這位老師真?zhèn)ゴ笞魑?4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的這位老師真?zhèn)ゴ笞魑?，歡迎大家分享。
這位老師真?zhèn)ゴ笞魑?1
我的曹姓語(yǔ)文老師是個(gè)很棒的老師。
這一天，曹小姐病了。她的臉變得蒼白，她有力的眼睛變得模糊。我不時(shí)咳嗽。開(kāi)始上課！過(guò)去，溫柔的聲音消失了，一個(gè)嘶啞的聲音從喉嚨底部傳來(lái)。站起來(lái)！好像所有的學(xué)生都知道老師生病了，就用很大的聲音說(shuō)，然后開(kāi)始上課。雖然老師病了，但他沒(méi)有說(shuō)一句關(guān)于感冒的話。以前上課耍花招的同學(xué)都認(rèn)真聽(tīng)了。老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，刷了一下，教室立刻變成了一片小樹(shù)林。以前干燥的教室變得溫暖起來(lái)。
第二天，我上了一節(jié)語(yǔ)文課。曹先生把課件做得很漂亮。讓我們?cè)谡n堂上玩游戲，邊玩邊學(xué)，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。事后才知道曹老師熬夜做這個(gè)課件了。聽(tīng)完，我仿佛看到曹小姐成了國(guó)寶。
她也很溫柔，從不罵人。這一天，我們班頭號(hào)搗蛋鬼趁老師不在開(kāi)始了他的游戲。他東跑西走，讓全班人議論紛紛。不一會(huì)兒，整個(gè)教室變得像菜市場(chǎng)一樣，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。事后，曹老師知道了，說(shuō):“哎呀，下次別把教室弄成菜市場(chǎng)了。我們不賣蔬菜。還有，下次不要再大驚小怪了。學(xué)生們聽(tīng)了，都笑了。
我有這樣的老師。你覺(jué)得她很棒嗎？
這位老師真?zhèn)ゴ笞魑?2
我的`老師姓曹，是個(gè)杰出的教師。
這一天，曹老師病了。她的面色蒼白，之前強(qiáng)有力的目光越來(lái)越黯然無(wú)光。還時(shí)常地干咳。“授課！”過(guò)去溫柔的聲音消失了，從喉嚨底傳出了嘶啞的響聲。“站起！”學(xué)生們仿佛都了解教師得病一樣，用極洪亮的響聲說(shuō)，然后，開(kāi)始上課。教師盡管病了，但對(duì)發(fā)燒感冒的事一字未提。之前授課耍心眼的同學(xué)們?nèi)巧险n認(rèn)真聽(tīng)講，教師一個(gè)難題問(wèn)出去，“刷刷刷”，班里立刻變成了“小竹林”。之前干癟的課堂教學(xué)越來(lái)越熱情起來(lái)。
第二天，上語(yǔ)文課堂。曹老師把教學(xué)課件弄得很美、漂亮，使我們?cè)谡n堂教學(xué)中“玩游戲”，邊學(xué)邊玩，游戲中初中專業(yè)知識(shí)。過(guò)后才知道，曹老師為了更好地做這一份教學(xué)課件，保證了深更半夜。聽(tīng)了，我好像看到曹老師變成“珍貴文物”。
她也很溫柔，從來(lái)不罵臟話。這一天，我們班的“一號(hào)搗亂分子”趁教師沒(méi)有的情況下，開(kāi)始了他的“手機(jī)游戲”，他東泡泡卡丁車，西走一走，惹得全體同學(xué)都講起話來(lái)。不一會(huì)兒，全部課室越來(lái)越像農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，又哭又鬧。過(guò)后，曹老師知道，說(shuō)：“呵，下一次別把課室搞得像農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)一樣，大家并不是賣蔬菜的哦。也有，下一次可別再重蹈覆轍“大鬧天空”了。學(xué)生們聽(tīng)了，都開(kāi)口笑了。”
我有一個(gè)那樣的教師，你認(rèn)為她杰出嗎？
這位老師真?zhèn)ゴ笞魑?3
我的曹姓語(yǔ)文老師是個(gè)很棒的老師。
這一天，曹小姐病了。她的臉變得蒼白，她有力的眼睛變得模糊。我不時(shí)咳嗽。“上課！”過(guò)去，溫柔的聲音消失了，一個(gè)嘶啞的聲音從喉嚨底部傳來(lái)。“站起來(lái)！”好像所有的學(xué)生都知道老師生病了，就用很大的聲音說(shuō)，然后開(kāi)始上課。雖然老師病了，但他沒(méi)有說(shuō)一句關(guān)于感冒的話。以前上課耍花招的同學(xué)都認(rèn)真聽(tīng)了。老師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，“刷一下”，教室立刻變成了“小樹(shù)林”。以前干燥的教室變得溫暖起來(lái)。
第二天，我上了一節(jié)語(yǔ)文課。曹老師把課件做的很漂亮很漂亮。讓我們?cè)谡n堂上“玩游戲”，邊學(xué)邊玩，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。事后才知道曹老師熬夜做這個(gè)課件了。聽(tīng)完，我仿佛看到曹小姐成了“國(guó)寶”。
她也很溫柔，從不罵人。這一天，我們班的“頭號(hào)搗蛋鬼”趁老師不在，開(kāi)始了他的“游戲”。他東奔西走，讓全班人議論紛紛。不一會(huì)兒，整個(gè)教室變得像菜市場(chǎng)一樣，鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。事后曹老師發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)：“哎呀，下次別把教室弄成菜市場(chǎng)了。我們不賣蔬菜。還有，下次不要重復(fù)“大鬧天宮”。學(xué)生們聽(tīng)了都笑了。”
我有這樣的老師。你覺(jué)得她很棒嗎？
這位老師真?zhèn)ゴ笞魑?4
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我的語(yǔ)文老師姓曹，是個(gè)偉大的老師。
這天，曹老師生病了。她的臉色蒼白，以前有力的眼神變得黯然無(wú)光。還不時(shí)地咳嗽。“上課！”以往溫柔的聲音消失了，從嗓子底發(fā)出了沙啞的聲音。“起立！”同學(xué)們好像都知道老師生病似的，用極響亮的聲音說(shuō)，接著，開(kāi)始上課。老師雖然生病了，但對(duì)感冒的事一字未提。以前上課搞小動(dòng)作的同學(xué)都是認(rèn)真聽(tīng)講，老師一個(gè)問(wèn)題問(wèn)出來(lái)，“刷刷刷”，教室里立馬變成了“小樹(shù)林”。以前干巴巴的課堂變得熱烈起來(lái)。
第二天，上語(yǔ)文課。曹老師把課件弄得很漂亮、美麗，讓我們?cè)谡n堂中“做游戲”，邊學(xué)邊玩，在游戲中學(xué)知識(shí)。事后才知道，曹老師為了做這份課件，做到了深夜。聽(tīng)了，我仿佛看見(jiàn)曹老師成了“國(guó)寶”。
她也很溫柔，從不罵人。這天，我們班的“頭號(hào)搗亂分子”趁老師不在的時(shí)候，開(kāi)始了他的“游戲”，他東跑跑，西走走，惹得全班同學(xué)都講起話來(lái)。不一會(huì)兒，整個(gè)教室變得像菜市場(chǎng)，大吵大鬧。事后，曹老師知道了，說(shuō)：“呵，下次別把教室搞得像菜市場(chǎng)一樣，我們可不是賣菜的哦。還有，下次可別再重演“大鬧天宮”了。同學(xué)們聽(tīng)了，都笑了起來(lái)。”
我有一個(gè)這樣的老師，你認(rèn)為她偉大嗎？
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