懷念我的老師作文（通用29篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的懷念我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
懷念我的老師作文 篇1
進(jìn)入了九年級(jí)的課堂，我并沒有適應(yīng)英語老師的講課方式。也許是我的適應(yīng)能力還比較弱，也許是我根本就不喜歡這個(gè)英語老師，也許更是我很懷念之前那位英語老師吧。
每一節(jié)英語課，我都不能專心致志地上課。因?yàn)槲矣X得，這個(gè)英語老師根本不給我們這個(gè)專心致志的機(jī)會(huì)。他總是在上英語課的時(shí)候，把英語課的一大半時(shí)間來講他的江湖事跡和班會(huì)事。
他總是說他忙，忙這忙那的。可是他也許不曾想過，我們并不喜歡聽他說他又多忙。因?yàn)樗麄兇笕说氖澜纾覀冃『⒉⒉欢Ｋ膯乱呀?jīng)可以說是遠(yuǎn)近聞名了，這能啰嗦半天，那位能啰嗦半天，總是不能回到英語課本中來。
他也許并不知道，我們已經(jīng)不是小學(xué)生了，不要再和我們說一些小學(xué)生的事情了，因?yàn)槲覀儾⒉幌矚g。還有，我們并不是他家里的小學(xué)生，我們已經(jīng)不喜歡在全班面前受到一些指名道姓的表揚(yáng)或批評(píng)，因?yàn)槲覀円呀?jīng)是九年級(jí)的學(xué)生了。他老是說他學(xué)過心理學(xué)，可是我卻不以為然。接觸過心理學(xué)，自然是能看懂一些人心里所想，可是也許我并沒有欣賞美，在他身上，我完全發(fā)現(xiàn)不了。因?yàn)樗偸窃谡n堂上傷人的自尊心，他教我們寫規(guī)范的字母，然后有一個(gè)女同學(xué)寫錯(cuò)了，他就當(dāng)著全班的面前，大聲地批評(píng)了那位女同學(xué)。也許在他的角度看來，做錯(cuò)了就該受到批評(píng)，可是，那也沒有必要當(dāng)著全班的面前批評(píng)阿，可是私下說，畢竟女生的臉皮比較薄。從開學(xué)到現(xiàn)在，他給我的好感，已經(jīng)越來越稀了。
又是這樣，他又在我們的英語課上講班會(huì)上的事了。就這樣，大半節(jié)課就匆匆地溜走了。他終于說完了，還剩十分鐘，他說給我們聽課本里的聽力。就在我全神貫注地聽課本聽力的時(shí)候，他突然關(guān)了聽力，說：“我說都說真多了，接下來還是繼續(xù)說吧。”他不知道，他已經(jīng)完完全全碰到了我的底線，徹徹底底地打破了我愛學(xué)英語的心。
面對(duì)如此場(chǎng)面，我不禁地響起了八年級(jí)的英語課。當(dāng)時(shí)的英語老師真的很好，她教課很快，從來都不會(huì)用我們的英語課上做其它的事。而且，她從來都不啰嗦，我們也很聽她的話。想到這些，我眼眶中的眼淚不禁地轉(zhuǎn)了起來。心里想：現(xiàn)在已經(jīng)是開學(xué)的第三周了，如果讓之前的那位英語老師教，恐怕已經(jīng)把第一個(gè)單元教完了，也在幫我肚子了。可是現(xiàn)在的英語老師跟之前的英語老師成了鮮明的對(duì)比。他才教到第一單元的第二頁。之前的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐都說九年級(jí)的課比較緊張，學(xué)習(xí)任務(wù)也比較中。可是為什么他還要耽誤我們的英語課呢。我對(duì)他的所作所為，已經(jīng)越來越不解了。
我希望在下一周的英語課不是這樣了，我也會(huì)慢慢地去發(fā)現(xiàn)這個(gè)英語老師的好。因?yàn)槲易钕矚g的科目是英語，我最擅長(zhǎng)的科目也是英語，我不想因?yàn)槲业钠姾退淖鍪路绞剑绊懥宋摇＜佑停魈鞎?huì)更好的！
懷念我的老師作文 篇2
大人們常說：“黃荊棍出好人，不打不成才。”或許真是這樣的，在面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，一些老師勢(shì)必會(huì)采取一點(diǎn)小小的暴力措施的。但楊老師就不一樣，她是用說服教育，同學(xué)們犯錯(cuò)誤了，楊老師從來不會(huì)動(dòng)用棍子來解決問題。為了讓同學(xué)服氣，楊老師會(huì)給他講故事，作假設(shè)，用道理來說服。
楊老師上課很是幽默。同學(xué)們都很喜歡她上課，每一次上她的語文課，我都聽得津津有味，特別入神，仿佛所有的文章都變成了一個(gè)個(gè)故事，讓我們沉浸在故事當(dāng)中，完全融入課堂之中。下課后的楊老師總會(huì)抽時(shí)間與我們交流，談我們?cè)谡n堂中的表現(xiàn)，或是我們對(duì)她的要求等。如果課間時(shí)間較長(zhǎng)她還會(huì)與我們一起做活動(dòng)，與男生打乒乓球。一些淘氣的男生為了與老師在乒乓球技術(shù)上一爭(zhēng)高下，不得不平時(shí)用功，完成學(xué)習(xí)任務(wù)后才有機(jī)會(huì)與楊老師“過招”。
楊老師關(guān)愛每一位學(xué)生。猶記得去年下學(xué)期的一天，快放學(xué)時(shí)，同學(xué)們都坐著不動(dòng)，好像在等著什么事來臨。這時(shí)，只見楊老師匆匆地走進(jìn)教室里來，手里還提著一個(gè)盒子，徑直地向我走來，她把盒子放在我的桌子上，用手輕輕地?fù)崦业念^，俯下身在我耳邊輕聲地對(duì)我說：“祝你生日快樂！”那一刻，我簡(jiǎn)直就懵了，然后就是心中一陣激蕩：老師怎么知道我的生日？！隨后，楊老師又帶領(lǐng)全班同學(xué)為我這個(gè)留守學(xué)生唱起了生日歌。一直沒有父母在身邊缺少關(guān)愛的我頓時(shí)熱淚盈眶，豆大的淚珠不禁流通了下來。過后我才得知，楊老師本來在另一所學(xué)校開完會(huì)后專程趕回來的，而我們班上的幾個(gè)留守兒童，楊老師都是放在心上，讓我們不再孤單，享受到同等的關(guān)愛。
新的一學(xué)期到了，我一進(jìn)教室，才發(fā)現(xiàn)迎接我們的不是楊老師。一打聽，我們才知道：楊老師已經(jīng)調(diào)到其他學(xué)校去了。我扔下手中的作業(yè)，發(fā)了瘋似的去找楊老師，一層樓一層樓地找，最后，我在辦公室里找到了楊老師。楊老師正在打包行李，我一下子沖過去，一把抱住楊老師，大喊一句：“老師！”淚水就止不住地往下流，片刻就沾濕了楊老師的衣服，楊老師轉(zhuǎn)過身來，輕輕地為我拂去淚水，安慰我說：“小嬌，你是個(gè)懂事的孩子，你應(yīng)該明白，人總是要長(zhǎng)大的。擦干眼淚，迎接新老師的到來。我相信新的老師會(huì)比楊教師做得還要好，你也會(huì)學(xué)得更好！來，讓我們拉鉤。”
我搖晃著頭，只是一個(gè)勁兒的哭，不知什么時(shí)候，其他同學(xué)也來到辦公室門口，每個(gè)人都哭了。
后來，楊老師走的時(shí)候，我們一直把她送上車，直到車消逝，我們都還久久地看著她離去的方向。
有人說：“教師是辛勤的園丁，無私地培育我們這些祖國(guó)的花朵，讓我們茁壯成長(zhǎng)。”有人說：“老師是梯子，讓我們一步一步往上攀。”有人說：“老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”我覺得這些都還不夠，我還要補(bǔ)充說：“老師是春天的太陽，把愛的光芒灑遍每一個(gè)角落。”難道不是嗎？
懷念我的老師作文 篇3
我上幼兒園到現(xiàn)在不知不覺中已過了9年，隨著時(shí)光的流逝，我的好老師——幼兒園的錢老師讓我至今難忘。
錢老師，可是一位好老師。她相貌平平，愛笑。可就是她那如花般的笑容，改變了我，是她讓我從一個(gè)性格孤僻變成活潑可愛的女孩。
她的笑容就像大地上開放的第一朵迎春花，總是在我們被風(fēng)雨吹打的垂頭喪氣時(shí)，是她給我們帶來暖意。我從鄉(xiāng)下到城里來的童年多是在幼兒園度過的。爸媽是因工作關(guān)系，他倆很少有時(shí)間關(guān)心我。我漸漸地變得孤僻了。在校園里我就像一根小草，無人問津，還有不少人都覺得我不聰明，但錢老師不這么認(rèn)為，她時(shí)常鼓勵(lì)我玩，引導(dǎo)我學(xué)習(xí)。記得，那年暑假，校園非常得靜。噢，只有我和錢老師，無聊極了！我趴在課桌上打起了瞌睡。這時(shí)，錢老師拿出了一個(gè)練習(xí)本，寫幾個(gè)算式讓我做，我很努力。可是，沒做對(duì)幾道題，我開始想，我是不是一個(gè)笨小孩？我放聲大哭，哭聲打破了校園的寧?kù)o。這可讓錢老師慌了神，不住地指責(zé)自己，在我面前扮演小丑的角色，讓我開心……我只記得那天晚上，我熬了一個(gè)通宵，都在做練習(xí)題。當(dāng)我把新的作業(yè)交給她，她對(duì)我贊不絕口，更讓我忘不了的是她對(duì)我微笑，好像在對(duì)我說：“好棒呀！”這時(shí)，我心里比吃了蜜還要甜。
她的笑容就像路旁默默無聞地小野花，點(diǎn)綴著春天。她從不高看自己，以平等的心對(duì)待每一個(gè)孩子。空地上的滑滑梯，我是很少去坐的，并不是不喜歡坐，而是多被那些愛說愛笑的孩子享受。不起眼的我時(shí)常孤單地站在一邊，看著他們快樂地玩耍。又是一個(gè)靜謐的下午，我站在錢老師的身旁看著她在一本本作業(yè)畫上小紅星時(shí)，我漸漸地入了迷，想著有一天自己拿一支紅鋼筆，在練習(xí)本上圈圈勾勾。當(dāng)我還沉浸在無限的遐想時(shí)，錢老師輕輕地拍拍我的肩膀，問我是否愿意去外面玩一會(huì)。我第一次感到我也能引起老師的注意，非常高興。生怕錯(cuò)過這個(gè)機(jī)會(huì)，我使勁地不住地點(diǎn)頭。她牽著我的手教我跳皮筋、翻花繩、玩滑梯。玩時(shí)，錢老師臉上總是帶著甜甜地笑，仿佛和我一樣是個(gè)孩子，我感到我們之間的距離一下子近多了，讓我第一次嘗到找到伙伴玩的樂趣，玩得特別起勁。那天下午，是我最高興的最自豪的下午讓我永遠(yuǎn)難忘。轉(zhuǎn)眼，我要離開幼兒園到小學(xué)讀書了。為這，我傷心了好幾天。錢老師知道后，她來到我身邊，安慰我說：“別哭了，以后你會(huì)有更好的老師、更好的同學(xué)。你要和他們好好相處。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，她高興地對(duì)我笑了笑，我也樂了。
錢老師花一般的微笑、天使般的心，循循善誘地育人，教會(huì)了我們不卑不亢，鼓勵(lì)著我們快樂成長(zhǎng)。她永遠(yuǎn)是我們心目中的最難忘的老師。
懷念我的老師作文 篇4
“這些日子在我心中永遠(yuǎn)都不會(huì)抹去，我不能答應(yīng)你，我是否會(huì)再回來，再回來好好的看看你……”每當(dāng)我聽到這首歌，望著有時(shí)空空如也的講臺(tái)，看著那雖早已坐了人的最后一個(gè)座位，我都會(huì)想起你，想起親愛的你，想起你與我們發(fā)生的一些瑣事。在這些記憶中，你肯定會(huì)看到一個(gè)女孩，頭發(fā)梳成馬尾，亦或者隨意的散落下來，一雙大眼炯炯有神，看起來雖個(gè)子不高，但卻別有一番風(fēng)味……這個(gè)女孩便是我們的實(shí)習(xí)老師——暴婷。
我清楚地記得實(shí)習(xí)老師剛來的時(shí)候。那是一次語文課，語文老師進(jìn)了教室，緊隨其后的，是一位看起來也就二十來歲的女子。因?yàn)榘嘀魅蜗惹敖o我們講過我們班有實(shí)習(xí)老師所以我們也就沒感到多少意外…她走上了講臺(tái)，用聽起來十分羞澀的聲音做了自我介紹：“大家好，我叫暴婷，是你們的實(shí)習(xí)語文老師兼實(shí)習(xí)班主任，希望大家以后能好好配合我的工作！”教室里響起了一片掌聲。當(dāng)我第一次聽到實(shí)習(xí)老師這個(gè)名字的時(shí)候，心中直接就默認(rèn)為了“鮑婷”（可能是她的姓比較少見吧),直到后來才知道了老師原來姓“暴”。
剛開始的時(shí)候，我對(duì)實(shí)習(xí)老師并沒有多大的興趣，以為他會(huì)和我以前的實(shí)習(xí)老師一樣，可在以后與老師的相處中，我改變了對(duì)她的看法。
記得那一次舉行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。當(dāng)我們班有項(xiàng)目正在比賽的時(shí)候，老師必定會(huì)去場(chǎng)地上給運(yùn)動(dòng)員加油助威；當(dāng)運(yùn)動(dòng)員比賽完的時(shí)候，她總會(huì)給運(yùn)動(dòng)員送上加過鹽的溫水，幫助他們更好地恢復(fù)體力；偶爾有運(yùn)動(dòng)員因沒有取得理想成績(jī)而氣餒時(shí)，她總會(huì)鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員，讓他們重新燃起斗志……
實(shí)習(xí)老師擔(dān)任我們的實(shí)習(xí)班主任非常的負(fù)責(zé)任。那幾天，我們班主任去外校培訓(xùn)了，沒有辦法上課，于是我們的實(shí)習(xí)老師毅然擔(dān)任了給兩個(gè)班上課的工作，以至于我們兩個(gè)班的課程都沒有落下。有一段時(shí)間，我們每天見實(shí)習(xí)老師的次數(shù)甚至比見班主任的次數(shù)還多。在班主任不在的那幾天里，寒風(fēng)呼嘯的早晨，和我們一起跑步的也總是實(shí)習(xí)老師，但老師也常常會(huì)被凍得“面紅耳赤”；每次中午，實(shí)習(xí)老師總會(huì)上教室來，詳細(xì)的查清除人數(shù)，然后看著我們上預(yù)習(xí)……
時(shí)間飛逝，將近兩個(gè)多月的快樂時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。就在11月14日，聽到了實(shí)習(xí)老師要走的壞消息，我們非常不舍，但深知天下沒有不散的筵席，只好給老師策劃并舉辦了一個(gè)歡送會(huì)。歡送會(huì)那天，我們都玩的好開心，但一想到實(shí)習(xí)老師要走，又有點(diǎn)兒淡淡的憂傷籠罩在心頭……
11月24日早晨，我們目送著老師離開，眼淚卻早已不爭(zhēng)氣的流了下來，我不知道我們以后還會(huì)不會(huì)在相見……
愿老師此去前程似錦，再相逢依舊如故！
懷念我的老師作文 篇5
高中時(shí)，教我?guī)缀蔚氖防蠋煟涛疑锏耐趵蠋煟涛艺蔚膹埨蠋煛⒔涛矣⒄Z的朱老師和教我物理的吳老師，他們每人都有絕活啊！
先來說說教我立體幾何的史老師吧！他已經(jīng)是兩鬢斑白的即將退休的老師了，他有“兩把刷子”，也就是他的絕活，當(dāng)時(shí)就令同學(xué)們佩服得五體投地，至今仍記憶猶新、津津樂道。這“兩把刷子”是什么呢？聽我慢慢道來。
30多年前那會(huì)兒，老師講課大都是一本書、一支粉筆，外加一把尺子或者一幅掛圖。你們知道嗎？史老師給我們講立體幾何時(shí)，不但從來都不用尺子，而且還是閉著眼睛來作圖呢！他畫的線段很是直，圖很標(biāo)準(zhǔn)，角度基本上也不差毫厘。再加之他講幾何時(shí)，猶如講故事般娓娓道來，一下子就吸引住了同學(xué)們的目光和耳朵，想不聽講都難啊！怎么樣，史老師的這“兩把刷子”夠厲害的吧！
再來說說教我生物的王老師的絕活吧！王老師的絕活很多，如，每次上課都是面帶微笑地走進(jìn)教室。課堂上，她所講的很多知識(shí)點(diǎn)，她都會(huì)用畫圖畫表示。再如，她講課時(shí)不但普通話很是標(biāo)準(zhǔn)，而且語言還十分干凈利落，從不重復(fù)。特別令同學(xué)們稱道的是，她精到的板書設(shè)計(jì)，再加之雋永、規(guī)范、流暢的字體，使人不由得想到“字如其人”啊！
現(xiàn)在來說說教我政治的張老師的絕活吧！張老師個(gè)子瘦小，來自農(nóng)村。可是就是這樣一位普通話并不標(biāo)準(zhǔn)的老師，只要你聽他講一節(jié)課，那么就會(huì)日夜盼望著再來聽他上課。這是為什么呢？因?yàn)椋瑥埨蠋煹慕^活就是每節(jié)課上給同學(xué)們講的知識(shí)點(diǎn)，全部都用故事串下來。我們?cè)谡n堂上聽他滔滔不絕地講著那些精彩的故事，絕對(duì)是一種享受。這快樂學(xué)習(xí)還會(huì)有哪一個(gè)學(xué)生會(huì)分神呢？或者會(huì)不喜歡呢？
下面輪到說教我英語的朱老師的絕活了吧！朱老師是一位美女老師，就像童話故事中的天使，不化妝都不遜于電視、電影中的大明星。朱老師的課堂上，最讓同學(xué)們喜歡的是師生、生生互動(dòng)了。朱老師的絕活就是把教學(xué)內(nèi)容多穿插于小故事、小游戲或者情景劇中，讓同學(xué)們從參與游戲、表演等中獲得知識(shí)，提高英語口語表達(dá)能力以及習(xí)作能力。
最后說說教我物理的吳老師的絕活吧！吳老師是南方人，他說話我們聽著有些費(fèi)盡，但是他的絕活又能牢牢地吸引住同學(xué)們，那就是“做實(shí)驗(yàn)”。他每次示范做實(shí)驗(yàn)，不但操作規(guī)范、認(rèn)真，而且準(zhǔn)確無誤，次次成功。他指導(dǎo)同學(xué)們?cè)谡n堂上做實(shí)驗(yàn)，也都能讓同學(xué)們體驗(yàn)到成功的喜悅和嘗試到學(xué)習(xí)的快樂。
我的高中老師史老師、王老師、張老師、朱老師和吳老師，他們用自己獨(dú)特的人格魅力和高超的教學(xué)技藝，贏得了學(xué)生的喜愛與青睞。這真是親其師，信其道啊！
懷念我的高中老師的絕活，我感覺自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我會(huì)繼續(xù)用愛學(xué)生的一顆心，做學(xué)生閱讀點(diǎn)燈人，讓學(xué)生與書交朋友，并走進(jìn)大自然、生活和社會(huì)中學(xué)習(xí)，以及堅(jiān)持教學(xué)改革，做學(xué)習(xí)型、反思型、科研型的老師。讓我的學(xué)生也從心眼里“親其師，信其道”啊！
懷念我的老師作文 篇6
一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)是六年級(jí)的小學(xué)生了，馬上就要畢業(yè)了，升入到中學(xué)去了。所以現(xiàn)在我們要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)，首先回報(bào)老師、回報(bào)父母、回報(bào)……
我啟蒙的老師是媽媽。母親含辛茹苦地教我識(shí)字，看書，上學(xué)后又每天放學(xué)后輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，這些慈愛的教育不是一名普通的老師能給予我的，而她所盼望的也正是我的成功。這只是人生路上的一個(gè)小小的里程碑。今后，我定會(huì)有一番作為，不讓我母親失望。同時(shí)，我明白了，只要成才，才會(huì)讓母親覺得她的辛苦沒有白費(fèi)。愛，它是世界上最寶貴、最無私、最偉大的一個(gè)字眼，愛像一把傘，在烈日和狂風(fēng)暴雨中為我遮風(fēng)檔雨;愛像一個(gè)紅紅的蘋果，香甜味美沁人心碑。
不久之后，計(jì)算機(jī)舉行了競(jìng)賽，我認(rèn)真復(fù)習(xí)，一心想取得好成績(jī)來回報(bào)母親。競(jìng)賽之后，我又上下不安地等侯成績(jī)。終于，在一個(gè)陽光明媚的下午，我背著裝了獲獎(jiǎng)證書的書包回了家，迫不及待的給母親看我獲的計(jì)算機(jī)多媒體獎(jiǎng)。這母親的笑容沒有很快消失，而是長(zhǎng)久的留在臉上，像一朵怒放的向日葵，久久的留下了陽光。
回報(bào)，我們不是為了回報(bào)而回報(bào)，是為了感謝，老師，是他們用辛苦的汗水來教育我們，教我們學(xué)知識(shí)、教我們?cè)鯓涌朔煺郏鎸?duì)痛苦，是老師教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈说恼胬恚屛覀儗W(xué)會(huì)了許多知識(shí)和做人的道理。
在我不會(huì)數(shù)學(xué)題的時(shí)候是老師認(rèn)認(rèn)真真地傳授知識(shí)，我要感恩，在我面對(duì)挫折的時(shí)候，是老師來開導(dǎo)我，教育我，我要感恩。在我有困難的時(shí)候是老師幫助了我，讓我懂得了怎樣面對(duì)酸、辣、苦、甜，我要感恩，在我考試沒考好的時(shí)候，是老媽安慰我、鼓勵(lì)我，我要感恩，在我……我要感恩。
我要感謝老師對(duì)我的幫助和無微不致的關(guān)心，讓我從無知的孩子成長(zhǎng)為一名有知識(shí)的學(xué)生，記得有，我的拼音學(xué)的不太好是老師認(rèn)認(rèn)真真教我怎樣掌握學(xué)習(xí)方法，我很快就掌握了，到現(xiàn)在都忘了，李老師對(duì)我非常好，因?yàn)橛辛死罾蠋煹慕逃屛覐囊粋�(gè)無知的孩子變成一個(gè)有知識(shí)的小學(xué)生，我感謝老師，因?yàn)橛辛四屛腋淖儯诖宋乙x謝老師。
懷念我的老師作文 篇7
有人說：老師是辛勤的園丁，是奉獻(xiàn)的春蠶，是無私的人梯;還有人說：老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
老師是那么偉大而神圣，怎么樣的稱呼給予他們都不為過，他們總是用自己的全部愛心，默默無聞寫春秋;他們總是盡最大的努力，無怨無悔當(dāng)人梯。正所謂：三尺講臺(tái)、三根粉筆、三寸之舌。他們總是用最簡(jiǎn)單的方式，用最樸素的語言，在講臺(tái)上書寫世間最美麗動(dòng)人的篇章。老師是天上的太陽，每一天都傳授給我們嶄新的知識(shí)，幫助我們樹立宏大的志愿，幫助我們成就心中的夢(mèng)想。老師是一輪明月，在漆黑的夜晚引領(lǐng)我們度過慢慢長(zhǎng)夜。老師是一縷春風(fēng)，無拘無束、拂面而過，清新溫潤(rùn)。老師是一點(diǎn)燭光，照亮你，也照亮我，把光和熱無私地送給了我們。
當(dāng)我懷著忐忑不安的心第跨進(jìn)校門時(shí)，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆畏懼的心帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩的校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道道難題時(shí)，您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無窮的學(xué)習(xí)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)挫折時(shí)，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里，也帶進(jìn)了以后成功的大門里。當(dāng)我懷著沾沾自喜的心對(duì)待成功時(shí)，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師，您是一個(gè)我們永遠(yuǎn)信賴的人，在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道：只要我們?cè)敢猓馨岩磺邢蚰鷥A訴。你常說你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)留在我們心間。
感謝您——老師，從不對(duì)我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著，即使結(jié)果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。
感謝您——老師，您用心中全部的愛，染成了我們青春的色彩;您用執(zhí)著的信念，鑄成了我們性格的不屈……老師，我們生命的火花里閃耀著一個(gè)您!鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里;我們心上有風(fēng)雨襲來，總是躲在您的懷里——我們的師長(zhǎng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我們?cè)跄懿桓兄x您!沒有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我們收獲的今天。十二萬分地感謝您——敬愛的老師。
感謝您——老師，您送我們進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我們帶入一個(gè)無限的世界……老師，我們的心在喊著您，在向您敬禮。您把精魂給了我們，把柔情給了我們，把母親般的一腔愛給了我們……老師，您只知道給予而從不想收取，我們?cè)跄懿幌蚰硎居芍缘木匆?
感謝您——老師，您的眼神是無聲的語言，對(duì)我們充滿期待;是燃燒的火焰，給我們巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我們的心里……假如我們能搏擊藍(lán)天，那是您給予了我們騰飛的翅膀;假如我們是不滅的火炬，那是您給予了我們青春的光亮!
您諄諄的教誨，化作我們腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對(duì)我們的精心培育。
老師，不論我生活還是學(xué)習(xí)遇到了什么困難，都是老師您在關(guān)心照顧我!老師，我真誠(chéng)的說一聲：謝謝您對(duì)我的關(guān)心!
懷念我的老師作文 篇8
窗外的雨還在淅瀝淅瀝的下著，多情的雨絲和飛揚(yáng)的春風(fēng)打濕了梧桐的葉子，敲響了撐在頭上的傘。走在熟悉的幽靜的小巷，一段美麗的故事又在我的心底悄悄彈起……那是一個(gè)春雨瀟瀟的放學(xué)日，我空這首在小巷的屋檐下避雨，這時(shí)，您來了，將手中僅有的一把傘借給了我，我堅(jiān)持不要，可您硬把傘塞入我手中，冒著雨向家奔去，望著您遠(yuǎn)去的背影，我的心微微顫動(dòng)著。我打著傘回到了家中。美麗的春雨依然在下著，天地間彌漫著一股溫馨的味道，柔和的雨絲輕輕敲打著窗戶我希望能在這樣的時(shí)間點(diǎn)再遇見老師，真誠(chéng)的說一句：謝謝您，老師！
懷念我的老師作文 篇9
經(jīng)過緊張激烈的訓(xùn)練和考試，奧賽成績(jī)終于在5月15日揭曉了。我校又以優(yōu)異的成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌，突破歷屆紀(jì)錄，榮獲21個(gè)一等獎(jiǎng)。得知此訊，奧賽組的輔導(dǎo)老師們笑容滿面的臉上，寫滿了高興。可是在這輝煌的背后，不知凝結(jié)了老師的多少汗水啊！在這里我想說聲：“老師，你辛苦了。”
回憶起奧賽訓(xùn)練的日子，我激動(dòng)的熱淚盈眶。在這短短的一個(gè)月里，老師們?yōu)榱俗屛覀兡苋〉煤贸煽?jī)，不知吃了多少苦，生了多少氣。每天中午12點(diǎn)半，老師們便準(zhǔn)時(shí)來到奧賽班，為我們講解題目。到了晚上6點(diǎn)，又監(jiān)督我們考試，7點(diǎn)多回家后又要為我們改考試的卷子。
我清楚地記得有一次考試，我們奧賽組的同學(xué)都考得比較好，最差的也有60分。楊老師得知同學(xué)們作弊，嚴(yán)肅地說：“我讓你們考試，不是想要你們?nèi)〉煤梅謹(jǐn)?shù)，而是要你們認(rèn)識(shí)新的題目，懂得應(yīng)該怎樣分析，平時(shí)考試考得好，并不代表以后就考得好。只有在決賽中取得好成績(jī)才是真正的勝利者。”從那以后，同學(xué)們?cè)僖矝]有作弊，勤學(xué)苦練。
在這激動(dòng)人心的時(shí)刻，我要大聲地說：“感謝您！老師！”
謝謝你老師400字作文篇6:關(guān)于教師節(jié)的作文：感謝老師_400字
明天就是教師節(jié)了，我精心地為曾經(jīng)教過我的孫老師準(zhǔn)備著禮物。知道嗎?在所有老師中，我對(duì)孫老師印象最深。
從三年級(jí)開始，孫老師教我們數(shù)學(xué)。雖然孫老師幽默、開朗，但是我從心里挺怵她，誰叫咱平時(shí)數(shù)學(xué)不太好呢。記得有一次課間操，孫老師讓全班同學(xué)下樓準(zhǔn)備做操。我正要趕緊從老師身邊溜走，沒想到孫老師一眼就看見了我，她張口叫了我一聲。不得已，我只好走過去。我一邊走一邊想:到底做錯(cuò)了什么？不應(yīng)該呀。是不是數(shù)學(xué)考試又沒及格呀？唉！我硬著頭皮向前走著。沒想到，一過去，孫老師就樂呵呵地告訴我說：“吉可心，老師送你點(diǎn)兒衣服行嗎？”原來是這樣，我舒了一口氣，點(diǎn)點(diǎn)頭。我拿著老師給我的衣服往回走，其他同學(xué)看到了，很是眼饞不已。我看著大家羨慕的目光，心里暖洋洋的。從此，我喜歡上了孫老師，也特別愛上她的課，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。每當(dāng)取得好成績(jī)是，我心里總是對(duì)孫老師充滿了感激之情。
一年來，我在孫老師的關(guān)愛、呵護(hù)下學(xué)習(xí)，在孫老師用愛編織成的溫暖搖籃中成長(zhǎng)，我是多么幸福呀。孫老師，我永遠(yuǎn)感謝您！
懷念我的老師作文 篇10
昨天，我們第四小組興沖沖地去采訪一位老師——?jiǎng)⒗蠋煛＿@位辛苦的老師掌管黃村小學(xué)的男生宿舍和醫(yī)務(wù)室，她已經(jīng)年過六旬了，但她依然是那么負(fù)責(zé)，依然對(duì)受傷的小朋友極其關(guān)心、愛護(hù)。
我們找遍了教學(xué)樓，終于在食堂找著了她。正在趕在我們上第四節(jié)課前時(shí)吃飯。我們過去后，她就熱情地接待。“請(qǐng)問劉老師，您在這么多年的工作中，最開心的回憶是什么？”劉老師意味深長(zhǎng)地說：“最開心的回憶就是眼看著你們不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步，長(zhǎng)大后，對(duì)社會(huì)可以作出貢獻(xiàn)，將來報(bào)效祖國(guó)。”
我們都情不自禁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“請(qǐng)問劉老師，有同學(xué)受傷了，或者生病了，您會(huì)怎么樣？”
劉老師莞爾一笑：“作為一個(gè)校醫(yī)，為同學(xué)們上藥，讓他們吃藥，這就是我的職責(zé)。有同學(xué)受傷了，或者生病了，無論手中的活兒多重，都得不顧一切地為他們治療。”
劉老師，您真負(fù)責(zé)啊！比起我，有時(shí)候老師布置的任務(wù)也完不成。我們又接著問道：“劉老師，您干這么多活兒，辛苦嗎？”
劉老師深深地吸了一口氣，說：“中午我得管他們睡覺，自己卻睡不好，要是不負(fù)責(zé)，當(dāng)然舒服啦；有同學(xué)生病了，我得讓他們吃藥；有同學(xué)受傷了、不舒服，又得給他們上藥，有很多表格需要我填寫；有許多文件、資料要我去閱讀……你說辛苦嗎？”
十幾分鐘的采訪一下子就結(jié)束了。這次采訪讓我受益匪淺。一個(gè)年過六旬的老師按理說應(yīng)該在家里享福，可是她依然堅(jiān)守在自己的崗位上一動(dòng)不動(dòng)，并且是那么負(fù)責(zé)。寧愿自己不睡覺，也得讓我們睡好，自己的活兒又是那么重……啊，劉老師，您雖然不是什么名人，但是您的一切都可以和名人相提并論！
懷念我的老師作文 篇11
老師看道你那美麗的面孔，那能說會(huì)道的嘴，把同學(xué)們說的心服口服，我打心里里佩服你，你就像那雨水滋潤(rùn)著我們，你就像太陽哺育這那些植物。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
老師在這5年了，是你給了我的知識(shí)，您吧你所有的知識(shí)教給了我們，我提全班同學(xué)的同學(xué)對(duì)老師說：“老師，謝謝，”。
每每在考試前幾天，你為了我們，都非常辛苦，給我們鼓勵(lì)，給我們信心。
老師我想對(duì)你說：“老師我愛你”。
懷念我的老師作文 篇12
我的手風(fēng)琴老師是洪老師。洪老師雖然年齡很大、身體不好，但還是每天堅(jiān)持教我們練琴。
我、宋遠(yuǎn)航、劉瑩是手風(fēng)琴頂級(jí)班的，所以要常接觸我們以前沒有接觸的曲子和節(jié)奏。
我這次練的曲子是《杜鵑圓舞曲》這是一首節(jié)奏較快的曲子，洪老師給我示范了一下，讓我大概知道節(jié)奏和旋律。“3，1、3，1…”洪老師的手在鍵盤跳動(dòng)著，迅速的指法，令人眼花繚亂。當(dāng)三個(gè)鍵一起按時(shí)，洪老師的手剛勁有力，彈出了小杜鵑們的故事：幾只小杜鵑站在樹上唱歌，歌聲美極了。它們高興地跳起了舞，這邊飛飛，那邊飛飛，翅膀的拍打聲也變成了其中的音符。我們聽完了我把琴背起來，一邊看著譜子，一邊在心里回味著洪老師的琴聲。我的手指也在鍵盤上迅速的跳動(dòng)著，似乎我的小杜鵑正和洪老師的杜鵑對(duì)唱。因?yàn)楹槔蠋煹那俾暎屛液芸炀蛯W(xué)會(huì)了這首曲子。
雖然我不學(xué)琴了，但每天都彈上這首曲子已成為我的習(xí)慣，高興時(shí)會(huì)彈，傷心時(shí)會(huì)彈，無聊時(shí)會(huì)彈…但每次彈這首曲子，腦海里都會(huì)閃現(xiàn)出洪老師的面孔和那爽朗的笑聲，會(huì)議洪老師叫我每一首曲子的情景都那么溫馨。我真后悔那時(shí)為什么不繼續(xù)學(xué)下去，如果學(xué)下去的話還能看到洪老師充滿活力的身影，如果學(xué)下去的話還能聽見洪老師的笑聲，如果學(xué)下去的話還能回味洪老師的琴聲。
洪老師，你彈地每一首曲子都一直回蕩在我心中，讓我的生活變得那樣美好。
懷念我的老師作文 篇13
我很小就開始學(xué)彈鋼琴，到現(xiàn)在先后換了三個(gè)老師。最令我難忘的是現(xiàn)在教我的葛錚老師。這一年多我鋼琴進(jìn)步比較大，這完全是葛老師的耐心教導(dǎo)的結(jié)果。
一般鋼琴老師上課的時(shí)間是1小時(shí)，但葛老師每次上課都不止一個(gè)小時(shí)，因?yàn)楦鹄蠋熋看紊险n除了把他預(yù)定要交給我的內(nèi)容講完以外，還要我理解、接受，并且基本掌握這些知識(shí)，這節(jié)課他才結(jié)束。
每首練習(xí)曲，每首樂曲，葛老師都教我如何去分句劃斷，如何去理解樂曲，曲子的意境是什么。為了讓我能正確掌握彈鋼琴時(shí)手指所應(yīng)該使用的力度和手指接觸琴時(shí)的技巧，葛老師還經(jīng)常在我的手臂和大腿上反復(fù)演示彈奏、讓我能更好地理會(huì)接受。遇到彈奏難度大的地方，他每次都不厭其煩地反復(fù)講解、示范。有一次上課令我至今難忘，那天葛老師患了重感冒，但想到我快要參加八級(jí)考試，他硬撐著來給我上課。一進(jìn)門，我看見葛老師臉色有點(diǎn)蒼白，滿臉疲憊，和平時(shí)看上去生機(jī)勃勃的他恍若兩人。我知道，葛老師這次感冒很重，講課時(shí)聲音沙啞，每次咽口水時(shí)都很痛苦的表情，我想葛老師的喉嚨一定很痛，盡管這樣，那天的課，葛老師從對(duì)樂曲的理解，彈奏的要求、指法，較難的地方怎么處理等都反復(fù)給我講解、示范，雖然房間里很涼爽，但我看到葛老師額頭上沁出了密密的汗珠。盡管這樣，葛老師堅(jiān)持上課，直到看到我基本掌握了那些要領(lǐng)，才下課。
在葛老師耐心、認(rèn)真的教導(dǎo)下，去年7月，在浙江省鋼琴協(xié)會(huì)舉辦的八級(jí)考試中，我以優(yōu)異的成績(jī)輕松通過。
謝謝你，敬愛的葛老師，我將銘記你的教導(dǎo)，勤奮學(xué)習(xí)，永不止步。
懷念我的老師作文 篇14
情，一個(gè)多么熟悉的字，在字典里有，生活中有，在心中，也有！情，需要用真心去播撒，要用誠(chéng)心去面對(duì)，要用一顆感恩的心去書寫。
以前，我不懂什么是情，只知道怎么寫，而那個(gè)夜晚，我明白了真情。
一個(gè)寒冷的秋天，我在家享受著暖氣，寫著作業(yè)，任由狂風(fēng)瘋狂地敲打著我的窗欞。突然，我找不到作文本了，我只有硬著頭皮，去學(xué)校拿。剛打開們，刺骨的寒風(fēng)鉆進(jìn)了家里，撲在了我的臉上，我打了一個(gè)寒抖。我嘆了口氣，走下樓，一步步向?qū)W校走去，我走的很慢，十分不愿意。
天慢慢黑了，風(fēng)也吹的更猛了，幾乎要把我吹倒，我縮著身子，眼睛瞇著往學(xué)校走。終于要到了，我加快了腳步，向?qū)W校飛奔。咦？燈怎么開著？我疑惑地向上看看，走的更快了。
拿到作業(yè)本，我躡手躡腳地走進(jìn)那個(gè)房間，想看看是誰。門虛掩著，窗戶關(guān)的死死的，在那個(gè)房間里，我看到了楊老師的身影。我定定的注視著，忘記了寒冷。只見老師一只手握著鋼筆，微微的抖著，凍得通紅的手在我們的本子上打著勾勾叉叉，她時(shí)不時(shí)放下鋼筆，對(duì)著手哈幾口氣，從堆的像小山的本子上拿下一本，認(rèn)真的批改，楊老師的眼睛時(shí)而閉一會(huì)，又繼續(xù)改著。
刺骨的風(fēng)呼嘯著，鉆進(jìn)了辦公室，可老師連眼睛都不眨一下，在那個(gè)昏暗的燈光下繼續(xù)打勾。望著她那移動(dòng)的筆尖，我的眼睛里有異樣的東西在閃動(dòng)......
老師，感謝您。感謝您日夜操勞，含辛茹苦的將我們帶到畢業(yè)，這些年的喜怒哀樂，在您的博客一一放映。老師，感謝您，您辛苦了！
懷念我的老師作文 篇15
如果說老師是園丁，那我就是園丁細(xì)心種植的花兒，曾經(jīng)面臨著凋謝的危險(xiǎn)，但經(jīng)過了園丁的栽培后又重新綻放出美麗的花朵。老師，在這里，我要鄭重的向您道一聲謝謝。學(xué)校讓我在感觸最深的兩位老師有我們的語文老師和英語老師。
語文老師：黃老師，是你在我遇到了不懂的題目時(shí)，是您讓我學(xué)會(huì)了：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；不要紙上談兵”的道理。
英語老師：曹老師，您既是我們班的英語老師，也是我們班的班主任，在開學(xué)以來到今天為止，在這中間我犯了大大小小的錯(cuò)誤，讓我最記憶猶新的是12月27日那一天，那天我是因?yàn)槲缧莸臅r(shí)候講話就站到了后面去，那天晚上我回來以后我就立馬寫了一篇說明書，我還記得那篇說明書是這樣寫的：曹老師，今天您要我站到后面去，回來后，我仔細(xì)的想了，在第一遍想的時(shí)候，我老覺得這不是我的錯(cuò)，但后來我又想起爸爸常對(duì)我講的一句話：“如果一個(gè)人他老是挑別人的刺或是老把責(zé)任推卸給他人，那么他將是一個(gè)永遠(yuǎn)得不到成長(zhǎng)與收獲的人！”想到這里，我不禁流下了眼淚，因?yàn)槲矣X得我現(xiàn)在的行為就是一個(gè)懦弱、沒勇氣去承擔(dān)這一切的人，同時(shí)也不夠資格當(dāng)一名班干部，因?yàn)槲冶饶切┎皇前喔刹康耐瑢W(xué)的紀(jì)律還差；
第二次我又想：何雨沁你身為班長(zhǎng)，別人講話你就知道講，但你有沒有去想過當(dāng)自己在講話時(shí)，有沒有去約束自己？身為班干部本來是給大家做榜樣的，可這下好了，倒是反過來了，變成了其他同學(xué)給班干部做榜樣了，那請(qǐng)問，老師為什么選你當(dāng)班干部？還不就是因?yàn)槟阍谀硞�(gè)方面或許比其他同學(xué)強(qiáng)！但現(xiàn)在呢？再結(jié)合你最近上課的表現(xiàn)，你看看是否做到了一個(gè)合格班干部的要求，如果沒有做到，請(qǐng)你自省一下。我的心里突然閃出一個(gè)念頭：“何雨沁，你不能當(dāng)一個(gè)懶惰、不堅(jiān)強(qiáng)、沒勇氣、懦弱、沒責(zé)任心的孩子，因?yàn)槟闶前喔刹浚芾蠋熃?jīng)常告誡我們：班干部，班干部，先干一步。”如果在這里你比別人多花一點(diǎn)時(shí)間，哪怕是一天，也要堅(jiān)持，因?yàn)橹挥羞@樣才能進(jìn)步！回到家后，我又把今天所發(fā)生的一切，再回想了一遍，我現(xiàn)在認(rèn)為站在后面去，不一定就是一件壞事，在我認(rèn)為它反而還是一件好事，因?yàn)樗屛业玫搅司裆系某砷L(zhǎng)，思想上的提升！原來我認(rèn)為站到后面去是一件不光彩的事情，因?yàn)槟鞘堑奈疫�沒領(lǐng)悟到老師您對(duì)我們的真正用意：“曹老師您是偉大的，您會(huì)用眼睛來與人交流，從您的眼睛我讀懂了很多：您對(duì)我們的：期待、失落、高興……”
通過今天這一件事情對(duì)我感觸很深，同時(shí)給予人的思考也是無窮的，因?yàn)閺睦蠋熌屛艺镜胶竺嫒ィ忠易貋恚@證明，曹老師，您還是相信我的，信任我的！曹老師謝謝您！
懷念我的老師作文 篇16
三年級(jí)剛轉(zhuǎn)過來了一個(gè)老師，他叫劉會(huì)良。他對(duì)我們忠心耿耿，教我們語文，從此他就是我們的班主任。
三年級(jí)的時(shí)候，有一次，我肚子疼，老師對(duì)我說：你先喝點(diǎn)熱水，不行了再去醫(yī)務(wù)室。，我就按照劉老師說的，乖乖的去喝水。喝了一杯以后，我還是肚子疼，就趴在桌子上休息了一會(huì)兒。又過了一會(huì)兒我的肚子又開始疼了起來，老師讓我去醫(yī)務(wù)室看看，我來到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生給我拿了一些藥。回到教室老師就讓我喝藥，我乖乖的喝藥，喝完藥老師又讓我在桌子上爬一會(huì)兒。
又過了一天我的肚子又開始疼老師讓我喝藥，然后喝完藥再和點(diǎn)熱水，讓我晚上睡覺的時(shí)候蓋好被子，我那時(shí)候還不了解老師的用意，但是我知道老師是想讓我趕快好起來。到了晚上我該好了被子，睡了覺，早上一起來我就渾身使不上勁兒，我就去了醫(yī)務(wù)室，那時(shí)候我真想不清為什么我光生病，難道你是因?yàn)槲以绠a(chǎn)的原因嗎？一回到教室，老師就讓我喝藥。
通過這件事我終于明白了，老師對(duì)我們很關(guān)愛。
懷念我的老師作文 篇17
“我們是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁。”無論嚴(yán)寒酷暑，老師都在辛勤的工作。夏日炎炎，老師拭察著滴落的汗水，為我們上課；寒風(fēng)刺骨的冬天，我們都在溫暖的被窩里取暖的時(shí)候，你卻堅(jiān)強(qiáng)地抵御著寒風(fēng)為我們備課、批改作業(yè)，就算自己生病了也硬要來為我們上課。可我們有想過你的辛苦？
小蠟燭頭雖然渺小，也不那么光亮，但它只為自已能為人們服務(wù)而感到高興，即使燃燒盡了也毫無怨言。老師就像小蠟燭頭那樣無私奉獻(xiàn)——燃燒自己，照亮他人。老師日夜辛勤地工作，盡她最大的感情和體力為我們講課備課。毫不吝嗇地把畢生所學(xué)的知識(shí)一一傳授給我們，還認(rèn)真地教會(huì)我們很多做人的基本道理。雖然老師對(duì)我們十分嚴(yán)厲，但是她也是為了我們好。老師為我們付出了那么多的心血和精力，然而不求回報(bào)，只是為我們能茁壯成長(zhǎng)感到欣慰和滿足。
老師，像天空一樣高的是你的胸懷；向大山一樣深重的是你的恩情。老師，多虧了你讓我懂得了做人的`道理；多虧了你讓我學(xué)到那么多的知識(shí)；多虧了你讓我知道了老師也是自己的親人！
謝謝你，老師！
懷念我的老師作文 篇18
老師像火柴，用火光點(diǎn)燃許許多多蠟燭，自己卻慢慢熄滅。老師是多么偉大，用盡心血教導(dǎo)出一批批對(duì)國(guó)家有用的人才。轉(zhuǎn)眼之間小學(xué)六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺已要畢業(yè)了。回憶過去，老師為我們做了那么多，其中最令我印象深刻就是下面的兩件事。
三年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槲抑形鐔栴}睡不著覺，那里的班主任黃老師知道后馬上在午睡的時(shí)候來和我了解情況。然后說了一大通午睡的好處，再讓我回去睡覺。一陣子后，他又過來午休室觀察我的情況，見我還是翻來覆去地睡不著覺。于是黃老師走到我腳邊，蹲下來，幫我按摩腳。我那時(shí)還不是很民事，心里還一點(diǎn)感覺也沒有。現(xiàn)在回想起來，真的覺得黃老師對(duì)學(xué)生太親切太關(guān)心，像是對(duì)親人一樣。就為了我能睡個(gè)好覺，不僅自己沒休息，還替我按腳。當(dāng)時(shí)還沒跟他說聲“謝謝”，真是不應(yīng)該。后來，我就在他那舒適的按摩下甜甜地睡著了。
五年級(jí)的拔河比賽，我們班團(tuán)結(jié)一心，拼盡全力，每個(gè)人都想為班級(jí)的榮譽(yù)盡一份力。就懷著這種想法，我們一路過關(guān)斬將、所向披靡，最后贏得了比賽。周老師見我們這么賣力，于是第二天買了四十多份雪糕，提回辦公室。到上課時(shí)間又拎這么重的東西到教室來，當(dāng)時(shí)正是夏天最炎熱的時(shí)候，一定把周老師熱得滿頭大汗吧！當(dāng)我們吃著這已經(jīng)化得差不多的難吃的雪糕的時(shí)候，卻沒發(fā)現(xiàn)這雪糕融入了周老師的心意，融入了周老師對(duì)我們的愛。現(xiàn)在回憶起來覺得那是我吃過的最好吃的雪糕了。
這兩件小事，讓我真正懂得老師的偉大，懂得了“點(diǎn)燃學(xué)生、熄滅自己”的意義了。
懷念我的老師作文 篇19
看到”謝謝你”這個(gè)題目，我就想起二年級(jí)那件事。那件事讓我終生難忘。
二年級(jí)時(shí)，上完第一節(jié)語文課的課間，我和寧雅靜到足球場(chǎng)玩兒運(yùn)動(dòng)器材，我們玩兒得非常開心。我們追來追去，我們還不時(shí)地使用自己想的“詭計(jì)”來捉弄對(duì)方；我們不時(shí)的在玩兒的過程中還你搞我，我搞你……就在我們玩兒“飛行”的時(shí)候，突然“叮鈴鈴……”上課鈴響了，寧雅靜反應(yīng)好快，一下子從杠子上跳了下來，又一個(gè)箭步朝教室飛奔過去。而我還坐在上面準(zhǔn)備下來。我猛地一跳，還好，我跳了下來，可是，出乎我意料的是下來時(shí)，一不注意，把腳扭了，所以我走不了路，也跑不了步了。我只能扶著杠子，單腳跳了。我心想：我怎么辦呀！我的腳扭了，怎么去上課呀？！要是現(xiàn)在有人能我扶一下就好了。這時(shí)，一位體育老師（這位體育老師第二節(jié)課沒課）向我走來，看我這么困難，便問我：“小朋友，你怎么了？怎么還不去上課呀？”“我剛才跳下來時(shí)，一不小心，就把腳扭了。”我的眼睛充滿了淚水。
我的話音剛落，她就急忙把我扶起來，進(jìn)了醫(yī)務(wù)室，然后又問我：“小朋友，你是哪個(gè)班的？叫什么名字？”“我是204班的，我叫何雪瀅！”我答道。她聽了以后，點(diǎn)了點(diǎn)頭，朝外走去。“您要干什么去？”她微笑著對(duì)我說：“我去找你們老師，給你請(qǐng)假！說你的腳扭了。對(duì)了，你父母電話是多少？我好跟他們聯(lián)系！”“我爸爸的電話是……，媽媽的電話是……。”我回答。她跑到2樓跟班主任石老師請(qǐng)假后，又氣喘吁吁地跑到門房給我爸爸打電話，然后又回到醫(yī)務(wù)室來看我，還沒到幾分鐘，下課鈴就響了。那位老師對(duì)我說：“下一節(jié)我有課8，如果你爸爸來了，你就悄悄從綠色長(zhǎng)廊走。聽到了嗎？”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨后，她就去上課了。現(xiàn)在，只有我一個(gè)人在醫(yī)務(wù)室坐著。等課上了大約20分鐘的時(shí)候，我忽然聽見“嘀——嘀——”的聲音，我猜一定是爸爸來接我，于是，我背者書包一瘸一拐地走出醫(yī)務(wù)室，向大門口一望，果然是爸爸。我趕忙“飛奔”過去，坐上車回家。
現(xiàn)在回想這件事，我覺得很后悔，當(dāng)初應(yīng)該跟那位體育老師說聲“謝謝。”那我就在這篇文章里，跟她說聲“謝謝”吧！雖然我不知道她姓什么！
懷念我的老師作文 篇20
老師，你離開我們，已經(jīng)有十天了。在這十天里，我還是繼續(xù)在努力學(xué)習(xí)著，只是會(huì)在閑下來時(shí)，思念老師你，思念你給我們上課帶來的歡笑，也思念你那在我作文本上每一句用心的評(píng)語。
老師，還好我在你還教我們的時(shí)候，我就已經(jīng)向你表達(dá)了你是我最喜歡的老師，要不然，你現(xiàn)在走了，我都沒有機(jī)會(huì)說出口這件事，一定會(huì)讓我后悔的！老師，你知道嗎？在你教我們語文之前，我其實(shí)不怎么喜歡上語文課的，我覺得學(xué)校的語文課是那么的枯燥乏味，一點(diǎn)點(diǎn)都吸引不了我，一點(diǎn)點(diǎn)也不讓我覺得語文美好，和我平時(shí)課外閱讀的語文太不一樣了，讓我對(duì)學(xué)校的教育很失望。直到老師你給我們上了一堂語文課，我才重新燃起了對(duì)學(xué)校語文學(xué)習(xí)的熱情，開始認(rèn)真閱讀起語文教材里面的課文來，在那之前，我已經(jīng)很久沒有認(rèn)真看過語文教材了，甚至一度認(rèn)為我的語文沒有救了。還好你來拯救了我的語文。
老師，我也沒想到你會(huì)走，真的，沒有想到老師你就像一片云彩一樣，只是偶爾為我們停留一下。好在你的到來已經(jīng)改變了我的學(xué)習(xí)，哪怕是你現(xiàn)在走了，我還是依然認(rèn)真學(xué)習(xí)著學(xué)校的語文，不再像過去那般挑剔和任性的對(duì)待語文學(xué)習(xí)了。老師，謝謝你。如果沒有你的到來，或者說沒有你的離去，我肯定還沒學(xué)會(huì)珍惜學(xué)校的教學(xué)，不明白語文課也是越上越少的課，等到我們畢業(yè)了，想上也沒得老師可以教我們了的課。老師，謝謝你。這句話是我現(xiàn)在最想對(duì)你說的話，雖然簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含了我對(duì)老師你對(duì)我們所有的恩情，我們都不會(huì)忘記你的，你的匆匆而來又匆匆而去，這都影響不了你在我們心中的地位，一個(gè)無可撼動(dòng)的地位。
老師，我有時(shí)候還會(huì)夢(mèng)見你給我們上課，你那樣微笑著，像是一個(gè)天使，你在我作文本上的評(píng)語讓我對(duì)自己的作文更加有了信心。老師，如果有機(jī)會(huì)再見面，我一定會(huì)把我寫的最好的作文遞給你寫評(píng)語的！
懷念我的老師作文 篇21
又開學(xué)了，我所在的班級(jí)換了，老師自然也換了。新來的老師中，最讓我肅然起敬的是我的英語老師。
上了初二，我就做好了承受大量作業(yè)的準(zhǔn)備，因?yàn)榘凑找酝恼n程中，英語往往是最多的，又要抄單詞，又要抄課文。可開學(xué)第一天教英語的老師就只留了三道習(xí)題在黑板上，開始我并不以為然，可兩周過去，作業(yè)終究還是這么兩三題。我心里就想，干嗎作業(yè)這么少呢？既不抄單詞，也不抄課文，這個(gè)老師的教學(xué)方式真怪。
韋老師留在小黑板上的題也真怪了，幾道題式差不多，可是一分析起來就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的差異——每道題都各有特點(diǎn)，雖然有些詞組譯成中文意思是相同的，但一代入英文中時(shí)，有些不僅在時(shí)態(tài)上發(fā)生了改變，而且同樣的句子也有不一樣的意思。韋老師是怎樣批的作業(yè)呢？這引起了我的好奇心。由于作業(yè)不多。連那些長(zhǎng)期不能完成作業(yè)的同學(xué)也按時(shí)交作業(yè)，著也不愁眉苦臉，唉聲嘆氣了。由于題目有了“.做頭”，對(duì)于我來說，做英語作業(yè)已經(jīng)從一種負(fù)擔(dān)變成了一種快樂。
韋老師很會(huì)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。在第一周就有兩三次課堂聽寫。同學(xué)們都非常愉快地去準(zhǔn)備。說來也怪，平時(shí)我很難默寫下的單詞，現(xiàn)在很容易就默下了。還有，韋老師每天都對(duì)我們進(jìn)行口語訓(xùn)練，她說：“我并不要求你們每個(gè)人考試都得高分，但為了練你們的口才，你們每個(gè)人都必須開口讀書。”就這樣，五周下來，我們班的早晚讀英語便從無聲變高聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)都熱情高漲，齊聲讀書。這不上周我們班就被英語老師夸了，說我們班的英語口才有進(jìn)步了。就連我這個(gè)從來不喜歡英語的人也愛上了英語，英語老師真是太“神”了。
我還是對(duì)韋老師留下的作業(yè)好奇。前兩天前，到我做值日生，我把英語作業(yè)拿上辦公室后，走到韋老師的辦公桌前，放下作業(yè)。突然，一個(gè)奔子引去我的注意，這不就是韋老師給外面出題的備課本嗎？我輕輕地翻開幾頁，哇！我驚呆了，上面寫得密密麻麻的，都是習(xí)題，全都是給我們出過的作業(yè)的，我即驚訝，又明白了我的老師用了很多的心血備課。為了我們明白語法，減輕我們課業(yè)負(fù)擔(dān)，她付出了艱辛的勞動(dòng)，我不知道，這要花多少時(shí)間，也不懂這要多少精力，但我知道，老師她對(duì)我們學(xué)業(yè)的關(guān)心，對(duì)我們的關(guān)愛，和對(duì)我們的期盼。
在這里，我要高呼，謝謝你，我美麗而嚴(yán)肅的韋老師。
懷念我的老師作文 篇22
“老師”一個(gè)神秘又親切的稱謂，都說孩子是花兒，是幼苗。那老師就是園丁，她用汗水，勤奮，堅(jiān)持讓花兒姹紫嫣紅，讓幼苗茁壯成長(zhǎng)。
老師的手是我們的搖籃，老師的語言給我們知識(shí)，老師的目光給我們鼓勵(lì)。記得有一次我上一年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)候的我膽小怕事，從來不敢大聲說話，更別說舉手了。但是那一堂課改變了我。"叮鈴鈴“上課鈴聲響起，A老師拿著書走進(jìn)來，開始上課了，今天上第五課。
這課我預(yù)習(xí)了整整一個(gè)晚上，老師講的內(nèi)容我都知道，老師提的問題，我都能回答。但是我又不敢舉手。我的心里矛盾極了，當(dāng)A老師提出一個(gè)問題，教室里去沒人回答，其實(shí)這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，我問自己到底要不有舉手呢?我的手好像鉛一樣的沉重，怎么舉也舉不起來，我想：怎么辦，這個(gè)問題我會(huì)回答，但又不敢舉手，到底怎么辦啊?
老師的目光在全班同學(xué)的身上掃了一遍，她好像看透我的心思是的，“，你來回答”我慢吞吞地站起來，吞吞吐吐的說“應(yīng)該是。“我說得語無倫次，我抬起頭，看見老師那深遂的目光，好像在更我說”別怕，把你想說的都說出來。
學(xué)習(xí)是勇敢者的游戲，你要學(xué)會(huì)勇敢。我似乎有了一點(diǎn)信心，我輕聲的回答問題，回答得很正確，很流利。底下傳來了雷鳴般的掌聲，我更有信心了，從一次舉手到第二次，第三次。回答的也越來越大聲，聲音也越來越清晰，我逐漸有了自信，然而這離不開同學(xué)的掌聲以及老師的鼓勵(lì)。
我感謝老師，感謝同學(xué)，我會(huì)永遠(yuǎn)的記住老師的目光，我想在這里和您說一聲“謝謝你，老師"。
懷念我的老師作文 篇23
日子如云般漂過，時(shí)間老人一絲不茍將時(shí)光拔向離別。“這一年來，作為你們的老師，我很高興，有時(shí)誤會(huì)大家，或者話說得重了，希望你們能原諒……”老師低低地說著，外面的風(fēng)停了，教室里一片寂靜。
兩行熱淚不由自主從我的臉頰上滑落……
“哎，語文老師讓你去辦公室一趟。”這一聲喊的把我一怔：怎么啦？我犯了什么錯(cuò)？
正當(dāng)我仔細(xì)思索最近犯的各種小錯(cuò)誤時(shí)，卻已經(jīng)走到了老師門前，只好敲門：“篤篤篤。”“請(qǐng)進(jìn)”我屏了口氣，邁步走進(jìn)，老師從一疊作業(yè)本后探出頭來，見到我，眉頭一舒，笑著說：“聽說你很喜歡寫作文，對(duì)嗎？上次你寫的作文不錯(cuò)，我想把它推薦發(fā)表，好嗎？”我的心“怦怦”直跳。我覺得臉有點(diǎn)燙，便低下了頭，又使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師又遞給我一疊作文紙和修改好的作文說：“拿著，我明天上課去收，別偷懶哦！”老師笑了，我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭，蹦跳著走了回去。
一天，兩天，三天……發(fā)出去的稿子如泥牛入海不復(fù)返，我吃飯不香，連覺睡得也不安穩(wěn)了，從小的理想就這樣破滅了，我整個(gè)人也變得沉默寡言起來，我拋下了手中的筆。這一切并沒有逃過老師關(guān)切的眼光，她沒有正面向我說教，而是在一次作文的評(píng)語中給我寫了一頁多的諄諄教誨，字里行間充滿了學(xué)生的關(guān)愛。
“這次征文競(jìng)賽，希望大家都能寫好。”老師說。但失敗的陰影仍籠罩我心頭，老師走到我身旁看著我，那目光從鏡片后射來，堅(jiān)定中含著鼓勵(lì)，威嚴(yán)中透著體貼，我從夢(mèng)中醒來。
拾起了筆。文思如山泉涌出……
“這次征文，獲獎(jiǎng)的同學(xué)是××。”我抖縮了一下才知道，興奮得看著老師贊許的眼光。四周一片寂靜，看著講臺(tái)上的老師，我們鼓起了掌，我由心想對(duì)老師說一句：
親愛的老師，謝謝你！
懷念我的老師作文 篇24
“我教歷史的目標(biāo)就是讓這個(gè)班上所有人都拿A，有一個(gè)沒拿A，就是恥辱。”我記得歷史老曾這樣信誓旦旦地說過，沒有絲毫的遲疑，究竟是什么支撐他的這一信念呢？
去年夏天，他第一次跨進(jìn)我們的教室，和印象中的歷史老師一樣，他的鼻梁上架著一副高度數(shù)的眼鏡，身體略微發(fā)胖，皮膚黝黑，整個(gè)人散發(fā)出一種高中老師特有的嚴(yán)謹(jǐn)，不茍言笑的物質(zhì)。我心想：“這又是一個(gè)古板的老師。”
大出我所預(yù)料，一上課，他便用獨(dú)特的開場(chǎng)震驚了我，他略翻了幾頁書，眼睛微微掃視了四周，然后他不緊不慢地扶好鏡框，正聲言道：“下面，我和大家進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的實(shí)驗(yàn)，首先，第一位同學(xué)，請(qǐng)問你第一單元框題什么？”顯然，那位同學(xué)是蒙了，全班更是一片嘩然，所有人都在竊竊私語，揣摩這位老師的意圖，見同學(xué)不應(yīng)答，他隨即抽選另一名學(xué)生，問題依舊讓人匪夷所思，依舊無語，就這樣，一輪下來，竟陸陸續(xù)續(xù)地站起了一大片，這更是我們班從來沒有出現(xiàn)過的情況，心里默默感嘆道：“這老師可真不一般。”
這位歷史老師帶給我們的“驚喜”可不止一件，可能是之前總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)吧，他第一次上課便給我們定下了規(guī)矩，上課前5分鐘抽背，聽了這句話，同學(xué)們都倒抽一口氣，互相望了望，露出一個(gè)苦瓜臉，心里本來想他只是嚇嚇我們，但現(xiàn)實(shí)卻潑了我一盆冷水，果然說到做到，那時(shí)候只感覺心臟超負(fù)荷跳動(dòng)，等到抽背結(jié)束，心中的大石頭才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地放下，以后每節(jié)歷史課前，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來不僅是我，所有的同學(xué)都變認(rèn)真了呢？
老師不僅能在課前抓住學(xué)生的心，課堂上也不例外。事實(shí)上，他也做到了，課堂上總會(huì)時(shí)不時(shí)地飄出一陣爽朗的笑聲，課上用的教學(xué)案在他的整理下，大概也出現(xiàn)了好幾個(gè)版本，他說：“做事當(dāng)然要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，創(chuàng)新才會(huì)有成績(jī)嘛！”
老師是施了魔法吧，我們班的歷史連登第一寶座！
懷念我的老師作文 篇25
謝謝您褚老師，不知不覺我在二一班已生活了一學(xué)期，在您的精心教育下，我擁有了很大的進(jìn)步和提高。
從前，我很膽小，上課老師提問也不敢回答，更不用說舉手了，后來是您多次提問我，使我膽子越來越大，不僅敢回答問題，而且還敢舉手呢，并且還參加了古詩朗誦。
其次，我的字以前寫的很寬，看起來很不好，褚老師見了就指出了我的不足，讓我寫的窄些，我照著老師的話做了，一天天過去了，我的字也逐漸好了，還參加了“華宇杯”書法大賽，得了省書法二等獎(jiǎng)。
過去，我在星期日除了寫作業(yè)，就是看電視。現(xiàn)在，我用大多數(shù)時(shí)間看書，日記水平日漸提高，還參加了征文比賽，得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。
在生活中，我也懂了許多做人的道理，如：讓弟弟、和同學(xué)友好相處、盡量聽媽媽的話。
謝謝您，褚老師！我的進(jìn)步中有你的心血，有你的一份功勞，我將會(huì)用最好的成績(jī)來報(bào)答您。
懷念我的老師作文 篇26
要說謝謝誰？有的同學(xué)要說感謝父母的養(yǎng)育之恩，但是我今天說的卻是感謝書法老師的培育之恩。
一個(gè)星期五的下午，語文老師叫會(huì)寫毛筆字的同學(xué)下個(gè)星期一把毛筆字帶給她，貼到教室的墻上。我想：太好了，我終于能在同學(xué)面前露一手了，我暗暗地笑了起來。到了晚上，我把好消息告訴奶奶。
我非常期待的星期天終于到了，一大早就來到了書法老師戴老師家，把事情告訴了他。戴老師聽了，拿起一張宣紙寫下了“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”十幾個(gè)大字，老師叫我照著練寫。一開始寫的時(shí)候，總是寫不好，不是大小不一，就是字的間架結(jié)構(gòu)不好。我心里不禁有點(diǎn)煩躁起來，這樣子怎么能貼到墻上給大家看呢？戴老師好象看出了我的心思，告訴我寫毛筆字要耐心，并手把手地一個(gè)一個(gè)字地教我寫。在老師的指導(dǎo)下，我終于順利地寫好了一張。回家后，我又練寫了幾張，選出最好的一張貼到了教室的墻上。聽到老師的夸獎(jiǎng)，看著同學(xué)羨慕的眼神，我心中無比地自豪。可這不是我一個(gè)人的成績(jī)，更重要的是離不開戴老師的指導(dǎo)。
我想對(duì)戴老師說一聲：“謝謝你，老師！”
懷念我的老師作文 篇27
有人說老師象貓，我們象老鼠，一看見老師撒腿就跑。
我說不對(duì)，我覺得老師像母親，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自已的孩子一樣對(duì)待。有一次，我們班的李文博的頭磕破了，同學(xué)告訴葉老師，葉老師抱著李文博就往醫(yī)院跑，一直到包住傷口、止住流血，李文博的爸爸媽媽來了老師才離開。后來葉老師在班上給我們講了一些緊急自救的方法：再遇見這種事情，要先找一張干凈的衛(wèi)生紙，捂住傷口，馬上找老師……
我覺得老師像園丁，像培育鮮花和小草，小心的培養(yǎng)和呵護(hù)著我們。上次我的語文考了64分，當(dāng)時(shí)，我看嚇到卷子嚇壞了，我怕老師批評(píng)我，還怕老師告訴媽媽。后來，老師沒有批評(píng)我，也沒有告訴媽媽。到了第二天，我把改好的卷子交給葉老師的時(shí)候，她只說一句：“沒關(guān)系，下次考好就行了。”
媽媽說：“老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。”
我說：“老師像老牛，吃的是草，擠出的卻是我們最愛喝的牛奶。
我感謝你，親愛的老師！
懷念我的老師作文 篇28
我的六年小學(xué)生活就要結(jié)束了，要告別我的母校。此刻，不由地使我留戀起那陪伴過我學(xué)習(xí)的明亮教室；留戀起那與我朝夕相處生活了六年的小學(xué)同學(xué)；留戀起那五彩繽紛的校園生活；更留戀那啟蒙、教育過我的老師。
最讓我忘不了的是我六年級(jí)的班主任——范老師。范老師您是一位老教師，多年來，您送走了一批又一批的學(xué)生，同時(shí)也迎來了新的孩子們。您只當(dāng)了我一年的語文老師，但在這一年里，您為了我們付出了很多。
您的肚子里還有一個(gè)小寶寶，您每天挺著肚子為我們上課，上課時(shí)您總會(huì)痛苦地咳嗽幾聲，我們勸你多休息，但你總是擺擺手說，沒事的。校長(zhǎng)讓您回家休息，讓隔壁班的語文老師給我們上課，您卻說：“這班調(diào)皮的學(xué)生快要畢業(yè)考試了，可能適應(yīng)不了新的老師，學(xué)習(xí)會(huì)退步的，反正我也不會(huì)太勞累”
我還記得，在離畢業(yè)考試還兩個(gè)星期，您突然流血，被兩位老師送去醫(yī)院，從那天起，我再也沒有在校園里見到您，我們班被和隔壁班一起上課，那種滋味太難受了，我們天天都盼望您的出現(xiàn)在教室里。終于，在畢業(yè)晚會(huì)上，您來了，在這即將離別的時(shí)刻，我們和您都流下了熱淚。
老師，我想對(duì)您說：“您辛苦了！您給了我童年生活中的一段最美好回憶，它將給我留下深刻的印象。”
懷念我的老師作文 篇29
每個(gè)人都有老師，我也不例外。從幼兒園到小學(xué)畢業(yè)，有過許許多多的老師，來教給我知識(shí)。老師像辛勤的園丁，關(guān)心照顧我們這些祖國(guó)的花朵。
有一次，我們班快期中考試了，數(shù)學(xué)老師千辛萬苦的從學(xué)校找出去年的考試題，并且復(fù)印出來。老師為了我們，經(jīng)常不辭辛苦的批閱試卷。每次講完了一道題，老師會(huì)問：“大家會(huì)了嗎？懂了沒？沒有懂的可以舉手，我會(huì)再講一遍。”她還會(huì)給一些基礎(chǔ)差的同學(xué)在周末，讓他們到老師家里去，老師會(huì)單獨(dú)給他們講解他們不懂的問題。用來觀賞的桃樹首先吐出了花苞。花苞的顏色與樹皮相同，不仔細(xì)觀察是不能發(fā)現(xiàn)這些羞答答的少女們滴。“永遠(yuǎn)小個(gè)子”的灌木已經(jīng)在暗綠色的老葉上支起了嫩綠的的小帳篷——新生的嫩芽。
還有一次，英語課要學(xué)有關(guān)調(diào)料的單詞，英語老師就把自己家中的鹽、味精、胡椒粉，拿到教室里來，讓我們一個(gè)組選出一個(gè)代表出來，并讀出單詞，再拼寫出來。老師用這種方法教我們，我們班里的同學(xué)把那一天學(xué)的單詞全部都記住了。
像這樣的事情有很多很多，從中可以看出老師對(duì)我們的關(guān)心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
老師是人類靈魂的工程師，是攀登科學(xué)高峰的階梯，是人生道路上的指路明燈，老師不但教給我知識(shí)還教會(huì)我許多做人的道理。在這里，我由衷的對(duì)老師說：“老師謝謝您！”
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