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信心作文

時間：2021-12-07 17:18:18 信心

【熱門】信心作文錦集六篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的信心作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】信心作文錦集六篇

信心作文篇1

　　小學時我數學根本不用擔憂，只需要記住重點就可以考得好成績。但是現在這種方法行不通，為了有效地學習數學，我不知想了多少方法，但一直都沒有奏效。腦中不斷增多一道又一道怎么都解不開的難題，多次想放棄數學，真的很煩.后來，我終于找到學習數學的方法了，就是要多練！其實每一道題都會有一團迷霧蒙著你，只要你把題目要領看清，一切問題便能迎刃而解。

　　不過，有時候心情煩躁會影響思維而導致思維混亂，做題失誤，又或許你不是真的不懂，只是你還未能準確地抓住要領。課堂上老師所列舉的每一道題都要仔細分析解釋，如果你還未適應老師的書牘，就得趕在之前預習一遍，遇到不懂的就認真聽講。也許我的學習方法不能用于他人，畢竟每個人都有各自的學習方法，其實，他們在背后的努力又何嘗不是那樣多，知識他們那先天的條件助他們前進，遠遠地把我們拋下。有時，我會懊惱為什么自己總是趕不上他們？但老天總是公平的，它賦予我不服輸的精神，讓我再次站起來！再一次站起來，這是多么需要勇氣，但我做到了，我不再向那些數學題低頭，勇敢面對，成績才漸漸好轉。我找回了久違的信心，再次向自己的學業高峰攀爬。

信心作文篇2

　　20xx年時，我參加了上海市語學業水平等級2級考試。當我剛拿起考試輔導書時，看到有那么多陌生的英語單詞、語法等考試內容，并且還要熟練掌握聽力，有些英語單詞，特別是語法在學校里還沒有接觸過。面對這么多的知識點，說實在當初我真有點招架不住，要通過二個月左右的時間復習迎考，能行嗎？

　　為了有針對性的復習迎考，我參加了輔導班。輔導老師首先要我們樹立起信心，同時付出努力，就一定能取得好成績。通過老師深入淺出的輔導和鼓勵，使我漸漸地丟掉了畏難情緒的思想包袱，增強了自信心，我暗暗地對自己說：“行，我一定要攻克學習上的難點，努力拼搏爭取成功！有了自信心促使我勇于面對困難，增強了努力學習的動力。接下來我全身心地投入復習迎考。認真上好每一節課，及時完成老師布置的復習內容，盡管還要完成學校里布置的`作業，但我抓緊時間，充分利用好零星時間，堅持每天讀英語反復背誦單詞，掌握好語法，雖然我有時會感到有些枯燥和疲憊，但是我沒有放棄，堅持努力，我相信功夫不負有心人，只要自己去努力了、去奮斗了、去拼搏了，就能取得成功，就不會留下遺憾。

　　考試這天到了，我滿懷信心步入考場，面對一道道考題，我沉著應對。由于準備充分，比較順利地完成了考卷上的全部試題。考試結果公布了，我通過了一級考試。

　　經過這次英語2級考試，使我感悟到：自信是成功的開端，做任何事情一定要有信心，再加上不懈地努力，終能達到成功的彼岸。

信心作文篇3

　　我愛我的老師，因為她讓我樹立啦信心，讓我能談笑自如。每當我看到我的班主任，我就會想起她關心我的點點滴滴。

　　那是一堂很普通的課。同學們發言都不是很積極，我也心不在焉的。“有誰能說說這篇文章的主要內容？”老師問道。剎那間，教室里安安靜靜，大家都你看著我，我看著你。為了挽回這尷尬的局面，我舉起了手。“你來回答吧！”老師叫了叫我。我慢悠悠地站起來，我慢悠悠地站起來，吞吞吐吐地說“這篇文章講啦……恩…。講啦鄧肯……”剛講啦一半，我就因為講得失敗而坐下啦。我還以為老師會說我，但是老師卻給我一些鼓勵的話語。我很慚愧，因為我讓你失望啦。這是，重新站上講臺的信心在我的心中萌芽啦，我想：老師對我這么好，我不能辜負她對我的期望。一坐下，我又認認真真地讀了幾遍，重新舉起了手。這一次，我不再像剛剛那樣忐忑不安，而勢在必得。“好，你來吧，我很佩服你的勇氣。”老師說。我鼓起勇氣，一口氣把這篇文章的主要內容說完啦。

　　這一次，我說話不再吞吞吐吐，而是很流暢地把它講完。還沒說完，老師的臉上就露出了燦爛的笑容，帶頭鼓起了掌，同學們送給了我一陣陣響亮而整齊的掌聲。我的心里比吃了蜜還甜上幾百倍。我恨不得馬上飛回家告訴爸爸媽媽這個好消息。

信心作文篇4

　　今天是期末考試，大家早早的就來了。

　　考試一考完，大家就嘰嘰喳喳討論起來，主要說的是能記住的答案，有的同學和學習好的同學對答案，一聽這道題錯了，心里就想著可能一發卷紙就該被暴打了，有的同學心情非常高興，就像關羽過五關斬六將的心情，我的信心就是高興。

　　期末考試真是讓人緊張啊！

信心作文篇5

　　經常聽人說，現在的孩子人小鬼大，好吹牛，好逞強，幫助孩子正確建立自信心。也有很多父母認為孩子還小，吹牛說謊沒什么關系，反倒覺得很可愛逗人。然而認真分析孩子吹牛和撒謊還是有區別的，也都是有其原因的。幼兒的這些行為對其品德性格的形成，既有積極的作用，也有負面的影響。問題是做父母的先要正確區分吹牛和撒謊的界限，了解其產生的原因，才能對癥下藥，恰當地督促孩子糾正問題行為，幫助孩子正確地建立自信心。

　　如果父母不重視這個問題，任孩子養成撒謊的習慣，則會影響孩子自我意識以及性格的健康發展。另一方面，有的父母過度關注孩子的某次撒謊行為，對孩子極度不滿、憤怒、責備，更在乎事情本身而不是如何塑造其誠實的品質，以致不能理智地處理問題，而是十分情緒化地對待孩子，也會給孩子造成自信心及性格成長上的陰影。

　　善意的吹牛是自信的快樂表達方式

　　常見幾個幼兒在一起互相比著吹牛：“我去的公園比你多。”“我家的書多得看不完。”“我爸爸的力氣最大。”他們說這樣的大話時，往往帶著十足的自信和優越感，以此來證明自己的強大和自我滿足感。其實學齡前兒童自我吹噓夸耀很正常，因為此刻他們正處在自我意識形成發展階段，需要自我肯定，自我欣賞，更要在同伴面前顯示、夸耀自我，以引起他人的關注，達到內心的滿足。所以心理學家認為，善意吹牛是幼兒心理健康的表現，可以充分表達快樂，建立自信心。

　　短鏡頭一：

　　星期一，幼兒園的幾個小朋友又見面了。亮亮說：“昨天我爸帶我去游樂園玩，坐過山車，玩激流勇進，可刺激了。”毛毛的口氣更大：“那有什么，我和媽媽去了天文館，我們還一起做航天飛機到宇宙看星星呢！”“天文館沒有航天飛機。”亮亮反駁道。“我去過天文館，我證明沒有航天飛機。你吹大牛。”楠楠也來幫腔。他們就這樣你一句我一句爭論得可激烈了。

　　幾個4歲多的女孩在一起玩過家家。美美說：“我昨天吃了肯德基，可好吃了，咱們給娃娃做肯德基吧。”娟娟不同意：“我媽媽會做西餐，比肯德基香多了，我天天吃。咱們做西餐。”“我不信。”“你吹牛。”幾個孩子抱以懷疑的目光。“誰不信？我做給你們看。”娟娟信誓旦旦，擺弄起廚房炊事玩具。

　　專家觀點：4歲左右的幼兒還不能把現實和幻想區別開來。他們的想象力十分豐富，表現力強，接受能力也很快，能夠用驚人的速度吸收各種新事物。只是他們尚缺乏分辨是非的能力，無法分清想象與現實，常常會把想象的事物當作現實的事物，把聽到的故事、看到的事物隨意地想象套用到現實的人或事上去，給成人的直觀印象就是吹牛(撒謊)。但是他們的吹牛是幻想型的，沒有明確的目的，一般也不具有危害性，家長之友《幫助孩子正確建立自信心》。

　　給父母的建議：對這類愛吹牛的孩子，父母應該理解和滿足孩子的想象力，鼓勵孩子自編故事，畫奇思妙想的圖畫，充分釋放孩子的想象力與創造力，鍛煉其語言表達能力。不要一味地批評、制止孩子的行為，扼殺孩子的想象與創造意識；也不能對孩子的表現聽之任之，讓孩子習慣于將想象當作現實的事物，總生活在幻想之中，缺少理智和分辨能力。

　　撒謊是掩飾錯誤逃脫責怪減輕壓力的手段

　　幼兒撒謊多出現在不小心做錯事，害怕父母的批評責怪，為隱藏事實逃避處罰而撒謊。幼兒天生有很強的好奇心，見到什么新鮮東西，就想拿過來仔細看看，大人越是不讓動，他越想動，結果一不小心碰壞了。這時孩子內心緊張而恐懼，害怕父母訓斥打罵，不自覺地開始說謊。也有的孩子在做錯事情后，內心受到壓力，擔心受罰而誘發說謊。