中考作文指導(dǎo)：中考作文的審題技巧
導(dǎo)語(yǔ)：近年的中考作文，不在審題上為難學(xué)生，能為學(xué)生提供自由展示才情的舞臺(tái)。但在考場(chǎng)作文中，仍然出現(xiàn)審題不準(zhǔn)、偏離文題的現(xiàn)象，甚至不受文題的約束而另起爐灶，造成寫作上的失誤。因此，掌握幾種常見作文題型審題的技巧和方法很有必要。下面是小編為大家精心收集整理的中考作文指導(dǎo)，希望能幫助到大家!
一、命題作文的審題
命題作文的審題，可以分為兩個(gè)步驟。第一步：琢磨題目中的每個(gè)字，明確寫什么文體。其方法是：①抓住題目中的文體標(biāo)志。記敘文的題目一般有“記”、“憶”、“見聞”、“活動(dòng)”等詞語(yǔ);議論文的題目一般有“論”、“議”、“啟示”、“想到的”等詞語(yǔ)。②捕捉讀題的感覺。讀題后喚起你的情感或映出形象的，一般是寫記敘文;讀題后引起你論理的，一般是寫議論文;讀題后使你想到解說的，一般是寫說明文。第二步：仔細(xì)琢磨題目中的每個(gè)字，領(lǐng)會(huì)題目中所包含的“晴”、“境”、“理”、“序”。如《我最喜歡的一節(jié)課》，這個(gè)題目看似平常，好像很簡(jiǎn)單，其實(shí)不仔細(xì)審題，很容易寫偏題。題目中的“喜歡”提示你一定要寫出喜歡之情。可是，有些學(xué)生領(lǐng)會(huì)不到題目中所蘊(yùn)含的這種“情”，而寫了一節(jié)課上一個(gè)同學(xué)的惡作劇給自己留下的印象，這怎么能說是自己“最喜歡”的一節(jié)課呢?還有學(xué)生寫老師上的一堂告別課而帶來的悲傷，這也不屬“喜歡”之情。那么，什么才算是值得“喜歡”的.課呢?可以是教學(xué)內(nèi)容和方法都別開生面的一課，可以是提高動(dòng)手能力的實(shí)驗(yàn)課或勞技課，可以是在思想上深受啟迪的班會(huì)課，也可以是走出教室和校園，以社會(huì)為大課堂所搞的一次活動(dòng)課……
二、半命題作文的審題
半命題作文又叫補(bǔ)題作文。這種作文題型是考試作文中常見的：試卷上的題目只出一半，或只有前半部分，或只有后半部分，或少了中間部分。考生拿到作文卷，要把另一半補(bǔ)上去，使題目完整，然后才能去做作文。半命題作文和命題作文相比，其特點(diǎn)是：在規(guī)定范圍和限制條件內(nèi)，考生在選材和立意上有了一定的自由權(quán)。這就像在林中飛的鳥和在池里游的魚一樣，有相當(dāng)?shù)陌肯杌蛴蝿?dòng)的自由，但又不能逾越規(guī)定的范圍和限制的條件。由此可見，考生把握好選材和立意的自由權(quán)是至關(guān)重要的。如何把握好選材和立意的自由權(quán)呢?
第一，選擇自己熟悉的材料來寫。即自己熟識(shí)的人或熟知的事，或有過很深刻思考的道理。以《我心中的`——》為例，有同學(xué)根據(jù)自己的特點(diǎn)，將題補(bǔ)成《我心中的我》，寫“我”的性格特點(diǎn)和愛好。寫自己熟悉的材料來對(duì)付考試半命題的作文，不失是一種明智的做法，因?yàn)樵诳紙?chǎng)上時(shí)間有限，寫自己生疏的或思考不夠成熟的材料，往往會(huì)陷于困境而影響作文的質(zhì)量。
第二、在熟悉的基礎(chǔ)上，選不易和別人雷同的材料來寫，特別是對(duì)題目另一半的補(bǔ)充盡量避免和別人一樣。再以《我心中的——》為例，有同學(xué)將題目補(bǔ)充完整為《我心中的“戰(zhàn)場(chǎng)”》，寫自己曾經(jīng)經(jīng)歷的一次痛苦的激烈的思想斗爭(zhēng)。有同學(xué)將題目補(bǔ)充完整為《我心中的“維納斯”》，寫一個(gè)心靈美但外表不很美的人。這樣就很容易脫穎而出。
三、話題作文的審題
話題作文給我們提供了可以盡情馳騁的廣闊的大草原，那么審題就是要我們?nèi)姘盐赵掝}材料，在材料中找出控制駿馬奔馳的韁繩。
第一、重視話題的概念內(nèi)涵。話題有時(shí)是以一個(gè)概念的形成出現(xiàn)的。比如“誠(chéng)信”、“欣賞”、“選擇”等。概念都具有特定的內(nèi)涵，忽視了概念內(nèi)涵就有走題之虞，如以“熱”為話題作文，提示語(yǔ)中已經(jīng)列舉了“網(wǎng)絡(luò)熱”、“打工熱”、“炒股熱”等例子，指的是一種社會(huì)現(xiàn)象，就不能將“熱”理解為“熱情”、“熱心”等。如果錯(cuò)誤理解內(nèi)涵，作文之始就誤入歧途了。
第二、重視材料的指向。材料往往是命題者著意營(yíng)造的一種情境，不同的材料引發(fā)的思維走向是不同的。只有審清了材料的思維指向，才能保證寫作中思維模式與文章內(nèi)在文脈的貫通。請(qǐng)看下面一則材料：哲理之于人生，時(shí)時(shí)相隨，事事蘊(yùn)涵，處處顯現(xiàn)。逆境出人才，順境就出不了人才?做人堅(jiān)持“行方”原則，具有潤(rùn)滑功能的“行圓”策略就可拋棄?人生，需要我們思辯的哲理太多太多：德與才、苦與樂、美與丑、愚與智、榮與辱，……請(qǐng)以“人生哲理”為話題寫一篇文章。審讀材料，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，要求我們寫的“哲理”應(yīng)是矛盾對(duì)立的雙方。
第三、重視提示語(yǔ)的暗示。話題作文在開放中又有限制，這些限制多出現(xiàn)在提示語(yǔ)中。比如有這樣一則材料：
人的一生總要與書打交道，在與書的接觸過程中，一定會(huì)有一些故事發(fā)生，之后社會(huì)有一些屬于自己的思考。請(qǐng)以你與書的交往過程或以對(duì)書的思考為內(nèi)容范圍寫一篇文章。
提示語(yǔ)中包含著豐富的信息，“你與書的交往過程”隱藏的限制至少有：要寫自己的，不能寫他人的;要寫出過程，最好是寫成散文或記敘文。“對(duì)書的'思考”透露的信息則有：要以寫對(duì)書的感悟、體驗(yàn)以及書對(duì)“我”的啟示教益為主;文體上最好寫隨筆、雜感或議論文。有了上述思考，就可以保證在審題中沒有大的失誤。
以上只是三種常見作文題型的審題技巧，但須知技巧是建立在實(shí)力基礎(chǔ)上的，要想讓自己的寫作水平上一個(gè)新臺(tái)階，還要努力拓展閱讀視野，多讀一些好文章。
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