關于初中記憶作文四篇
在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的初中記憶作文4篇，希望對大家有所幫助。
初中記憶作文 篇1
記憶是我們對美好生活的保存；記憶是我們生命中的一部分；記憶是我們生命中綻放的花朵。
可是，不知道從什么時候開始。新的記憶進去了，大腦里好像放不下那么多東西，就將舊的記憶給擠出來了。那些上小學時的畫面，漸漸模糊了，就連記憶中那個懵懂的小女孩、那個讓父母操心的小女孩，都長成了現在的小大人了。踏入中學的校門后，看見那一張張陌生的臉后，不由得想起了以前。以前那一幕幕。
那年，我七歲，被媽媽拉到了小學的門前，我哭著鬧著就是不想進教室，可是于事無補。媽媽竟然不負責的溜走了。我害怕了，以為媽媽不要我了，哭的更兇了。這時老師過來安慰我說學校就是我們以后的第二個家。我看見了許許多多和我年紀差不多的小鬼，隨后，老師又帶領我們玩。時光荏苒，三年過去了，我上三年級，一次因上課和同桌說悄悄話而被老師請到辦公室“喝茶”，那時老師溫和的目光變成了嚴厲的目光了，被老師說完后，兩個傻丫頭像什么事都沒有發生一樣。依舊拿著棒棒糖邊吃邊笑，老師看我們的背影淡淡笑了一下，然后又嘆了口氣。三年又過去了我已是一個將要離開母校的六年級學生了，順著跑道一邊跑一邊回想著往事，看著那一個個活潑可愛的小學妹和小學弟們，淚悄無聲息的落了下來。小雪過來拍拍我的肩膀說讓我別傷心，離開了母校或許還是一件好事呢，可以結交更多的朋友，結識更多的人，最重要的是還可以磨練自己。我想也是，我不能永遠不長大吧。
現在，身為一名初一學生的我已經知道雖然記憶是對美好事物的保存，但不能成為逃避現在的借口，我學會了勇敢面對每一天，用微笑迎接每一天。
初中記憶作文 篇2
閑來無事，偶然發現了早已被我不知何時丟棄于某個角落的相冊，用嘴吹去上面已堆積了厚厚一層的塵土，輕輕翻開這本已封存許久的相冊，就如記憶的閘門悄然打開。赫然發現這竟是小學畢業時的留念照片。
看著眼前許多熟悉的面孔，漸漸勾起了我內心深處快要封存的記憶。
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”昔日的同學們早已隨風飄落天崖各處了，即使會相遇，也應不再相識了。那曾有過的情誼，那層諾下的誓言，都在時間的洗滌下沖刷干凈了。唯有這個相冊，沒有被遺落在時間的某個角落。
還記得畢業典禮那天，窗外的青松依然挺直著腰，禪聲在天際響起交響音樂，云懶懶的，悠閑的飄著，這個平凡的夏季午后亦不平凡，因為同學們將要分開，或許一輩子也見不了面了呢！
響起離別的鐘聲時，當分開的驪歌飄過耳邊時，我的眼淚爭先恐后的噴涌而出，恰似一江春水向東流。我終于明白了“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”是一種怎樣的心情，這時我第一次體會離別之苦，那種來自內心深處的愁苦，說不清，道不明。
老師的淳淳教誨，慈祥充滿溫暖的笑容，今后很難再見了。從前，我們總是小心眼的記著老師的種種不好，直到將要分開時才體會到那份真情的珍貴，是啊，人總是這樣，失去了才會懂得去珍惜，可那已經晚了。
但我相信石頭會開花，星星會說話，即使是分離于天崖，我們也終將會再見面。
那天的回憶，定格在相冊的畫面，那是童年軌跡的停車點，無論何時看來，它都是如此美麗。
有一種愁苦叫離別，有一種牽掛叫思念，有一種久違叫相遇，它們總是在不經意之間觸動心靈，銘記于心。
初中記憶作文 篇3
“報告，第一小隊準備就緒。”“報告，第二小隊準備就緒。”“好，全軍準備，沖啊！”哈哈，被我們騙了吧，現在呀可不是在什么戰場上，而是我們在玩“水槍大戰”游戲呢！不和你多說了，我還要“打仗”呢。“吃我一槍，哈哈中槍了吧！”絲——“誰呀？竟敢偷襲我，好呀，你個壞小雨，吃我一槍。”張茂迪怒吼道。“呵呵，你打不中我吧！嘻嘻，拜拜我先撤了。”絲——絲——絲……雙方經過兩個小時的大戰，戰況終于揭曉了，最后的結局就是——我們都變成了“落湯雞”。哈哈，怎么樣，又被我耍了吧！
在農村，這樣戲水的畫面隨處可見，孩子自由自在的玩耍著，大人們忙著農活，不管一天下來怎么樣，只要開心就好。
“小雨，快換好衣服免得著涼，我們還要下河掏螺絲呢！”姐姐親切的說道。“來了，來了。”我連忙穿好衣服，拿起工具就趕了過去。“慢點，小心摔！”姐姐喊道。到了河邊，我找來塊石頭坐了下來，（因為水深，我們這么大的孩子不能下水，只能幫忙”處理“螺絲。）一個人靜靜地看著水面。碧波蕩漾著，周圍的小草盡情的跟著河水的節奏舞蹈著，河水欣賞著周圍的美景，不禁笑了起來，水面上姐姐們忙碌的身影與周圍的一切變成了一份美麗而又自然的畫。一個人靜靜地看著水，看著水邊的一切，看著水邊姐姐們收獲來的螺絲，不禁想到水帶給孩子們無限的歡樂與美好的記憶。
…………
就這樣，我們在水的擁抱中，水的給予中，度過了一個個開心、美好的“水生活”。品嘗著螺絲，孩子們一個個都是那么的津津有味。現在，每當回想起那些在農村是度過的“水生活”我都會情不自禁的笑起來，那年那月的記憶在夢中依舊美好。
雖然，現在不能和伙伴們戲水了，不能和姐姐掏螺絲了，不能和哥哥游泳了……但是我會永遠珍藏這份水帶給我的快樂，我會永遠銘記這些美好的“水生活”的。水，我愛你，愛你博大的胸懷任我們玩耍，愛你慈母般的`關懷讓我們度過了一個個快樂的時光。
初中記憶作文 篇4
回憶初中，倒是無聊時不錯的事。我也想看看，初中三年是不是真的像潛意識里感覺的那樣，過得那么窩囊。
初一，開始學習的階段，因為老師對我很信任，給我希望，所以我不忍心讓她們失望。再加上那段時間感覺學習也挺有趣，就學習了。
初二，叛逆的頂峰吧。老師說，初二下學期是分化的時期。分化就是說，好學生堅持學習會越來越好，差生不學習會越來越差，甚至沒有回轉的余地。雖然可能并沒有那么絕對，但大多數情況都是這樣的。下學期，我突然變得很瘋狂，網上交友聊天，差點談戀愛，跟一個網友聊的很投機，還天天打電話。我想那是我第一次那么深刻地體會孤獨的感覺。可是時間不負我，我在學校努力學習，把老師當做朋友，有問題就交流，絕對不存在不懂的情況，三天兩頭地往辦公室跑，成了常客。其他同學對此都表示很不理解，他們躲著去辦公室還躲不及呢，我倒是自動往里送呢。因為不懂就問，老師們都特別負責任，因此那段時間我的成績提高很快，由年級前三十迅速穩定在年級前十，并且在初二期末考試考的班級第一年級第二的好成績。想初一的時候，進前十都是我從不敢奢望的，可是只要努力，漸漸地你就會發現，其實在不知不覺中，你離你心中的目標是越來越近，直到近在咫尺，你才恍然成功就在眼前。
可是因為問題頻率太高，有一種急于求成的成分漸漸滋生出來，造成了一個不太好的結果就是稍微有點難度就不愿思考，直接去問老師。后來漸漸地發現這個問題，我才在慢慢改正。其實這個問題是很致命的。一旦懶于自己思考，很容易就會扭曲成死學。這一點需要注意。
初三，由于剛進班我是第一名，所以很榮幸地當了英語課代表。其實我的英語成績并不好。無奈的是，當時老師都不怎么重視英語，所以我們學校的英語是普遍的差。記憶中，每天做的最多的就是教室到辦公室兩點一線的跑，有一次上晚自習之前琢磨一道題太浪費時間，沒有出去買飯，結果英語老師看到我沒吃飯，一個人孤零零地坐在教室苦思冥想，就把他買的飯分給我一半，我們一起吃的。
想到這里，不由得笑了。
誰說我的初中記憶是一片空白的。
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