關(guān)于寫與書(shū)相遇初中作文（通用10篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于寫與書(shū)相遇初中作文（通用10篇），希望能夠幫助到大家。
寫與書(shū)相遇初中作文1
相遇是一首詩(shī)，詩(shī)中有歡身笑語(yǔ)，也有悲情愁緒；相遇是一首歌，歌中有高亢激昂，也有輕柔含蓄。正是相遇，讓人生色彩斑斕；正是友誼，讓人生如此美好。
六年前的今天，就在這個(gè)時(shí)候，我們成為了同學(xué)，六年來(lái)，依然燦爛的笑容，依然純真的友誼一點(diǎn)一滴融入我的心里，在我腦海里回蕩。
那一天，不記得是陽(yáng)光明媚，還是大雨滂沱，你可能和我一樣，背起從未貝背起的書(shū)包。或在歡笑；或在哭鬧。踏著陌生的路。慢慢的走著……走進(jìn)那陌生的學(xué)校。滿臉的稚氣，在一旁胡鬧嗎？在一旁發(fā)呆嗎？在一旁生氣嗎？我們都一樣，對(duì)于陌生人的害怕，深深刻在我的腦海。就在那時(shí)，你我相遇。你在我們班上人緣很好，成績(jī)很好。我不需要，也不重要；我不明白，我不需要明白。留下什么也無(wú)所謂。沒(méi)什么，只是很高興，再一次的看到你，還可以繼續(xù)和你做同學(xué)。下一次上課依然可以看見(jiàn)你，一起笑，一起鬧。
曾經(jīng)，我可能忘記過(guò)你，因?yàn)槲也⒉恢椋晃铱赡艹鲑u過(guò)你，因?yàn)槲抑粸樽约海晃铱赡懿⒉涣私饽悖驗(yàn)槟阋部赡懿⒉涣私馕摇Ｈ藗兪紫葞ё吡四悖粝铝宋摇？粗隳x開(kāi)的聲影，我害怕，我內(nèi)疚，不過(guò)，我依然裝作無(wú)所謂。可沒(méi)想到，你并不放在心上，你依然無(wú)所謂。
到了初中，你依然是班上的“好同學(xué)”，眼前的模樣，全都一個(gè)樣。隨往事淡去，隨心逐漸遠(yuǎn)去。我依然踮著腳思念，我依然認(rèn)記憶盤旋，我依然裝作無(wú)所謂就像艾草，當(dāng)你一開(kāi)始聞起來(lái)的時(shí)候，又苦又酸，不過(guò)聞久了，你發(fā)現(xiàn)，它有一種迷人的香。正如同這友誼，有哭有笑。等待著下一個(gè)奇跡發(fā)生
我們有時(shí)很默契，有時(shí)很無(wú)奈。這珍貴的友誼這樣很好。閉上眼，感知這浮華歲月。可能那天的陽(yáng)光，很耀眼，讓人睜不開(kāi)眼睛。可能那一天寒風(fēng)刺骨，化作那陌名的感情，在細(xì)細(xì)流淌。那天可能有兩個(gè)稚氣未脫的小屁孩，哭鬧著，送入學(xué)校。
那個(gè)哭鬧的小孩，就是你。你的名字，再也不陌生，小學(xué)的友誼，我希望可以繼續(xù)下去。等到老了，回憶起來(lái)，心中可能會(huì)有一股暖流。
世界因?yàn)橛颜x而美好，因?yàn)樗绱说拿篮谩?/p>
寫與書(shū)相遇初中作文2
都說(shuō)書(shū)是精神食糧，而精神的家園，只容許我們保存固執(zhí)的潔白，沒(méi)有一絲瑕疵。
腦子錯(cuò)路了，辦了張借書(shū)卡，經(jīng)常不借書(shū)，一借又借很多，窩在家里一口氣看完，將沉甸甸的一摞書(shū)歸還給圖書(shū)館，看它們又按次序被一一放上書(shū)架，回到自己的那個(gè)小小的位置。走出圖書(shū)館的大門，昂首迎著陣陣熱浪，深深地呼了一口氣，陽(yáng)光熱烈地照在發(fā)稍和睫毛，安詳感溢滿心田。
小區(qū)里的大槐樹(shù)莊嚴(yán)站立，天空高遠(yuǎn)，默默的站了一會(huì)兒，眼前的情景好像是摁了快進(jìn)：路過(guò)的人行色匆忙，埋頭疾走。原來(lái)，這個(gè)碩大的人間，只是急促而又慌張。
想在這樣的季節(jié)里，在剛好的光線中，將自己鋪展。像一本書(shū)那樣，被平放在微風(fēng)的窗口。讓風(fēng)拂過(guò)，讓空氣翻閱我的身體，一頁(yè)頁(yè)的言說(shuō)不盡，沉默著芬芳的文字。這時(shí)該是忘記了名利的時(shí)刻，脫離了世俗，總是這樣想。我的生命，若是成為這樣的一本書(shū)，成為文字，盛開(kāi)著，如一朵緋紅的小花，我情愿這樣，我只愿是這樣，無(wú)所忌憚，無(wú)所憂愁地存在。仿佛人間之外，被巨大的宇宙懷抱著，放在藍(lán)空的搖籃。
如果書(shū)有知覺(jué)，那么，它們?cè)撌亲钚腋５木`。不過(guò)，我覺(jué)得書(shū)的確是有知覺(jué)的，它們不發(fā)一言，卻懂得所有。它們?cè)跁?shū)架上等待，一只手——老人枯瘦的手，兒童稚嫩的手，粗糙厚實(shí)的大手，白皙細(xì)嫩的纖手。等待一顆心——一顆渴望知識(shí)的心，一顆純潔無(wú)暇的心。也許，這樣的等待會(huì)經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間。在圖書(shū)館的處理書(shū)區(qū)，我經(jīng)常遇到許多在等待中慢慢老去的書(shū)籍。它們書(shū)頁(yè)的齊整，頁(yè)腳的泛黃讓我得知它們長(zhǎng)久的寂寞。書(shū)脊上落滿的塵埃，又泄漏了時(shí)間的沉淀。我翻過(guò)它們的書(shū)頁(yè)，手指在紙頁(yè)間摩挲，停留下我的目光和溫度，也許，這也會(huì)給他們一種安慰吧！人與書(shū)的相遇，你若用深情的心去體會(huì)，也感覺(jué)出一種美妙……
圖書(shū)館，該是一個(gè)城市中最舒適的地方。有時(shí)，它像一處避難所，讓你在喧囂里逃出，得以藏身。
免費(fèi)讀書(shū)的地方總是人滿為患。大桌子上堆滿了書(shū)和各種資料。我喜歡圖書(shū)館。喜歡找一個(gè)小角落坐下來(lái)，讀我的書(shū)，寫我的字，發(fā)我的呆。
我還是喜歡小書(shū)店，像是文圃那樣的——我常去的書(shū)店。小小的一間屋子，擺滿了傾向于文藝書(shū)類的書(shū)籍。生意不是很好，但我喜歡那種感覺(jué)：溫馨，緊促，在小小的屋子里有我自己的一番小天地。而洪森書(shū)城，卻總有幾個(gè)頑皮的孩子跑來(lái)跑去，幾個(gè)竊竊私語(yǔ)的少女。坐在大大的書(shū)店里，周圍都是人，總溢出一絲絲的不習(xí)慣。故此去了幾次，也便不去了，還是喜歡文圃——喜歡他的氛圍，也喜歡他的名字——文圃！多么美妙！
也不知在何時(shí)，我開(kāi)始羨慕一本書(shū)。羨慕它的安靜，它的`知識(shí)，它的姿態(tài)。可以任由我，平臥在微風(fēng)的窗口，做一場(chǎng)大夢(mèng)。讓我忽略時(shí)間，忽略記憶，忽略一切。我仿佛只需等候，一只手，一顆愛(ài)書(shū)的心靈，穿越了重重春秋的厚度，來(lái)到我的面前。這又好像那古堡里沉睡的睡美人，睡在荊棘叢生的宮殿。然而，荊棘終于會(huì)開(kāi)出花來(lái)。正如一切美好的事物，終于會(huì)為生命帶來(lái)希望和明亮。這些，或許是我們所有賴以生存的養(yǎng)料。如此簡(jiǎn)單，又如此難以實(shí)現(xiàn)。
原來(lái)，只有書(shū)才是單純的。
寫與書(shū)相遇初中作文3
書(shū)籍是人類的精神家園，它能陶冶情操，讓你品嘗酸甜苦辣；它能呼風(fēng)喚雨，讓你領(lǐng)略神話的色彩；它能教導(dǎo)我們，讓我們譜寫自己的人生樂(lè)章。
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”生活離不開(kāi)書(shū)，我們天天在和書(shū)打交道，書(shū)自然而然地成為了我的好朋友。
在璀璨無(wú)比的中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中，四大名著總能發(fā)出耀眼的光芒，我就拿四大名著中的《西游記》來(lái)說(shuō)吧！這本書(shū)充滿了許許多多的神話色彩，堪稱經(jīng)典。這本書(shū)刻畫(huà)了許許多多的人物形象，個(gè)個(gè)都栩栩如生，活靈活現(xiàn)。這本書(shū)記載了唐僧師徒四人歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，成功地度過(guò)了九九八十一難最終取得真經(jīng)的故事。我讀這本書(shū)的時(shí)候，就像在與書(shū)中的人物對(duì)話，陶冶了我的情操。讀完此書(shū)，我領(lǐng)略到了孫悟空的高超，豬八戒的憨厚，沙僧的任勞任怨，唐僧的一心向佛，個(gè)個(gè)浮現(xiàn)在我眼前。
記得有一次，我大概在7歲左右，還是個(gè)天真無(wú)邪的小孩子。我特別喜歡看小說(shuō)之類的書(shū)，我發(fā)現(xiàn)書(shū)桌上放著一本《紅樓夢(mèng)》，一拿起此書(shū)，心想：這可真是個(gè)大家伙，不知道里面到底講些什么。于是，我便小心翼翼地掀開(kāi)了書(shū)，居然連一頁(yè)都看不懂。而有一次我卻看到姐姐看這本書(shū)看得哭了。我覺(jué)得很奇怪，為什么她看得懂而我卻看不懂……
時(shí)間飛逝，去年暑假的時(shí)候，我又拿起了這本《紅樓夢(mèng)》，這次我似乎能從中體會(huì)到什么了。我便從中發(fā)現(xiàn)一個(gè)道理：有一些書(shū)是要讀一輩子的……書(shū)是無(wú)窮無(wú)盡的，《愛(ài)的教育》向我們展示了純潔善良美麗的心靈；《三國(guó)演義》向我們展示了三國(guó)時(shí)期的刀光劍影；《魯濱遜漂流記》向我們展示了一個(gè)神奇而又驚險(xiǎn)的冒險(xiǎn)之旅……
冰心曾說(shuō)過(guò)：“多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。”這句話讓我記憶猶新，釋放自我，陶冶情操，讓我們?cè)跁?shū)的海洋里盡情地遨游吧！
寫與書(shū)相遇初中作文4
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”不論是大雁驚風(fēng)，霜葉層染，還是雷雨橫空，雪壓莽原，在與書(shū)相遇的日子里，我那滌盡的心靈，總是在睿智與激情中蕩羨。
記得還在牙牙學(xué)語(yǔ)之時(shí)，唐風(fēng)宋雨便已潤(rùn)濕了我幼小的心，稍大以后，那些清詞麗句常常能勾起多五彩斑斕的夢(mèng)——雁落平沙的神情清韻遠(yuǎn)，大漠孤煙的雄渾粗獷，經(jīng)常在絢麗的夢(mèng)鏡中浮現(xiàn)，及至走進(jìn)中學(xué)，感受到“一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)，“秋水共長(zhǎng)天一色”的清麗，才越發(fā)覺(jué)自己的靈魂在書(shū)中升華了。
于是，我便是常徜徉于時(shí)間后花園，遙望遠(yuǎn)方的繁星春水；靜靜地守護(hù)窗前最后的藤葉；俯視山下的《呼嘯山莊》；感悟于眼前的《死水》微瀾。頓覺(jué)得“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”書(shū)讓我跨越時(shí)間鴻溝，體味人類精神史上的一次次輝煌。
當(dāng)快樂(lè)的花瓣在我面前飄蕩，我會(huì)漫步于靜靜的《康橋》，在徐志摩的柔情中流連忘返；我會(huì)為自己建一座高樓，與李白一道登高遠(yuǎn)眺；我會(huì)把酒臨風(fēng)，高呼“天生我材必有用”；我也會(huì)獨(dú)坐窗羊，向往著“曲終人不見(jiàn)，江上數(shù)峰青”的清逸。與書(shū)相遇，我在清幽的墨香中聆聽(tīng)古人的智慧之音。
當(dāng)悲傷的暴雨襲來(lái)時(shí)，我會(huì)和書(shū)相遇在一屋中，默默傾訴內(nèi)心的苦楚。雪菜那充滿希望的話語(yǔ)，讓我心頭的堅(jiān)冰漸漸消融；而麥琪的溫情的火焰照亮了我迷茫的前方；對(duì)大衛(wèi)？科波菲爾悲慘的童年，我猛然發(fā)現(xiàn)自己與幸福如此貼近；而顧城那雙閃亮的黑眼睛，更教會(huì)了我黑暗中尋找光明。
與書(shū)相遇，使我在白紙黑字的世界中感召到人性的偉力。
與書(shū)相遇，便是在一個(gè)清靈明凈的夢(mèng)幻中逐漸成長(zhǎng)……
寫與書(shū)相遇初中作文5
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。在每一段旅程中，我可以遇見(jiàn)不同的人、不同的事和不同的片段。在這些旅程中，我會(huì)找到一些新的發(fā)現(xiàn)。
我在《綠山墻的安妮》這本書(shū)中遇見(jiàn)了機(jī)智勇敢和知恩圖報(bào)的美德。當(dāng)戴安娜的妹妹生病的時(shí)候，安妮用她的聰明才智救下了病重的小妹妹；當(dāng)安妮的成績(jī)落后其他同學(xué)的時(shí)候，她會(huì)努力追上去，最后，竟然成了班上的第一名；當(dāng)撫養(yǎng)安妮長(zhǎng)大的瑪麗拉生病的時(shí)候，她毅然放棄了學(xué)業(yè)，回到綠山墻農(nóng)舍，做了一名鄉(xiāng)村教師；
我在《秘密花園》這本書(shū)中遇見(jiàn)了友情和幸福。瑪麗、科林和迪肯在荒廢已久的花園里種花、聊天和野餐，讓花園恢復(fù)了以前生機(jī)勃勃的樣子。他們?cè)谶@個(gè)花園里收獲了滿滿的友情。科林的爸爸，也就是瑪麗的姨父得知科林的病好了以后，就趕忙從外面回來(lái)。他意外地發(fā)現(xiàn)科林變成一個(gè)健康而有活力的小男孩。他決定留在科林身邊，和他幸福地生活在這個(gè)花園里。
我在《笨狼的故事》這本書(shū)中遇見(jiàn)了快樂(lè)和有趣。笨狼家的沙發(fā)靠背上長(zhǎng)出了2個(gè)尖尖的耳朵；笨狼家的面包形狀是笨狼的頭；笨狼媽媽的平底鍋上也長(zhǎng)出了2個(gè)尖尖的耳朵。當(dāng)我傷心的時(shí)候，我一看這本書(shū)，就會(huì)忍不住哈哈大笑。
我和書(shū)的故事永遠(yuǎn)不會(huì)劃上休止符，只會(huì)越走越遠(yuǎn)，越來(lái)越精彩！
寫與書(shū)相遇初中作文6
只要有一支筆，我就可以讀書(shū)。
“一則故事，改變一生。”至今我仍清晰地記得那本《意林》封面上的話。這些故事，的的確確在某種程度上改變了我的人生。
起初，我是很抵觸讀書(shū)的。生澀無(wú)趣，這是我對(duì)他的第一印象。不虛偽地講，我是為這雜志精美的封面所吸引。所讀第一篇文章是有關(guān)韓愈的，題目是一句名言——“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。”這句話伴隨了我整整五年光陰。
宿命般的相遇。這一天，我有一點(diǎn)悟到了“共鳴”與“收獲”的含義，這是深愛(ài)的鋪墊和前奏。
往后的日子越來(lái)越快。我開(kāi)始大量地、廣泛地閱讀。這份興趣，逐漸地成為我生命里不可替代的部分。我因此獲得了更多豐富靈魂和精神的機(jī)會(huì)。噴薄而出的思想，才思敏捷的文章，妙語(yǔ)連珠的對(duì)話，這一切都因?yàn)樽x書(shū)而變得可能。
我與書(shū)的故事，也是我與數(shù)位摯友的故事。因喜愛(ài)讀書(shū)，思索里有重合或相契的部分，我與他們結(jié)識(shí)、相惜。走在初中校園的益清橋上，和友人談及所思所想的時(shí)候，我感到無(wú)比充實(shí)而幸福，這是我對(duì)讀書(shū)由興趣轉(zhuǎn)為無(wú)比熱愛(ài)的節(jié)點(diǎn)。如今，即使他們與我身處不同的地點(diǎn)，回憶起一起讀書(shū)、生活的日子，我想我們應(yīng)當(dāng)有同樣溫暖慰藉的心情。
“惺惺相惜”——這也許是我和書(shū)之間關(guān)系的最好詮釋。紙質(zhì)書(shū)、電子書(shū)我都會(huì)閱讀，相同的是我都會(huì)認(rèn)真批注、做摘抄、寫讀后感。如果是電子書(shū)，我會(huì)將書(shū)評(píng)發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)上。再讀曾經(jīng)的書(shū)，能體會(huì)到往日手心的溫度，也會(huì)有不一樣的心境。讀書(shū)無(wú)比美妙，如果說(shuō)與書(shū)相遇和熱愛(ài)只是故事的開(kāi)端，那么“共鳴”和“珍視”則是無(wú)比重要的情節(jié)。與作者產(chǎn)生共鳴，與和我讀著同一本書(shū)的讀者產(chǎn)生相同的、抑或不同的感受，聽(tīng)他們的故事，都讓我感到無(wú)比奇妙和感激。
“形影不離”——從“惺惺相惜”到“形影不離”是一個(gè)過(guò)程，也是故事的高潮。旅行的時(shí)候，我總是喜歡帶一本書(shū)。動(dòng)蕩的車廂，轟鳴的機(jī)艙，遠(yuǎn)航的游輪都能成為我與書(shū)交心的場(chǎng)所。捧起書(shū)的時(shí)候，心底就升出一種可以摒棄塵世一切紛擾的偉力。在某一座城市讀某一本書(shū)，許多特殊的、難以言明卻無(wú)比溫存的感受就油然而生。漫步上海的長(zhǎng)街，風(fēng)吹樹(shù)葉落于發(fā)際，悉心收藏起來(lái)，夾在隨身攜帶的書(shū)本里。時(shí)過(guò)境遷，再次開(kāi)啟，葉早已枯黃，思想?yún)s更新、更蓬勃了。
故事的開(kāi)端，與書(shū)相遇，猝不及防。
故事的情節(jié)，春風(fēng)和煦，伴我成長(zhǎng)。
故事的結(jié)局？
我打算用一生去講，去體悟，去踐行，你準(zhǔn)備好了嗎？
寫與書(shū)相遇初中作文7
我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記那一天：媽媽將一本書(shū)遞給我，鄭重其事地說(shuō)：“寶貝，你今天就五歲了，媽媽送你一本書(shū)，好不好？”當(dāng)小小的我接過(guò)書(shū)的一剎那便明白，從此，我將不再孤單，從此，它就是我的朋友。
那是一本大大的公主書(shū)，粉色封面，有幾個(gè)芭比娃娃般美麗的人在上面翩翩起舞。現(xiàn)在的我看到它不禁覺(jué)得幼稚，可它當(dāng)時(shí)就是我最珍貴的東西。
小時(shí)候的我，經(jīng)常在清晨，在媽媽還在沉睡的時(shí)候，我便輕手輕腳地走到書(shū)桌旁，如癡如醉地看起來(lái)，一連站兩個(gè)小時(shí)也絲毫也感覺(jué)不到累。
那個(gè)在清晨“竊讀”的小孩，如今已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)將書(shū)視為最親密的朋友的少女了。每每空閑，你可以看到一個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)戴眼鏡的女孩，在課室里，在操場(chǎng)上甚至在宿舍中，捧著一本書(shū)，津津有味地讀著。周圍嘈雜的人群或者是嘰嘰喳喳來(lái)找她的像小雀兒一樣的女生們，都無(wú)法阻擋她遨游在廣闊的書(shū)海之中……看，她嘴角的那一抹微笑，她月牙般的雙眼，就是在與她“最好的朋友”交談呢！
那本粉色的公主書(shū)，現(xiàn)在依然躺在書(shū)架的最頂端，靜靜地見(jiàn)證我的成長(zhǎng)，見(jiàn)證一只小書(shū)蟲(chóng)蛻變成蝶，盡情飛翔。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一天，我與書(shū)相遇——從此，我將不再孤單。
寫與書(shū)相遇初中作文8
人不讀書(shū)，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對(duì)人則語(yǔ)言無(wú)味。書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品，它更是我的朋友。如今，我拿小房間里書(shū)塞得滿滿的，我究竟是什么時(shí)候愛(ài)上讀書(shū)的呢？經(jīng)過(guò)我的思考我與書(shū)籍相遇應(yīng)該在我5歲時(shí)。
5歲
小的時(shí)候，每天晚上，我總會(huì)拿著一本《幼兒畫(huà)報(bào)》，央求媽媽給我讀幾篇童話，才肯乖乖睡覺(jué)。可愛(ài)的紅袋鼠，狡猾的大灰狼，聰明的三只小豬的故事，讓我在孩提時(shí)代就養(yǎng)成了許多好習(xí)慣：街邊的小吃不能買，吃飯時(shí)不能看電視，遇到陌生人不要理睬……幼兒畫(huà)報(bào)是我幼兒時(shí)代的重要導(dǎo)師。10歲
書(shū)柜里有一本珍藏多年的《十萬(wàn)個(gè)為什么》小的時(shí)候，我總會(huì)問(wèn)媽媽爸爸一些奇怪的問(wèn)題：天上的云為什么會(huì)飄走呢？電腦為什么叫“電腦”呢？又是哄，弄的父母都啞口無(wú)言，媽媽見(jiàn)我好奇心這么強(qiáng)，便給我買了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，剛買回來(lái)時(shí)，我的臉上滿是驚喜，抱起這本書(shū)，一蹦三尺高，坐著看，躺著看，趴著看，恨不得時(shí)時(shí)刻刻都在看這一本精彩之極的書(shū)。13歲
現(xiàn)在的我迷上了科幻小說(shuō)，幻想著像小說(shuō)里的男主人公一樣上天入地，飛檐走壁。當(dāng)看到打得激烈的時(shí)候，我會(huì)會(huì)忍不住拍著大腿大聲呼喊。當(dāng)看到主人公生命垂危的時(shí)候，我的心恨不得穿越進(jìn)小說(shuō)，救主人公讓他起死回生，看到搞笑之處，我會(huì)咧開(kāi)大嘴哈哈大笑，看到悲傷之處，我會(huì)傷心落淚，與主人公感同身受。
“且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華”斜陽(yáng)下，手捧一本喜愛(ài)的書(shū)，守望一段斜暉，把自己醉在這美妙的天地間。
寫與書(shū)相遇初中作文9
不經(jīng)意間，也讀起了法國(guó)作家凡爾納的作品。
近三個(gè)星期來(lái)兒子一直讀凡爾納的作品，從《八十天環(huán)游地球》到《海底兩萬(wàn)里》，再到《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》，再到《環(huán)繞月球》，再到《神秘島》，索性買一本《凡爾納經(jīng)典作品集》來(lái)看，我有些不解、有些深思。
出于好奇、出于困惑、出于敬意，終于我也翻開(kāi)了這本書(shū)。也深深被它吸引，震撼了！
凡爾納沒(méi)有下過(guò)海，但是在他的文章里絲毫看不見(jiàn)虛偽的痕跡，反而真實(shí)又驚險(xiǎn)的冒險(xiǎn)會(huì)讓人喘不過(guò)氣來(lái)。凡爾納真是太富有想象力了！我和兒子一樣都很喜歡和佩服他寫的《海底兩萬(wàn)里》，比如它所描述的世界：飛逝的巨礁啊、巨大的怪物，海底美妙的世界等，我記得“海底森林”那一章，雖然沒(méi)有真正的樹(shù)木，但是海里柔軟的珊瑚礁讓我極為享受，閉上眼睛似乎也能看見(jiàn)那飄動(dòng)的海底生物。而文章也不失驚險(xiǎn)，其中在南極被困冰下的缺氧經(jīng)歷寫得最為精彩。幾個(gè)人在海底無(wú)法呼吸到新鮮的氧氣，對(duì)缺氧癥狀的描寫讓我都不禁感到難受，開(kāi)始大口大口地呼吸氧氣，也讓我不由衷的感嘆：人能活著，真好！尤其是海底景色的生動(dòng)描寫，如同看到了大量的海洋知識(shí)以及古人的智慧與文明，使人身臨其境，眼界大開(kāi)。
凡爾納不是智者勝似智者，他富有智慧地將許多科學(xué)知識(shí)結(jié)合到了文學(xué)中，細(xì)細(xì)看來(lái)竟然涉及了許多領(lǐng)域。比如生物學(xué)、物候?qū)W、氣象學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等等。他獨(dú)具特色的幻想由于符合科學(xué)的原理，變成了在科學(xué)研究基礎(chǔ)上做出的推理和預(yù)言，他的許多科學(xué)幻想已經(jīng)被后來(lái)的科學(xué)發(fā)現(xiàn)所證明。比如，海底潛艇的早已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，人類登月、太空飛行等夢(mèng)想也已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。所有的預(yù)見(jiàn)都是凡爾納對(duì)未來(lái)遠(yuǎn)景的大膽幻想。因此凡爾納被公認(rèn)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”。
掩卷沉思，頓生敬意。在此尋思，與書(shū)相遇，人生幸事。
海軍上將伯德說(shuō)：凡爾納是他的領(lǐng)路人
“潛水艇之父”：“凡爾納是我生活的導(dǎo)演。”
俄國(guó)宇航之父齊奧爾斯基：“凡爾納的小說(shuō)啟發(fā)了我的思想，使我按一定方向去幻想。”
法國(guó)院士利奧泰說(shuō)：“現(xiàn)代科技只不過(guò)是將凡爾納的預(yù)言付之實(shí)踐的過(guò)程。”
有人說(shuō)，一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于他讀了什么樣的書(shū)，遇到了什么樣的人。我相信，我們母子遇到了生命中的貴人！
寫與書(shū)相遇初中作文10
茫茫書(shū)海，勤奮做帆，樂(lè)趣做舟，陶醉于間。曾記否我與你分享快樂(lè)，為你潸然淚下，我由衷感嘆：書(shū)，你是我最真摯的朋友。
我們很幸運(yùn)地相逢
手捧《三百六十五夜故事》，聽(tīng)著媽媽訴說(shuō)。書(shū)，從那一刻開(kāi)始，就對(duì)我有無(wú)窮的吸引力。我眼睛里發(fā)著光，望著書(shū)上美麗的圖畫(huà)，咧開(kāi)嘴笑了。當(dāng)讀到丑小鴨的故事時(shí)，我明白了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”。當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)狼和小羊的故事時(shí)，我十分憤怒，從此，我明白了“物競(jìng)無(wú)擇，適者生存。”書(shū)陪伴著我，使我每天晚上枕著月亮安心地睡了，嘟著小嘴，流著口水，在咀嚼著一個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，而我卻希望在夢(mèng)里永遠(yuǎn)不醒。
“但使書(shū)種多，會(huì)有歲稔時(shí)”。書(shū)，與你相逢好幸運(yùn)。
我們很幸運(yùn)地相識(shí)
《愛(ài)的教育》征服了我全部的心，讓我欲罷不能。“溫故而知新，可以為師矣。”每讀一遍，總會(huì)有新的收獲。有一次，我沉浸于此書(shū)之中，無(wú)法自拔。一個(gè)個(gè)故事情節(jié)多么令我癡迷、神往。母親見(jiàn)了大發(fā)雷霆，看我還在“苦讀”，揪起我的耳朵。唉！怎一個(gè)慘字了得！但我還是喜歡這本書(shū)。它讓我明白：同學(xué)之間，朋友之間應(yīng)當(dāng)互相理解，互相寬容。人與人之間的關(guān)愛(ài)，有時(shí)是微小的，卻是無(wú)私的。
“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。”書(shū)，與你相識(shí)好幸運(yùn)。
我們很幸運(yùn)地相知
“讀史使人明智。”為陳勝：“燕雀安知鴻鵠之志”而陶醉；為劉邦《大風(fēng)歌》的磅礴氣勢(shì)所折服。看三國(guó)，為關(guān)公橫刀立馬，過(guò)五關(guān)斬六將深刻敬佩，為正襟危坐，運(yùn)籌帷幄，決勝千里的臥龍諸葛而甘拜下風(fēng)。如果歷史是一口井，而我就在挖掘井水時(shí)，時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而淚流，漸漸洗去我的雜念。
書(shū)，曾記否我淚光點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，你為我揩拭眼淚；曾記否我取得成功時(shí)，你給予我鼓勵(lì)？不得不說(shuō)，與你相逢、相識(shí)、相知好幸運(yùn)。
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