金魚(yú)之死的啟示作文2篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的金魚(yú)之死的啟示作文，希望能夠幫助到大家。
金魚(yú)之死的啟示作文1
“哎呀，金魚(yú)又死了一條！”我惋惜地把一條咽了氣的金魚(yú)從魚(yú)缸里撈了出來(lái)。這是我家第Ｎ次出現(xiàn)這種現(xiàn)象了。我挺喜歡養(yǎng)魚(yú)，養(yǎng)過(guò)至少也有幾十條了吧。可是，最多養(yǎng)了一年，金魚(yú)都不知什么原因和我不辭而別。
為了揭開(kāi)這個(gè)秘密，我對(duì)魚(yú)兒們進(jìn)行了長(zhǎng)期的觀察和試驗(yàn)。到底是什么導(dǎo)致魚(yú)兒大量死亡呢？是水質(zhì)的問(wèn)題嗎？不大可能，家里的自來(lái)水全都是用的地下水，更何況我每次都會(huì)用干凈的容器晾上一天，根本不可能讓魚(yú)兒吸收到有害物質(zhì)。那么最有可能的就是食物問(wèn)題了，難道食物的質(zhì)量不好嗎？我又去買(mǎi)了一包未開(kāi)封的魚(yú)食，把金魚(yú)平均分散到兩個(gè)容器里，一個(gè)容器喂新買(mǎi)的魚(yú)食，一個(gè)容器喂原來(lái)的魚(yú)食。兩個(gè)月后，兩個(gè)容器的魚(yú)的數(shù)量竟然還是很相近，所以，不可能是魚(yú)食質(zhì)量的問(wèn)題。
問(wèn)題到底出在哪里呢？家里的魚(yú)越來(lái)越少，我不得不再去買(mǎi)一些回來(lái)。當(dāng)我挑選了幾條小魚(yú)后，老板告訴我：“千萬(wàn)不能多喂哦！換水也不能太勤。”真是一句話(huà)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，魚(yú)兒大批死去是不是跟我照顧的有點(diǎn)太周到了呢？我趕緊回到家，又開(kāi)始了試驗(yàn)。我把魚(yú)還是平均分成兩份，放在兩個(gè)容器里。一號(hào)容器里的魚(yú)三天一投喂，五天一換水。而二號(hào)容器里的魚(yú)很少管，基本上是一周一投喂，十天一換水。本想著二號(hào)容器里的魚(yú)會(huì)死亡快些，可是奇跡發(fā)生了。在兩個(gè)月的觀察中，二號(hào)容器里的魚(yú)不但沒(méi)有死，還異常健康，游起來(lái)特別精神。而一號(hào)容器里的魚(yú)卻還是接二連三地死，“僥幸”活下來(lái)的魚(yú)也是懶懶散散，在魚(yú)缸里像丟魂似的飄飄悠悠。
原來(lái)，并不是費(fèi)盡心思的關(guān)照才能讓魚(yú)健康，稍微松懈一些，魚(yú)才會(huì)更健康。如果把魚(yú)給我的啟示挪到人的身上來(lái)看，那就是——溺愛(ài)。父母親人愛(ài)孩子，并沒(méi)有什么過(guò)錯(cuò)，但如果愛(ài)的太多，就成了溺愛(ài)，把孩子的一切都包下了。這樣的確讓孩子享福，可如果往后想想，孩子如果離開(kāi)父母，什么也不會(huì)做，就會(huì)一事無(wú)成。想想看，我們?nèi)绻谛r(shí)候就開(kāi)始嘗試做飯、家務(wù)，自己的事情自己動(dòng)手做，才會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不會(huì)因這些瑣事而影響了自己的事業(yè)和前途。
就像很久前的一則例子，有一位大學(xué)生，因?yàn)樵诩依锇职謰寢尳o自己做山珍海味，還幫忙自己盛飯、洗碗，自己從來(lái)都不管這些事。現(xiàn)在他在外上學(xué)，遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)，身邊沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)瘸圆幌麓髮W(xué)里的飯菜，自己又不大會(huì)盛菜洗碗。最終因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不足而昏倒在課堂上，被迫停學(xué)回家……
生活中，自己要敢于嘗試，要去學(xué)一些實(shí)用的生活技能，拒絕家長(zhǎng)的溺愛(ài)。只有這樣，我們才能真正的長(zhǎng)大，才能適應(yīng)生活。——這就是金魚(yú)給我的啟迪。
金魚(yú)之死的啟示作文2
在疊滿(mǎn)一汪清水的美麗的魚(yú)缸中，一條滿(mǎn)面春風(fēng)的金魚(yú)瀟灑地暢游著，輕歌曼舞，風(fēng)花雪月。一頓豐富美味的美餐從遠(yuǎn)處駛來(lái)，翹手以待的金魚(yú)毫不猶豫地?fù)淞松先ィて鹨活w豆大的水珠。躊躇滿(mǎn)志的金魚(yú)也連同那沒(méi)吃完的可口的.食物一起沉了下去，魚(yú)缸出現(xiàn)了破天荒的平靜。在這史無(wú)前例的平靜中仿佛在暗示著我們什么？
金魚(yú)是鯽魚(yú)的變種，而鋒芒卻遠(yuǎn)勝于鯽魚(yú)，人類(lèi)歷經(jīng)“萬(wàn)難千險(xiǎn)”將它馴育成一副生機(jī)勃勃、美麗脫俗的樣子，而鯽魚(yú)的捕食的技能卻被它徹底的進(jìn)化了。因此這條并不是十分安逸的涸潵之魚(yú)對(duì)人類(lèi)更加美味，更加便利的食物自然是不會(huì)放過(guò)的，而這種美麗如流星般一瞬即逝連腳印都不能流下的美麗又是什么呢？而現(xiàn)在在社會(huì)這個(gè)廣闊無(wú)際的大魚(yú)缸里，類(lèi)似的金魚(yú)正隨著荏苒代謝不斷的繁衍著，游動(dòng)著。
一條金魚(yú)只眼于當(dāng)前的美餐，更多的魚(yú)類(lèi)吃不完的“金子”是否一定會(huì)吃不完呢？這樣的例子在優(yōu)勝劣汰的魚(yú)缸當(dāng)中雖然是殘酷的，但卻不需我們可憐；家長(zhǎng)們過(guò)分的溺愛(ài)孩子，孩子做什么都怕這怕那導(dǎo)致孩子以后生活不能自理；愛(ài)美的女人因自己臉上的一個(gè)不起眼的痦子而不顧一切服用藥品而因副作用而傷亡；吃到撞在樹(shù)上的一只視力不好的兔子的愚蠢的豬天天都在那里等兔子來(lái)撞一下，等來(lái)的又是什么呢？
“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。兩個(gè)同音不同形的字卻有著天壤之別，吃著美味可口的魚(yú)肉固然是美好的，但只顧著眼前的利益而不為下一頓設(shè)想又會(huì)怎么樣呢？而如果授與之的方法，使其自力更生，即使饑餓一頓，總比餓死強(qiáng)吧！吃到自己的勞動(dòng)成果心情又是怎樣的呢？
陶行知有句話(huà)：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干。”外來(lái)的環(huán)境只是現(xiàn)有的，關(guān)鍵在于自己的想法是否實(shí)際，淺嘗輒止，而不去探究，又怎么會(huì)成為永不消逝的恒星呢？人們即應(yīng)該如此。學(xué)習(xí)是為了更好的生活，僅僅著眼于今天的晚飯，而不去想明天、以后，這又會(huì)是什么結(jié)果呢，當(dāng)然是活不過(guò)明天了。“駿馬當(dāng)自?shī)^蹄”自己努力翻越千座山、萬(wàn)座嶺，終究是自己得到了，假如有一天，你得到了一筆幾十年都花不完的錢(qián)，你會(huì)怎么做呢？你會(huì)好好的享受一下，來(lái)安慰這奔波勞碌的昨天，你會(huì)找到一家不錯(cuò)的酒店，來(lái)犒勞一下饑一頓、餓一頓的肚子，還是投資一可靠的項(xiàng)目，努力學(xué)習(xí)技術(shù)，好好經(jīng)營(yíng)，讓錢(qián)“生”錢(qián)，如果你選擇后者，你就會(huì)有可能成為下一個(gè)“比爾。蓋茨”。
這絕不是危言聳聽(tīng)。意義上的終點(diǎn)是下一個(gè)成功的起點(diǎn)，只因你堅(jiān)持不懈的努力學(xué)習(xí)生存之道，那還會(huì)怕什么呢？但丁曾說(shuō)過(guò)：“心靈的饑渴超出了身體的饑渴，這便是完美的一生”。
誠(chéng)然，我們不能餓著我們自己，但在這優(yōu)勝劣汰，急速發(fā)展的社會(huì)中，我們不找到自己適合的位置，而追求小的食物，那么我們是鯽魚(yú)，還是金魚(yú)呢？在任何時(shí)候，我們要牢記，在成功的邁出一步的同時(shí)，要時(shí)刻想著我們下一步的方向。
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