五年級(jí)上冊(cè)作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)上冊(cè)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)上冊(cè)作文1
文明說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，可是做起來(lái)卻很難。可是做起來(lái)不是最難的，最難的是理解文明。難道不是嗎？文明是什么？吃飯？不是。喝水？不是。玩？。不是。那是一種奇怪的東西吧。誰(shuí)知道呢？
在一個(gè)春暖花開(kāi)，陽(yáng)光明媚的星期天，小明和小紅高興的去上學(xué)，突然看見(jiàn)一個(gè)垃圾桶，“別看叫垃圾桶，我看他是比垃圾更臟的桶。”小明說(shuō)道“你知道尊老愛(ài)幼，你知道團(tuán)結(jié)友愛(ài)，難道你就不知道保護(hù)環(huán)境嗎？”小紅爭(zhēng)著說(shuō)道。小明呆住了，小紅怎么也叫不了他，于是自己吧垃圾放進(jìn)了來(lái)機(jī)箱里。正在此時(shí)的小明眼睛一亮，從書(shū)包里拿出只寫(xiě)東西。小紅放完了垃圾，對(duì)小明說(shuō)：“你還沒(méi)捉完作業(yè)？快點(diǎn)走吧。”說(shuō)罷，小明站起來(lái)，在垃圾箱的正面貼了那張紙。
你們知道紙里寫(xiě)了什么嗎？對(duì)了！就是“文明——只差一步。”難道我們身邊的文明不是只差一步嗎？
五年級(jí)上冊(cè)作文2
能夢(mèng)想成真，我會(huì)做許許多多的事情。在這無(wú)數(shù)個(gè)“假如”里，至今讓我夢(mèng)寐以求的仍是語(yǔ)文老師。
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)對(duì)學(xué)生們實(shí)行“幽默化+現(xiàn)代化”教學(xué)。現(xiàn)在一般的小學(xué)生都喜歡幽默而又不“老土”的語(yǔ)文老師，而我就一定要做到這一點(diǎn)。
假如我是語(yǔ)文老師，我絕對(duì)不會(huì)以“作業(yè)山”來(lái)“鎮(zhèn)壓”學(xué)生們。所有科目里。語(yǔ)文這一科的字?jǐn)?shù)比較多，一些考試的內(nèi)容也是一抄就懂，所以語(yǔ)文這一科是最適合抄的。不過(guò)我對(duì)于那些內(nèi)容不會(huì)讓學(xué)生們抄得“過(guò)火”，這樣反而會(huì)產(chǎn)生不必要得“副作用”。
那些題目我讓學(xué)生們抄兩三次就行了，接著讓他們自己去多看幾遍，有的老師總是讓學(xué)生們抄上個(gè)十來(lái)遍，可這又有什么意義呢？
假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)虛心接受任何人士的批評(píng)和教誨。正所謂“學(xué)無(wú)止境”，語(yǔ)文也是學(xué)不完的。就算我當(dāng)上了語(yǔ)文老師，我必然會(huì)有許許多多尚未知道和理解的知識(shí)，我會(huì)不恥下問(wèn)去請(qǐng)教別人。
假如我真的是一位語(yǔ)文老師，我一定會(huì)以我的行動(dòng)來(lái)證明，我一定我會(huì)做到我想做的事情！
五年級(jí)上冊(cè)作文3
琦君喜歡故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才喜歡朋友送她的珍珠鳥(niǎo)。我不一樣，我喜歡的是我家院子里的那盆長(zhǎng)壽花。
它的花瓣是紅中帶粉的漸變色，那金黃的花蕊顯得生機(jī)勃勃，更是這朵花的靈魂所在。那修長(zhǎng)的綠桿配上碧綠的葉子，顯得格外精神、格外豐滿，整朵花簡(jiǎn)直是美不勝收，比桃花、月季好看多了。每當(dāng)開(kāi)花時(shí)，濃濃的香味更讓我陶醉其中。
這盆花是小時(shí)候媽媽和我一起種的。原本的那顆小種子因?yàn)闀r(shí)光的流逝，現(xiàn)在都長(zhǎng)成了茂盛美麗的花朵。這時(shí)我還挺懷念小時(shí)候的日子，是那樣無(wú)憂無(wú)慮啊！
小時(shí)候，我把它種下的那一刻就決定要好好照顧它。每天給他澆水、施肥。日復(fù)一日，年復(fù)一年，花開(kāi)花落，它始終陪伴著我成長(zhǎng)。
正如琦君筆下的桂花，真是應(yīng)了這一句話“月是故鄉(xiāng)明”。因?yàn)橥昴菨M滿的回憶，而讓它成為我的心愛(ài)之物。
我家的長(zhǎng)壽花，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)間，哪個(gè)地點(diǎn)，都是我的心愛(ài)之物，因?yàn)樗休d著我滿滿的童年。
五年級(jí)上冊(cè)作文4
番茄又叫西紅柿。由于它色澤鮮艷，果汁多，酸甜可口，營(yíng)養(yǎng)豐富，別有風(fēng)味，因此深得大家的喜愛(ài)。
我也很愛(ài)吃番茄，幾乎每天都要求媽媽買(mǎi)菜時(shí)給我?guī)б粌蓚�(gè)番茄。番茄為什么那么得寵呢，我認(rèn)為有五點(diǎn)原因。第一，番茄的顏色很鮮艷，表面呈紅色，紅彤彤的，紅的那樣鮮艷，那樣可愛(ài)，那樣惹人吃，保準(zhǔn)你一見(jiàn)到它就已垂涎欲滴了。第二，是它的味美，無(wú)論是生吃或做菜，吃起來(lái)總有種酸甜的味道，使人食欲大增。第三，是它那清淡的香味，你把鼻子靠近它，會(huì)聞到一股番茄獨(dú)有的清香，似乎也夾雜著酸甜味。第四，就是番茄的形狀了，說(shuō)起番茄的形狀可謂是千奇百怪，有的像個(gè)紅彤彤的小南瓜，有的像個(gè)紅撲撲的娃娃臉，還有的說(shuō)不出像個(gè)什么。第五，番茄的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也不少，番茄所含的鈣、磷、鐵、胡羅卜素、維生素、尼克酸等營(yíng)養(yǎng)成分，比不少蔬菜要多。中醫(yī)認(rèn)為，番茄味甘酸、性微寒，有健脾開(kāi)胃、生津止渴等功效，藥用可治療食欲不振、熱病、傷暑、口渴等癥。由此看來(lái)番茄的功效還真不少呀！
五年級(jí)上冊(cè)作文5
我最喜歡看中央電視臺(tái)10頻道的“走近科學(xué)”和“我愛(ài)發(fā)明”這兩個(gè)節(jié)目。
“走近科學(xué)”這個(gè)節(jié)目講述的是發(fā)生在各地的奇事、趣事、考古等事件，以紀(jì)實(shí)的方法對(duì)故事進(jìn)行解析，每一期的故事都很精彩，圖像也很精美好看，讓我看得如癡如醉，一看就是一個(gè)小時(shí)，即使播完了，我也在那兒久久地回味著……
“我愛(ài)發(fā)明”則是講各種發(fā)明的故事，各種新奇發(fā)明騰空而出，像雙層傘、折疊船、深井救人器(下到被困人員處，下邊打開(kāi)，變成可以坐人的椅子)。
你不要認(rèn)為這些發(fā)明太玄乎了，自己看不懂就不去看了，節(jié)目組特請(qǐng)清華大學(xué)的教授來(lái)講解，并做小實(shí)驗(yàn)解開(kāi)其中的奧秘，你就會(huì)突然恍然大悟，并驚嘆道：“原來(lái)這么簡(jiǎn)單啊！”甚至?xí)鼓阌X(jué)得自己也可以發(fā)明創(chuàng)造一些東西，到節(jié)目上去展示。
同學(xué)們，不要被電腦游戲、動(dòng)畫(huà)片迷惑了雙眼，多看些科普節(jié)目吧，這既很有趣，又可以讓人增長(zhǎng)知識(shí)，快去看看吧！
五年級(jí)上冊(cè)作文6
朝陽(yáng)噴薄而出，夕陽(yáng)緩緩西沉;林中百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我感覺(jué)到世界的奇妙和美好。
今天，我決定早起看外面的景色。我早起來(lái)坐在陽(yáng)臺(tái)的椅子上，那時(shí)候，天還沒(méi)有全亮，只有幾顆殘星稀稀拉拉的比嵌在灰白的天空中。大地朦朦朧朧的，只有遠(yuǎn)處的屋子外燃著星星點(diǎn)點(diǎn)的'小火苗。周?chē)幸恍┍§F，霧薄薄的，像輕紗一般，給人以朦朧之美。天，漸漸亮了。霧漸漸消散了，天邊露出了魚(yú)肚白，太陽(yáng)好像一個(gè)好害羞的姑娘，先露出了小半邊瞼，在擴(kuò)大。太陽(yáng)努力的升起了，漸漸，太陽(yáng)升起來(lái)了!發(fā)出了刺眼的光芒，把我的眼睛都刺痛了。太陽(yáng)收起那刺眼的光芒，顏色變得更紅了，是一個(gè)小姑娘的紅臉蛋。“日出真美麗呀!”我不由得感嘆道。
此時(shí)，馬路上漸漸出現(xiàn)了車(chē)輛，行人。小花和小草在風(fēng)中搖曳，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“新的一天又開(kāi)始了!”
五年級(jí)上冊(cè)作文7
世界上，了不起的人有很多，例如：小夜鶯、雷鋒叔叔、還有爸爸媽媽……但是讓我覺(jué)得最了不起的，還是我最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——胡老師。
胡老師的頭發(fā)略黑，還帶著一副高度數(shù)的眼鏡。同學(xué)看到胡老師，都要對(duì)胡老師說(shuō)：“胡老師好！”他們還在背后夸胡老師不僅知識(shí)淵博，還有著寬容大度的心。每次下課，都聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)谡f(shuō)：“胡老師，您講得太好了，我覺(jué)得胡老師就像一本百科全書(shū)一樣。”胡老師聽(tīng)見(jiàn)我們說(shuō)的話，立馬走到同學(xué)們的中間，對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，你們一定要像小花生一樣，它雖然不好看，可是很有用。人就要做有用的人，不能做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”一位同學(xué)站出來(lái)說(shuō)：“老師，等我們長(zhǎng)大后，一定會(huì)報(bào)效國(guó)家的。”胡老師的臉上露出了滿意的笑容。我則站出來(lái)說(shuō)：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……”
上課了，胡老師原本滿是笑容的臉，又變成了一張嚴(yán)厲的臉。
這就是我的語(yǔ)文老師，我們都非常尊重、敬愛(ài)她。
五年級(jí)上冊(cè)作文8
時(shí)間過(guò)得真快，20xx快結(jié)束了，期末考試迫在眉睫。這是檢驗(yàn)我們下學(xué)期學(xué)習(xí)情況的時(shí)候了。我相信我們班所有的學(xué)生都能在老師的指導(dǎo)下取得好成績(jī)。
期末考試是檢驗(yàn)這學(xué)期所學(xué)的知識(shí)是否扎實(shí)。有哪些漏洞和不足？方便我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)做鋪墊。
那么，我們?nèi)绾巫龊眠@次期末考試呢？我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
第一，對(duì)于未知的知識(shí)，一定要上課認(rèn)真聽(tīng)講，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，犧牲休息時(shí)間鞏固所學(xué)知識(shí)。
第二，要合理利用時(shí)間復(fù)習(xí)，在完成作業(yè)的前提下有計(jì)劃地安排復(fù)習(xí)時(shí)間。請(qǐng)教不懂的老師或同學(xué)，千萬(wàn)不要放過(guò)任何知識(shí)的困難和疑惑。掌握知識(shí)要點(diǎn)。
第三，老師帶領(lǐng)我們復(fù)習(xí)時(shí)，一定要認(rèn)真聽(tīng)講，跟上老師的思路，做到事半功倍。此外，要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，注意休息，保證足夠的睡眠時(shí)間，這將有助于我們?nèi)〉昧己玫男Ч?/p>
過(guò)兩天眨眼就期末考試了。同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)，抓住最后一分鐘，好好復(fù)習(xí)，期末考試取得好成績(jī)，為這學(xué)期的學(xué)習(xí)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)！報(bào)答為我們夜以繼日工作的園丁！同時(shí)也給父母最好的禮物。同學(xué)們，努力，再努力！
五年級(jí)上冊(cè)作文9
上個(gè)星期，王老師讓我們開(kāi)一次辯論會(huì)，主題是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。一二組為正方，三四組為反方，經(jīng)過(guò)我們一二組同學(xué)的推薦我、冶中旭、姜宣伊為正方代表。反方為賈云皓、周北辰、毛譽(yù)生為代表，我們要圍著“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”來(lái)辯論。
第一次我們正方拿到了優(yōu)先權(quán)。“我問(wèn)你們，如果你們不讀書(shū)怎么獲取知識(shí)。如果你們不獲取知識(shí)怎么能進(jìn)步。”冶中旭說(shuō)。周北辰說(shuō)：“是，我們是要讀書(shū)，但是我們要讀好書(shū)如果你們讀到不好的書(shū)了，那就對(duì)我們不利了。所以我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益。”“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。請(qǐng)問(wèn)你們不讀書(shū)怎樣才能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。”我非常生氣地說(shuō)。就這樣這場(chǎng)激烈又有趣的辯論會(huì)就由此拉開(kāi)了序幕。
反方總是就抓著這一個(gè)問(wèn)題不放手，就是關(guān)于讀書(shū)的選擇，我們回答一遍他們又說(shuō)一遍。最后王老師宣布比賽結(jié)束。“大家都知道開(kāi)卷有益。其實(shí)一場(chǎng)辯論會(huì)是要守住自己的觀點(diǎn)，如果你同意了對(duì)方的觀點(diǎn)，那你就輸了。”
這場(chǎng)有趣的辯論會(huì)是多么讓我印象深刻啊！
五年級(jí)上冊(cè)作文10
有時(shí)候，一本好書(shū)可以決定一個(gè)人的命運(yùn)，或者成為他人生的指路之星，決定他一生的理想。更多的時(shí)候，一本好書(shū)可以增加我們知識(shí)的廣度，增加我們思想的深度，讓我們擁有更廣闊的世界，不斷超越自己，成長(zhǎng)進(jìn)步。
如果你想從閱讀中獲得值得永遠(yuǎn)銘記在心的知識(shí)，你應(yīng)該花更多的時(shí)間閱讀毫無(wú)疑問(wèn)才華橫溢的作家的作品，并不斷從他們那里獲得營(yíng)養(yǎng)。因?yàn)樽x完所有優(yōu)秀的經(jīng)典，就像和過(guò)去最高貴的人交談，是一場(chǎng)精心準(zhǔn)備的對(duì)話。這些偉人說(shuō)的是他們思想的精髓！
本書(shū)所選書(shū)目?jī)?nèi)容豐富，包括文學(xué)、哲學(xué)、歷史、軍事等不同領(lǐng)域最權(quán)威的代表著作。在參考了胡適、魯迅、海明威、毛姆等多位古今中外著名藝術(shù)家的不可讀書(shū)目的基礎(chǔ)上，它是人類(lèi)文明跨越時(shí)空發(fā)展的精華。
在轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)間里，在沒(méi)有重復(fù)的人生過(guò)程中，只有那些超越時(shí)間的經(jīng)典話語(yǔ)，如源源不斷的珍貴血液，引導(dǎo)我們遠(yuǎn)離虛榮心和浮華，讓我們的人生得以更新。
五年級(jí)上冊(cè)作文11
不少人見(jiàn)過(guò)獵豹，說(shuō)它是跑的最快的動(dòng)物，其實(shí)還有比它跑的更快的動(dòng)物，那就是傳說(shuō)中的“雨林之王”美洲豹。它們身上的花紋像豹，但身體更接近于老虎，比獵豹大得多，體重一般是70-140千克，速度大約為78公里每小時(shí)，是獵豹速度的三倍。
美洲豹的臉?lè)浅Ｏ窭匣ⅲ运址Q(chēng)為美洲虎，它們分為兩種顏色，一種是黑黃相間的，一種是黑色的，黑色的那種又被人們稱(chēng)為黑虎。美洲豹的名字各式各樣，五花八門(mén)的，非常多。
美洲豹體形很大，一般生活在雨林等各地區(qū)，它們四肢發(fā)達(dá)，腦袋靈活，可以瞬間穿梭在雨林之中，它們簡(jiǎn)直是雨林的霸主，普通的老虎不過(guò)幾分鐘就被它解決了。它們甚至還會(huì)游泳，在水中如果遇到強(qiáng)大的鱷魚(yú)，它就來(lái)個(gè)順手牽羊，秒殺鱷魚(yú)，所以它得到了雨林之王的稱(chēng)號(hào)，無(wú)論任何人只要進(jìn)了雨林就別想出去。
美洲豹在動(dòng)物界中排第三，就說(shuō)明世界上只有兩種動(dòng)物才能戰(zhàn)勝它，那就是雄獅和東北虎。
美洲豹雖如此兇猛，但我仍很喜歡它。
五年級(jí)上冊(cè)作文12
每次期末考試前，都是大家最緊張最激動(dòng)的時(shí)候。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候大家都會(huì)竭盡全力在期末考試中取得好成績(jī)。我們班的凌寒和李爽保住了第一名。因?yàn)槊恳淮慰荚嚕麄兛偸怯械谝幻洗瘟韬谝唬谀┛荚嚕钏厝粫?huì)拿到第一名的位置，但也注定會(huì)打一個(gè)翻身仗。但是凌寒是鐵了心的，一副不拿第一，絕不放棄的樣子。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間就要期末考試了。李爽和韓玲也巧合地在考場(chǎng)上，考試已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)小時(shí)。李爽的胃里似乎有什么東西在翻騰和咆哮。很難受，疼的汗都直往下掉。凌寒告訴老師，老師把李爽送到了校醫(yī)院，凌寒還是不放心，也跟著去了校醫(yī)院，一直陪李爽輸液吊水，不離開(kāi)。雖然他們都不是這張成績(jī)單上的第一名，但是他們的友誼越來(lái)越深，得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止成績(jī)。
無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，他們永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
五年級(jí)上冊(cè)作文13
這個(gè)星期三，我們班抽出了48位同學(xué)去多媒體教室上課，我也在其中。
我們排著整齊的隊(duì)伍，走進(jìn)了多媒體教室，坐在了我們先前就定好的位子上，等待上課。上課前，老師讓我?guī)ёx一下小古文，讀完了小古文，就開(kāi)始上課了，上課時(shí)，老師連筆都找不到，本來(lái)筆就在自己的手中握著，可還是到處找，把我們樂(lè)的哈哈大笑，老師抱歉地對(duì)我說(shuō)：“老師太緊張了。”我們有哈哈大笑，我一邊笑，一邊想：原來(lái)，老師到了這種場(chǎng)面，也會(huì)緊張啊!太好玩了!我們笑好之后。
老師便對(duì)我們說(shuō)：“老師今天要帶你們完成三件事。”我們很好奇，都想知道是那三件事。原來(lái)，第一件是看一節(jié)動(dòng)畫(huà)片，看完了要說(shuō)出自己的感受。第二件是看懂一首打油詩(shī)。第三件是分小組編劇本，是把上學(xué)期的第22課《九色鹿》編成多幕劇。老師把我們分成四個(gè)小組，每個(gè)小組編一幕，我是在第二小組，所以我編第二幕。第二幕是王妃要國(guó)王把九色鹿捉來(lái)，她要用九色鹿的皮毛來(lái)做衣服這一段。
因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我還沒(méi)有編好，老師就把我的拿到臺(tái)上去讀了，等老師讀完四幕，我們就下課了。
這一節(jié)課，我上得好開(kāi)心!因?yàn)樘幸馑剂耍彩俏疑系米钣腥さ囊还?jié)課。
五年級(jí)上冊(cè)作文14
烏鴉得到金獎(jiǎng)?wù)乱院螅还ぷ鞲诱J(rèn)真了。
一天，小麻雀提著籃子上街購(gòu)物，烏鴉正在清理路邊的垃圾。烏鴉熱情地向小麻雀打招呼說(shuō)：“麻雀老弟，你好！”可小麻雀卻一副愛(ài)理不理地說(shuō)：“喲！垃圾冠軍，又在收拾什么呢？”烏鴉沒(méi)有生氣，而是有禮貌地說(shuō)：“麻雀老弟，地球是我家，清潔靠大家。哪里臟我就收拾哪里。”小麻雀仰仰脖子，提著籃子繼續(xù)購(gòu)物去了。來(lái)到超市，小麻雀看見(jiàn)了一種新出的法式夾餡面包，他沒(méi)吃過(guò)，就買(mǎi)來(lái)嘗嘗。他來(lái)到超市門(mén)口的公共桌椅上吃了起來(lái)。烏鴉正好在一旁工作。“你好，小麻雀。”烏鴉有禮貌的向小麻雀問(wèn)好。小麻雀瞟了烏鴉一眼。突然，小麻雀感到聞到一股怪怪的味道，原來(lái)夾餡是榴蓮做的，小麻雀最怕這味道了。周?chē)鷽](méi)有任何垃圾桶，怎么辦呢？想了一會(huì)兒，小麻雀順手把面包丟在地上。烏鴉看見(jiàn)了說(shuō)：“小麻雀你怎么不講衛(wèi)生呢？如果人人都像你那樣，到處亂扔垃圾，那整個(gè)城市早就變成垃圾堆了。城市的整潔靠我們大家來(lái)保持！”小麻雀聽(tīng)了，臉紅到脖子根了。烏鴉把麻雀吃過(guò)的面包撿起來(lái)，用袋子裝好，他說(shuō)：“我把這面包帶回家里，給其他姐妹吃。如果沒(méi)有垃圾桶，我們寧可拿遠(yuǎn)點(diǎn)，也決不能隨地丟垃圾。”
五年級(jí)上冊(cè)作文15
令人望而生畏的期末考試來(lái)了，但是我臨時(shí)抱佛腳了幾天，還是不知道有什么效果。
pk第一站：中文
卷子一發(fā)，我就傻眼了——為什么有三頁(yè)？這么多！好吧，省點(diǎn)時(shí)間。之前的題做的挺順利，突然聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)喊：“天啊，只有二十分鐘了！”聲音驚天動(dòng)地，當(dāng)然監(jiān)考老師罵我也是難免的，但是鈴聲一響我就著急寫(xiě)完作文了。我真的松了一口氣。幾乎沒(méi)有足夠的時(shí)間。
pk第二站：數(shù)學(xué)
這個(gè)數(shù)學(xué)是我的軟肋，所以真的希望試卷簡(jiǎn)單一點(diǎn)。我正要向天空祈禱，突然聽(tīng)到前面的“親愛(ài)的哥哥”在念叨；“觀音菩薩，耶穌神，安拉神，保佑我考滿分。”天啊，我真的遇到了我的靈魂伴侶。等啊等，試卷終于到了我手里。嗯？為什么試卷這么簡(jiǎn)單？老師不會(huì)發(fā)錯(cuò)吧？我看了三遍兩遍，又檢查了一遍。是的，我應(yīng)該能拿到90多分。
pk第三站：英語(yǔ)
這是我學(xué)科比語(yǔ)文差，甚至比數(shù)學(xué)差——英語(yǔ)。但是試卷不是太難，就是不知道怎么樣。這個(gè)英語(yǔ)也不像中文。做不到就能學(xué)會(huì)。這個(gè)閱讀題太難了。殺死n個(gè)腦細(xì)胞后，還是做不到。隨便填一個(gè)答案。唉，就這樣吧。
希望我和期末考試的pk成功！
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