仿寫我的五樣作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的仿寫我的五樣作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
昨天上語(yǔ)文課時(shí)老師帶我們做了一個(gè)游戲，那天的語(yǔ)文課與以往不同。
老師讓我們寫出自己生命中最寶貴的五樣?xùn)|西。我看著那張潔白的紙，開始新思考。第一個(gè)寫下去的是生命，如果沒有生命就沒有我。生命對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要。
突然我想到了，生命是父母給的，他們都是我最重要的人，還有我的妹妹。于是，第二樣我寫下了家人。有了家人我會(huì)幸福，第三樣便是幸福。我思前想后地想著，后來(lái)我想到了力克.胡哲，我認(rèn)識(shí)到了擁有一個(gè)健康的身體也是很重要的，第四樣是健康的`身體。
前四樣寫完了，還有最后一樣。什么還是我最重要的呢？這時(shí)，我想到了我在北京時(shí)的小學(xué)同學(xué)們，想到她們我便想到畢業(yè)那天的情景。那一天是我們?cè)谝黄鸬淖詈笠惶臁Ｏ氲竭@里，我記起了那張火車票，是我從北京回到延吉來(lái)的那張，我離開了小學(xué)同學(xué)，離開了北京。我認(rèn)為那張票很有價(jià)值，很有紀(jì)念意義，于是便留了下來(lái)，至今他還在我的抽屜里放著，保存著。
我的五樣寫完了，接著老師讓我們劃去一樣。老師還提醒道：“要將它涂黑，不留一點(diǎn)痕跡。”我按照老師說(shuō)的去做，先將幸福從我的筆尖上流走。我當(dāng)時(shí)感到很傷心。隨后，老師又讓劃去一樣，留下三樣，我將火車票劃去。
接下來(lái)我好像明白了，應(yīng)再劃去兩樣，留下一樣。果然不出我所料，老師又說(shuō)：“再劃去一樣，留下兩樣。”這次我將健康的身體劃去
了。頓時(shí)，我感覺自己的四肢失去知覺，好像又聽不見了，說(shuō)不了話了。那感覺十分不好受。最后我將自己的生命也劃去了，留下了家人。在每一次的抉擇中，我都將家人留在最后，我不想失去他們。
我上完這堂語(yǔ)文課后明白了應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)選擇，還明白了家人對(duì)我的重要。
家是我的避風(fēng)的港灣，家人會(huì)給予我?guī)椭瑫?huì)讓我更加有信心。和家人在一起的時(shí)光是美好的，難忘的回憶。
我想一個(gè)人這一生中最重要的人，會(huì)是自己的父母和兄弟姐妹。她們都是自己的家人。我們不能在困難時(shí)丟棄她們，也不能離開她們。我寫的五樣中最重要的是家人，因?yàn)槲抑懒宋乙湎齻儭?/p>
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