老師和我作文匯編15篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的老師和我作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師和我作文1
眼間，六年過去了，我不禁感嘆：時(shí)間過得真快，都要畢業(yè)了！是呀，時(shí)間是飛走了，但一點(diǎn)一滴的校園生活卻被永遠(yuǎn)地挽留在我的腦海里。在我的學(xué)習(xí)生活中，一直有一位老師看著我從天真無邪的孩子蛻變成朝氣蓬勃的少年，她就是令我非常尊敬的班主任張老師。
張老師之所以令我尊敬，是因?yàn)樗粌H是我們的老師，給予我們甘露一樣的知識；還是我們的一個(gè)大朋友，給予我們生活上的關(guān)心。她時(shí)常和我們一起做游戲，融入到我們歡樂的氛圍中；時(shí)常在我們學(xué)習(xí)壓力大時(shí)加一節(jié)課外活動(dòng)，做到勞逸結(jié)合；時(shí)常給我們開班會(huì)，總結(jié)我們近期的各項(xiàng)表現(xiàn)；時(shí)常監(jiān)督我們的各科成績，要我們不做單科生。
張老師像我們的母親一樣，不但教我們知識，更關(guān)心我們的生活。其中給我印象最深的是我骨折的那一次。
那節(jié)是體育課，老師讓我們自由活動(dòng)，我不慎摔傷了胳膊，沒想到卻骨折了，當(dāng)時(shí)我并不在意，覺得待一會(huì)就好了，可沒想到越來越疼。最后找到了張老師。“張老師，我胳膊有點(diǎn)疼，是不是讓我去趟醫(yī)務(wù)室？”我勉強(qiáng)著說出話來，努力不讓自己看起來很痛苦。“怎么了？”張老師想把我的手腕翻過來。但腕部傳來的一陣疼痛——就像很多根針同時(shí)扎著，我叫出了聲。“呦！孩子，怎么弄得？你這胳膊可都腫起來了！”張老師皺起了眉頭，聲音聽起來很焦急，“這還去醫(yī)務(wù)室？直接給你媽打電話，讓她帶你瞧瞧去！待會(huì)別再嚴(yán)重了！”她一邊說著，一邊掏出手機(jī)，尋找著我媽的電話號碼。“試試能不能握拳。”張老師想知道我傷的有多重，“還好，還能握拳，下次小心點(diǎn)喂，是劉億鑫媽媽嗎？……”電話接通了。之后張老師還特地讓一個(gè)同學(xué)把我送到門房等待我家長的到來……
瞧，這就是我們班的張老師，一個(gè)關(guān)心我們、愛我們的老師，我為有這樣一個(gè)老師而驕傲。和張老師、和學(xué)校在一起的這一段日子將會(huì)成為我最美好的回憶之一！
老師和我作文2
那年我讀三年級，秦老師接我們班。她宣布了一項(xiàng)規(guī)定：班里的同學(xué)過生日的這一天，能當(dāng)一次中隊(duì)長，還能得到秦老送的一份小禮物和一句贈(zèng)言。為此，我們班的同學(xué)都在巴望自己過生日。我呢，更是如此。像我這樣性格內(nèi)向的小姑娘，平時(shí)在班上不起眼，很少有機(jī)會(huì)在班上表現(xiàn)點(diǎn)什么，只有到了過生日，當(dāng)一天中隊(duì)長，才能顯示出自己的才干。可超過生日偏偏是個(gè)星期天，怎不感到懊惱呢？
星期一早晨，我和平常一樣，輕輕地走進(jìn)教室，默默地走到自己的座位上。上課鈴響了，只見班主任秦老師面帶微笑地上講臺，手里拿著個(gè)精美的小盒子。“哦，又有小朋友過生日了，不知是誰？”我心里猜測著。“同學(xué)們，”秦老師說：“昨天是陳思靜同學(xué)的生日，可正好是星期天，我們今天為她補(bǔ)上好嗎？”“好！”同學(xué)們高興地齊聲喊道。我愣住了，秦老師竟這么細(xì)心，考慮得這么周到，還特地為我慶賀生日，昨天的不快頓時(shí)消失了。“陳思靜，請上講臺。”我連忙站起身，快步走上去。“我們唱個(gè)《生日歌》，祝你生日快樂……”秦老師說著起了個(gè)頭兒，同學(xué)們都唱起來，教室里充滿了美好、清脆的歌聲，我站在講臺上，望著老師慈祥的笑容，心里甜甜的，雙眼不由自主地濕潤了。
歌聲停止，秦老師將中隊(duì)長標(biāo)志佩帶在我的左臂上，她說：“今天的中隊(duì)長是陳思靜同學(xué)。”她又拿起那個(gè)精美的小盒子遞到我手上。我急忙打開一看，哇！是一支漂亮的圓珠筆。秦老師將圓珠筆掛在我的胸前。這時(shí)，同學(xué)們都投來羨慕的目光。“陳思靜同學(xué)，你是個(gè)好孩子，以后要勇敢些，大膽地表現(xiàn)自己，好嗎？”這是秦老師送給我的生日贈(zèng)言啊！秦老師的話是對我的鼓勵(lì)，卻又一針見血地指出了我的弱點(diǎn)。我抬起頭，目光正與秦老師的目光相遇，看著老師親切、溫和又充滿期待的目光，我無比激動(dòng)，我忍住了淚。“秦老師，我一定記住您的話。”
現(xiàn)在，我已經(jīng)上六年級了，我是班上的中隊(duì)學(xué)習(xí)委員，在我的左臂上，天天都佩戴著中隊(duì)委員的標(biāo)志。每當(dāng)我履行職責(zé)遇到困難時(shí)，我就會(huì)想起九歲生日時(shí)秦老師的贈(zèng)言，若不是有那么一次慶賀生日的班級活動(dòng)，我也許還是那個(gè)內(nèi)向、靦腆、工作不大膽的小姑娘呢！
老師和我作文3
不知不覺間，來到十一已經(jīng)整整一年了。我結(jié)識了新的伙伴、新的老師。在這個(gè)新的環(huán)境里幫助我最多的，卻還是我的導(dǎo)師。
第三學(xué)段的成績公布后，我便覺得五雷轟頂：比第一學(xué)段總分低了將近30分！看完這明晃晃的分?jǐn)?shù)，我頓時(shí)覺得心里陰霾一陣，天空也好像不再那么晴朗，烏云密布。
我失魂落魄，跌跌撞撞地摸索回導(dǎo)師班。班里很喧鬧，同學(xué)們互相詢問著成績。問到我時(shí)，我閉口不言。那成績仿佛抽在了我的臉上，生疼。我喪氣、又無助地坐在地上，祈求著一份安靜。
教室里好像真的應(yīng)驗(yàn)了我的請求，安靜了下來。我疑惑，抬頭一看，果然，導(dǎo)師來了。
“怎么啦？面壁思過呢？”她用開玩笑的口氣說。
“啊，考砸了，來冷靜冷靜。”
“還坐在地上冷靜啊？別還沒冷靜下來就著涼了，起來吧。”她伸出一只手。
我把自己的手搭在上面，她一握、一用力，我就站起來了。
“來聊聊？”我被她帶到了自己的辦公角落，遠(yuǎn)離了吵鬧的人群。
我告訴了她我的慘狀，并后悔自己一時(shí)的粗心大意。說到分?jǐn)?shù)差距和同學(xué)們的異樣眼光時(shí)，聲音中竟忍不住帶上了一絲哭腔。
哎呀，來來來，這怎么就哭了呀。別哭了啊，一會(huì)腫了眼睛可別說我欺負(fù)你給你扣分啊。”她抽出了幾張紙巾遞給我，她的話也成功讓我破涕而笑。
“你這么想，以你的實(shí)力，這考砸了一次下次再考回去不就輕而易舉了嗎？再說了，下次考得好的話還有飛躍獎(jiǎng)呢，劃不劃算？你這次仔細(xì)分析問題，再努力努力，高分不就到手了嘛……”
她用心地開導(dǎo)著我，緩解著我難受的心情。而語言又十分輕松，讓我笑出聲來，信心大增，也消除了師生之間那一道隱形的隔閡。
我要感謝我的導(dǎo)師，感謝她對我的幫助。感謝她在困難時(shí)對我施出了援手，感謝她對我們每個(gè)人的呵護(hù)與照顧。
感謝她陪我們度過的初中第一年。
老師和我作文4
師恩如山，因?yàn)楦呱轿《耄谷顺缇础煻魉坪＃驗(yàn)榇蠛：棋瑹o法估量。
在風(fēng)雨翻覆的夜空中飛機(jī)不會(huì)迷失方向，因?yàn)橛袑?dǎo)航為它指引，在波濤洶涌的海潮上輪船不會(huì)迷失方向，因?yàn)橛袩羲䴙樗鼘?dǎo)向，而在漫天無日的黑暗里我也不會(huì)迷失方向，因?yàn)橛欣蠋熣樟廖仪靶械牡缆贰?/p>
秋雨紛紛的下著打在大地上，一堆堆深灰色的迷云壓在城市的上空。嘈雜的教室瞬間就安靜了下來，同學(xué)們快速地坐會(huì)了自己的座位，此時(shí)物理老師走進(jìn)了教室，他拿出一疊卷子說到：“這周周考的成績已經(jīng)出來了，我先來念一下分?jǐn)?shù)，最高分98……”看著老師很快地念完了90分段的80分段的后，我開始坐立不安，身邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)都拿著試卷走回了座位，而只有我一個(gè)人雙手空空，“這次不會(huì)不及格吧”我心中想著，然而事實(shí)的確如此。
拿到試卷便在試卷的右上角看到了醒目的兩個(gè)數(shù)字58，此時(shí)老師叫到我的名字說：“等下來我辦公室一下。”“我現(xiàn)在怎么落到如此境地了？”我看著這樣的成績想到。
過了段時(shí)間，教室里響起了清脆的下課鈴聲，同學(xué)們都手拉著手一起走出了教室，而只有我拿著那張58分的試卷走向老師的辦公室。
一只腳踏入辦公室，我以為我將面臨的是老師的責(zé)備，但當(dāng)我抬起頭時(shí)我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，老師問我：“這是你第一次不及格對吧？”“是的”我支支吾吾的說道，“我們學(xué)習(xí)物理兩年了考試次數(shù)也不多怎么會(huì)不及格呢，是不是哪里有不會(huì)的地方，一節(jié)科里你都可以接收多少知識點(diǎn)？”老師問道。我說：“百分之六七十左右吧。”“那還可以－－你有什么愛好嗎？”老師問道，我楞了一下，他說：“是不是在十五的晚上觀測月亮？”我笑著說到“是的。”“這個(gè)愛好很好啊，以后有想過向這個(gè)方面發(fā)展嗎？”他又問道，我有些不好意思地說：“有。”“天文學(xué)也要涉及到物理，雖然這次你沒有考好，但我希望下次可以看到你更好的成績，加油。”我說：“嗯，一定。”
師生誼如友，互相理解，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，我們的將來一定會(huì)變得更好。
老師和我作文5
這個(gè)假期結(jié)束后的返校，對我們以及老師來說的是十分的特別，老師們調(diào)侃道自己變成了十八線的主播，我們也談?wù)摰阶约撼闪司W(wǎng)紅老師的粉絲。
原本是進(jìn)入校園，現(xiàn)在變?yōu)榱舜蜷_APP；原本是進(jìn)教室，現(xiàn)在變?yōu)榱诉M(jìn)直播間；原本是拿出課本，現(xiàn)在變?yōu)榱舜蜷_PPT；原本是小組討論；現(xiàn)在卻變?yōu)榱撕屯瑢W(xué)連麥，是啊，一場疫情，一切都變了但唯一不變的是我們對知識的渴望，老師對我們的關(guān)懷，國有國難，我們雖然不能前往一線，但是我們可以用知識武裝自己，為十幾年后的自己來蓄力，我好想念我的網(wǎng)紅老師，二月初，校園內(nèi)的迎春花，應(yīng)該都開了吧
度過了一個(gè)非常不尋常的寒假，而與此同時(shí)，卻有千千萬萬的醫(yī)護(hù)人員奔赴前線，所謂白衣天使，也不過是一群孩子換了身衣服，學(xué)著前輩的樣子和死神搶回一條一條的生命。突然那一刻，我將這句話理解的非常透徹了哪有什么歲月靜好，只不過是有人在替你負(fù)重前行。這世間又哪里來的英雄啊，只是一些有血有肉的平凡人，穿上了盔甲心中懷揣著理想與信念，逆著光飛行。
經(jīng)過了這一次特殊的假期，我似乎心中有了目標(biāo)與抱負(fù)，我似乎明白了我所需要的，不僅僅只是成績，我要在努力獲得更優(yōu)秀的成績的前提下，在畢業(yè)后可以為國家效力，我希望自己在將來的某一天，國家有難了，我可以向英雄們一樣，奔赴前線，有一份熱，發(fā)一份光，就令螢火一般，我卻有些渴望回到校園，渴望回到屬于我的戰(zhàn)場，以筆為武器，用自己的方式與病毒做抵抗，我想回到那開滿迎春花的校園，在書香與花香中努力汲取知識，成為對祖國有益的人。
是啊，我們讀書到底是為了什么呢？為了自己過上好的生活？為了報(bào)答父母和老師？我認(rèn)為這些都過于膚淺，學(xué)習(xí)，是為了成為像鐘南山、張定宇、李蘭娟這樣的英雄。只身赴國難，視死恩如歸。
在網(wǎng)絡(luò)上的課堂，我們不能像在學(xué)校一樣，高高地舉起手，爭著搶著回答問題，我們隔著屏幕，只能夠申請與老師連麥，但隔著屏幕，我卻還能夠感受到老師對我們的關(guān)懷。
還希望在三月的暖陽中踏進(jìn)期望已久的校園，聞聞那花香，我們堅(jiān)信，沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來，還愿春早來，山河無恙，人間皆安。
老師和我作文6
在你那漫漫的生活長路上，有兩種人是對你很大幫的。除去生你養(yǎng)你的爸爸媽媽，就是為你打開常識大門的老師了，下面我就給大伙講講我與老師間的事。
記得在我1、天上初中時(shí)，心中十分緊張，由于在小學(xué)的時(shí)候初中老師在我的印象都是手拿教尺兇神惡煞的男老師。并且由于當(dāng)時(shí)天氣十分炎熱，我便穿了一條只到大腿的短褲，隨便套了一個(gè)外套就出去了。到了學(xué)校，我才知曉我有一個(gè)不可赦免的“死罪”，看到同學(xué)們都穿著長褲，我感到十分尷尬，又非常害怕老師會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)罵我，我忐忑地坐在座位上，一會(huì)上課的時(shí)間到了，老師進(jìn)去了，讓我驚訝的是老師竟是一個(gè)和藹的女老師，她穿著一身粉紅色裙子，看上去十分年青，可愛。這個(gè)時(shí)候老師看了我一眼，便徑直向我走來。我害怕極了，倒吸了一口冷氣。哪個(gè)知老師只不過走過來在我耳邊輕輕地告訴了我將來不要再穿短褲了，我聽后愣了一下，反應(yīng)過來后急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師走后我的心中好象落下了一塊大石頭，放松了很多。
老師不但在生活上對大家關(guān)照細(xì)微，連學(xué)習(xí)也不例外。每次當(dāng)大家學(xué)習(xí)遇見難點(diǎn)時(shí)，老師總會(huì)細(xì)心的為大家一步一步解說。上一次英語課的時(shí)候，老師教了大家?guī)讉�(gè)音標(biāo)，看上去容易，其實(shí)卻非常重要。老師帶領(lǐng)大家讀音標(biāo)時(shí)，總會(huì)有幾名同學(xué)跟不上，老師不但沒像大家想象的那樣罵他們，而是讓他們站起來一點(diǎn)一點(diǎn)地讀，即使是非常簡單的內(nèi)容，只須同學(xué)們沒會(huì)的時(shí)候，即便只有一個(gè)，老師也會(huì)一遍又一遍地解說，沒絲毫的著急與不耐煩。
老師像園丁一樣為大家澆水，施肥，讓大家沒任何缺陷，老師又像一根紅蠟燭，點(diǎn)亮了大家直到犧牲了自己，老師更像一縷春風(fēng)，吹過大家的心田，溫暖了大家，爸爸媽媽是偉大的，但老師更是偉大的，在教師節(jié)到來之際，我要對老師說：“你辛苦了”！
老師和我作文7
老師是燈塔，為我們照耀前進(jìn)的方向；老師是春風(fēng)，吹散我們心中的疑問；老師是陽光，驅(qū)趕我們身邊的“黑暗”……啊！我心中一直想念他——我的作文徐老師。
他相貌平平，但嘴巴能說會(huì)道。我寫作文時(shí)，一直不注意衛(wèi)生，導(dǎo)致本子上不時(shí)有一處處“黑斑”。徐老師便對我說：“這作文質(zhì)量不好。”“為什么？您還沒看呢！”他慢悠悠地說：“因?yàn)楸咀由隙加小埂搜剑 蔽夷樇t了，低下了頭。從此以后，我寫文章或作文時(shí)，都會(huì)提前去洗手。除了“斑點(diǎn)”以外，錯(cuò)別字也經(jīng)常“光顧”我的本子。有一次，本子發(fā)下來了，打開一看，“紅門”一層疊著一層。徐老師在眉批處寫上了：“真是‘危樓高百尺，手可摘星辰’呀！”我趕忙去訂正。圈完了以后，看著一個(gè)又一個(gè)的“門”成了“口”，徐老師道：“不錯(cuò)，優(yōu)質(zhì)工程，可以叫‘真樓’了！”我聽了，下定決心要“不蓋房子”。
徐老師不僅教學(xué)語言幽默，還一直是我們課堂上的“開心果”呢！
我們班的王木童可是“作文大王”，但一開始他只是個(gè)“第一”名。那一次，當(dāng)他交上那篇胸有成竹的作文時(shí)，徐老師首先批了他的，并大大表揚(yáng)了他，說他一定會(huì)得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，并在一場聯(lián)歡會(huì)上舉行了“授獎(jiǎng)典禮”。從此，她奮勇直追，一大步、一大步追上了我們，奪得了“學(xué)霸之位”。我還寫過一篇《我的家鄉(xiāng)》，徐老師說：“巴金爺爺也寫過這種文體，我認(rèn)為你更上一層樓，可以改名為‘24K純金’了！加油努力！”我得意洋洋，恨不得讓全世界都知道“小黃金”在哪兒！從此以后，我每一次寫作都火力全開，一次比一次好。不過，那篇文章被我投稿后，現(xiàn)在還沒有回音呢。
自從“賽巴金”后，班上不時(shí)有人被封為“作文能手”“作文王”……我們的作文越寫越好，在報(bào)紙上出現(xiàn)的頻率越來越高。但是，徐老師因?yàn)樯眢w緣故，提前“下崗”了，無法再教我們了。
啊！徐老師，愿您早日康復(fù)，再次回到“教育一線”，我們永遠(yuǎn)等你！
老師和我作文8
老師喜歡在祖國的綠水青山中漫游，等他站上三尺講臺的時(shí)候，心中已經(jīng)裝下了萬千風(fēng)景：千里冰封、萬里雪飄的北國風(fēng)光；河網(wǎng)密布、湖泊星羅的秀美江南；大漠孤煙、長河落日的壯闊西北；雪山連綿、冰川廣布的青藏高原。老師仿佛無所不知，緩緩地將大千世界的風(fēng)景和特色掰開，揉碎了，再講給我們聽。世界千般，天涯不遠(yuǎn)，和地理老師在一起的學(xué)習(xí)時(shí)光，留下了成長的模樣。
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。伏案沉思的身影依舊，燈灑書卷流露出幾分疲憊，可您沒有停歇，擠去時(shí)間海綿里的水，轉(zhuǎn)而解答少年們的疑難問題。少年的目光如火如炬，而您的眼神充滿希翼。“有風(fēng)自南，翼彼新苗”，清風(fēng)自南向飄來，把蹤跡留在一大片正在抽發(fā)的綠苗上，那些禾苗歡欣鼓舞，像鳥兒掀動(dòng)著翅膀。
一陣陣爽朗的笑聲不絕于耳，差點(diǎn)震碎辦公室的玻璃窗。究竟何事，開心大笑！老師執(zhí)筆在閱同學(xué)們交上來的地理筆記，少年很自然地圍攏過來。“你們看，這位同學(xué)畫的地圖多么精美，簡直是教科書級別的！”話音剛落，驚起“哇”聲一片。“什么樣的地圖才算精美？”少年們異口同聲回答：“有圖名、有圖例，主要地理事物齊全。作圖細(xì)致有耐心。”“還有這位同學(xué)也很不錯(cuò)，這個(gè)讀后感的文筆也太棒了！你們說用怎樣的語言來形容好呢？”“Amazing!”我脫口而出。一旁的同學(xué)應(yīng)聲附和。這也倒沒什么，只是不知為何，老師越看越滿意，越聽越驚喜，最后竟然笑出聲來，“太厲害了！做評價(jià)還要飆英語！Amazing！”許是氣氛過于融洽，我和同學(xué)不自覺被感染了，放聲大笑起來。同學(xué)先是拍了拍我的背，一邊說著：“我笑得停不下來了。”后來實(shí)在笑岔氣了，蹲下身子，捂著肚子，繼續(xù)笑著，竟然笑出了淚！扭頭再去看老師，眼睛都笑得瞇成一條縫了。老師的啟發(fā)能力果真是不容小覷！
答疑解惑，誨人不倦，盡顯師者情懷。笑聲和淚眼，我們依然觸動(dòng)心弦。
老師和我作文9
步入初中的校園已經(jīng)兩年了，在這兩年之中，我的蛻變也得到了很好的體現(xiàn)。從初入校園的不知所措，到如今的堅(jiān)定穩(wěn)重，身上透出的那股稚氣已然褪去，現(xiàn)在我是一個(gè)為自己的夢想拼搏的中學(xué)生，是一個(gè)每天努力做好每件事的中學(xué)生。這一切都?xì)w功于我的英語老師兼班主任——付老師。
她的個(gè)子或許沒有其他老師高，但他她給人的感覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)要超過那些高個(gè)子老師。她的樣貌或許沒有那么出眾，綠豆般的小眼睛，加上一副黑眼鏡，行走時(shí)，高挺的身板顯得無比嚴(yán)肅，但在我這里卻是溫柔的，是和藹的。
小升初軍訓(xùn)時(shí)，我和同學(xué)們頂著大太陽站在訓(xùn)練場上，雖然教官要求的是軍姿，可沒有幾個(gè)人能真正做到。這樣的姿勢一站就是幾個(gè)鐘頭。班主任不會(huì)像其他老師一樣去閑逛，她總是忙完學(xué)校布置的任務(wù)，然后守著她的學(xué)生。她會(huì)趁著間歇時(shí)間陪同學(xué)聊天，一般都是在詢問同學(xué)們的家庭情況和之前的事，并且會(huì)給予我們鼓勵(lì)，鼓勵(lì)我們能完成軍訓(xùn)。這對于當(dāng)時(shí)人生地不熟的我，無疑是雪中送炭，她就像陽光一樣溫暖，讓我仿佛回到了家中，。
由于疫情的原因，冬天是在家里上的網(wǎng)課，沒有像學(xué)校那樣的寒冷，所以當(dāng)再次來到校園時(shí)，即使我把自己裹得像個(gè)雪人，手也會(huì)忍不住往袖里縮。可班主任不一樣，即使再冷她都不會(huì)把手縮在袖子里。每當(dāng)我將手縮到袖里時(shí)，她就會(huì)說：“哎呀，長這么大個(gè)，手一縮顯得你整個(gè)人都無精打采的，一點(diǎn)女孩子的氣質(zhì)都沒有。”放在以前，我可能不會(huì)聽取她的話語，反而會(huì)感到不耐煩，但現(xiàn)在，我能夠記牢那句話，即使再冷我也會(huì)努力克服自己，她的一句話改變了我的陋習(xí)。
她偶爾會(huì)發(fā)發(fā)脾氣，但他她不會(huì)記仇；她會(huì)批評我，但她不會(huì)將個(gè)人情緒帶到工作中。她的出現(xiàn)，證實(shí)了那句“老師就像園丁”的話，是啊，她是園丁，我是她園中的一枝花，在她的辛勤耕耘下，未來的我，必會(huì)有一番作為。
老師和我作文10
如一抹微笑似的彎月依舊高掛在夜晚的天空，我一如往常地背著書包，準(zhǔn)備去上英語課，心情卻和以往大相逕庭，有一點(diǎn)點(diǎn)的沉悶，也有一點(diǎn)點(diǎn)的期待，兩種感覺交結(jié)在一塊，占據(jù)了我的思緒。
上次英語課，是來自南非的老師最后一堂。他是我遇到的第一位外國老師，上課風(fēng)趣，人也友善，他的離去使我好難過、好不舍，但人不可以一直活在過去，要把握當(dāng)下，勇敢地迎向未來，所以我也抱持著一顆盼望的心，等不及想要一睹新老師的廬山真面目。時(shí)針悄悄走到七，我已坐在和過去一樣屬于自己的位置上，書都準(zhǔn)備妥當(dāng)，心“噗通！噗通！”地跳，等著越滾越大的“問號”到來。
“咿──”一聲略帶哀怨的開門聲，噫！真的不是之前熟悉的聲音，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地抬眼一望，皤然一翁出現(xiàn)在眼前，頭發(fā)和一大堆的胡須都銀白得好似珍貴的蠶絲，一頭梳得油油亮亮的頭發(fā)，連螞蟻都會(huì)從上頭滑下來，借由發(fā)型可以感受到他的個(gè)性一絲不茍，不容許些許凌亂；不得不說年近古稀的他，真像美國版的狐仙，或許蒲松齡瞧見也忍不會(huì)心一笑吧！開起上回未完的一頁，精神矍鑠的老師上起課來又唱又跳，還會(huì)分享故事和自身經(jīng)歷，短短幾小時(shí)里，我們彷彿游遍世界并在老師的人生走過一遭。
后來因?yàn)榈弥液偷艿堋⒚妹玫膬晌粻敔敹家巡辉谌耸溃灾鲃?dòng)要做我們的“干爺爺”。之后的日子里，他不只是我的英語老師，也是充滿關(guān)愛的爺爺，使我感受到一直以來都缺少的“愛”；在爸媽忙于工作時(shí)，陪伴我們這三個(gè)小蘿卜頭，若有閑暇時(shí)，還去野外露營呢！所幸身體健壯的他，不受時(shí)間的摧殘，依舊硬朗，上山下海難不倒他。他給了我們好多特別的經(jīng)驗(yàn)，我真的是打從心里的感謝與敬愛。
我們的出生時(shí)間差了將近一甲子，出生地也是隔了一望無際的太平洋，然而還是阻擋不了彼此奇妙的緣份，我和老師奇特地遇見，進(jìn)而熟悉，是我生命中一段美麗的插曲；世界上數(shù)以千計(jì)的`巧合，不斷地迸出火花，并非偶然，而是命中注定，幸運(yùn)在其中演上一角的我們，能不珍惜得來不易的奇遇嗎？
老師和我作文11
仿佛從生下來就開始喜歡懷舊，懵懂不知人世的時(shí)候，潛意識里懷想著那些遙遠(yuǎn)不可知的從前。當(dāng)一切清醒明了的時(shí)候有懷想著生活過往的點(diǎn)滴痕跡。一路風(fēng)塵地行走，落下一地的記憶，而這些記憶讓我無數(shù)次的反復(fù)想要去拾撿。今天拾撿昨天的記憶，明天又拾撿今天的記憶，年華就這樣的拾撿中匆匆流去，倘若說是蹉跎歲月，倘若說是消磨時(shí)光，倘若說是耗費(fèi)青春，都不重要，因?yàn)椋词刮乙恢痹趹雅f，我還是用一種積極的方式來向往明天。
我和我的老師認(rèn)識七年，這七年當(dāng)中，大大小小的過往在平日的瑣碎事情中早就消逝的所剩無幾，分離也顯得那么自然，自從前年我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后，我再也沒有見過他那張熟悉的臉孔。而對于喜歡懷舊的我，更不能割舍對老師的那份情意，回憶時(shí)刻浮現(xiàn)于腦海，有時(shí)想起他是在吃飯的餐桌上，有時(shí)想起他是在上學(xué)的路上。
兩千零六年，我在鄉(xiāng)下高中遇見老師，那時(shí)候他還是一個(gè)畢業(yè)不久的帥氣教師，那天在校園里遇見他讓我心里有一種難以預(yù)言的感覺，從那以后，我總幻想進(jìn)入大學(xué)校園的美好情景；在大學(xué)楊柳依依的河畔踏青，在雕花的窗欞背后嘆息，在潺潺的流水間回望，在啾啾的鳥聲中閱讀，在朗朗的風(fēng)月中談一場甜蜜的戀愛。我的老師，因?yàn)槲业睦蠋煟蚁胱兊脙?yōu)秀，我憧憬大學(xué)的一切。
可是當(dāng)我感覺清靈的時(shí)候，夢想也帶來了青春的惆悵與憂傷。
七年了，前三年他是我的老師，后四年，他是我成長路上鼓勵(lì)我前進(jìn)的潤滑劑。一路走來變了的是歲月蹉跎后異樣的臉龐，亙古不變的是我心靈最柔軟處對老師的感激和愛戴，還有七年間一連串美好的，惆悵的，回憶。
人的一生當(dāng)中，動(dòng)人的美麗都會(huì)隨春光消逝，沒有什么會(huì)走到永遠(yuǎn)。而今想來，從前那樣青澀的生活，讓今天的我好生留戀。
我并沒有一顆高傲的心，并沒有太多奢華的愿望，我自認(rèn)為禁得住世俗中紛呈的誘惑，只想像我的老師，擁有一份簡單淡定的生活，然后再影響他的學(xué)生更多人生哲理，讓他們更加優(yōu)秀。桃李不言下自成蹊。
我的老師，在萬千世界中，你讓我尋兒，從和暖的季節(jié)，一直到人生的秋涼，尋兒一種不言棄的信仰。
我和 我的老師，我的記憶。
老師和我作文12
我從來沒有和她坐得這么近過。
我不敢抬頭。一直盯著自己的手，但我能明顯感覺到她眼里火焰的熾熱。
我知道我做錯(cuò)了，我沒有穿校服褲子被扣了行圓分。當(dāng)我拿到那張有著老師簽字的行圓條時(shí)，我的眼淚迅速地滴在了上面。我恨不得把這張紙條撕成碎片再揉成一團(tuán)后丟進(jìn)垃圾桶，但我知道我不能那么做。
事實(shí)已經(jīng)擺在眼前了，老師就一直盯著我，誰都沒有說話，氣氛沉默了。我知道老師很生氣。
我低著頭，眼淚不爭氣的掛在眼角，我努力克制住不讓它掉下去，嘴唇已被牙齒咬的發(fā)白，想吸鼻子卻不敢出聲，只能一直咽口水。我一直在抽泣，手心都握出了冷汗，雙肩一直在顫抖，“要是讓同學(xué)看了會(huì)笑話我的，老師也一定覺得我太脆弱。”我想。
過了五分鐘，就當(dāng)我以為老師會(huì)開始教訓(xùn)我時(shí)，老師的手卻放在我的背上，輕輕地拍著，想象媽媽在我小時(shí)候哄我睡覺時(shí)的感覺，我漸漸沉穩(wěn)了下來。老師的動(dòng)作使我大吃一驚，平日里一向嚴(yán)肅死板的老師，怎么會(huì)是這個(gè)樣子？
于是，我抬起了頭。
她的眼里褪去了剛才的火焰，代替的是少許的無奈和平靜。我知道，作為好學(xué)生的我被扣了分，一定讓她失望了。我心里惴惴不安，也是擔(dān)心父母會(huì)不會(huì)說我，周五導(dǎo)師會(huì)又要全班批評，實(shí)在讓我喘不過氣。
她看著我，張口說了一句話：“田逸葦啊，你怎么能扣分呢？”質(zhì)問和無奈的語氣說明她沒有想到我會(huì)扣分。我沉默了。
她隨后又說了很多，但我只有沉默：這是事實(shí)，我的確錯(cuò)了。
四天之后，導(dǎo)師會(huì)上她當(dāng)著全班同學(xué)的面批評了我，口氣依舊是嚴(yán)肅和古板。當(dāng)全班同學(xué)的目光投射過來的時(shí)候，我再一次低下頭，并且下定決心，再也不會(huì)扣分，再也不會(huì)低著頭。
老師在全班同學(xué)眼里是遙遠(yuǎn)的，大家看她就像大臣在仰望皇座上的女王一樣，但她在我眼里卻是親近的，她是“慈母”也是嚴(yán)師。她用她自己的方法讓我認(rèn)識了錯(cuò)誤，并改正過來，感謝您，老師！
老師和我作文13
又是一個(gè)陽光明媚的早上，太陽公公舒舒服服地打了個(gè)哈欠，伸了伸懶腰。陽光下的柳條顯得格外美麗，每一個(gè)可愛的柳樹姑娘都搖動(dòng)著自己的裙擺，站在小河邊照著鏡子。草地上，小草們隨著一聲聲“咔嚓咔嚓”的響聲，唱著，跳著，笑著……
每看到一次這可愛的小草在歡樂地跳舞，我就能想起我們的唐老師，一次次地想起那舉在手上的相機(jī)與一張張充滿了一個(gè)個(gè)笑臉的相片。
唐 老師的個(gè)子不算很高，有一頭酒紅色的頭發(fā)，身上總是穿著一條長而美麗的裙子，一條珍珠項(xiàng)鏈常常被放在不引起人注意的脖子上。在有一次強(qiáng)調(diào)安全的時(shí)候，老師 拿著新買的紅筆，先是把筆抽出，說第二句話的時(shí)候便把筆舉起來，在空中快速的抖動(dòng)幾下，然后再收回筆，說下一句話的時(shí)候再把筆蓋蓋上。就這一套動(dòng)作，一直 配合著老師把安全事件強(qiáng)調(diào)完。
當(dāng)老師讓同學(xué)們讀自己寫的作文時(shí)，讀到一半，老師都會(huì)把眉毛皺起來，眼珠一直在眼眶里慢速的轉(zhuǎn)著，手里還不時(shí)的舉起手做起了抒情的動(dòng)作。當(dāng)同學(xué)讀完的時(shí)候，便快速地提出了這篇文章的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn) ，讓同學(xué)能夠改正。
當(dāng)然，唐老師不僅對我們的學(xué)習(xí)有顧，還對我們的愛好方面有培養(yǎng)哦！
暑假里，老師叫上一些同學(xué)去照相，我就是其中一名幸運(yùn)觀眾。
到 達(dá)目的地后，老師便為我們照相。在照相中，老師和我們一起做游戲：老鷹捉小雞。老師來當(dāng)雞媽媽，保護(hù)著我們這些小雞寶寶。當(dāng)“老鷹”來捉我們的時(shí)候，“雞 媽媽”便趕緊一扭身，把我們甩到了她的身后，“老鷹”又追過來，“雞媽媽 ”趕緊躲閃，這才避免了“老鷹”第二次攻擊。
在老師為我們照相 的時(shí)候，相機(jī)也不消停，左挪挪，右挪挪。老師的嘴里還不時(shí)的傳出：“左一點(diǎn)，再向左走一點(diǎn)，誒，對了。”等我們站好了位置以后，老師叫我們：“跳！”我們 幾個(gè)人便一起起跳，并且在跳到最高的同時(shí)，我們把手里的風(fēng)車甩了出去，在這時(shí)，老師手指一動(dòng)，哈，按得恰到好處。
接著，老師讓我們進(jìn)行爬行比賽，我們幾個(gè)在草坪上做好爬行的動(dòng)作后，老師叫：“起！”我們便爬起來，像“小狗”一樣，無憂無慮的爬著，這時(shí)候，老師一路跟拍，照下了無數(shù)張只有寶石沒有殘?jiān)掌?/p>
這就是我的老師，一個(gè)喜歡和我們交朋友的老師！
老師和我作文14
從小到大，我們都離不開老師的悉心培養(yǎng)和尊尊教導(dǎo)。老師在我們的生活中扮演著重要角色。
我的初中班主任是我遇到過最負(fù)責(zé)任的人，我已經(jīng)沒法用詞語來形容她。我想向全世界大聲喊出他的名字！
她是個(gè)好老師。年歲已大，但還是一心一意的教導(dǎo)我們。她把我們當(dāng)成自己的孩子，對每個(gè)人都視如己出。不會(huì)偏向誰，也不會(huì)針對誰。如果她一直對你很關(guān)注并時(shí)常嘮叨你，那請你不要見怪，這是她關(guān)心你的表現(xiàn)。如果她偶爾會(huì)對你“上手”，還請你不要生氣，這是她愛護(hù)你的表現(xiàn)。
我的老師總是語出驚人，每當(dāng)她說出一句話時(shí)，總會(huì)引得我們哄堂大笑。她時(shí)而嚴(yán)肅，時(shí)而放松。上課時(shí)，她的耳朵很好用。每次都能準(zhǔn)確定位說話學(xué)生的位置。可一到下課，她的聽力便降為最低。“啊？”“什么？”“我沒聽清。”即使是這樣，我也會(huì)不厭其煩的重復(fù)我的問題，因?yàn)槟谡n堂上便是這樣一遍又一遍的教我們不會(huì)的數(shù)學(xué)題。
我的老師，雖然個(gè)子不高，但身體里卻存在著巨大的力量。她陪著我們跑操，陪著我們上早晚課，陪著我們度過初中三年。她教會(huì)我們做人的道理、人情世故。她不僅是我學(xué)業(yè)上的老師，更是我的人生導(dǎo)師！
您是最偉大的，是最值得我尊敬的人。
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我已經(jīng)是初三的大姐姐了。回想從前，看到這一屆初一新生，就像看到當(dāng)年的我。看到他們和老師之間的陌生和羞澀。再看看我與老師之間的熟悉和親切，我不禁感嘆時(shí)間的奇妙。現(xiàn)在的我們，和老師無話不說，心有靈犀。
9月10日教師節(jié)，就是我跟您過的第三個(gè)教師節(jié)，也是我在初中的最后一個(gè)。多希望時(shí)間永遠(yuǎn)停留在這一天！很快，我即將畢業(yè)離您遠(yuǎn)去。李老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您，也請您記住，在您的收官之作里，有一個(gè)愛您并惦記您的學(xué)生叫“李昕芮”！
老師和我作文15
老師，如果說我是一朵花，那么，您就是莖，為我運(yùn)輸養(yǎng)料。老師，如果說我是一棵草，那么，您就是根，為我輸送著水分。老師，如果說我是一片樹葉，那么，您就是葉綠素，陪伴在我的身旁。
周日是我們返校的日子，這天下午，毒辣的太陽“迫使”同學(xué)們換上了涼快的短袖、短褲。我看著手表，不慌不亂地進(jìn)入課室，放下了沉重的書包。還沒等我把椅子坐熱，我的語文老師——李老師，就把我叫到了辦公室去。我心頭一怔，突然想起了……
由于最近語文成績的不理想，加上自己早已對語文課代繁重工作的不厭其煩，我終于決定在周末向老師提出辭職了。但，結(jié)果總是那么出乎意料。老師希望在周日與我面對面地談?wù)劊詻]有給出我想要的答案。
然而我沒想到的是，這一天這么快的來臨了。我深吸一口氣，邁出自己水泥一般沉重的雙腿，剛走出課室門外，額頭上的汗如雨一般地流下。抬起右腿，踏在了臺階上，心里五味雜陳，不知該如何面對老師，以至于我左腳踩空了，險(xiǎn)些摔倒……
終于，在一次次的掙扎中，來到了老師辦公室的門口。我調(diào)整了一下心情，抬頭望著這扇門，眼神堅(jiān)定，推開了這扇“命運(yùn)之門”。但眼前的景象卻與我所想象的大相徑庭。老師抬頭望著我，眼睛里多了幾分溫柔和關(guān)切。“來，過來吧。”我逐漸冷靜了下來，把門輕輕地關(guān)上，在老師面前停了下來。“為什么不想當(dāng)科代了呢，有什么困難嗎？”我沒有回答，不知該如何是好。老師見我沒有回復(fù)，再次問道：“有什么困難，你可以說出來的，我可以幫你想想辦法。”雖然老師的這顆“定心丸”已經(jīng)被我“吃下”，但內(nèi)心的羞澀還是令我再一次沉默了。即使如此，面對這樣的我，老師又一次地開了口：“沒事的，和老師說說看，老師不會(huì)為難你的。”老師親切的話語中充滿對學(xué)生無微不至的關(guān)心，叩動(dòng)了我沉沉的心門。我小聲道出了原因，老師了解了我的情況，也同意了我這無禮的要求。盡管如此，在之后的一學(xué)期里，老師還是像之前一樣照顧我，關(guān)心我，偶爾也與我打趣。
我多希望這樣的日子可以繼續(xù)下去，可是老師因?yàn)橐恍﹤�(gè)人的原因而離開了學(xué)校，可惜我沒有繼續(xù)當(dāng)您的科代，也沒有和您更多地交流。老師，你就如那一天的落日，看著我，也為我照亮了黃昏那片刻的黑暗。
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