實(shí)用的明天作文8篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的明天作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
明天作文 篇1
原來(lái)，在不經(jīng)意間，很多事情就不了了之了。——題記
明天，明明離我那么近，我卻感覺(jué)那么遠(yuǎn)。明天，多么熟悉的字眼。
明天，在未來(lái)，在24小時(shí)之后。明天，風(fēng)會(huì)更輕，天會(huì)更藍(lán)嗎？
如果還有明天，又會(huì)是怎樣的一番景象呢？但誰(shuí)也不知道下一秒會(huì)有什么，我在想，如果，沒(méi)有明天。
如果沒(méi)有明天，在今天，我會(huì)干什么？
回憶像落葉飄在我身旁，抓不住瞬間消失的模樣。想起，我的家鄉(xiāng)，我的歸宿，我該怎樣報(bào)答那份恩情。懂事了，也多了幾分憂(yōu)愁，我想，他們要我也不容易吧。如果沒(méi)有明天，我應(yīng)不應(yīng)該好好走近他們。
想起，我的生命，我的輝煌，我想長(zhǎng)大，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我應(yīng)不應(yīng)該努力奮斗，創(chuàng)造自己的夢(mèng)，不讓自己留下遺憾呢？
想起，那一張張熟悉的'笑臉，那日復(fù)一日的問(wèn)候，朋友們，如果我的生活少了你們，我該怎樣面對(duì)溫暖的陽(yáng)光？
腦海中，回憶放著電影，一幕一幕的浮現(xiàn)，是害怕，還是不舍？
后面的平兒突然拍了一下我的肩，把我從睡夢(mèng)中叫醒，說(shuō)：“嘿，想什么呢，目光呆滯的！”我一笑，反問(wèn)她：“你說(shuō)，如果沒(méi)有明天，怎么辦？”她“呵呵”地笑起來(lái)：“怎么會(huì)沒(méi)有明天，別杞人憂(yōu)天了。”是呀，也只有我這種有狂想癥的人才會(huì)想這種問(wèn)題。接著她又說(shuō)：“如果真的沒(méi)有明天，我一定要在今天做一些有意義的事。”
在流逝的時(shí)光里，有許多回憶，美好的、痛苦的、奇妙的、憂(yōu)傷的……這些看似沒(méi)在我們頭腦中留下多少痕跡，現(xiàn)在，一起涌到了眼前、耳畔，如一段一段跌宕起伏的音律。
揮一揮頭上的愁云。
這終究是如果，我相信，一定會(huì)有明天，明天，是屬于我的燦爛，那些我愛(ài)的人，愛(ài)我的人，我想對(duì)你們說(shuō)——有你，真好！
如果，還有明天。
明天作文 篇2
我有一個(gè)夢(mèng)想，那個(gè)夢(mèng)想雖然不是遠(yuǎn)在天邊，但是也并非近在眼前；我有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想不是易如反掌，但也是很有可能實(shí)現(xiàn)。
我與明天的自己有個(gè)約定，我要考上季延中學(xué)，這就是我初中三年的夢(mèng)想。
我在網(wǎng)上看過(guò)這么一個(gè)故事，一只獅子正在快速的奔跑，然而它的前面并沒(méi)有獵物。有人問(wèn)它為什么，獅子說(shuō)：“我只有不斷的訓(xùn)練才能跑得比獵物快。
一只小鹿，也在不斷的奔跑，可是并沒(méi)有動(dòng)物在追它。有人問(wèn)它，為什么？小鹿說(shuō)：“我只有不斷的奔跑，我才能跑得比我的.同類(lèi)們快，保證自己不被吃掉。
是啊，無(wú)論你是強(qiáng)者還是弱者，只有你不隨意浪費(fèi)一分一秒，好好地把握住現(xiàn)在，才有可能超越別人，甚至達(dá)到不被別人超越的境界，才能在如今這個(gè)社會(huì)生存。
曾經(jīng)在小學(xué)時(shí)候的我，每天都不把學(xué)習(xí)放在心上，成天心里面就想著看電視，并且我的成績(jī)一直處于中游或者中下游，而且還有一點(diǎn)點(diǎn)偏科，一般我數(shù)學(xué)考試可以考九十幾分，但是我的語(yǔ)文成績(jī)卻一般，只有七八十分，而且最差的一次語(yǔ)文考試我竟然只考了六十九分，這個(gè)分?jǐn)?shù)令我久久不能忘懷，我終于下定決心要好好學(xué)習(xí)，此后我便奮發(fā)圖強(qiáng)，一步一個(gè)腳印地向知識(shí)的高峰攀登，力爭(zhēng)達(dá)到我的目標(biāo)，考入我夢(mèng)寐以求的中學(xué)。并且，我正向著我的下一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。
所以，我相信，只要我好好地把握住現(xiàn)在的時(shí)光，努力地學(xué)習(xí)，勇敢地戰(zhàn)勝困難，我就一定可以成功。
就讓我們約定在明天，來(lái)一起實(shí)現(xiàn)。
明天作文 篇3
時(shí)光在暗叢中溜走，在河水的步伐上，向遠(yuǎn)方奔去。昨天的意義重要么？重要罷。也許現(xiàn)在說(shuō)這些也沒(méi)有意義了，昨天已經(jīng)是過(guò)去，我不會(huì)再留戀，但每一天的意義不一樣，我們能不能讓時(shí)間停留？我希望可以。
漫天飛舞的樹(shù)葉定格在畫(huà)面，凋零的玫瑰剩下一片花瓣，水珠在油亮的葉子上停留，大小的蝴蝶翩翩起舞，肥大的黃蜂伏在花瓣，斑駁的石塊被丟進(jìn)水里，星星點(diǎn)點(diǎn)的白花點(diǎn)綴著綠葉……這是昨天的美景，到明天時(shí)也許就變了，渾濁的臟水，迷散著腐臭的味道，昔日高大茁壯的樹(shù)木，現(xiàn)在卻是干樁一顆，細(xì)致的紋理述說(shuō)著它的千年，昔日的光輝已經(jīng)消失在世界的.盡頭。
今天，也是不同，請(qǐng)勿囫圇吞棗地將就，時(shí)間不是圣人，不會(huì)因?yàn)槟橙说目奁Ｄ_步，也不會(huì)因?yàn)槟橙说亩\告而消逝。今天不是彩排，是一場(chǎng)直播。
明天，誰(shuí)也不知道，明天也許是晴空萬(wàn)里，也許是烏云密布，也可能是傾盆大雨。生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴敲擊著心弦。
我喜歡畫(huà)畫(huà)，我喜歡自由，我喜歡很多事情，我的一生不知有幾年，我需要用它來(lái)做許多事。年少輕狂的少年總會(huì)慨嘆時(shí)間對(duì)它不公平，年邁的老人總會(huì)在臨終前熱淚盈眶，嗷嗷待哺的嬰兒總會(huì)從牙牙學(xué)語(yǔ)變得聰明伶俐。
感謝上天，我可以來(lái)到這個(gè)世界上。
往前是苦海，退后是荒原，荒原凄清冷寂，苦海風(fēng)暴不止，人生在世，終有一擇，不退則進(jìn)。苦海無(wú)涯，卻比荒原廣闊。唯有拼搏解命鎖。
顏如玉，黃金屋，抵不過(guò)一眼萬(wàn)年。
明天作文 篇4
一想到明天將離開(kāi)我們親愛(ài)的母校，跨進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，離開(kāi)朝夕相處的老師和同學(xué)，去和那不熟悉的老師和同學(xué)在一起生活還真的是很不舍。
我到現(xiàn)在還記憶猶新當(dāng)我還是一個(gè)懵懂的小孩子的時(shí)候，我剛跨進(jìn)小學(xué)的大門(mén)，對(duì)這里的一切還不是很熟悉，心里很害怕，但是是老師的熱情和同學(xué)們的關(guān)心把我心里的那份恐懼驅(qū)趕走了，讓我覺(jué)得以后的校園生活將會(huì)更加的美好。
第一年的六一是以前的大哥哥和大姐姐為我們佩戴上鮮艷的`紅領(lǐng)巾，我知道我已經(jīng)正真的成為了一名少先隊(duì)員，心里充滿(mǎn)了無(wú)限的驕傲和自豪，我人生中一大喜悅。
六年級(jí)的生活像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷。每天清晨，我們踏進(jìn)校園的大門(mén)，正在睡覺(jué)的校園便被我們的歡聲笑語(yǔ)吵醒。早操開(kāi)始了，個(gè)個(gè)拿的手捧花，跳起了歡快的舞蹈，那整齊的舞姿像受過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)似的，太極拳讓我們修身養(yǎng)性。上課鈴響了，我們飛快的跑進(jìn)了教室。在課堂上，我們聽(tīng)得專(zhuān)心，讀的動(dòng)情，議的熱烈，像棵棵幼苗盡情吮吸著知識(shí)的甘甜。
六年的生活就這樣過(guò)去了，時(shí)光流逝，一去將不再?gòu)?fù)會(huì)，我們?cè)谶@個(gè)美麗的校園中茁壯成長(zhǎng)，學(xué)到了不少的知識(shí)，學(xué)到了不少的技能，懂得了怎樣做人，做事，更收獲了許多的朋友和童年的幸福與快樂(lè)。
敬愛(ài)的老師，我們每一項(xiàng)的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)您的辛勤培養(yǎng)，都凝聚的您的心血和汗水，我們的每一次進(jìn)步都離不開(kāi)您的教誨和教導(dǎo)。
我們的每一次的進(jìn)步，老師都特別高興，我的老師更是如此，她是梁永霞老師，她值得我們每一個(gè)人的敬佩。
梁老師已懷孕數(shù)日，為了我們的學(xué)習(xí)不受影響，還堅(jiān)持教我們。
老師，我們是花朵，您是澆灌我們的園丁；您是蠟燭，燃燒自己照亮了別人。真是應(yīng)了那句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我們約定好，同學(xué)們等到我們兩年以后，等到老師回來(lái)教學(xué)以后，一起和學(xué)弟學(xué)妹商量好，穿上以前的校服，在教室里裝睡，老師發(fā)現(xiàn)以后一起大聲說(shuō)：“老師，我們回來(lái)看你們來(lái)了”。
明天，我們畢業(yè)。
明天作文 篇5
從明天起，做一個(gè)樂(lè)于助人的人吧！因?yàn)闃?lè)于助人是一種愛(ài)的表現(xiàn)。幫助別人的時(shí)候自己也會(huì)很快樂(lè)，因?yàn)槟憧鞓?lè)，我快樂(lè)。
花兒依靠小草，依靠根，依靠泥土里的水分，得以生長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兊臉?lè)于助人。
風(fēng)扇依靠扇葉得以轉(zhuǎn)動(dòng)，用他那舒服而溫和的風(fēng)來(lái)造福人類(lèi)。
小紅是個(gè)樂(lè)于助人的人，她有著高高的個(gè)子，圓圓的臉蛋，白白的皮膚，一雙又大又明亮的眼睛眨啊眨啊，多好看啊！
她總說(shuō)：我最大的快樂(lè)就是幫助別人，幫助別人時(shí)我也會(huì)很快樂(lè)！
每到星期六，星期日，她就當(dāng)起義工來(lái)了。到鄰居家?guī)兔Γ黾覄?wù)，做一些力所能及的事。就連放學(xué)也是，鄰居家的老爺爺、老奶奶都把她當(dāng)親孫女看待，甜甜地叫。小紅露出了一排整齊的.牙齒，甜甜地笑了。
她笑得那么可愛(ài)，她的生活多么有趣。即使累一點(diǎn)但是能點(diǎn)點(diǎn)的收獲，那便是快樂(lè)，那也是值得的。
鄰居家的老人一提起她，便豎起大拇指：小紅啊，她真能干。
快樂(lè)是可以一點(diǎn)一點(diǎn)的收集起來(lái)的，等你收集到一定程度時(shí)，你會(huì)覺(jué)得，你是世界上最幸福，最快樂(lè)的人，你就像擁有整個(gè)世界。
有一些人們努力工作，樂(lè)于助人，卻不求回報(bào)。他們只希望這世間所有的人都能健康、平安、快樂(lè)。
有的人們?yōu)榱司饶切┱谏肋吷嫌问幍娜藗儯幌б磺写鷥r(jià)，只為了把那些快接近死亡邊緣的人給救了回來(lái)。最后，那人死了......
這世間總有一些太不公平的事......
樂(lè)于助人就是幫助別人，而且是喜歡幫助別人，心中很快樂(lè)，樂(lè)于助人的時(shí)候，別人心中會(huì)收獲一絲絲感動(dòng)，而你心中會(huì)收獲一絲絲愉快，你會(huì)感到這個(gè)世界是為你而生的。
把握好生命中的每一次機(jī)會(huì)，不要放過(guò)，要讓生命過(guò)得愉快，那才是最根本的。
而想讓生命過(guò)得愉快，那你得樂(lè)于助人，并且擁有樂(lè)觀健康的心態(tài)，這樣你的人生才會(huì)有意義。
人生來(lái)就要快樂(lè)，快樂(lè)的根本就是平安、健康。想要?jiǎng)e人的生命同樣過(guò)得有意義，那你得幫助別人。況且，幫助別人就是幫助自己。
從明天起，做個(gè)樂(lè)于助人的人吧！相信吧，你的人生將會(huì)更有意義，更快樂(lè)！
明天作文 篇6
[教學(xué)要求]
1、精讀課文，體會(huì)作者對(duì)母校生活的眷戀之情。
2、抓住關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句的朗讀、吟誦，領(lǐng)悟內(nèi)涵，訓(xùn)練語(yǔ)感，理解語(yǔ)言，體會(huì)情感。
[教學(xué)過(guò)程 ]
一、復(fù)習(xí)：
一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起深深的眷戀之情。
板書(shū)：眷戀
從上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你知道這篇課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？
二、新授：
師：（1）讓我們的思緒回到六年前，（配上一組學(xué)生開(kāi)學(xué)到校鏡頭）
出示：6年前，我們依偎著爸爸媽媽?zhuān)瑧阎鴮?duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾凈的教室 ，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
理解：誘人是什么意思？ 板書(shū)：誘人
課文是怎樣寫(xiě)出一切都是那樣誘人 的？
小結(jié)：有了這些修飾語(yǔ)，我們真切地感受到了一切都是那樣誘人。這就是我們祖國(guó)語(yǔ)言文字的神奇魅力。讓我們讀出這句子的美。
師：是啊，6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷！
出示這句話(huà)讀一讀。
就圍繞這句話(huà)，你能提出幾個(gè)問(wèn)題？
五彩斑斕：豐富多彩、五彩繽紛、絢麗多彩、多姿多彩
板書(shū)：五彩斑斕
（什么是畫(huà)卷？怎樣的畫(huà)卷？）
（為什么說(shuō)6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷！）
2、6年除了寒假、暑假，我們有一千多個(gè)白天是在學(xué)校里度過(guò)的，這么漫長(zhǎng)的時(shí)間，用一段文字
寫(xiě)下來(lái)，你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)？
學(xué)生交流自己的想法
1、 課文選取了哪些學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)景來(lái)寫(xiě)的？
自由朗讀課文第三自然段，用筆把這些場(chǎng)景找出來(lái)。
（清晨、早操、課堂上、中午15分鐘、課外興趣小組）
請(qǐng)同學(xué)們接著老師的話(huà)往下讀。（引讀）
2、 這個(gè)……表示什么？（豐富多彩的學(xué)習(xí)生活）
小結(jié)：課文所寫(xiě)的，不正是我們熟悉的學(xué)習(xí)生活嗎？作者多高明啊，用一天的學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)景概括了六年的全過(guò)程，這就是選取典型場(chǎng)景敘事。以后我們寫(xiě)作時(shí)也可采用這種手法。
小黑板出示：選取典型場(chǎng)景敘事
師：6年過(guò)去了，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。
出示：6年過(guò)去了，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂(lè)和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡洠?/p>
指名讀，理解：精神財(cái)富
精神財(cái)富指什么？
（學(xué)到了……懂得了……更感受到了……）
母校給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡洠?/p>
我相信大家都有這樣的感受，你能讀出來(lái)嗎？指名讀。
點(diǎn)評(píng)：哪個(gè)地方讀得特別好？
齊讀：讓我們一起把自己的 這種對(duì)母校的難忘之情讀出來(lái)吧！
師：我們不能忘記這快樂(lè)的校園生活，更忘不了我們敬愛(ài)的老師。
1、 下面這段話(huà)表達(dá)了作者對(duì)老師的贊美，句子很美，像一首詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們小小組自己分角
色讀一讀。
2、 怎樣讀好這詩(shī)一般的語(yǔ)言，指名一組讀
3、 我們一起來(lái)表達(dá)對(duì)老師的贊美之情，老師為大家分一下角色來(lái)練讀一下。
出示這段話(huà)分配角色朗讀。
4、出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。
讀一讀，你是怎么理解老師是天使，是大樹(shù)，是海洋這句話(huà)的？
（老師像天使一樣……像大樹(shù)一樣……像海洋一樣……）
4、 小結(jié)：這段話(huà)抒發(fā)了對(duì)老師贊美和熱愛(ài)之情，敘事與抒情相結(jié)合，是我們這篇文章的又一寫(xiě)作特色。
小黑板出示：敘事與抒情相結(jié)合
師：在這離別時(shí)刻，你想為老師做些什么？
投影出示：
我們要送您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的.心聲；
我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。
師：古今中外，贊美老師的詞句很多，課前老師叫你們搜集了，把你們搜集到的拿出來(lái)，先同桌交流一下。
指名朗誦。
師：說(shuō)得真好，聽(tīng)了這火一樣的詞句，老師已感受到你們熾熱的心跳。
師：六年過(guò)去了,我們即將告別母校，讓我們?cè)僖淮温矫利惖男@，去看一看吧。
1、讀：漫步美麗的校園，當(dāng)年我們親手栽下的一株株樹(shù)苗，如今已經(jīng)長(zhǎng)成一棵棵小樹(shù)。親愛(ài)的同學(xué)們，在這離別的時(shí)刻，讓我們?cè)俳o小樹(shù)施一次肥、澆一次水吧！
2、漫步美麗的校園，撫摸著我們親手栽下的小樹(shù)，在這離別時(shí)刻，我們內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)，有一首歌唱出了我們此時(shí)此刻的心聲。
音樂(lè)欣賞：《校園的早晨》
3、讓我們記住這美好時(shí)光，直到長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
出示：等到這些小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，等到我們也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚再來(lái)看望我們的老師，道一聲：老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望！
談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話(huà)的？
小結(jié)：這就是課文開(kāi)頭所講到的我們心中就涌起深深的眷戀之情。
同學(xué)們，明天，我們畢業(yè)，再過(guò)十年、二十年、三十年，你們成為國(guó)家的棟梁，再回到母校，那時(shí)老師可能已是滿(mǎn)臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會(huì)拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時(shí)這歡樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。到那時(shí)候，正儀中心校--你們的母校--一定會(huì)伸出熱情的雙手歡迎
你們歸來(lái)，
讓我們充滿(mǎn)感情把最后一段讀一下。
三、作業(yè) ：
1、 抄寫(xiě)句子。（文章中對(duì)仗工整、句式整齊的句子）
（這篇文章文字是那么優(yōu)美，有許多句子結(jié)構(gòu)整齊，對(duì)仗工整，請(qǐng)大家把它摘抄下來(lái)。）
2、 練一練：
在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。
在我們心目中，您是 ， ；
您是 ， ；
您是 ， 。
（這就是剛才理解的課文中的句子，把你的理解寫(xiě)出來(lái)）
板書(shū)：
明天作文 篇7
有一句話(huà)，不知你可曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，它就像一盞明燈，激勵(lì)我不斷前進(jìn)。
昨天是歷史
每個(gè)人都有屬于自己的昨天，但這個(gè)昨天并不一定都是快樂(lè)的，或許還有許多的煩惱，傷感，辛酸，甚至是痛苦。我們不必過(guò)多的去懷念它，也不用對(duì)昨天的一切表示后悔，因?yàn)樗吘故沁^(guò)去時(shí)，無(wú)論對(duì)你造成多大的創(chuàng)傷，它也畢竟是在印象中的東西，畢竟是一個(gè)被封印在過(guò)去時(shí)光里不可改變的歷史。
就像我小學(xué)的時(shí)光，那么值得我懷念，可是，卻只是一個(gè)歷史，永不再來(lái)的歷史，再多的懷念與傷感，也要請(qǐng)你記住它的真實(shí)身份。
就像5·12大地震。我對(duì)災(zāi)區(qū)同胞表示深切同情，也對(duì)那些同胞在災(zāi)難到來(lái)之時(shí)表現(xiàn)出的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)，可它們只是印象里的東西，就像一部電影，多姿多彩卻不可改變。
今天是禮物
“今天”，一個(gè)永遠(yuǎn)年輕的字眼，卻充滿(mǎn)無(wú)限歡樂(lè)與痛苦。當(dāng)你在今天即將結(jié)束之時(shí)，或許幸福，或許悔恨，但你要清楚地知道，無(wú)論今天多么幸福或是悲傷，都是蒼天送給你的禮物，必須坦然應(yīng)對(duì)，因?yàn)樯n天不可能每一次都摸透你的心思，送給你想要的禮物。
那次，我的考試成績(jī)不理想，對(duì)此，我很傷心，可是，這是蒼天給予我的禮物，我必須接受，但我要用我的行動(dòng)——努力學(xué)習(xí)，向蒼天再次要回我想要的禮物。很快，我收到一份令我豁然開(kāi)朗的禮物，在這次考試中，我竟然取得了優(yōu)異的'成績(jī)。
明天是未知
明天，似乎很神秘，因?yàn)槊魈彀l(fā)生什么，誰(shuí)也不會(huì)預(yù)料到。
不要總以為自己一無(wú)所有，只要努力，明天的未知就很快能夠在你的手中破解。到那時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)未知中，包容了太多的快樂(lè)和幸福。
朋友，如果你現(xiàn)在很快樂(lè)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，認(rèn)為自己道路平坦，千萬(wàn)不要忘記，有一雙眼睛緊緊的盯著你，明天的未知對(duì)你而言，很可能包含無(wú)限的痛楚。那眼睛就是——明天。
人生就像一條曲折的路，不能被昨天的坎坷絆住，也不能讓今天的幸福所吸引，只有計(jì)劃出明天要走的路，才能讓我們的明天由未知變?yōu)槲覀兯?/p>
正如《功夫熊貓》上的烏龜說(shuō)的一句話(huà)：“昨天是歷史，今天是禮物，明天是未知。”
未來(lái)，從明天開(kāi)始 別把遺憾留給明天。
明天作文 篇8
踏著整齊的步伐，伴著響徹操場(chǎng)的吶喊聲“春風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂，我們?nèi)?）怕過(guò)誰(shuí)！一二三四……”我們期盼已久的校第四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕啦！
操場(chǎng)上到處是三三兩兩聚在一起給孩子叮囑加油的家長(zhǎng)，看來(lái)今年來(lái)觀賽助威的家長(zhǎng)還真是不少！我們班的家長(zhǎng)還給我們送來(lái)了許多飲料和水果，還有一些小零食，給我們送來(lái)了清涼和力量！“為已爭(zhēng)譽(yù)，為班爭(zhēng)光”有了家長(zhǎng)們的鼎力支持，我們個(gè)個(gè)更加有信心取得好成績(jī)啦！
我參賽的項(xiàng)目和去年一樣，是“跳繩和立定跳遠(yuǎn)”這兩個(gè)項(xiàng)目。立定跳遠(yuǎn)是我的強(qiáng)項(xiàng)，去年我可榮獲了年級(jí)組第一呢！通過(guò)這段時(shí)間的練習(xí)，在老爸的調(diào)教下，我又有了很大的進(jìn)步，我想今年冠軍應(yīng)該也是穩(wěn)拿勝劵吧！
來(lái)到了立定跳遠(yuǎn)的場(chǎng)地，我排在了隊(duì)伍后面，看著前面好幾個(gè)選手都跳得非常遠(yuǎn)，與我平時(shí)的成績(jī)差不多，我有點(diǎn)擔(dān)心。終于輪到我了，我深吸一口氣，雙腿蹬地的同時(shí)用力向上揮動(dòng)手臂，“噌”的一下竄了出去，“1米63！”老師喊了一聲，在旁邊觀賽的媽媽露出了微笑：“嗯，不錯(cuò)，超常發(fā)揮了！”裁判老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“目前是排名第一了，不過(guò)還有兩名運(yùn)動(dòng)員在參加其它項(xiàng)目還沒(méi)過(guò)來(lái)，要看她們的了。”我心里頓時(shí)有點(diǎn)緊張和擔(dān)心了起來(lái)，等了好一會(huì)，男子組都比完了，也沒(méi)見(jiàn)她們過(guò)來(lái)參賽，因?yàn)槲疫�要去參加跳繩比賽，只好先去跳繩場(chǎng)地了。
比起立定跳遠(yuǎn)，我跳繩可遜色多了，去年我才拿了第六名，不過(guò)我相信這一次一定能超過(guò)去年，我現(xiàn)在每天都在練習(xí)，也有了很大的.進(jìn)步！當(dāng)老師下令“開(kāi)始”！我便屏住呼吸，快速地?fù)]動(dòng)繩子，“啪啪啪”繩子敲打著地面，在耳邊發(fā)出了“呼呼”的聲音，我心里默念“加油！堅(jiān)持！加速！”隨著老師一聲令下“停”，成績(jī)出來(lái)了：176下，比我平時(shí)最好成績(jī)還多了十幾下，頓時(shí)，我心里樂(lè)開(kāi)了花！
下午比賽成績(jī)終于出來(lái)了，經(jīng)過(guò)我們的努力，我們班獲得了團(tuán)體總分第一！三年級(jí)女子立定跳遠(yuǎn)最好成績(jī)是1米78，果真是一匹黑馬，我只能屈居第二了，可惜我未能一睹她的風(fēng)采！跳繩成績(jī)倒是出乎我的意料，和第一名只相差了兩下，竟然拿了個(gè)亞軍，兩個(gè)冠軍就這樣和我擦肩而過(guò)了，激動(dòng)的同時(shí)不免又有點(diǎn)遺憾和失落……
爸爸對(duì)我說(shuō)：“超越自我，就是冠軍！”
何老師告訴我：“天外有天，人外有人，有竟?fàn)幉庞羞M(jìn)步！”
我鼓勵(lì)自己：“成績(jī)只屬于過(guò)去，未來(lái)我將更加努力，勇奪冠軍！”不知不覺(jué)我竟然期盼起了下一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的到來(lái)了……
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