【推薦】放飛夢(mèng)想作文八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的放飛夢(mèng)想作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
放飛夢(mèng)想作文 篇1
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫
“我的未來不是夢(mèng)，我認(rèn)真的過著每一分鐘”，每當(dāng)我聽到《我的未來不是夢(mèng)》這首歌曲，我的理想不由得放飛了起來。當(dāng)一名人民教師，是我最大的理想。
我現(xiàn)在是為初中二年級(jí)學(xué)生，再過一年多就要考高中。我的目標(biāo)是靈寶一高。
從現(xiàn)在開始，我要分秒必爭(zhēng)，積極樂觀的完成初中教學(xué)任務(wù)，還要努力培練自己的獨(dú)立自主能力，我堅(jiān)信“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”經(jīng)過我長(zhǎng)期的.奮斗，我一定會(huì)成功。
我的第二夢(mèng)想是考上清華大學(xué)，清華大學(xué)人才濟(jì)濟(jì)，我在他它里可以學(xué)到很多的知識(shí)。大學(xué)能成就我的人生，在大學(xué)里，我可以實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，放飛我的夢(mèng)想。
我時(shí)刻準(zhǔn)備著，時(shí)刻努力著，時(shí)刻拼搏著。
“教師是人類靈魂的工程師”，從小就樹立了遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，當(dāng)一名人民教師。為千千萬萬的學(xué)子傳授知識(shí)。
在兒時(shí)，爺爺經(jīng)常給我講一些帶有一定哲理的故事，雖然我那時(shí)聽不懂故事中的哲理，但我完全可以把爺爺給我講的故事敘述下來，爺爺聽后兩眼瞪圓，十分驚訝，就撫摸著我的頭悄悄對(duì)我說：“不愧為我的好孫兒，你真是當(dāng)教師得料，你真是太棒了。”我的心不由撲通撲通地跳了起來，不由的喊了起來：我是人民教師。
當(dāng)在我歡呼雀躍的時(shí)候，爺爺又說：“凡凡，你要記住，教師是一份崇高的事業(yè)，你要牢記，你還要記住“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我鼓起雄心，向理想奮斗。
放飛夢(mèng)想，成就人生。
放飛夢(mèng)想作文 篇2
每個(gè)人心中，都會(huì)有一片純潔的樂土，土地上最珍貴的便是那夢(mèng)想。夢(mèng)想是風(fēng)雨中的陽(yáng)光，是寒雪中的溫暖是，是沙漠中的泉水。讓我們學(xué)會(huì)放飛夢(mèng)想，迎風(fēng)起航。
學(xué)生時(shí)代，是我們一生中最美好的時(shí)光，沒有生活的壓力，沒有就業(yè)的困擾。我們應(yīng)該珍惜這種機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，努力奮斗，我們無所畏懼。跌倒了爬起來，收拾好心情，繼續(xù)勇往直前，堅(jiān)持自己的理想，為理想而奮斗。
人們時(shí)常談?wù)摗皦?mèng)想”這個(gè)詞，但是，又有多少人了解它呢？面對(duì)各種困難，現(xiàn)實(shí)的殘酷，人們生活的壓力，面對(duì)它們，許多人放棄了夢(mèng)想，渾渾噩噩地度過了一生。難道實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想如此艱難？不，不是。想要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，最重要的，就是堅(jiān)持。
人生如同水中行舟，一切不可能是一帆風(fēng)順，必定會(huì)有大風(fēng)大浪的考驗(yàn)。面對(duì)困境，我們懷著一顆堅(jiān)持不懈的心，為自己的夢(mèng)想堅(jiān)持下去，方才會(huì)有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的可能。
翻開《放飛夢(mèng)想》這本書，我們的心情是緊張的、是激動(dòng)地，也是沉重的。我們能夠看到中國(guó)民族五千年的歲月中那些為了夢(mèng)想堅(jiān)持下去的身影，想當(dāng)年，春秋戰(zhàn)國(guó)群雄并起，越王勾踐三年來臥薪嘗膽，這是多么辛苦，多么屈辱。但是，他堅(jiān)持了下來，不就是為了打敗夫差，消滅吳國(guó)，興復(fù)越國(guó)的夢(mèng)想嗎？面對(duì)亡國(guó)的打擊，敵人的.羞辱，他沒有墜落，他知道，只有堅(jiān)持下去才有可能實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想。勾踐用成功向我們展示了。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持。
蘇軾說過：古之成大事者不惟有超世之才，亦有堅(jiān)韌不拔之志。什么是堅(jiān)韌不拔之志？便是我們的堅(jiān)持。天才終究稀少，我們不可能每個(gè)人都有高超的智商，也不可能每個(gè)人都有令人羨慕的家世。對(duì)于我們這些平凡人來說，我們想要成功，想要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要趁現(xiàn)在樹立目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，面對(duì)挫折，面對(duì)嘲諷，我們唯有堅(jiān)持，也必須堅(jiān)持，這樣才能放飛我們的夢(mèng)想。
有的同學(xué)可能會(huì)說，偉人為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想去堅(jiān)持，我們能嗎？當(dāng)然可以。我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的首要前提就是努力學(xué)習(xí)，我們還有時(shí)間，還有機(jī)會(huì)，那便是中考、高考。我們寒窗苦讀十幾年書，不就是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，考上理想學(xué)校，贏得那紅色的證書嗎？只要我們努力學(xué)習(xí)，一切皆有可能。
為了夢(mèng)想，有的人腳踏實(shí)地，努力奮斗，而有的人躺在夢(mèng)想的搖籃中苦苦等待。努力付出者必將收獲美夢(mèng)成真的喜悅；蹉跎歲月?lián)Q回的只是時(shí)間在臉上留下的悔恨，最終一事無成。雖然不是所有夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)，但“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，與其花時(shí)間等待，不如加快步伐去追尋夢(mèng)想，試著與時(shí)間賽跑，或者你就會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，取得成功。而我們現(xiàn)在，該用青春點(diǎn)燃自己的夢(mèng)想，并為夢(mèng)想插上知識(shí)的翅膀。”
周恩來一直為“中華崛起而讀書”努力；哥白尼為《日心說》而努力；馬丁·路德·金為反對(duì)種族歧視而努力……這些人有夢(mèng)想并為之努力，堅(jiān)持，最終夢(mèng)想成真。
不論我們遇到了多少困難，無論世事在我們胸膛上留下什么痕跡，只要我們還有呼吸的權(quán)力，就擁有重塑生命的激情！只要我們還有生存的氧氣，就擁有締造激情的勇氣。夢(mèng)想是生活的延伸和拓展，是人類進(jìn)步的動(dòng)力，是創(chuàng)造耳朵源泉，讓我們擁抱夢(mèng)想，生命不息，則夢(mèng)想不滅，讓夢(mèng)想濃縮于紙上，放大于生命里！
放飛夢(mèng)想作文 篇3
今天我們舉行了“放飛夢(mèng)想”的活動(dòng)。上課鈴一響，金老師拿著一串氣球進(jìn)來。她把氣球放在講臺(tái)的`旁邊。我們一看太高興了！章藍(lán)天發(fā)給我們每人一張紙說：“大家在紙上寫自己的夢(mèng)想。”剛說完，我們就唧唧喳喳的討論起來。我自言自語(yǔ)地說：“我寫什么好呢？”不過我一會(huì)就寫好了，紙上寫著“我要一艘潛水艇。”我想如果有一艘潛水艇，那我就能到海里去尋寶和探險(xiǎn)了。
一會(huì)兒大家都寫好了。蔣老師給每一組發(fā)一個(gè)氣球。我高興地拿住，不過一個(gè)不小心氣球飛到天花板上了，我趕緊跳起來想抓住它，可是我夠不到。幸好章藍(lán)天爬到桌子上把氣球拿了下來。正在這時(shí)我聽到蔣老師說：“第一個(gè)小朋友把氣球放高，然后讓我們對(duì)著氣球閉上眼睛在心里說一說自己的夢(mèng)想。”大家都閉上眼睛，一會(huì)兒蔣老師讓我們按小組排好隊(duì)到門口放飛氣球，輪到我們了，我們走到外面大家一起說“放飛夢(mèng)想”
這個(gè)活動(dòng)真好玩！
放飛夢(mèng)想作文 篇4
今天，我同爺爺一起去超市。走進(jìn)超市，一個(gè)漂亮的蝴蝶風(fēng)箏掛在墻上，上面還有其它精美的圖案。我被這蝴蝶風(fēng)箏迷住了，對(duì)爺爺說：“爺爺，我想要這個(gè)風(fēng)箏，”爺爺說：“不行，看看就行了。”“可是我太想要了，爺爺您就……”在我的再三懇求下，爺爺終于為我買下了風(fēng)箏，我興高采烈地拿著風(fēng)箏，笑嘻嘻地走出了超市。
回家路上，我對(duì)爺爺說：“爺爺，我有一個(gè)計(jì)劃，中午，我們?nèi)胰巳ス珗@放風(fēng)箏好不好？”爺爺說：“這個(gè)計(jì)劃好，中午我們?nèi)胰司腿ス珗@放風(fēng)箏。”回到家里，我沒有直接告訴其他人我和爺爺?shù)摹靶∶孛堋保乔那淖隽巳齻�(gè)小卡片，分別發(fā)給了奶奶、爸爸和媽媽，上面的`內(nèi)容是：今天爺爺給我買了個(gè)漂亮的風(fēng)箏，我想請(qǐng)您們一起去放風(fēng)箏。大家看完小卡片都笑了。
吃過午飯，爸爸就開著車帶著我們?nèi)胰巳チ斯珗@。一路上風(fēng)輕輕地吹著，連小鳥也歡快地叫著。走進(jìn)公園，我們來到了一片空地上，我拿出風(fēng)箏又欣賞了一番，忽然想起一個(gè)主意。于是，問媽媽：“您帶筆了嗎？”爸爸聽了，立刻說：“我這有一支筆。”我從爸爸的手里拿過筆，在風(fēng)箏上面寫下了我的夢(mèng)想。媽媽說；“琪琪，你在上面寫了什么？”我沖媽媽一笑“保密”。
風(fēng)箏穩(wěn)穩(wěn)地飛向了藍(lán)藍(lán)的天空，我握著線軸一會(huì)兒往這邊跑，一會(huì)兒往那邊跑，別提多高興了！我不時(shí)仰起頭，看著漂亮的“蝴蝶”面朝著我，好像在對(duì)我微笑。在“蝴蝶”的鼓勵(lì)下，我對(duì)著天空大聲地喊出了自己的夢(mèng)想：祝所有的小朋友每天都快快樂樂、健健康康，更祝所有的父母及老師工作順利、萬事如意！
放飛夢(mèng)想作文 篇5
青春是動(dòng)人的，有著春天的春溢盎然，夏天的熱情洋溢，秋天的超然淡泊，冬天的寧?kù)o致遠(yuǎn)。沒有我們迷離幻夢(mèng)般的追求，青春將被遺忘在心靈的角落，淹沒在煙浩淼的記憶里，青春將無暇一片，即便青春是生命中的領(lǐng)袖。
——題記
青春如流水同伴著風(fēng)鈴的`響聲從身邊不知覺的流過，悅耳的聲調(diào)與潺潺流水相互奏合，宛如一首渾然天成的絕美離歌——沁人心脾。久久不能離去，心底的記憶被掘出，徒留回憶傷感美，塵世沒以及優(yōu)樂美。還記得童年的你我嗎？還記得當(dāng)初最天真的你我嗎？今天讓我們回憶童年，放飛青春。
有人說青春是板亭花落樹櫻開，上園幽徑燕徘徊的詩(shī)篇，有人說青春是隨著稻香河流繼續(xù)奔跑，微微笑小時(shí)候的夢(mèng)我知道的歌曲，有人說青春是粉紅色康乃馨的愛戀，有人說青春像一只風(fēng)箏，放飛的越高越遠(yuǎn)，心底留下的那根心底的風(fēng)箏線也會(huì)越來越長(zhǎng)。這就是在天空與風(fēng)不斷搏斗的勇氣和經(jīng)驗(yàn)，也是在生活中面對(duì)困難不放棄，堅(jiān)持的毅力。
金色的風(fēng)迎著歌告訴我們不離不棄，淡藍(lán)的青春慢慢流入身上的每一寸皮膚。不知道要過多久你會(huì)發(fā)現(xiàn)青春是多么重要，因?yàn)槿绻啻核闳松嬲钠瘘c(diǎn)，那么也會(huì)在時(shí)光的折磨下走到終點(diǎn)。年逾古稀的時(shí)候，青春已經(jīng)遙不可及。小時(shí)刻在樹上的刀痕，今天卻成了長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤。它已經(jīng)永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)，所以請(qǐng)不要留下生命也留下這個(gè)遺憾。趁我們正是少年，正是青春時(shí)光。一起吧這只青春的風(fēng)箏放飛的好高好遠(yuǎn)。
青春就是語(yǔ)言，想讓世界感到愉快，可是自己微笑且凝固在嘴邊，青春就是云朵，擦去晴朗的時(shí)間，眼睛也需要淚水，太陽(yáng)也需要安枕。青春，一個(gè)熟悉卻陌生的名詞。它像加奶咖啡一樣，香香的飄在外面，甜甜的浮在表面，深深的含在里面，苦苦的沉在下面，吧你模模糊糊的映在咖啡里面。我們的青春呀。似乎有翅膀，帶我們飛，飛過絕望。
青春。是屬于我們這一帶的專屬名詞，我們活力，情感無不交給青春來收藏青春是沒有替補(bǔ)的角色，它永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)是心底的唯一。
讓我們一起放飛青春，擁抱夢(mèng)想吧！
放飛夢(mèng)想作文 篇6
奇妙的科學(xué)無處不在，關(guān)鍵是我們用心去留意去觀察。我平時(shí)就喜歡研究小實(shí)驗(yàn)，也很樂于參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。那天我看到書本上有個(gè)讓雞蛋‘飛’會(huì)兒起來的實(shí)驗(yàn)。
看到這個(gè)題目我就滿腦子的疑問，怎么才能讓雞‘飛’不碎呢?帶著這個(gè)疑問，我前思后想決心要親手讓雞蛋‘飛’。
下午，我和幾個(gè)愛實(shí)驗(yàn)的同學(xué)早早的來到教室。開始做起實(shí)驗(yàn)。
我認(rèn)為：“做雞蛋降落傘，可通過增大傘面面積來增大雞蛋下落的阻力。”緊接著張莉說：“用雙氣球裝置試試。”這時(shí)一旁思考的楊伊平說：
“雞蛋正下方放一盆飽和濃鹽水可以利用浮力”
基本的方法大家思考以后我們便開始動(dòng)手起來。可是我們?cè)撚檬裁床牧夏?在一旁觀看的科學(xué)小達(dá)人蘇俊豪說：“外包裝型裝置選用材料密度小，重量輕，能夠以較少的材料，
較輕的重量達(dá)到較好的保護(hù)效果。穩(wěn)定性高。因其受空氣阻力的影響較小，可以沿著一條近似豎直向下的軌跡下落。如果起落點(diǎn)選得準(zhǔn)，落地點(diǎn)也會(huì)很準(zhǔn)。材料來源廣泛。"
因?yàn)樗x材料是泡沫、棉花等常見材料，因而便于尋找，裝置的造價(jià)也不會(huì)太高。
方案①降落傘型：我們把雞蛋包裹好把塑料袋綁在上面做降落傘。利用降落傘增大空氣阻力是整個(gè)雞蛋連同裝置平穩(wěn)落地。
把雞蛋從樓上扔下去，看見雞蛋平穩(wěn)降落我們才把心放回了肚子里。
方案②外包裝型：我們分別找來了棉花和泡沫包裹雞蛋。通過這些材料的.緩沖作用從而達(dá)到保護(hù)雞蛋的目的。理論是行得通的，我們又一次來到樓前放飛雞蛋。
緊張的心又一次懸了起來。我把雞蛋扔下去的后，雞蛋完美的落地了。大家激動(dòng)地喊著成功了!
方案③ 將雞蛋放在一個(gè)氣球中，沖入一定量的空氣，在外面在套上一層氣球，沖入適量的空氣。這樣就會(huì)形成一個(gè)氣墊。果斷不出所料雞蛋仍是完整保存了下來
科學(xué)小達(dá)人蘇俊豪按耐不住了，他也要親手放飛雞蛋。他盛了一盆鹽水，把雞蛋從高空拋入鹽水盆中。鹽水就成了緩沖材料。放飛雞蛋的實(shí)驗(yàn)大家利用原理都做成功了!
這一次的實(shí)驗(yàn)讓大家對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣，相信多動(dòng)腦勤思考。就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
我們放飛的不僅是雞蛋是夢(mèng)想!我們學(xué)到的不僅是原理更是提高了我們對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和動(dòng)手能力。
我們愛科學(xué)!
放飛夢(mèng)想作文 篇7
從前，一個(gè)孩子從茂密的森林里不捉了一只小鳥，這是一只小麻雀，人們都知道，麻雀需要自由，沒有了自由，它們的生命就會(huì)走向終結(jié)。
可是，這個(gè)孩子卻不相信，把這只活蹦亂跳的小麻雀放在了一個(gè)小籠子里，小麻雀在籠子四周，撲棱了幾下，馬上就臥倒在地，不動(dòng)彈了。
它的眼神充滿了悲傷。他的心情緊張起來。
雖然小麻雀還活著，但它那自由的心靈被籠子給牢牢鎖住了，小孩子看看小麻雀，看看四周，看看自己，又望望窗外一望無際的綠色森林，心想：這只小麻雀真可憐，它一定找不到自己的父母，找不到自己的伙伴，找不到自己的家園，我應(yīng)該把它放歸森林，它是屬于大自然的，我無權(quán)擁有它。
小孩子懷著一顆善良的心走進(jìn)了茂密的森林里，循著長(zhǎng)長(zhǎng)的羊腸小道，快速地走著，走過的地方，吹起了一陣風(fēng)。此時(shí)一片寂靜，一會(huì)兒，出現(xiàn)了幾聲清脆的鳥鳴，這鳥鳴因?yàn)樯值脑颍瑤酌腌娋拖Я恕?/p>
又是一片沉寂……
他終于走到了小道的盡頭，把籠子上的鎖打開，發(fā)出“吱呀”的聲音，小麻雀抬起頭，脖子歪歪地看看四周，眼神又重新充滿的'活力，翅膀努力地想抬起來，卻絲毫沒有一點(diǎn)力氣。籠子門被打開了，小麻雀掙扎著走出，小孩子小心翼翼地捧著它，輕輕地放在了一個(gè)千年老樹的樹墩上，小麻雀頓時(shí)活力四射，朝著他撲棱了幾下翅膀，好像是在感謝小孩子，“呼哧呼哧”飛走了。
看著小麻雀漸漸變得越來越小，小孩子的心情放松了起來，孤零零的看著在微風(fēng)中有些晃動(dòng)的籠子，他長(zhǎng)長(zhǎng)地呼出了一口氣。
他在林中奔跑，跑到一條小溪邊，停下來休憩。
他坐在溪邊一塊大石頭上，靜靜地看著溪中幾套活蹦亂跳的小魚，微微一抬頭，它們就竄出了不遠(yuǎn)，在水中自由地轉(zhuǎn)圈、游弋著。小孩子仰頭看天，藍(lán)藍(lán)的天空中有幾朵飄蕩的白云，這些白云正擋著陽(yáng)光，輪廓變得無比清晰，但陽(yáng)光是不會(huì)受這點(diǎn)影響的，拼命的掙脫，終于露了臉兒，他看到刺眼的太陽(yáng)，不禁用手擋住瞇縫的眼睛。低頭看，隱約看見對(duì)岸遠(yuǎn)處有幾只可愛的小白兔在蹦蹦跳跳，吃河岸青青綠綠的小草，樣子十分憨厚可愛。
小孩越走越遠(yuǎn)，一直走到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河流邊，這條河流的河水流淌平緩，不急不鬧，正合他的心情。小孩蹲在河邊，用手觸了觸水面，水面上立即出現(xiàn)了幾多雪白的小水花，飛揚(yáng)在河面，發(fā)出小小的“嘩嘩”聲。
他回到家，風(fēng)兒吹過，讓他頭前的幾縷長(zhǎng)發(fā)飄揚(yáng)起來，讓遠(yuǎn)處的森林沙沙作響，他微微抬頭眺望房外的幾棵樹，闊葉搖曳，心好像變得無比寬廣，他覺得自己做了一件好事，沒錯(cuò)，他雖然只放飛了一只再平常不過的小麻雀，卻放飛了他的心情和夢(mèng)想！他已經(jīng)長(zhǎng)大了！
放飛夢(mèng)想作文 篇8
每個(gè)人的心中都有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想指引著人們向未來努力。而在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過程中，要經(jīng)歷許多坎坷與磨難，只有最終堅(jiān)持下來的人才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。而夢(mèng)想也是動(dòng)力，在遇到困難時(shí)讓人堅(jiān)持下去。
最美的舞蹈老師，廖智老師就是這樣一個(gè)為夢(mèng)想堅(jiān)持的人，汶川大地震中，廖老師失去了她的腳和她最愛的女兒，她曾被埋在廢墟里26小時(shí)，但她卻活了下來。失去雙腳的她，讓她在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上遇到了最大的困難，要知道舞蹈演員失去了腳，就像是失去了自己的生命。然而她卻沒有放棄，她重新裝上了假肢，又站在了舞臺(tái)上，這便是她對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持。
看著她在舞臺(tái)上翩翩起舞，她依然是那么的美，像一只蝴蝶在花叢自由的飛翔，是什么讓她堅(jiān)持下來了呢？對(duì)，那便是夢(mèng)想。想必，夢(mèng)想是多么的偉大啊！廖老師對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，讓所有的同學(xué)都很感動(dòng)。他們一定也在想：我們也要為了自己的夢(mèng)想而努力，而堅(jiān)持。
在我們的身邊也有許多像廖智老師一樣為夢(mèng)想而堅(jiān)持的人，他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想付出了許多的努力，因?yàn)樗麄兿嘈胖灰袎?mèng)想，人生就有光彩。許多人都有一個(gè)夢(mèng)，有的人想當(dāng)醫(yī)生，有的人想當(dāng)演員，有的人想當(dāng)音樂家……但在這條路上，我們的經(jīng)歷許許多多的坎坷。鋼琴家郎朗在他走上鋼琴家的這條路上也遇到了許多的磨難。我的身邊也有為夢(mèng)一個(gè)想堅(jiān)持的人。
她和廖智老師一樣，也是學(xué)舞蹈的，她曾經(jīng)和我說過她的'故事。她從四歲開始學(xué)舞蹈，就是期望有朝一日能成為一名舞蹈演員。學(xué)舞的十幾年中，經(jīng)歷了許多的磨難。學(xué)舞蹈需要壓腿、下腰，這些都非常艱難，而她卻不怕，因?yàn)樗矚g跳舞。她很珍惜跟老師學(xué)習(xí)的時(shí)間，甚至她會(huì)在家一個(gè)人對(duì)著鏡子練習(xí)，有時(shí)為了學(xué)好那個(gè)動(dòng)作，一直練了下去。她一直在為她的夢(mèng)想而努力，我敬佩她的堅(jiān)持不懈，我始終相信只要堅(jiān)持，就會(huì)成功。果不其然，她成功地被向往已久的劇團(tuán)錄取，成為正式的舞蹈演員。
夢(mèng)想，是美好而又艱難的，為了實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，為了讓我們的人生充滿光彩，讓我們放飛夢(mèng)想吧！
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