人類的老師作文【推薦】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的人類的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
人類的老師作文1
自然給了人類許多啟示，它就是人類最早的“老師”。大自然里有許多奇怪的事，動(dòng)植物都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。
比如，風(fēng)一吹過(guò)，蒲公英在藍(lán)天中飛舞，像一些穿著白色衣服的精靈，人們通過(guò)它隨風(fēng)飄動(dòng)的特性，發(fā)明了降落傘，這樣，人們操作著降落傘在空中往下跳時(shí)，就不會(huì)受傷了。
還有些是通過(guò)動(dòng)物的啟示獲得發(fā)明的。比如馬跑得非常快，人類就想：要是能發(fā)明一樣比馬跑得還快的機(jī)器就好了。時(shí)光飛逝，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類就發(fā)明了汽車，讓我們出游時(shí)能快點(diǎn)到達(dá)目的地。人們還模仿鳥(niǎo)類的飛翔發(fā)明了飛機(jī)。那時(shí)，如果我們要去很遠(yuǎn)的地方，坐汽車根本就不夠快，人們望著天空中翱翔的鳥(niǎo)兒想：要是我們能飛就好了。人類又發(fā)明了飛機(jī)。
人類是聰明的，可我們?nèi)绻麤](méi)有大自然這位“老師”，就想都不敢想，更別說(shuō)發(fā)明、創(chuàng)造了。正因?yàn)橛辛诉@位“老師”，人類才得以大膽想像，并不斷地去發(fā)明，創(chuàng)造。
大自然，人類的“老師”，正因?yàn)橛辛怂覀兊纳畈挪辉倏菰铩⑵椒玻覀兊纳畈抛兊贸錆M想像、絢麗多彩!大自然，你是人類的“老師”!
人類的老師作文2
一群士兵沖進(jìn)“毒氣室”，卻人人安然無(wú)恙。仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)他們都戴了面具。
面對(duì)強(qiáng)大的毒氣，人們僅僅戴著一個(gè)面具，怎么會(huì)安然無(wú)恙呢？原來(lái)是人們從豬鼻子中得到了啟示。
自從1915年4月22日，德軍用毒氣打敗了英法聯(lián)軍之后，科學(xué)家們都在盡快制造防毒面具。一天，科學(xué)家們?nèi)ピ坏萝娧u的地段進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)大量動(dòng)物都死了，只有野豬還活著。科學(xué)家經(jīng)反復(fù)探索，終于發(fā)現(xiàn)：由于野豬用嘴拱地，松軟的泥土過(guò)濾了毒氣，才使野豬幸免于難。于是，科學(xué)家精心研制出了世界上第一批防毒面具。
人們模仿豬鼻子，把防毒面具做成豬鼻子的形狀，并在里面放入活性炭和過(guò)氧化鈉，使防毒面具能有效地發(fā)揮自己的作用，抵抗毒氣。所以，就算士兵沖進(jìn)毒氣室，但只要帶了防毒面具，也會(huì)安然無(wú)恙。
人類的老師作文3
大自然是人類的好老師，給了我們?cè)S多有益的啟示。讓我們交流一下人類在大自然中得到其實(shí)后的發(fā)明和創(chuàng)造吧。
人們仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)明了風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀。他能提前十五小時(shí)隊(duì)風(fēng)暴做出預(yù)報(bào)。保證了航海和漁業(yè)的安全；人們又根據(jù)蛙眼的視覺(jué)原理，研制出一種電子蛙眼這種電子蛙眼裝入雷達(dá)系統(tǒng)后，雷達(dá)的抗干擾能力明顯提高。這種雷達(dá)系統(tǒng)能快速而準(zhǔn)確的識(shí)別出特定形狀的飛機(jī)，航船和導(dǎo)彈等。特別是能夠曲區(qū)別真假導(dǎo)彈，防止以假亂真。電子蛙眼還廣泛應(yīng)用在機(jī)場(chǎng)及交通要道上。在機(jī)場(chǎng)，它能監(jiān)視飛機(jī)的起飛和降落，若發(fā)現(xiàn)飛機(jī)要發(fā)生碰撞，能及時(shí)發(fā)出警報(bào)。在交通要道上，它能指揮車輛的行駛，防止車輛碰撞事故的發(fā)生，人們又根據(jù)野豬的鼻子能測(cè)毒的奇特本領(lǐng)，研制出了世界上第一批防毒面具。
大自然有這么多奇特的東西都被我們發(fā)現(xiàn)和利用，還有許多奧秘沒(méi)有被我們發(fā)現(xiàn)，我一定要多觀察，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
大自然一一你雖然不聲不響，卻給了我們無(wú)窮的力量。大自然一一人類的好老師。
人類的老師作文4
動(dòng)物是人類的好老師，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)萊特兄弟們，他們發(fā)明了世界上第一架用動(dòng)力載著人上天的飛機(jī)。萊特兄弟就是從鳥(niǎo)兒、蜻蜓、老鷹等動(dòng)物身上得到了啟示。
我，也想從鳥(niǎo)兒等動(dòng)物身上得到啟示，發(fā)明比飛機(jī)更先進(jìn)的飛行物——翅膀。
只要把翅膀安在背上，翅膀便可以帶著你四處飛翔在空中，你可以和鳥(niǎo)兒做伴，可以和老鷹比賽，可以教幼鳥(niǎo)飛翔，可以……
馬路上交通事故少了，這樣的話，天空上人多了。會(huì)不會(huì)相撞？哈哈你別擔(dān)心，翅膀上按了雷達(dá)，翅膀發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇障礙物就會(huì)返回到翅膀，翅膀就會(huì)帶著你避開(kāi)障礙物。
假如翅膀突然沒(méi)電了，我們不就掉下去了，放心吧!翅膀的電根本用不完，只要有風(fēng)、雨、雪、陽(yáng)光翅膀隨時(shí)都可以充電。
翅膀這么大，怎么放，拿在手里不是很麻煩嗎？你可以把翅膀疊起來(lái)，疊成一個(gè)小方塊，這是很方便的。
有了翅膀不但出門方便，而且安全。現(xiàn)在我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后發(fā)明出比翅膀更先進(jìn)的交通工具和生活用品……
人類的老師作文5
在普通人眼中，像蜻蜓、蚊子、蒼蠅袋鼠等，這些只不過(guò)是普通的昆蟲(chóng)和動(dòng)物。可是科學(xué)家不這樣認(rèn)為，在他們的眼里，它們都是人類的老師。
飛機(jī)在很早就出現(xiàn)了，但是很多次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是機(jī)毀人亡，這讓科學(xué)家們大傷腦筋，后來(lái)經(jīng)過(guò)科學(xué)家的仔細(xì)研究觀察，終于從蒼蠅蚊子蜻蜓身上得到了很多的啟示，于是他們?cè)陲w機(jī)的尾部裝上了尾翼，還在機(jī)翼和尾翼的末端安裝螺旋槳，可以增加動(dòng)力，而且還可以保持平衡。
你們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)帥氣，瀟灑的越野車吧，看著馳騁在沙漠，你一定非常羨慕吧。自從福特兄弟發(fā)明汽車之后，汽車就開(kāi)始在全世界普及了。可是有時(shí)汽車走山路，坑坑洼洼的路很容易翻車，這樣的事也已經(jīng)不計(jì)其數(shù)了。汽車設(shè)計(jì)師也為此很煩惱，后來(lái)他們根據(jù)袋鼠的身體結(jié)構(gòu)制造了一種底盤高，有彈簧的會(huì)彈跳的車，叫越野車。這種車走山路時(shí)候不容易翻車，而且還會(huì)一跳一跳的，所以袋鼠也是人類的“老師”。
世間萬(wàn)物，很多都是我們?nèi)祟惖暮谩袄蠋煛薄?/p>
人類的老師作文6
一天，我在網(wǎng)上查資料時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小故事，它令我感動(dòng)。
這個(gè)故事講的是一個(gè)老人和大樹(shù)的故事：有一個(gè)人為了曬衣服在一棵樹(shù)上用鐵絲緊緊地扣住了它，鐵絲形成的鐵箍硬是在這棵樹(shù)上深深地勒出了一道痕，可憐的樹(shù)看起來(lái)是必死無(wú)疑了，而令人感到驚奇的是：這棵樹(shù)卻頑強(qiáng)地吞進(jìn)了它，在旁人認(rèn)為不可能的情況下活了下來(lái)。而這一切恰恰被一位對(duì)生活絕望之極的老人看到，使他有了繼續(xù)活下去的信心。老人患的是癌癥！在臨死前他說(shuō)的最后一句話是：感謝那棵樹(shù)！
大自然竟有如此神奇的力量，真是令我感到驚嘆。老人患的癌癥居然被一棵樹(shù)打動(dòng)了，老人戰(zhàn)勝了病魔，有了重新活下去的勇氣。由此可見(jiàn) 大自然的一切事物都可以成為人類的老師，連樹(shù)也不例外。
老人臨死前說(shuō)的一句話使我感到驚奇。樹(shù)吞下了鐵箍，老人戰(zhàn)勝了病魔，這是在常人看來(lái)不可能的事情，而后者又是靠著前者的鼓勵(lì)而生存下來(lái)的，難道這就是老人感謝樹(shù)的原因嗎？這令我深思。我想，人類從動(dòng)物身上得到啟示改善了生活，用自己的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明創(chuàng)造了美好的未來(lái)。
我覺(jué)得，大自然就像是人類的老師，為人類的科學(xué)發(fā)明提供了啟示。
人類的老師作文7
人們都說(shuō)：書(shū)是人類的老師。這位老師百問(wèn)不厭，也沒(méi)有不懂得題。當(dāng)你遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，你就會(huì)向她求助，而她也總給你很滿意的答復(fù)。
我喜歡看《假如給我三天光明》，它讓我明白了聽(tīng)不見(jiàn)、看不見(jiàn)、說(shuō)不出有多難受，也讓我明白了每個(gè)人追求光明的渴望；我還喜歡看《福爾摩斯探案全集》，它讓我明白了當(dāng)一件案子水落石出時(shí)有發(fā)自內(nèi)心深處的成就感；我也喜歡看《中華上下五千年》，它讓我詳細(xì)了解中國(guó)上下五千年悠久燦爛的歷史，讓我自己成為一名炎黃子孫而感到驕傲。
但我最喜歡看《假如給我三天光明》它詳細(xì)描述海倫。凱勒從一個(gè)儒弱的小女孩變成一個(gè)19世紀(jì)偉大的作家的人生歷程。是安娜。莎麗文改變了她的命運(yùn)，是一個(gè)盲人學(xué)校給了她一個(gè)希望，盡管渺小，但她從不服輸。是啊，摔下去可以在爬起來(lái)，失去了勇氣就“一無(wú)所有”。盲人也可以很偉大，盲人也可以當(dāng)作家，只要不服輸，仍可以“東山再起”。這就是我喜歡著本書(shū)的理由。
我喜歡書(shū)，喜歡看書(shū)，喜歡走進(jìn)書(shū)，因?yàn)楦郀柣f(shuō)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。所以我會(huì)順著這個(gè)階梯，不斷攀登，到達(dá)我人生的下一個(gè)高處。
人類的老師作文8
大自然是人類的老師，人們亂砍伐樹(shù)木，破壞生態(tài)環(huán)境，破壞森林資源，把大自然變得越來(lái)越?jīng)]有生機(jī)勃勃的景象。
很多東西，都是有自然規(guī)律的，需要我們用心去感受，好好愛(ài)護(hù)大自然，才能發(fā)現(xiàn)大自然帶給我們很多啟示。
大自然的一草一木，一山一水，都和我們息息相關(guān)。我們不能破壞大自然，要愛(ài)護(hù)大自然，走向綠色的`田野，享受它獨(dú)特的風(fēng)采。
荷葉，顧名思義，很久以前，有幾個(gè)小孩在河邊玩耍，他們用荷葉頂在頭上，擋住陽(yáng)光，就不熱了。魯班看見(jiàn)后，回到家，用木頭做了和荷葉一樣的木傘，妻子看見(jiàn)了說(shuō)：“這樣不方便拿，要是能有開(kāi)關(guān)就好用多了。”魯班一聽(tīng)，又用鐵架和羊皮，做了一把能開(kāi)能關(guān)的傘，中國(guó)的第一把雨傘就誕生了。
在大自然中，人們通過(guò)蝙蝠發(fā)明出了雷達(dá)，又根據(jù)鳥(niǎo)兒蜻蜓，發(fā)明了優(yōu)良性能的飛機(jī)。各種各樣的東西，都根據(jù)自然現(xiàn)象，大自然的傳播。在美景如畫的自然里，你會(huì)把自己的身心融入其中，用心去聆聽(tīng)大自然的聲音，為我們?nèi)祟愖V寫一首首新的樂(lè)章。讓我們?cè)诃h(huán)境優(yōu)美的大自然中生活學(xué)習(xí)。
只要我們用心去觀察，勇于實(shí)踐，就一定能從大自然中得到啟示。
人類的老師作文9
從前，德國(guó)有個(gè)林務(wù)官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”干凈。
護(hù)林工人只好照著他的命令去做，把灌木統(tǒng)統(tǒng)砍光，把雜草統(tǒng)統(tǒng)除盡，連地上的枯枝爛葉也不放過(guò)。森林面貌頓時(shí)改觀了：林子里又寬敞又潔凈，連一根雜草也沒(méi)有。林務(wù)官看著，心里美滋滋的。
不想森林卻從此遭了殃。幾年過(guò)去了，橡樹(shù)和菩提樹(shù)的葉子越來(lái)越少，光禿禿的像一把把掃帚，有些樹(shù)木甚至干枯了。
這究竟是怎么回事呢？是林務(wù)官異想天開(kāi)的命令給森林帶來(lái)了災(zāi)難。
原來(lái)，大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。枯枝敗葉，看起來(lái)是臟東西，其實(shí)，它們腐爛之后，變成了腐殖質(zhì)，能增強(qiáng)土壤的肥力。它們還是一些小動(dòng)物的食物和隱蔽場(chǎng)所。矮樹(shù)叢也是許多動(dòng)物棲息的地方。森林里的灌木和野草多了，昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類、獸類也就多了。許多動(dòng)物以植物為食，像甲蟲(chóng)和毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉、嫩枝，而鳥(niǎo)兒在矮樹(shù)叢里營(yíng)巢，捕食森林里的害蟲(chóng)。
林務(wù)官把灌木叢砍了，把野草鋤了，鳥(niǎo)兒飛走了，森林里的害蟲(chóng)就逞兇啦。它們大量繁殖，成群地向樹(shù)木進(jìn)攻，吃樹(shù)葉，咬樹(shù)根，鉆樹(shù)心。沒(méi)有天敵來(lái)制服害蟲(chóng)，樹(shù)林就漸漸給毀了。
人類的老師作文10
人類的老師不計(jì)其數(shù)，但我認(rèn)為，螞蟻卻是人類的“多功課”老師。
螞蟻是人類的“氣象專家”。俗話說(shuō)“螞蟻上搬明下雨，螞蟻下搬天放晴。”！螞蟻也是一名“科學(xué)者”。它的身體末端會(huì)發(fā)出一種叫“費(fèi)洛蒙”的液體，它是一種溝通方式，有蹤跡、訊息、警戒等二十七種“費(fèi)洛蒙”，十分值得科學(xué)研究。螞蟻還是“數(shù)學(xué)家”呢。一個(gè)人做了一個(gè)試驗(yàn)，把一條死毛毛蟲(chóng)分成三份，第二份是第一份的兩倍，第三份是第一份的三倍。一小時(shí)后，第一份旁圍著18只螞蟻，第二份旁圍著35只螞蟻，第三份53只，差不多第二份是第一份的兩倍，第三份是第一份的三倍。它還是“團(tuán)結(jié)模范”呢！不管休息、攻擊、生活、防守都會(huì)在一起。這也是“費(fèi)洛蒙”的關(guān)系，在幾秒種之內(nèi)就可以聚集五百多只螞蟻！群居對(duì)97%的動(dòng)物來(lái)來(lái)講都是不需要的。
螞蟻既是人類的“氣象老師”，也是“科學(xué)老師”，還是人類的“數(shù)學(xué)老師”，螞蟻真是人類的多功課老師啊！
人類的老師作文11
人類的老師
郭之翰
大自然的神奇和奧妙無(wú)處不在，我們的發(fā)明創(chuàng)造，就是從大自然中的許多小動(dòng)物身上得到的啟發(fā)。
科學(xué)家從壁虎的腳上得到啟發(fā)，發(fā)明了“吸盤鞋”和“吸盤手套”。壁虎之所以可以在墻上自由爬行，也是有原因的。據(jù)科學(xué)家的仔細(xì)研究發(fā)現(xiàn)，終于得到了答案。原來(lái)，壁虎也有個(gè)小秘密，那就是腳上有吸盤。根據(jù)壁虎的秘密，研制出了“吸盤鞋”和“吸盤手套”。
消防員在救火時(shí)，如果緊急，可以穿上“吸盤鞋”，迅速將救火工具送上樓。攀巖時(shí)，可以穿上“吸盤鞋”，戴上“吸盤手套”攀爬。如果我能穿上“吸盤鞋”，戴上“吸盤手套”，那我一定要披上個(gè)披風(fēng)，做萬(wàn)眾矚目的超人。
大自然真是人類的好老師啊！如果我是個(gè)科學(xué)家，我一定要發(fā)明比“吸盤鞋”和“吸盤手套”更高明的東西。
指導(dǎo)教師 崔梅茹
人類的老師作文12
他教了我們發(fā)明了很多東西，比如說(shuō)：他教我們?nèi)绾斡^察鳥(niǎo)，發(fā)明飛機(jī)；教我們?nèi)绾斡^察魚(yú)，發(fā)明潛水艇；教我們?nèi)绾斡^察青蛙，發(fā)明電子娃眼、青蛙照相機(jī)。我也想發(fā)明幾樣?xùn)|西。
有一次，我看見(jiàn)了一只烏龜，我就產(chǎn)生了疑問(wèn)：烏龜為什么能活200歲？我查了許多資料，之后，我就想：如果，能發(fā)明一種藥丸，人的細(xì)胞就會(huì)每3年分裂一次，分裂50次后人就會(huì)死亡，照3×50=150計(jì)算，這樣人的就可以活150歲。還有一次，我看電視得時(shí)候，看見(jiàn)了健壯的北極熊，我就產(chǎn)生了疑問(wèn)：北極熊為什么能在寒冷的北極住呢？我查了許多資料，終于知道為什么呢？因?yàn)楸睒O熊的脂肪高，我就想：如果，能發(fā)明一種藥丸，吃下去，人的脂肪也會(huì)變高，這樣，人們就可以在北極熊住的地方住下去。
大自然是不是人類的老師？
人類的老師作文13
說(shuō)到老師，人們的第一反應(yīng)就是在教室里教書(shū)的老師。但我今天要講的老師是一位無(wú)形的老師——大自然。它蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，是我們?nèi)祟惖睦蠋煛?/p>
大自然教給了我們多少知識(shí)呢？我敢說(shuō)，我們?nèi)祟惉F(xiàn)在所有的科技發(fā)展都離不開(kāi)大自然的功勞。比如：樹(shù)葉紛紛落下，秋天就在眼前；向日葵向著哪里，太陽(yáng)就在哪里；蛇在冬眠，冬天到了……
其中，令我最感興趣的是如何發(fā)明潛水艇的故事了。據(jù)說(shuō)在海底深處，有一只正在覓食的鯨魚(yú)，下一秒它卻緩緩浮出水面，這么巨大的魚(yú)是怎么在水中行動(dòng)自如的呢？經(jīng)過(guò)人們的深入研究，終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：原來(lái)鯨魚(yú)的身體里有一個(gè)專門用來(lái)存儲(chǔ)水的“倉(cāng)庫(kù)”，每當(dāng)鯨魚(yú)下潛時(shí)，“倉(cāng)庫(kù)”就會(huì)馬上裝滿水，使鯨魚(yú)快速下潛；在鯨魚(yú)需要浮出水面時(shí)，它又會(huì)立刻將“倉(cāng)庫(kù)”內(nèi)的水排放干凈，增加鯨魚(yú)的浮力，使鯨魚(yú)浮出水面。另外，人們還在魚(yú)的身上發(fā)現(xiàn)了相同的原理，魚(yú)的體內(nèi)有一個(gè)白白的、充滿氣體的魚(yú)鰾，當(dāng)魚(yú)鰾充滿空氣時(shí)魚(yú)就能向上浮，反之魚(yú)就能下潛。于是人們就利用這個(gè)原理發(fā)明了潛水艇。
大自然是神奇的，大自然是美妙的，大自然還有很多奇妙的現(xiàn)象，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，也許下一個(gè)發(fā)明家就是你。
人類的老師作文14
說(shuō)到老師，大家都知道，可是有一位老師與其他老師不同，那就是大自然！許許多多有名的科學(xué)家都是從動(dòng)植物的特點(diǎn)得到啟發(fā)，發(fā)明了對(duì)人類有意的東西。
舉個(gè)例子吧，在以前，有個(gè)愛(ài)發(fā)明小東西的人—魯班，魯班來(lái)到小池旁，池里長(zhǎng)滿了荷葉，有許多小孩在玩荷葉，把荷葉舉在頭上，還一邊說(shuō)道“好玩、好玩”魯班問(wèn)小朋友們荷葉有什么好玩的呀？小朋友們說(shuō)：“荷葉可以遮陽(yáng)，擋雨，當(dāng)然好玩了”，魯班經(jīng)過(guò)仔細(xì)的反復(fù)試驗(yàn)，最終做出了一把既美觀又實(shí)用的傘！
魯班不光是發(fā)明了傘還發(fā)明了鋸，魯班上山砍柴時(shí)，因山坡太滑手就抓了一把草，結(jié)果手被帶鋸齒的草葉劃破了，魯班靈機(jī)一動(dòng)便發(fā)明了鋸，好多好多的科學(xué)家仿照動(dòng)物發(fā)明了許多東西！因?yàn)轵鸬亩浜妥炷芴铰罚匀税l(fā)明了雷達(dá)，因?yàn)轸~(yú)兒在水中能自由沉浮，人們由此受到了啟發(fā)，發(fā)明了潛水艇，因?yàn)楹｝數(shù)臍び玻匀藗儼l(fā)明了坦克……
我們要善于觀察，在生活中有許許多多的事物都等你來(lái)發(fā)現(xiàn)！
大自然不愧是我們?nèi)祟惖睦蠋熝剑?/p>
人類的老師作文15
老師是什么？就是在學(xué)校教給我知識(shí)的人。可今天我要說(shuō)的老師是大自然。雖然不會(huì)說(shuō)話，但卻教給我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。
大自然的知識(shí)有很多，比如：樹(shù)葉紛紛落下，秋天就在眼前；天上電閃雷鳴，地上雨水淋淋；冬天殘雪融化，春天重回大地
大海中，一條小魚(yú)遇到了他的天敵，忙亂之時(shí)，小魚(yú)“嗖”地一下浮出水面。咦？這是為什么呢？原來(lái)魚(yú)的體內(nèi)有一個(gè)“蓄水箱”魚(yú)鰾。如果它想要浮上水面，是要將魚(yú)鰾里充滿空氣，魚(yú)就立即浮上來(lái)了，相反，如果它想要沉入水底，只要將魚(yú)鰾中的空氣排出，就可以慢慢沉入水底。人們利用這個(gè)原理，發(fā)明了潛水艇。
當(dāng)蝙蝠在漆黑的夜空中自在飛行時(shí)，你一定會(huì)問(wèn)：為什么蝙蝠不會(huì)撞到東西呢？來(lái)讓我們問(wèn)問(wèn)科學(xué)家吧！科學(xué)家曾做過(guò)一次實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)房間里掛滿繩子，繩子上系著鈴鐺。第一次蒙住蝙蝠眼睛，可竟然一個(gè)鈴鐺都沒(méi)響。當(dāng)蒙住它的嘴巴和耳朵時(shí)，它就像無(wú)頭蒼蠅似的亂撞，鈴鐺“叮叮叮”響個(gè)不停。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：蝙蝠的嘴巴會(huì)發(fā)出超聲波，而耳朵負(fù)責(zé)接收超聲波，這樣當(dāng)它遇到東西就可以立即改變方向，人們利用這個(gè)原理發(fā)明了雷達(dá)。
你瞧！人們用他們智慧的雙眼和勤勞的雙手向大自然學(xué)到了很多本領(lǐng)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。
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