【推薦】游戲作文合集五篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的游戲作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
游戲作文 篇1
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，老師滿面笑容地走進(jìn)教室，和藹可親地說(shuō)：“大家喜歡玩游戲嗎？”“喜歡！”我們異口同聲地回答。 —
只見(jiàn)老師拿出準(zhǔn)備好的一塊小黑板，左手指著小黑板說(shuō)：“看，畫(huà)上的小姑娘多么漂亮呀，可就是缺少個(gè)鼻子�，F(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)美容師，給她貼個(gè)鼻子吧。”我們一聽(tīng)，高興得又蹦又跳，爭(zhēng)先恐后地舉手要求參加。 —
游戲開(kāi)始了，老師神秘地說(shuō)了貼鼻子的游戲規(guī)則，然后拿著小姑娘的鼻子，大聲說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)貼鼻子？”幸運(yùn)之星降臨到小華的身上，只見(jiàn)她滿有信心地大步流星地走上講臺(tái)去。老師先讓小華拿好“鼻子，再把紅領(lǐng)巾折疊起來(lái)，小心翼翼地蒙在她的眼睛上，然后讓她站在指定的地方，原地轉(zhuǎn)了三圈，她被轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向的。老師故意提高嗓門(mén)考小華說(shuō)：“我比劃的是幾？猜中了有獎(jiǎng)喲！”老師換了好幾個(gè)數(shù)字在小華面前晃動(dòng)。我們都穩(wěn)住盡量不讓自己笑出聲來(lái)。此時(shí)小華連連搖頭。老師滿有把握地說(shuō)：“你可以去貼鼻子咯！”再看那小華慢慢向前移動(dòng)著步子，東摸摸，西找找，卻直向在座的我們摸來(lái)，“啪嗒……”一不留神就滑下了三尺講臺(tái)，差點(diǎn)摔一跤。此時(shí)，同學(xué)們像熱鍋上的螞蟻：有的同學(xué)使勁說(shuō)：“錯(cuò)啦！錯(cuò)啦！”有的同學(xué)大聲喊：“往后轉(zhuǎn)！往后轉(zhuǎn)！”還有的干脆站起來(lái)說(shuō)：“轉(zhuǎn)身上臺(tái)再往左，趕快呀！……”聽(tīng)著同學(xué)們的指點(diǎn)聲，小華終于掉轉(zhuǎn)馬頭，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地摸向了講臺(tái)，找到了大黑板。她在大黑板上左摸摸，摸到了一塊小黑板的'邊，右手又摸到了另外一塊，掛在黑板上的寫(xiě)成語(yǔ)的小黑板的邊，她在心里審視了一下，便胸有成竹地把鼻子貼在了兩塊小黑板中間的大黑板上。老師穩(wěn)住笑故意試探她說(shuō)：“你確定就貼在這兒?jiǎn)幔俊薄按_定！” 小華胸有成竹地答道。聽(tīng)著她的回答聲，我們情不自禁地哄堂大笑起來(lái)。小華聽(tīng)到我們的笑聲急忙揭開(kāi)紅領(lǐng)巾，看著自己的“杰作” ， 她忙低下頭捂著嘴噗哧一聲笑著走回了座位。頓時(shí)，全班響起了雷鳴般的掌聲！ —
第二位幸運(yùn)的同學(xué)是小龍，他把鼻子貼在了額頭上，讓小姑娘成為了有名的“二郎神”。第三個(gè)是小玉，她把鼻子貼在了眼睛上，使小姑娘變成“海盜” 的樣子。教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲，我們笑得前俯后仰，腰都快直不起了。 —
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，但我們還沉浸在貼鼻子的快樂(lè)里……
游戲作文 篇2
“��！我終于贏了！”每當(dāng)我聽(tīng)到這番話，便知道一定是爸爸又在“作怪”。哎，沒(méi)錯(cuò)，我有一個(gè)“游戲狂”爸爸。
記得有一次，我和我爸約好等會(huì)去外面吃披薩，爸爸說(shuō)先去一下廁所，馬上就來(lái)，可誰(shuí)知半個(gè)小時(shí)都過(guò)去了，爸爸還是不出來(lái)。于是，我便對(duì)爸爸說(shuō)“爸爸，快點(diǎn)，你再不出來(lái)我都快完了！我都快‘餓死了’！”“好了好了，馬上就好了�！蔽易呋乜蛷d，看著電視等爸爸出來(lái)。可我左等右等，他就是不出來(lái)。我沒(méi)有辦法，只得疾步走向廁所，打開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)爸爸正在玩他的手機(jī)游戲。我立即對(duì)他說(shuō)道“你因涉嫌長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)罪被判處沒(méi)收手機(jī)，立即執(zhí)行！”說(shuō)完，我便從爸爸手中奪過(guò)手機(jī)，走出廁所，身后是爸爸的埋怨聲“馬上就打完了，真是的，我咋有個(gè)這么‘不孝’的兒子�。 笔胀晔謾C(jī)之后沒(méi)多久，爸爸便出來(lái)了，看來(lái)，這個(gè)方法還是見(jiàn)效的。
“兒子，過(guò)來(lái)看看，我該怎么玩？”遠(yuǎn)處又傳來(lái)了爸爸問(wèn)游戲的`聲音。我裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)看著我的電視。“喂，別裝聽(tīng)不見(jiàn)，快給我過(guò)來(lái)！”沒(méi)有辦法，父親大人的話比山還要高，我只能前去為他“參謀參謀”。
這就是我的爸爸，一個(gè)喜歡打游戲的爸爸。雖然他喜歡打游戲，但我還是很喜歡他，不過(guò)我要告訴他：游戲只能適量的玩，可不能沉迷哦！
游戲作文 篇3
我叫茆xx，今年x歲，出生于20xx年3月2號(hào)。
成語(yǔ)接龍，捉迷藏，老鷹捉小雞，是我最拿手的。
我們來(lái)講講成語(yǔ)接龍的游戲規(guī)則吧！舉例，首先先說(shuō)一個(gè)字“烈”，烈日炎炎，炎涼世態(tài)，然后再用“態(tài)”組成語(yǔ)，一個(gè)一個(gè)往下接，如果那個(gè)字沒(méi)能早出成語(yǔ)，他就輸了。
捉迷藏要很多人，有一個(gè)人找，很多人躲，被捉到的.人也要一起來(lái)捉。
老鷹捉小雞是一個(gè)人當(dāng)老鷹，很多人當(dāng)小雞，一個(gè)人當(dāng)母雞，小雞們躲在母雞媽媽的后面，母雞得保護(hù)好小雞不被老鷹抓到。
我還有一大愛(ài)好，手機(jī)，電腦。一玩手機(jī)就停不下來(lái)，而且我還是個(gè)電視迷，呵呵。
這就是我，一個(gè)非常愛(ài)玩游戲的小女孩。
游戲作文 篇4
今天，在小天馬丁老師帶我們玩了一個(gè)有趣的游戲，叫踢毽子。毽子的形狀很特別不像其他毽子是用羽毛做成的，它是用一條條紫色的塑料細(xì)條做成的，像一個(gè)毛球。
開(kāi)始玩了，丁老師手拿毽子，腳向前彎，然后她把毽子輕輕一放，“沙沙”踢了兩個(gè)毽子，我們開(kāi)始輪流踢毽子，終于到我了，我拿過(guò)毽子像丁老師那樣踢，我踢了兩個(gè)。我還看見(jiàn)有些同學(xué)是直伸著腳踢的，還踢了三個(gè)呢！踢完后我們還在開(kāi)心的討論著這個(gè)好玩有趣的.游戲呢！丁老師過(guò)來(lái)說(shuō)：“大家都很開(kāi)心，那我們下次有時(shí)間再玩�！蔽倚南耄何一丶乙惨鲆粋�(gè)這樣好玩有趣的毽子。
我們后面還玩了花式踢毽子，我們被老師分成了兩組。我在第一組，我們圍成了圈，老師先踢，后面我們一個(gè)接一個(gè)的踢，到了我，我一踢，踢歪了，于是下一個(gè)小朋友踢時(shí)兩個(gè)同學(xué)的腳撞在了一起，就像在演戲，我哈哈大笑了起來(lái)，可真有趣呀！毽子可真頑皮，我們?cè)趺刺叨冀硬坏�，它就像一個(gè)頑皮的小男孩，在我們周圍跳來(lái)跳去。
這次游戲讓我知道了不會(huì)沒(méi)有關(guān)系，只要勇敢嘗試就是最好的。這個(gè)游戲還讓我變得更自信、更開(kāi)朗了。我很喜歡這個(gè)游戲，下次我還要玩。
游戲作文 篇5
哈哈！今天上午，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上玩了一個(gè)好玩的游戲。
這個(gè)游戲的名字叫傳話游戲。游戲是這樣玩的：全班同學(xué)分成三隊(duì)，每個(gè)隊(duì)可以自己取個(gè)名字。我們隊(duì)叫“火龍隊(duì)”，一隊(duì)選一個(gè)人上臺(tái)，老師在紙條上寫(xiě)一句話，讓每隊(duì)的代表記住，然后傳給自己隊(duì)的第一個(gè)人，第一個(gè)人再傳給第二個(gè)人，直到最后一個(gè)人。最后一個(gè)人說(shuō)的'話如果跟老師寫(xiě)在紙條上的話一樣，就勝利了。不一樣，就失敗了。在傳話的過(guò)程中，不能讓別人聽(tīng)見(jiàn)，如果讓別人聽(tīng)見(jiàn)，那就被淘汰了。游戲開(kāi)始了，我走上了臺(tái)，看見(jiàn)老師寫(xiě)的是：我喜歡寫(xiě)作文。我馬上走下臺(tái)，把這句話傳給了張明，張明又捂住了嘴，貼著陳林的耳朵小聲地傳給了他，這樣一個(gè)接一個(gè)，最后傳到馮緣的時(shí)候，她竟然傳錯(cuò)了，她告訴大家是：“救命”全班同學(xué)都開(kāi)懷大笑，我笑得捂著肚子蹲在地上。對(duì)方組的人都幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)“錯(cuò)了，錯(cuò)了�！�
接著，我繼續(xù)玩，最后奪得冠軍的是烈火隊(duì)。
這次我們失敗了，可是我玩得很開(kāi)心，還想再玩一次。
老師點(diǎn)評(píng)：生動(dòng)地記敘了游戲的過(guò)程，抓住了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，非常好!
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