【精選】初中敘事作文錦集9篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的初中敘事作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
初中敘事作文 篇1
十五個(gè)春秋冬夏，濃縮了人生精華。當(dāng)我回過頭品味所走過的那串串腳印時(shí)，心中便感慨萬(wàn)千。
成長(zhǎng)的腳印里飽含了親情的關(guān)愛。難忘記憶里兒時(shí)的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數(shù)天上的星星。睡覺時(shí)纏著他們講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒了，鉆到媽媽的被窩里，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。不會(huì)忘歡迎登錄訪問記，在生病時(shí)，送到面前的一片片藥片，一杯杯開水，一聲聲問候，那是同學(xué)們悉心的照顧。更不會(huì)忘記，在取得成績(jī)時(shí)，老師送來(lái)欣慰和贊許的眼神，考試失敗了她又送來(lái)鼓勵(lì)的目光，增添了我與挫折斗爭(zhēng)的勇氣。所有關(guān)懷我的人都與我同歡笑，同呼吸。
生活中也有揮之不去，甩之不盡的少年煩惱。我希望做一只展翅欲飛的雛鷹，翱翔在自己自由的天地。當(dāng)我提出自立，可是迎來(lái)的卻是父母“你還小，等你長(zhǎng)大了”的話語(yǔ)。無(wú)奈的我就在這一次次的拒絕中期盼成熟的.希冀。繁重的學(xué)習(xí)生活壓得我喘不過氣，我真想向老師提出減負(fù)的建議，可是我不敢，胳膊擰不過大腿，小小的我又怎能擰過強(qiáng)大的老師?我想反抗，卻又無(wú)力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾著我。歡迎登錄訪問謝絕采集
我的腳印里也充滿著艱難的選擇。時(shí)光真的是十分可貴，可惜的是我曾經(jīng)蹉跎了歲月。上中學(xué)時(shí)，同學(xué)們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學(xué)習(xí)。只有我還在虛度美好的光陰，每天在金庸的江湖中和游戲里度過本該努力的生活。成績(jī)對(duì)每個(gè)人都是公平的，當(dāng)同學(xué)們手捧沉甸甸的碩果時(shí)，我卻躲在角落里黯然落淚，后悔，沮喪。老師告訴我：“業(yè)精于勤，荒于嬉。只有付出了，才有收獲。感悟成長(zhǎng)中考滿分作文感悟成長(zhǎng)中考滿分作文。失敗了，爬起來(lái)，做個(gè)生活的強(qiáng)者。”我懂得了這個(gè)道理，于是再次融入莘莘學(xué)子的行列，優(yōu)異的成績(jī)讓我重新贏得自信。正確的選擇讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會(huì)摔得更慘的道理。
初中敘事作文 篇2
本人非常喜歡打羽毛球，因?yàn)椋救苏J(rèn)為打羽毛球有許多樂趣。
最讓人高興的樂趣就是那種打敗對(duì)手的興奮感嘍。隨著羽毛球在空中飛舞，羽毛球拍在半空中狂舞“啪啪啪”的聲音伴奏著，我的眼睛緊盯著那個(gè)白色的點(diǎn)，瞄準(zhǔn)球用力往前一揮，羽毛球以飛快的速度劃了一道優(yōu)美的弧線后開始下降，對(duì)手一時(shí)慌了神，球與球拍擦肩而過落下地面。那種打敗對(duì)手的成就感呀，嘖嘖，真是沒的說。
其實(shí)，打羽毛球還得跟許三多的“不拋棄不放棄”的精神扯上點(diǎn)關(guān)系呢。我記得有好多次，當(dāng)一個(gè)個(gè)我完全接不到的球向我飛來(lái)時(shí)，我只能擺出一副死馬當(dāng)作活馬醫(yī)的.架勢(shì)，硬拿著球拍拼死一搏。我雙眼緊盯著球，依照以前的經(jīng)驗(yàn)向前猛跑幾步，然后一只腳微微翹起，另一只腳微微向上翹，以便更好的接到球。“嘣”，球像一道白色流星成功返回老家。這多么有意思呀，不去堅(jiān)持，連個(gè)球也接不到，這難道不是真理么？
對(duì)了，打羽毛球還可以鍛煉身體呢。每天揮一揮球拍，靈活靈活手臂；跑著去接球，則能活動(dòng)腳；眼睛對(duì)著球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，可以輕松一下眼睛。堅(jiān)持打羽毛球，我的感冒次數(shù)也少啦。
真的，打羽毛球還可以交朋友呢。一天，我和媽媽打羽毛球正打得起勁，一個(gè)影子在我們身邊停下，原來(lái)是鄰居家的大哥哥，我厚著臉皮邀請(qǐng)他一起打，沒想到我們就這樣成了好朋友。真是不打不成交。
“王瑾，打羽毛球去”，大哥哥又在喊我打羽毛球了，那么，咱們下次再見吧！
初中敘事作文 篇3
時(shí)間過得很快，小學(xué)六年一晃而過，初一這個(gè)大臺(tái)階迅速出現(xiàn)在我面前，想要走完這個(gè)行程，那么路上就難免會(huì)有有些磕磕絆絆。但這些都不會(huì)阻止我的腳步，反而讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加清楚自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，更加知道自己有幾分能耐。
已經(jīng)連續(xù)下了幾天的雨了，一絲太陽(yáng)光終于云層的間隙中顯現(xiàn)出來(lái)，窗口吹來(lái)陣陣涼爽的秋風(fēng)，窗外的那一抹抹綠色顯得分外明亮，不由得給人帶來(lái)精氣神兒。
但教室里的氣氛可并非像外面那樣有活力。
教室中英語(yǔ)老師正在講題，氣氛很僵硬，沒人敢說話，因?yàn)樽鳂I(yè)的問題老師很生氣。老師從投影機(jī)上把前排同學(xué)的卷子怒氣沖沖的拿了下來(lái)，順手拿走了我的題。這下完了，我有幾個(gè)題是錯(cuò)誤的，還沒改呢！怎么辦啊？我向課代表發(fā)出求救，結(jié)果課代表用迷茫的眼神看著我，算了看她也沒用，我已經(jīng)有心理準(zhǔn)備了。
“這是什么作業(yè)，上一個(gè)字母不合格，這個(gè)在這亂分類，我沒給你們講過嗎？你們班怎么回事？”老師十分生氣的把卷子拿上，說了一句刺痛我心靈的話：“虧你看起來(lái)還像一個(gè)好學(xué)生，怎么做出這樣的作業(yè)！”把卷子狠狠得甩在了我前排同學(xué)的桌上·······
老師的舉動(dòng)重重的的給了我當(dāng)頭一棒，我有點(diǎn)難以接受。臉頰開始發(fā)燙，淚珠在眼里打滾，我竭力控制自己的'情緒，絕對(duì)不能流下淚來(lái)，因?yàn)槲腋緵]有哭的資格，是我自己的過錯(cuò)，我有什么理由哭呢？ 太陽(yáng)不見了，秋風(fēng)也變成了寒風(fēng)，天氣陰沉沉的，簡(jiǎn)直是我現(xiàn)在心情的寫照。
我讓老師失望了，要是我能認(rèn)真做作業(yè)該多好，我現(xiàn)在是后悔莫及。感覺我仿佛跌入了黑暗的低谷，沒有一絲光明。從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)！我不禁想起姐姐對(duì)我說的話。黑暗中終于有了一絲光亮，我追隨著這光亮走出了低谷。
泰戈?duì)栐?jīng)說過：如果你因?yàn)槭チ颂?yáng)而流淚，那么你將失去群星了。有了這兩句話的引導(dǎo)我瞬間看開了不少，人生路上有誰(shuí)是風(fēng)平浪靜呢？既然知道自己的錯(cuò)誤就要及時(shí)改正，我不怕有錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤就要改正。就正如從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)的道理。我想既然我失去了太陽(yáng)但我也要捍衛(wèi)我的群星！
初中敘事作文 篇4
如果說人生是一本最有有趣的書，那么軍訓(xùn)必然是其中最美麗的篇章；如果說人生是一段旅程，那么軍訓(xùn)必然是必不可少的風(fēng)景；如果說人生是一場(chǎng)舞臺(tái)劇，那么軍訓(xùn)必然是最精彩紛呈的一幕；如果說人生是一篇樂譜，那么軍訓(xùn)必然是其中跌宕起伏的旋律。那天，我們踏著溫暖的陽(yáng)光，懷著好奇的心情，坐著“嘀嘀叭叭”去到了軍訓(xùn)基地。剛一下車，未來(lái)得及稍作休息，穿好軍服，便開始訓(xùn)練。帶我們的教官姓周，黝黑的皮膚和眉目間的嚴(yán)肅，依稀可以看出他的颯爽英姿。接下來(lái)的兩天，便由他帶領(lǐng)我們開展各項(xiàng)訓(xùn)練。
第一天的第一個(gè)練習(xí)就是站軍姿，一開始我心里有一種“嘻嘻”的笑聲，笑這個(gè)軍訓(xùn)那么簡(jiǎn)單，只要站一站，就完事了。但沒想到一站就是好幾十來(lái)分鐘，當(dāng)時(shí)的太陽(yáng)也毫不保留的散發(fā)著全部光芒，我們站立在烈日下，絲絲的熱流拂過臉頰，留下了一滴滴汗珠。那可惡的太陽(yáng)好像跟我過不去似的，越來(lái)越熱了，我向上鏢了它一眼，瞬間感覺眼睛火辣火辣的`。哇——這軍姿我們好像足足站了二十多分鐘了，整個(gè)身體早就已經(jīng)麻木了，膝蓋都在發(fā)酸，腳底下好像有一團(tuán)火在燃燒。好幾次我都想報(bào)告，但那種不想輸心里是我堅(jiān)持到了最后，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利呀！！
終于，艱苦的勞累過去了，到了午飯時(shí)間，我的肚子老早就打轉(zhuǎn)了，老遠(yuǎn)就聞見了飯菜的香味，（估計(jì)同學(xué)們也有同感）但是軍人要有軍人的樣子，不能因?yàn)槔邸I，就松散，加油。于是我們又裝模做樣，表現(xiàn)的很有精神，其實(shí)啊——都快散架了。我們來(lái)到了餐廳，飯菜的香甜撲面而來(lái)，我們分好了位置做了下來(lái)，拿起飯碗，津津有味的吃了起來(lái)，果然只要餓了，吃什么都好吃。這次吃飯是我吃過最好吃的一頓，因?yàn)閺膩?lái)沒有和哪么多同學(xué)在一起吃飯，吃的好香哦。天下無(wú)不散的宴席。既然有來(lái)，必定有去；既然有相識(shí)，必定有分離。睡意朦朧中，不知是誰(shuí)喊了一聲“起床了！”把還在夢(mèng)境中的我喚醒。新的一天開始了，心里一陣陣期待：期待今天日子過得快一些，第一次離開家，難免有些想念；期待我們今天能發(fā)揮出最好的水平，將軍訓(xùn)這段時(shí)間畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。因?yàn)檫@是我們?cè)谶@個(gè)基地訓(xùn)練的最后一天。
只剩下短短的五個(gè)小時(shí)了，教官好像想把結(jié)局搞的圓滿些，除了訓(xùn)練，在休息時(shí)，大家圍坐在一起，教官也收起了平時(shí)的嚴(yán)肅和我們一起唱歌，雖然聽不懂在唱什么，但教官笑得很開心，像個(gè)未長(zhǎng)大的孩子，在我的眼中，這時(shí)的教官最真實(shí)、最可愛的。時(shí)間已經(jīng)偷偷的溜走了，我們不得不跟教官道別，那時(shí)的心里流露出了一種不舍之情。
現(xiàn)在回想起那兩天的畫面，一個(gè)個(gè)片段猶如一張錄影帶，一張一張地閃過。雖然過的很快，但里面的那種意義卻不會(huì)消失。
初中敘事作文 篇5
這已經(jīng)是我第三次走向同仁堂藥店的門口了，我本知道這世界上沒有后悔藥買，但是那一次，我追悔莫及。
那是三年級(jí)的下半學(xué)期，我們迎來(lái)了學(xué)校的期中考試，而抽測(cè)的科目是我擅長(zhǎng)的英語(yǔ)。所以期中考試前的那一個(gè)周末，別人都在復(fù)習(xí)時(shí)，只有我在玩耍，像是個(gè)不懂考試為何物的小孩。那次考試的題目異常簡(jiǎn)單，而我也一向認(rèn)為自己英語(yǔ)很不錯(cuò)，所以我沒有重視這次考試，而走出考場(chǎng)的我自以為考的很不錯(cuò)，和同學(xué)對(duì)了幾題以后也全對(duì)。這時(shí)候的我滿心歡喜，覺得勝利在向我揮手。到家中我自認(rèn)為考的不錯(cuò)，很高興的告訴父母，所以他們特別期待，他們甚至已經(jīng)看到了成功的.來(lái)臨。可意外就在這時(shí)降臨到了我身邊。
幾天后，我看著英語(yǔ)老師帶著試卷走進(jìn)教室，心里想著的卻是父母會(huì)獎(jiǎng)賞我什么。而正當(dāng)我在幻想的時(shí)候，一記晴天霹靂打到了我的頭上：“XXX！”老師喊到了我的名字，我的心激動(dòng)不已，“86.5！”“什么，這不可能？”我驚訝地叫道。要知道，我從來(lái)就沒有考過這么低的分?jǐn)?shù)。可是我還是得面對(duì)這一切，拿到卷子后，卷子上鮮紅的86。5映入眼簾，我癱在椅子上，心里想著的是該如何面對(duì)父母的詢問和期待。回家的路上，我的腿像灌了鉛一樣沉重，而回家的路也變得漫長(zhǎng)起來(lái)。可是，再長(zhǎng)的路也會(huì)有結(jié)束的時(shí)候，回到家，面對(duì)父母的再三詢問和殷切的期待，我想到一個(gè)點(diǎn)：撒謊，我的嘴角擠出了一絲笑容，隨后對(duì)父母說：“我考了95。全班第一！”頓時(shí)父母一邊笑著，一邊夸獎(jiǎng)我。隨后兩天，父親又將我最愛的玩具作為獎(jiǎng)勵(lì)給了我。我沉浸在快樂的氣氛中，似乎忘記了自己考砸的事。而我也不知道，敗露悄悄的來(lái)了。
終于，紙包不住火。過了幾天，老師要找考砸的學(xué)生的家長(zhǎng)談話，而我的母親也在被邀約之列。這時(shí)我才開始發(fā)現(xiàn)事情嚴(yán)重起來(lái)，我開始后悔自己所做的一切，我甚至還到家門口的同仁堂藥店去詢問有沒有后悔藥賣？可我得到的回答卻是：“小弟弟，你童話書看多了吧。”就這樣，父母最終知道了我考砸的消息，他們是氣憤的，不僅因?yàn)槲铱荚伊耍且驗(yàn)槲移垓_了他們。而我是后悔的，因?yàn)槲也粌H欺騙了我的父母，而且失去了誠(chéng)信。
那一次，我真后悔。那種追悔莫及的感覺，我再也不想去體會(huì)。也正是從那次之后，我再也沒有去發(fā)圖寶，因?yàn)槲抑懒耍赫\(chéng)信是一個(gè)人最重要的品質(zhì)。也就讓這件事塵封在我的心里，永遠(yuǎn)提醒著我吧！
初中敘事作文 篇6
一個(gè)夏天，一樹知了，一個(gè)農(nóng)村，一個(gè)老人，一個(gè)孩子，一句永恒的話
——題記
初夏，我與你相遇
“喂，聽說了嗎？學(xué)校暑假會(huì)組織一次農(nóng)村體驗(yàn)，咱們可能會(huì)早開學(xué)呢！”一些同學(xué)圍在一起，圍成一圈說著說那。上課鈴響：“同學(xué)們想必也聽說了 愛在農(nóng)村 這個(gè)活動(dòng)的，請(qǐng)大家積極報(bào)名！”凡是有代價(jià)，果不其然：“當(dāng)然，在下個(gè)月就要去了，待在農(nóng)村一個(gè)夏天，你們也會(huì)在那里的學(xué)校念書！”我舉了手，報(bào)了名。一個(gè)月后，那年初夏，我住在了一個(gè)老奶奶家，一個(gè)房子，一個(gè)老人，一個(gè)孩子和一樹的知了的故事便開始了。老人的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的卻又是那樣的白，個(gè)子小小的，但卻又頂起了一個(gè)家！我們沒說一句話。初夏，就這樣，我與她相遇！
盛夏，我與你相依
過了初夏，天氣已高的'如同珠穆朗瑪峰般的高了，我與她在不知不覺下相互依靠，“小子，你怎么不到樹蔭下坐啊？”她笑瞇瞇的看著我。“我是個(gè)女孩。”我一臉的不高興。“那也得來(lái)坐啊！”我慢吞吞地走過去。“丫頭啊，我們這是農(nóng)村，不像你們城里，我們沒有什么”冰風(fēng)器”還是啥玩意的！我也不想虧了你，昨晚我去買了一些冰棍，在井里呢！“這時(shí)，從外面進(jìn)來(lái)了一個(gè)時(shí)尚的女人：“喂，老太太，這里有什么可以降溫的東西嗎？像冰糕什么的。”我在一旁仔細(xì)打量著這個(gè)時(shí)尚女人，頭發(fā)染得紅一塊，黃一塊的，然后穿了一個(gè)黑色外套，一副瞧不起的表情。我剛想說沒有，她住我的手，帶我走到樹下：“什么是冰糕啊，丫頭？”“噢，就是冰棍！”她走到井邊，費(fèi)勁地?fù)u著桶，把冰棍拿出來(lái)給她。而再看那個(gè)時(shí)尚女人，一臉的不在乎，還抱怨說這個(gè)冰糕也太“l(fā)ow”了！我氣不過，便走進(jìn)了屋子里，不一會(huì)奶奶進(jìn)來(lái)了“我說丫頭啊！這人啊就要有善心，你有了善心，別人不管怎么樣都會(huì)記住你的！”說完拿了一個(gè)冰棍給我，她卻在一旁躺著，并沒有給自己拿，我給她，她卻說“我不吃，這玩意太涼！”在盛夏，我與她相依。
晚夏，我與你分別
“明天就要回去了！我也沒啥給你做的，我就殺了只雞，你快吃吧！”奶奶含著淚水跟我說。“你也吃！”“我不吃，這只雞太肥了，給你們吃正好，你們正在長(zhǎng)身體嘛！”我邊吃邊小聲的哭。第二天，老師來(lái)接我們了，奶奶卻在屋子里久久沒有出來(lái)，我走到村口了，只聽見后面有人喊“丫頭，等等我，拿著糖。”我轉(zhuǎn)過身去，是奶奶，她來(lái)了，我剛邁開步子，她重重地摔在地上，我急忙跑過去，扶她起來(lái)，她從口袋里拿出一個(gè)袋子塞給我，“拿著，糖！”“你吃一塊吧，奶奶。”“不了，不了，給你的！”車來(lái)了，我含著淚水上了車，一直看著她，她的身影越來(lái)越小，越來(lái)越小。那個(gè)晚夏，我與她分別。
芳草萋萋，荒草片片，我和父母又來(lái)到了這個(gè)農(nóng)村，來(lái)到了奶奶家，那個(gè)房子已沒有人住了。我左右打聽，才知道，奶奶去世了，看院子的荒草沒人打理，那棵大樹也已枯黃，寒風(fēng)卷下了樹上的最后一片葉子。我仿佛看見了一個(gè)老人從屋里走出來(lái)，笑著對(duì)我說：“丫頭，你吃，我不吃！”我撲過去，卻是空的。“奶奶，你吃吧！我也不愛吃！”成了故事的結(jié)局。“丫頭，你吃吧，我不愛吃。”成了孩子心中的永恒的一句話。
初中敘事作文 篇7
寫人記敘文，對(duì)初中的學(xué)生來(lái)說，是再熟悉不過了。從小學(xué)開始寫作，我們就講寫人記敘文，那么怎樣寫好寫人記敘文，似乎太簡(jiǎn)單，也老調(diào)重談，其實(shí)不然。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中談到七至九年級(jí)學(xué)生記敘文的要求是寫記敘文，做到內(nèi)容具體。寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。多角度地觀察生活。然而，我們的很多學(xué)生還存在不少的毛病，沒有做到內(nèi)容具體，情感真摯，多側(cè)面地體現(xiàn)人物的性格特征。要治病，得找病根，還要對(duì)癥下藥。只有找出學(xué)生在此類作文存在的問題及毛病，分析其存在的根源，加以作文訓(xùn)練，才能讓學(xué)生寫出真實(shí)感人，內(nèi)容具體的好文章。
首先，我們來(lái)分析學(xué)生在選材，立意，寫作技巧等方面存在的問題。
(一)選材不新穎。無(wú)典型事例，詳略不得當(dāng)，人物的形象不突出。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在選材方面經(jīng)常流于一般。寫朋友，他們的友誼往往是這樣的一個(gè)模式：兩人起先很要好，后來(lái)因一物或一事產(chǎn)生矛盾，而后他（她）或我搬家，我們和好，互送禮物。寫老師，老師必定在燈光下改作業(yè)，備課，雨天送我們回家。寫父母，則寫他們?yōu)樯畋疾ǎ胰タ瘁t(yī)生等等。像這樣的材料，雖能為中心服務(wù)，但太老了，沒有新鮮感，也就缺乏感染力。
（二）立意單一，塑造出來(lái)的人物十全十美，缺乏生活實(shí)感，流于模式化。很多學(xué)生寫此類文章，寫出來(lái)的人物都很單一化，人物經(jīng)常高大無(wú)比。媽媽總是勤勞，能干，慈祥而又溫柔的媽媽，爸爸總是嚴(yán)格要求孩子的爸爸，老師總是關(guān)心學(xué)生的老師。在他們的身上，沒有缺點(diǎn)，這是不真實(shí)的，這樣的作品是缺乏說服力的。
（三）寫作技巧的問題最明顯，主要有以下三個(gè)方面的不足。（1）對(duì)人物只做一般的敘述，沒有進(jìn)行細(xì)致的描寫，使作品和人物顯得干癟，不生動(dòng)形象。許多學(xué)生在寫人敘事的過程中，往往把事情的始末簡(jiǎn)單地?cái)⑹鱿聛?lái)，沒有具體的描寫，人物形象很模糊。這比如一個(gè)學(xué)生寫母親在自己生病期間照顧自己這一場(chǎng)景，因?yàn)樗蛔龊?jiǎn)單的敘述，那么，在我們讀者的腦中就會(huì)出現(xiàn)這樣的一幅畫：看到母親照顧他但很模糊，看不到母親慈祥的笑意，看不到母親喂他喝藥這一感人的情景，這樣的作品就缺乏感染力。（2）敘述過于平淡，沒有情感的滲透，使文章顯得單調(diào)，缺乏感人的力量。這個(gè)缺點(diǎn)普遍率很高。情感在作品中猶如人體的血脈，沒有血脈的流淌，人便成了木乃伊。沒有情感的作品，便是毫無(wú)意義的'作品。（3）在表達(dá)方式上，喜歡通篇敘述，使文章淡乎寡味。學(xué)生的這種通篇敘述，猶如上了一道沒有任何調(diào)味的白菜，讓老師們極為頭疼。
其次，我們來(lái)分析學(xué)生在上述問題存在的根源。
第一，學(xué)生在選材上材料一般，無(wú)典型事例，促使人物形象無(wú)法突出。主要有以下幾個(gè)原因：（1）學(xué)生沒能做生活的有心人。他們對(duì)生活缺乏觀察，缺乏思考，不善于擷取身邊的材料。他們總是認(rèn)為無(wú)材料可寫，有“巧婦難為無(wú)米之炊”的苦惱。其實(shí)，學(xué)生整天躺在材料堆里睡大覺，沒思考生活，沒發(fā)現(xiàn)生活的閃光點(diǎn)。這正如羅丹所說的：“我們的生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”（2）學(xué)生的閱讀量太少了。他們閱讀總局限于作文選之類的書，其它書籍很少涉獵，尤其是像一些古典文學(xué)名著這樣的大部頭的書籍，這些作品中對(duì)人物的刻畫能給學(xué)生寫人記敘文提供很好的典范。俗話說：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，”講的就是這個(gè)道理。（3）材料老化現(xiàn)象也是主要原因。學(xué)生總是一個(gè)材料用了又用，又沒有搜集新的材料，無(wú)法為自己的材料輸入新鮮的血液。（4）學(xué)生沒有養(yǎng)成做筆錄的習(xí)慣。他們沒能對(duì)已有的素材進(jìn)行加工整理，這樣一來(lái)，材料完全是素材，沒有提煉，無(wú)法體現(xiàn)事例的典型性，人物形象就無(wú)法突出了。
第二，學(xué)生立意單一，塑造出來(lái)的人物十全十美，缺乏生活實(shí)感，促使此類作文流于模式化。究其原因，不外有以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)生思維模式單一化，沒有發(fā)散思維，沒有多角度地分析人物。在他們的筆下，人物的性格是單一的，沒能體現(xiàn)人性的復(fù)雜性及豐富性。（2）受已往模式的影響，對(duì)人物喜歡高唱贊歌。學(xué)生寫此類作文，往往把人物寫得高大無(wú)比，沒有一點(diǎn)瑕疵，這樣就完全脫離生活。沒有生活真情實(shí)感，寫的似乎不是人，而是神。（3）情感觀念淡薄，這一時(shí)代這一年齡的許多學(xué)生，情感不夠豐富，他們的生活太安逸了，對(duì)生活過于隨意，粗心，較少花心思，花情感去思考生活。因而，寫出來(lái)的作文情感就不那么動(dòng)人了。
第三，學(xué)生在寫作技巧上較為生硬，不夠熟練。總的來(lái)說，原因不外兩點(diǎn)：一是少練筆，不能做到熟能生巧。學(xué)生們總機(jī)械地完成老
師布置的作文，較少很自覺地去作文。二是學(xué)生少觀察，空想象，無(wú)法細(xì)致地描寫人物。
最后，我們來(lái)談?wù)勥@些問題的解決辦法。
第一，如何解決選材的問題呢？引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)廣泛閱讀，留心生活，積累寫作材料；在寫作時(shí)，善于選擇材料，講求材料的典型性，現(xiàn)實(shí)感和新穎度，忌陳腐，忌低俗，忌細(xì)微。陳舊的材料并非一律不
可用，但要立足于現(xiàn)實(shí)，選取新的視角，發(fā)現(xiàn)新的意義，體現(xiàn)時(shí)代感。這段名人的文字對(duì)我們的選材就有很好的指導(dǎo)意義。在指導(dǎo)學(xué)生選材方面一般從以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)施。（1）讓學(xué)生大量收集材料。那么學(xué)生在寫人記敘文作文前應(yīng)該占有哪些材料呢？第一是來(lái)自生活的材料，當(dāng)中有家庭生活的，社會(huì)生活的。這就要求學(xué)生熱愛生活，思考生活，收集生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，鼓勵(lì)他們多寫人物提綱與人物札記。第二是來(lái)自廣播、電視等新聞媒體的材料。這些材料中的名人軼事為我們寫人記敘文提供了較好的典范。第三是來(lái)自小說、傳記等文學(xué)作品中名家，名人軼事。這些材料是我們寫人記敘文的最好典范。要求能筆錄下這些材料。（2）讓學(xué)生根據(jù)已有的材料進(jìn)行選擇。生活材料是記敘文素材選擇的好所在。親身經(jīng)歷的人與事，身邊的人與事，聽上輩人講的，里弄間的人與事都是我們選擇的好材料。如這樣的題目《我的××》、《我熟悉的一個(gè)人》、《鄰里之間》，寫身邊的人和事，素材有了，從前的人和事便像放電影一般從自己面前一張張地閃過，你抓住特寫鏡頭，就會(huì)完成材料的選擇了。（3）是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料進(jìn)行合理的加工，做到事例典型，詳略得當(dāng)，中心突出。所謂典型事例就是具有代表性的事例。如朱自清的《背影》中父親為兒子“過鐵道爬月臺(tái)買橘子”就是一個(gè)典型事例，作者不惜筆墨具體描繪，這樣疼愛兒子的父親形象就躍然紙上了。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生把積累的材料鋪開來(lái)，選擇典型的材料來(lái)加工，進(jìn)行細(xì)致生動(dòng)的描寫，才能達(dá)到突出人物形象的效果。
初中敘事作文 篇8
歲月不居，時(shí)節(jié)如流。十五年座春秋，我已與媽媽走遍數(shù)載花開花落。回首望見來(lái)時(shí)的路，一點(diǎn)感慨，一點(diǎn)欣慰，往事如潮，裹挾著一股淡淡的茉莉清香。回憶便鋪天蓋地涌來(lái)。你愛花，尤其是茉莉。你說茉莉清香純潔，讓人看了就禁不住靜下心來(lái)，靜靜享受平淡。你還說，茉莉有一個(gè)花語(yǔ)——你是我的生命。于是，家中不大的陽(yáng)臺(tái)上便綻滿了玲瓏剔透的白色茉莉。室滿芬芳。
那一年，我感染了嚴(yán)重的皮膚病。腳上一塊塊的真菌感染觸目驚心。我卻依然不以為然。而你卻一直用你細(xì)膩的心思在我身后默默為我鋪墊成長(zhǎng)的道路。
沒想到，你不知從哪里聽說，茉莉花可做藥，有養(yǎng)人的作用。于是每天晚上我放學(xué)回家，你都會(huì)打上一盆熱水，將精心侍弄的茉莉花撕下一枝，將花瓣細(xì)細(xì)洗凈，放入熱水中為我泡腳。我不知道你有多么心疼，我只知道，你為了我，幾乎將你許多年來(lái)栽植的茉莉花如數(shù)摘盡。在水中，花瓣纏繞于我腳尖，你白皙的手指隨花瓣浮沉，解除了我一天的疲勞，芬芳了我的心扉。看到你被燙的稍微有些發(fā)紅的手，我眼中便盛滿了霧氣。我小心的捧起你的手，輕輕的問：“媽，你不怕我傳染么？”
你輕輕捏捏我的手，再次把手放入水中繼續(xù)為我按摩，笑著說：“孩子，只要你健康，媽什么都不會(huì)怕，因?yàn)椋闭f著輕輕捻起一瓣花瓣“因?yàn)槟闶俏业纳！?/p>
我望著你深黑清亮的瞳仁，在二人目光的交匯中，茉莉花香愈發(fā)濃郁，在水汽的氤氳的`彌散開來(lái)，久久不散……
果然，沒過多久，我的腳上的真菌漸漸好了起來(lái)。新長(zhǎng)出來(lái)的皮膚如茉莉花般潔白，甚至還有一絲清香，我知道，不僅是茉莉的香氣，更是你愛的芬芳。
大音希聲，大愛無(wú)痕。形形色色的花朵，各式各樣的花語(yǔ)。我卻唯獨(dú)難以忘記媽媽親手栽培的雪白茉莉以及它的花語(yǔ)。“你是我的生命。”這句話以及媽媽為我的無(wú)私奉獻(xiàn)有如一枝不謝的花朵，扎根在我的心坎上，久久的彌散著淡淡的清香……
淡淡的芬芳，伴著濃濃的愛，縈繞于我的記憶。
芬芳。永遠(yuǎn)。
初中敘事作文 篇9
四月末，我們迎來(lái)了萬(wàn)種矚目的期中考試。
這是一學(xué)期半程沖刺的驗(yàn)證，這是一滴滴汗水凝結(jié)而成的碩果。
考前的準(zhǔn)備可謂是苦之又苦。語(yǔ)文的字詞句段，數(shù)學(xué)的精遍習(xí)題，英語(yǔ)的聽力語(yǔ)句，史地生的嚴(yán)峻考驗(yàn)。東方吹，戰(zhàn)鼓擂，不必老師幾多督促，個(gè)個(gè)心如離弦之箭，手如狂舞之風(fēng)，家長(zhǎng)在期待，七天長(zhǎng)假更是讓人期待啊!
考試分班制度是按名次分班，及每班前N名在N班，N+4名在N+1班，亦復(fù)如是，真可謂是等級(jí)森嚴(yán)!往往在較前的班里的“大亨”們是談笑有鴻儒，來(lái)往無(wú)白丁了;而在較后班級(jí)的難兄們則大呼：我輩豈是蓬篙人，乘風(fēng)破浪必向前!考試的監(jiān)考十分嚴(yán)格，不僅僅是混班生，隔級(jí)坐，而且兩位監(jiān)考老師虎視眈眈，更有校領(lǐng)導(dǎo)子阿室外游走。
試卷的題大都簡(jiǎn)單，但在一些個(gè)題上，難度倍增，以火練真金。此題之難，難于上青天。有的高手一揮而就大半張?jiān)嚲恚瑓s被一道小題難得抓耳撓腮。我這次考試總體很順，但細(xì)節(jié)上不是十分理想。一次考數(shù)學(xué)，一支港幣在開頭時(shí)期突然停電，給我以極大的振蕩，終天不負(fù)我，另一支鋼筆替補(bǔ)上場(chǎng)，無(wú)巧不成書，卷剛答完，它也無(wú)墨可流。
說到數(shù)學(xué)卷，有一題讓我二丈和尚——摸不著頭腦。解答分析的'大題稍作思考，或畫或?qū)懀銛芈漶R下。而在一大題里有一個(gè)小小的選擇題，棄之，惜此分;做之，難求理，不知有多少英雄竟折腰。唉，令人痛苦的選擇題啊!
考，固然是充滿挑戰(zhàn)且富含痛苦的，雖然它會(huì)為我們帶來(lái)美好的假期，但我們要努力為它埋單。這就是考試的意義所在吧!