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      小學生精彩敘事作文

      時間:2022-11-19 15:35:52 敘事

      實用的小學生精彩敘事作文三篇

        在日常學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的小學生精彩敘事作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      實用的小學生精彩敘事作文三篇

      小學生精彩敘事作文 篇1

        風揚起一片片金色的葉子,好似一封封信呼來秋天的喜悅。在久久地等待中,我們終于迎來了萬眾矚目的秋季田徑運動會。

        這次運動會,我要實現自己的夙愿,解開心中的'心結。這夙愿,就是跑步 200米 能拿到第一,以雪去年運動會無緣獎牌之恥!因為我有這個實力。我暗暗發誓:我要負重拼搏,力挫群雄,勇奪桂冠。

        跑步 200米 項目,是運動會的最后一天比賽項目。所以,我做了充分的準備。

        第一次是預賽,我信心十足。站在起跑線上剛做好準備,只聽“砰”的一聲槍響,我們就像一匹匹脫韁的野馬沖向前方……一路上,我一馬當先,所以我們這一組的第一就非我莫屬了。預賽結束了,班主 任施 老師告訴我說:“陳泮樾,你進入決賽了!”這時,我高興得不得了,但是我明白:高手還在后面,好戲還在后頭。

        決賽開始了,這一組高手云集:有預賽成績第一名的其它班同學,預賽成績第二名的我,預賽成績第三名的王培仁和預賽成績第四名同學。

        這時候,我在想:我們肯定將在同一條線上你追我趕,互不相讓。但是,比賽過程中,出乎我的意料,我和預賽第四名的并肩齊驅,你追我趕,另外兩個已遠遠地落在后面。此時,歡呼聲、吶喊聲響成一片。跑到一半的時候,我終于超過了對手,漸漸地,我把他遠遠地甩在身后。還有 40米 左右,我就開始沖刺,我用出了九牛二虎之力,終于第一個沖過了終點。

        全部小組決賽結束了,我發現我是三年級年級段 200米 的第一名,我實在太高興了,太興奮了,我趕緊把這喜訊報告給家里人,讓他們分享我的喜悅。

        我覺得,我的愿望實現了,我的心結也解開了。但我想,成績只能代表過去,我還要繼續努力,再接再厲,以待來年再創佳績!

      小學生精彩敘事作文 篇2

        常常有人拿著一把鋤頭,對著黃土說:“我就這么點能耐,我還能做成什么呢?”常常有人對著鏡子說:“我就這么一副樣子,我還能做成什么呢?”常常有人拖著虛弱的身軀說:“我們一生就這么點時間,我還能做成什么呢?”可是,為什么不能夠抱著享受這一切的過程,而不是僅僅注重結果地去做一件事呢?

        曾經有一個青年,身上就剩80美元了。假設是你,你會怎么想怎么做呢?看看這位青年吧,他就做出了一個常人想也不敢想的決定——周游世界。他就是在常人困惑之時,決定不去比較結果,為此而一拼,去實現自己多年以來的夢想。最終通過各方努力,就憑著這80美元,他成功了。試想他若沒有成功,他依然是可以滿足的,因為至少他已擁有了去實現的過程,他在這過程中所擁有的已足以表明他這一生不平凡了。

        面對學習和考試,也是如此。很多老師在考試之前經常這樣教育我們:“天道酬勤,只要全心付出,考試成績一定不會令你失望。”但老師的話或許過于絕對,畢竟勞而無獲或勞多獲少的例子并不少見。但有一點可以肯定:付出后可能沒有取得好的成績,但是,你付出的過程就是一個鍛煉的過程,這樣的鍛煉其實就是一種收獲,因為,它為你以后的生活中埋下了希望的種子,在以后的學習生活中,它會令你收益匪淺。

        “我們無法把握結果,但我們可以享受過程。”看看“出師未捷身先死”的英雄諸葛亮吧。他幫劉備打天下,雖然最終沒能成功。可是,他在這一過程中所表現出來的氣勢、智慧、忠誠已足以表明了他生命的價值,令后人所尊敬了。

        因此,我們決不能只注重結果而忽略了過程。直接給你一百分,而不需你學習,這個一百分有意義嗎?(

        相信很多人都有這樣的`體會:當我們把過多的目光投向結果,一心想要達到某個目標時,我們有時便會因為承受太多的壓力而失利。所以,與其盯緊勝利而給自己加上無謂的包袱,還不如享受過程本身。如果讓我選擇,我寧愿在學習上做一個勤勤懇懇的“農民”,而不是一個為達目的而投機取巧的“商人”。

        正如托爾斯泰所說:“人本是人,不必刻意做人,世本是世,無須精心處世。這也便是真正的為人處世了。”懷著勇氣和力量,在學習的海洋中劈波斬浪,然后奮力到達了某個高度,不必在乎你是不是最高的,因為在你向某個目標逼進時,你的收獲已遠遠超過取得一個最好的成績了。

        期末考試就在眼前,同學們,問問自己:你在學習中付出努力了嗎?

      小學生精彩敘事作文 篇3

        上半場,我方開始發球,但對方的一個球員以迅雷不及掩耳之勢奪過了球。還沒等我反應過來,球已經進入了籃筐了。我們很惱悔。開始進行了下次發球,我把球發給了大個子常健昆,可球發的過高,但常健昆機靈地來了個銀燕沾水,把球拾了起來,我大叫:“快傳回來!”我馬上接到了球。由于對方的人馬全都去防他,我就輕而易舉得投了三分,只聽當!啷!嗵!球出了界。隊友責怪我:“怎么不上籃?為什么不投容易進的球?”說什么都沒用了,只好投入到球隊賽中。話說對方因為我們失誤立刻人心振奮,我們的心情落入了低谷,可是,上半場已經結束,只有看下半場了。

        我們商量了對策又開始了新一輪的“戰斗”。我把球說成鴨子,籃筐說成油鍋,只要對方一運球我們就喊:“別拍了,拍死鴨子進不了鍋了!”(學外國音)別說,這一招可真靈,對方的主攻笑的`再也進不去球了,再說我蓋帽大王也不好惹,多次蓋下球來,有一次對方的投手剛把球投出去,我縱身一躍,啪!一下就把球拍了下來,我大步流星運了幾步,到了籃下,扣籃,進了!對方元氣大傷,我方為此振奮。板王常健昆百接百中,投手后衛點越來越高,我運球和蓋帽越來越好。對方漸漸力不從心,我看對方派來三個人防我,我心里真美,比分漸漸拉平,我方越戰越勇。我說:“這真是風水輪流轉呀!”體育老師一個勁地說:“好球,好斷!”15分鐘后,對方落花流水地投降了。

        這場球賽打得真好,我會為此自豪幾年,讓別人知道,西實驗小學球隊是打不垮的。

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