【精品】體驗快樂作文四篇
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的體驗快樂作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
體驗快樂作文 篇1
這個暑假我參加了社區組織的一場少兒職業體驗活動，地點在育樂灣。在那里可以體驗到各種職業，去感受一下大人平時的生活。
進入育樂灣，我一眼望到了各種職業體驗館，每個不同的職業體驗，都在一個房間里，各有特色，我心想：趕快去體驗一番吧！一定很有趣！
我先來到了考古研究院。院長告訴我們：考古，就是挖掘人類社會的物品遺存。然后，院長給我們展示了兩件東西，一件是馬超龍雀，一件是四羊方尊。馬超龍雀的造型是一匹馬一躍而起，超越了飛鳥，我覺得：這只馬好厲害，造型生動、形象，馬像活的一樣。四羊方尊是考古學的一個重大發現，非常漂亮，雕刻精美，是古代已發掘的青銅器代表作。古代人也能做出這么精美的東西，真讓我佩服。隨后院長發放給我們鏟子，我們進入發掘室開始挖掘。我們每個人現在都是小小考古學者，我挖了一會兒，挖到一根長長的東西，竟是棉線，我又換了一個地方接著挖。時間一分一秒地過去，什么也沒有挖到，我很沮喪，但還是堅持不斷繼續挖，終于在我的堅持努力下，我挖到了一個硬邦邦的東西，挖出一看，竟是一個小型的兵馬俑。“太棒了！”我大聲歡呼著。體驗結束，我得到了8個來之不易的灣灣幣，灣灣幣可以兌換禮物或體驗好的項目，是好東西。
接下來我又分別體驗了四個項目：時空密境、可口可樂工坊、氣味實驗室、魔法學校。這些項目都十分有趣，耐人回味。
最后，我來到了手作館，那是一個做壽司的地方。老師安排我們穿上日本服裝，有模有樣的開始制作壽司。我們按照老師的指導，認認真真的制作，終于順利完成。
壽司是方形的，一共做了九個，紋理好看，還有各種蔬菜夾在里面。這是我第一次認認真真制作成功的超級壽司，既好看，又好香，讓人看了特別有食欲，恨不得一下子把它們全吃完。這個項目也很有趣，但是，我支付了15個灣灣幣，心里真是舍不得。前面做的項目，辛辛苦苦攢了灣灣幣，現在一下子就花了這么多，賺錢不易，花錢容易！
這次育樂灣職業體驗。讓我覺得大人們賺錢是十分辛苦的，我這次體驗的還僅僅是一些皮毛。大人們辛勤工作，不僅需要付出智慧、努力，還有數不盡的汗水，十分辛苦！所以更加讓我懂得了幸福生活的來之不易，和勞動者們的偉大！
體驗快樂作文 篇2
作文是語文教學的重點和難點，讓學生寫出漂亮的文章，是每個語文老師的心愿。但是，我們在過去的作文教學中，往往只注重作文的結構和技巧，而忽視學生習作的自主性和個性發展；只注重作文要寫有意義的'內容，而忽視兒童平時的生活體驗。學生在老師諸多條件限制下習作，猶如“戴著鐐銬跳舞”。于是，作文本上內容、格調完全相同的作文屢見不鮮。內容空洞，不實在，千人一面，沒有特點。
俗話說：“文出自人，應接外物，發自于心，方能見之于文”。而語文課程標準中的習作目標提出：“寫自己想說的話，寫出自己對周圍事物的認識和感想”。“要珍視個人的獨特感受”。因此，我校從小學生的實際出發，進行“關注個性體驗，快樂生活作文”的課題研究，試圖從“快樂生活”和“個性體驗”的角度來優化作文教學，賦作文教學以生活的靈性。
一、注重生活體驗，創造快樂源泉
葉圣陶先生曾經說過：生活如泉水，文章如溪流，源泉豐富而不竭，溪水自然活潑地流個不歇。因此，要提高學生的作文水平，首先必須要解決積累問題。
（1）享受學校生活
校園生活中蘊含著豐富的教育資源。莊嚴肅穆的升旗儀式，沉積學生的愛國情愫；競爭激烈的校園運動會，讓學生感受運動的快樂；精彩紛呈的藝術節，展示孩子們優美的舞姿和高亢的童聲；趣味濃郁的班級活動，讓學生在歡聲笑語中汲取知識的養分。這些豐富多彩的校園生活為學生快樂作文提供最原始的積累。
高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯”。所以我鼓勵學生大量閱讀課外書籍，指導學生寫讀書筆記，堅持每周一檢查、一交流、一評比，讓同學們在快樂的閱讀中拓展知識面，獲得更豐富的素材積累。朗誦比賽、成語比賽等等，寓作文教學于游戲之中，不斷激發他們的靈感，
（2）感受家庭生活
家是一個人的情感歸宿，家庭親情是永不褪色的話題，家庭生活是學生習作的素材庫。學生融入家庭生活，主動與父母交流，參與家務勞動，引導學生善于捕捉、體驗，并主動表達對生活的感悟，學生就能把“包粽子”、“吃月餅”等寫得細膩而富有童趣，習作就會充滿生活的氣息，流露孩子率真的心靈。
（3）關注社會生活
社會是個大學校，它具有廣闊的空間。讓學生積極參加社會活動，關注社會現象，體驗社會發展，激發寫作欲望。例如，我動員學生給汶川災區獻愛心，并且給災區的孩子寫一封信，喚起他們對災區人們的關愛之情；我組織學生觀看電影《唐山大地震》，讓學生體驗人間真情和大愛無疆的場景；我讓孩子們觀察城市的變化，讓他們感受國家的發展和社會的進步。等等這些，拓寬了孩子們的視野，豐富了他們的思想感情。
（4）引進自然生活
古人云：登山則情滿于山，觀海則意溢于海。美麗神奇的大自然，它不僅屬于畫家，更屬于小學生。帶領學生走進大自然，開展“我與春天有個約會”、“我與小樹一起成長”、“我給小鳥做個窩”等活動，使學生細致觀察自然美景，細心感受人與自然的和諧相處。景誘情發，情由景生，學生帶著“出籠小鳥”般的愉悅，山水花鳥，飛禽走獸，便躍然紙上。
二、創新教學方法，倡導個性化寫作
當代作家劉心武說過：所謂獨特，就是基于我個人的生活經歷和生活感受……，我越從自己獨特的經驗和感受出發，我的作品就越不會與別人雷同，越可能具備特點。由此可見，體驗和感受是個性作文不可或缺的催化劑。那么習作教學中，如何從體驗入手，張揚學生的習作個性呢？
（一）注重生活實踐，增強個性體驗。
在傳統的作文教學中，教師常常采用求同思維的模式，引導學生沿著一個固定的方向去思考。習作要體現個性化，首先要讓學生寫個性化的生活經歷。比如母親節這天，為了讓同學們感受母親的辛苦，我要求每個學生回家后為媽媽做一件事，并寫下來。因為是親身的經歷，每個學生都有獨特的感受。在事后的習作中，有的寫道：“在我的記憶中，媽媽的頭發烏黑發亮，可當我給她梳頭時，卻意外地發現竟然添了白發。想起自己平時總是不聽媽媽的話，惹她生氣，心中充滿深深的歉意”。有的寫道：“我把媽媽的腳放在一盆溫水里，仔細地洗了起來。可是腳掌上全是小口子，不忍目睹。每當口子裂開的時候，媽媽就會感到鉆心的疼。這時，許多往事便涌上心頭。這些小口子，都是媽媽為我操勞的見證啊！我心一酸，淚就落了下來”。還有的寫道：“我幫媽媽拖地，拖了一遍又一遍，好不容易才拖干凈，直累得腰酸腿疼。不由得想起媽媽平日的辛勞”。那一次的習作是前所未有的真情流露、生動感人。
（二）自主選擇，調動寫作積極性。
研究表明，不同學生具有不同的寫作方法，只要找到適合自己的，每個學生就能寫出天真而又有個性的習作。
在教學實踐中，一次我要求學生以“保護環境”為題寫一篇作文，讓他們自由發揮，不加以干涉。結果，有的學生把看到的美景寫成一篇優美的抒情文，從而激起人們保護環境的意識。有的學生則以“魚兒與小鳥的對話”為題，闡述破壞環境的危害性。甚至有的學生還以寓言或者編故事的形式來表達自己的感想。寫得七彩紛呈、入情入理、生動感人。學生在寫作中放飛思緒，享受快樂。
（三）抒寫真情實感，表達獨特感受。
生活是兒童作文的源泉，每個兒童都具有不同的生活經歷和感受，影響著他們的成長和思想。而他們在作文中表達出來的又是那么的天真，這是兒童生命季節中最寶貴的。我曾經要學生在習作中談談“我的理想”。同學們暢所欲言，有的說：我的理想是當大款，住豪華別墅，神氣活現。有的說：我要當一個武功高強的大俠，行俠仗義。還有的寫當大官、當警察、教師、農民，等等等等。我對孩子們的這些說真話、寫所感的行為給予了充分的肯定和贊賞，但同時又對他們這些稚嫩的認識給予正確的引導。
通過充分倡導個性化寫作，使學生在寫作中放松自我，展示自己的思想情感，樂于用作文的方式表達自己的喜怒哀樂。
體驗快樂作文 篇3
5月19日下午，我們全校師生在食堂的西南角開展了一次跳蚤市場。
只見那里人山人海，熱鬧非凡、歡聲雷動。到處都是叫賣聲，有的在說：“買一送一。”有的在說：“跳樓大降價。”還有的再說：“虧本大甩賣。”……聲音震耳欲聾。我們班的口號是：“方便大家，惠及你我。”我們會用最好的微笑來對待我們的顧客。
“走過，路過，不要錯過。”這一聲叫喊最響了，我順著聲音走去，原來是我班的金家明啊。我就到他的攤上去看看他的東西。看呀，看呀，哈，就是這本作文書了，名字叫《點對點作文書》。我問他：“金家明，這本書多少錢啊？”他一開始說：“4元。”我就開始還價了：“3元賣不賣？”他苦著臉說：“這可不行啊，我這樣就太虧本了，原價50多呢。”我笑著對他說：“這個本來就是虧本大甩賣，你就賣我吧！”他只好擺擺手說：“那好吧，給你給你。”我付了錢，拿著書開開心心的走了。
通過這次跳蚤市場，我懂得了，每個人做生意的人不容易，我們應該節約用錢。
體驗快樂作文 篇4
穿上輪滑鞋體驗“飛翔”的樂趣，相信是孩子們的一大向往之一。輪滑簡單易學，有益身心健康發展，但不是所有的寶寶都可以隨意滑行的。
首先，專家認為：太小的孩子玩輪滑，有害無益。學習輪滑的最佳年齡應該是3周歲或者3周歲以上，并且實際腳長應大于等于16厘米。因為輪滑運動是一項需要腿部和腳踝力量的運動，過小的孩子腿部、腳部的力量太弱，無法借助輪滑鞋來完全控制自己的身體平衡重心。輪滑鞋偏重，穿著輪滑鞋會大大增加他們的腿部負擔，從而影響身體的發育。而小孩子的溝通理解能力畢竟有限，他們很難掌握正確的滑行技巧和安全保護動作，因而在做運動時存在很多不安全因素。目前，標準兒童輪滑鞋最小的型號實際是17厘米左右，兒童輪滑鞋允許的偏大安全范圍是1.5厘米左右。出于安全考慮，偏大1厘米是最為安全的，所以要等到兒童的實際腳長大于等于16厘米為最佳。穿偏大的輪滑鞋，孩子的腳部無法獲得足夠的包裹支持，容易扭傷腳踝。
其次，在開始輪滑運動前，應該做好充足的準備活動。
再次，必須穿戴好護具：頭盔、護肘、護膝、護掌。
最后，要請專業的輪滑教練進行輔導，因為動作一旦定型，將很難改變，所以在初學時一定要讓孩子掌握正確的姿勢，起到事半功倍的作用。
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