精選快樂(lè)作文4篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的快樂(lè)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè)作文 篇1
中秋節(jié)到了，我們大家一定要干兩件事：賞月和吃月餅。這里我先給大家說(shuō)一個(gè)月餅的傳說(shuō)。傳說(shuō)以前月餅叫做胡餅，是打了勝仗獻(xiàn)給皇上的一種貢品。唐玄宗的時(shí)候，唐軍打敗了匈奴，大臣將胡餅獻(xiàn)給玄宗，玄宗看了看說(shuō)：“這么好吃的餅叫做胡餅，太難聽(tīng)了吧!”楊貴妃在一旁說(shuō)道：“天上的月亮這么圓，就叫月餅吧!”于是，“月餅”就傳了下來(lái)。
這天晚上，媽媽說(shuō)：“今天是中秋節(jié)，我們一起來(lái)吃月餅吧!”我和爸爸異口同聲地說(shuō)：“好啊!”媽媽拿出了一個(gè)月餅盒，一打開(kāi)，里面有棗泥的、哈密瓜的、鳳梨的……真是應(yīng)有盡有。我率先拿出一個(gè)鳳梨味的，先慢條斯理的將包裝袋打開(kāi)，里面是一個(gè)橙黃色的小月餅，這月餅不是很圓，而是橢圓形的，再乍一看，月餅的中心標(biāo)準(zhǔn)的寫(xiě)著“鳳梨”二字。把它打開(kāi)，里面是松軟、晶瑩剔透的餡兒。咬一口，香香甜甜的味道在嘴里揮之不去。就在這時(shí)，爸爸也吃了一個(gè)棗泥味的，只見(jiàn)他放進(jìn)嘴里細(xì)細(xì)的嚼，嚼了許久后突然大叫：“哇噻!真是太好吃了!香香的，甜甜的，好爽呀!”
這一次中秋節(jié)雖然沒(méi)有月亮，但是我們過(guò)得很快樂(lè)，還很有意義。
快樂(lè)作文 篇2
五月五，是端陽(yáng)。門(mén)插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。端午節(jié)是每年農(nóng)歷五月初五，又叫做端陽(yáng)節(jié)和重五節(jié)。最初在春秋以前，長(zhǎng)江中下游以南的部落以賽龍舟的形式舉行圖騰祭祀。后來(lái)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)詩(shī)人屈原在同一天因?yàn)樽约簢?guó)家被秦國(guó)攻陷，悲憤不已，抱石跳汨羅江自盡。此后這天就被作為紀(jì)念屈原的節(jié)日了。
最喜歡回憶那個(gè)時(shí)候，熱熱鬧鬧，擂鼓整天，隨著一聲“預(yù)備，開(kāi)始！”一艘艘五彩繽紛的龍舟使著勁奔向終點(diǎn)。吶喊聲、歡樂(lè)聲，浸染了整個(gè)湖面。賽龍舟的習(xí)俗被流傳下來(lái)是因?yàn)楣糯松岵坏们督廊ィ芏嗳俗园l(fā)地劃船去追趕拯救他。
中化美食甲天下，端午節(jié)也有特定的美食。那包裹著各種餡料、有著各種口味的粽子就閃亮登場(chǎng)了。包粽子時(shí)其樂(lè)無(wú)窮，蒸粽子時(shí)滿屋飄香。豐收的喜悅和濃濃的親情彌漫其中。大家圍坐在一起吃粽子，分享著生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛時(shí)間都停止在那一刻了。話說(shuō)當(dāng)年屈原投江后，人們紛紛把米糧投入江中，希望魚(yú)蝦們只吃這些而不吃他。
端午節(jié)光吃粽子就可以了嗎？不是的，在南京，一定還要吃上“五紅”，分別是烤鴨、莧菜、紅油鴨蛋、龍蝦和雄黃酒。龍蝦炒熟后，蝦殼紅光油亮，是端午節(jié)餐桌上最受歡迎的一道菜。南京人在這天吃這五道菜是為了嚇退有毒害蟲(chóng)，俗稱(chēng)“吃五紅，驅(qū)五毒”。
俗話說(shuō)：“清明插柳、端午插艾”，老南京人總是在這一天早早地在門(mén)前放上一把新鮮的艾草。據(jù)說(shuō)能夠辟邪護(hù)家。其實(shí)最現(xiàn)實(shí)的作用就是驅(qū)蚊，因?yàn)檗r(nóng)歷五月已經(jīng)是仲夏了。
所以端午節(jié)是象征著健康、平安的傳統(tǒng)節(jié)日，是夏天里最讓人期待的一天。
快樂(lè)作文 篇3
1. 這是敘事文章，作者采用了敘事和抒情相結(jié)合的方法，抒發(fā)了作者對(duì)革命前輩英雄的崇拜和敬仰之情。文章語(yǔ)言親切自然，句句飽含著作者對(duì)英雄的緬懷之情。
2. 這篇文章描寫(xiě)了初次邂逅竹林的美麗場(chǎng)景，文章內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，對(duì)景物的描寫(xiě)尤為精妙，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結(jié)尾對(duì)竹聲的描寫(xiě)更是把文章拉到另一個(gè)高深的境界，“那一縷悠揚(yáng)而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個(gè)童年，也貫穿了我的整個(gè)人生。”引起讀者對(duì)人生的思索。
3. 這篇文章小作者運(yùn)用樸實(shí)的語(yǔ)言，向我們介紹了名字的來(lái)歷。文章結(jié)構(gòu)完整，層次分明，語(yǔ)言流暢，敘述具體全面。讓人讀后感覺(jué)小作者一定是個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)，知識(shí)儲(chǔ)存量大的孩子。
4. 習(xí)作不注意語(yǔ)言的精煉，如“今天是八月十五，是傳統(tǒng)的，今天媽媽很早就起床了”一句話中出現(xiàn)了兩次“今天”，第二個(gè)“今天”可以承前省略。文章也不注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，如說(shuō)的話都沒(méi)用引號(hào)。
5. 這篇文章語(yǔ)言優(yōu)美，通俗易懂，引用大量描寫(xiě)中秋明月的詩(shī)句，表達(dá)了作者對(duì)家人的`思念之情。本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
6. 這是一篇抒情散文，作者通過(guò)喜歡七夕姐姐的文章，從而感受她的生活狀況及思想，文章多次點(diǎn)題，直接表達(dá)“我喜歡”這一主題。文章語(yǔ)言富有詩(shī)意，娓娓道來(lái)，很有感染力。其中“問(wèn)章”應(yīng)為“文章”。
7. 這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來(lái)，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個(gè)愛(ài)國(guó)的人。文章語(yǔ)言通順流暢，如果能把聽(tīng)了爸爸介紹之后的心理活動(dòng)，好好描寫(xiě)一番，會(huì)更好。 和許多歌頌贊揚(yáng)屈原的人不同，作者有自己獨(dú)特的想法，作者認(rèn)為屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的，想法獨(dú)特，構(gòu)思新穎，能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語(yǔ)言有理有據(jù)，富有文采。 小作者走出課堂關(guān)注生活，以獨(dú)特的視角寫(xiě)出自己在傳統(tǒng)節(jié)日中的感想。其語(yǔ)言清新活潑流暢，包粽子動(dòng)作和人物對(duì)話的描寫(xiě)更是富有童趣。讀罷全文，一個(gè)可愛(ài)的兒童形象躍然紙上
8. 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
9. 脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
10. 詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
11. 敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
12. 以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
13. 想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
14. 景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。
15. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
16. 事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
17. 外貌描寫(xiě)生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
18. 環(huán)境描寫(xiě)客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。
19. 神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
20. 內(nèi)容 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
快樂(lè)作文 篇4
馬的快樂(lè)是飛奔在原野；鳥(niǎo)的快樂(lè)是翱翔在天空；樹(shù)的快樂(lè)是給人帶來(lái)新鮮空氣；粉筆的快樂(lè)是讓自己化為字體在黑板上；蠟燭的快樂(lè)是燃燒自己化為光明；雨水的快樂(lè)
是滋潤(rùn)萬(wàn)物。那你的快樂(lè)是什么呢？
我的快樂(lè)是在樂(lè)曲中陶醉，在舞蹈中體會(huì)。聽(tīng)到美妙又激情的歌曲便會(huì)不由自主的揮舞雙臂，飛舞身軀，用肢體去表達(dá)心中的想法與感受。在傷心時(shí)，舞蹈是令人快樂(lè)的云彩；在生氣時(shí)，舞是讓你綻放笑容的花朵；在無(wú)聊時(shí)，舞蹈是釋放你靈魂的精靈；在哭泣時(shí)，舞蹈是柔軟的雙手擦干你的眼淚；在委屈時(shí)，舞蹈是安慰你的大草原。這就是我的快樂(lè)——用舞蹈排解煩惱。我的快樂(lè)就是我的理想，不愿意被困居在令味的天地，而愿用舞蹈去抒發(fā)心靈，在舞蹈世界中的我很快樂(lè)。
有一次語(yǔ)文考不好，爸爸不允許我去同學(xué)家玩，不讓我看電視，不讓我玩電腦，不讓看課外書(shū)。叫我先寫(xiě)完作業(yè)，他給我買(mǎi)試卷、復(fù)習(xí)資料……我感到很委屈，也很生氣，因?yàn)槲疫@是頭一次考試沒(méi)考好呀，又不代表我沒(méi)有努力，不認(rèn)真呀！更不代表我以后都考不好呀！還如此拘束我。后來(lái)我就趁著爸爸媽媽不在家看了一段舞蹈視頻，心想看完就寫(xiě)作業(yè)了，沒(méi)想到一下子就被吸引住了，有放了一首配合的歌，我想可能是受到了那段視頻的影響，整個(gè)人不由自主的跳了起來(lái)，什么舞蹈也不再拘束我，我跳著跳著，心里的那些“不開(kāi)心”就全被拋到了九霄云外。因此我就越來(lái)越喜歡舞蹈，它仿佛有一種神奇的力量，可以使我快樂(lè)、開(kāi)心起來(lái)。
我的快樂(lè)就是在樂(lè)曲中盡情的舞蹈，讓我自己的靈魂釋放，讓身心煥發(fā)。
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