【推薦】心中的樹作文8篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的心中的樹作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心中的樹作文 篇1
在一個嚴重的霧霾天氣里，我戴著口罩去上學，突然，我注意到了立在道路兩旁的樹，行道樹，行道樹也不高，遠不如深林里林林總總的樹。它們怎么立在了道路兩旁？深林多么好的環境，它們卻扎根這里，應該是為了幫助人們的，哦，它們立在城市的飛塵中，努力為城市里的人們創造新鮮空氣！它們不被理解，甚至被人無視。這時一群多么默默無聞、無私奉獻的樹啊！
我們生活中也有很多這樣的人啊，那些去鄉村支教的老師們，用自己的青春年華去教山區里的孩子，在他們辛勤的培育下，山區里的孩子們漸漸走出村莊、走出大山。在祖國的`各個崗位上做著自己的貢獻。這一切，都源于我們背后的老師們，他們就是我心中的行道樹！
還有我們城市的美容師——清潔工。他們是每天第一個起床的，又是最晚休息的。我們每天擁有這么干凈的環境。是他們在烈日當頭、汗流浹背的清掃；雨絲綿綿、是他們在冒雨工作。可是，有些人就是不理解他們，不尊重他們的勞動成果，甚至拿他們做反面教材教育自己的孩子。但他們毫不在乎這些，只是默默為人們奉獻著。他們是我心中的行道樹！
為人們的幸福犧牲個人幸福的人都是值得尊敬的、都是神圣的。他們都是我心中的行道樹！
心中的樹作文 篇2
教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！在我們準東二小，也有這樣一位受人尊敬的老師，她在這個平凡的崗位上兢兢業業工作了二十七年。她就是我心中的常青樹——吳開英老師。
世上有很多東西,給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我奉獻。吳老師就是把這種愛奉獻給了一批又一批的學生。從接手懵懂無知的一年級孩子開始，她手把手地教孩子們寫字，認讀生字，學唱兒歌……悉心地教孩子們各種生活的常識。如今，又一批六年級學生即將畢業了，孩子們將滿載著愛和知識跨入更高的學府。而吳老師，還將繼續她熱愛的教育事業。我有幸與吳老師在同一辦公室工作了近六年，見證了她無私奉獻的全過程。我跟著吳老師學習，向她討教，請她指導，這讓我從中獲益不少。吳老師就是我心中的那棵常青樹。
疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！人世間，擁有最多熱愛別人孩子機會的職業，就是教師。吳老師關心班里的每一個孩子的生活與成長。哪個孩子生病了，哪個孩子情緒有波動了，哪個孩子家里有困難而影響了學習了，只要是吳老師知道的，她都盡力去幫著解決。比如他們班里的艾米爾丁、李涵等學生感冒發燒去輸液了，黃思睿、吳子逸等同學出水痘了，楊冬雪的外婆生病了，吳老師都親自訂購牛奶、紅棗蓮子羹、孩子愛吃的零食或者藥品親自去探望或者請人轉交。幾個學期下來，班里已經有十幾位同學受到過這樣溫暖的問候了。天氣熱了，她經常提醒學生勤洗澡、勤換衣，告訴他們避暑的方法。天氣冷了，她提醒學生注意增減衣物，陪著學生一起鍛煉身體。這些潤物細無聲的愛點點滴滴都融入了孩子們的心田。學生與老師的關系更加融洽了。她們班的艾米爾丁同學經常在上學放學時都到辦公室來看一看，為的就是見到吳老師叫一聲“吳老師好。”“吳老師再見！”也許，在他的心中，這是最能表達對老師的愛的一種方式。古話說“不以善小而不為”，我今天想說“不以平凡而不為”，孩子的進步才是對我們最大的回報。吳老師關懷學生的事跡感動著我們，也感染著周圍的人們。
吳老師曾經帶過一個叫兵兵學生。他特別調皮，上課不專心聽講，課后不認真完成作業，時常在班上鬧事，是一個令人頭疼的“問題生”，別人瞧不起他，他也自甘消沉。但是我們作為教師，不能因為它有瑕疵而讓一棵稚嫩的幼苗夭折在我們的手中。吳老師通過了解，知道兵兵家境貧寒，兄弟姐妹多，父母為了生活，無暇顧及孩子。兵兵每天回家都要幫父母做家務。同時，吳老師觀察到，孩子很聰明，課堂上只要會的問題就很愛發言，在學校參加勞動也很勤快。于是，吳老師就在課堂上給以了兵兵特別的關注，在她回答問題時，適時地給他表揚鼓勵，引發了同學對他的認同和喜愛。還在平時讓他協助整理和分發作業。漸漸的，他的臉上有了那種從未有過的自豪感。那是一個孩子得到認可和尊重時莫大的幸福感。大家發覺他的學習態度比以往有了改變，開始愛學習了，作業質量也提高了。在一次課外活動中，他跑到吳老師的跟前，羞澀地說了一句：“老師，我喜歡你！”，說完便很快地跑開了。吳老師心中為之一震——隱約的感到一棵充滿生命力的種子就要發芽了。在一個課間活動時間，吳老師上完課正要走回辦公室，突然聽到一聲充滿熱情的招呼：“老師。”吳老師回頭一看，原來是兵兵，只見他小心翼翼地從口袋里掏出一包東西——一塊用紙包著的月餅。“ 老師，這是媽媽給我的，你嘗嘗。”雖然這是極其普通的月餅，而且用紙包著也顯得不衛生。但此時，看著他稚嫩的臉上那熱切的目光，吳老師怎能拒絕一顆幼小的心靈對老師的那一份感激之情呢？她滿臉笑容地收下了。孩子滿意地走了。望著他那顯得嬌弱的背影，吳老師心中油然生出一種感慨：“這雖然是一塊不起眼的月餅，但它凝聚著一位教師對一位問題生的仁愛和感化之心，也預示著一個可愛的生命正健康地成長起來。”
學生的成長不只是陽光、雨露、面包和水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。中國有句古話：“愛人者，兼其屋上之鳥。”老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”。學生知識的積累、能力的培養、品德的形成，要通過反復的訓練與實踐才能成功。后進生的進步猶如蝸牛行走，緩慢之極，往往是今天變好了，明天又差了，反反復復，難以鞏固。吳老師總是善于使用“放大鏡”尋找后進生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點。當他們有了點滴進步，就及時予以肯定表揚，讓其產生“成功感”，培養自信心。
吳老師性格開朗，她愛把知識靈活地傳授給學生，激發孩子們的興趣，讓他們在輕松愉悅的環境中掌握知識。在她的課堂上，總是充滿著歡聲笑語。吳老師對我們說：“如果學生是一朵含苞待放的花蕾，我的職責就是讓他們生活在這片溫暖的陽光里絢麗綻放”。她對學生嚴而有度，用愛與學生交流，用真誠與學生相處，她經常對學生們說：“咱們在課堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問題隨時歡迎大家來咨詢。” 在她的教育下，學生們都養成愛學習，愛勞動，尊敬師長，興趣廣泛的好習慣。她所帶班級的學生都喜歡學習語文，家長普遍反映，把孩子交到吳老師手里，就是放心。一個人工作的.優秀并不是一朝一夕就能有所成績的，這必須要長期堅持不懈的努力才能取得成功。吳老師在年輕的時候就特別勤奮好學，她總是找各種時間，用各種方式到處向有經驗的老師學習各種方法，取人之長，補己之短。日積月累，她就積累了一整套教學和管班級的辦法并且且在日常工作中不斷地完善。備課、上課、批改作業、反思得失，吳老師總能做得井井有條。幾十年如一日，難怪每次督導，領導都對吳老師的工作贊不絕口，尤其是讓大多數老師最為頭痛的練習冊的書寫，督導老師的評價是：無可挑剔。在這看似簡單的四個字背后，凝結著吳老師多少心血呀。正是由于吳老師對工作的任勞任怨，精益求精，才獲得了眾多的榮譽。吳老師曾多次被評為公司級、市局級優秀班主任等榮譽稱號，多次得到上級政府的各種獎勵。她輔導學生的作文獲獎率很高，其中有十幾篇登在了國家級作文刊物中，而自己撰寫的論文也多次獲得各級獎勵，其中有3篇刊登在國家級刊物上。吳老師，是我們小學優秀教師的代表，她以身示范的榜樣作用影響著我，影響著更多的青年教師。她讓我在工作中找到了學習的榜樣，她的精神，她的作風讓我明確了自己奮斗的目標，吳老師是我心中的那棵常青樹。
教師的工作是充實的，也是辛苦的。在吳老師把大半的精力都放在學生身上的時候，沒想到自己的身體卻出現了一些病癥。最初，吳老師并不在意，仍是一如既往的工作。而在全校性的體檢中，醫生檢查出了她的胸部內有腫物，并做了切除手術。經過切片檢查，初步診斷為導管內有癌細胞，她意識到事情的嚴重性，更擔心是惡性癌細胞，這種顧慮讓吳老師明顯憔悴了很多。吳老師承受著巨大的壓力與家人往返于烏市幾家醫院請專家會診，最后確診是良性腫瘤，她才稍稍地松了一口氣。經過這樣的精神打擊，連治療帶修養僅僅十幾天時間，吳老師放心不下她的班級，她的學生，不顧家人的反對，拖著病后虛弱的身體，又重新站在了她鐘愛的講臺上。在這期間，吳老師的親朋好友、學生及家長，領導和同事都給予了她真心的關懷和安慰。這些愛也是吳老師愛心付出的又一種回報。
吳老師熱愛自己的事業，關心自己的學生，她對生活同樣充滿著熱情。她喜歡在休閑的時候看看自己喜歡的書充實頭腦，聽聽自己喜歡的音樂放松心情，與朋友聚會增進友情，與家人購物跟進潮流。這些，也是吳老師能愉快工作的最好的調劑方法。吳老師說：“只有不斷地充實自己的精神生活，才能更精神百倍的工作，才能跟上時代的步伐，為學生提供更新的知識。”
是呀，作為一名新時代的教師，我們不能只滿足于做一個教書匠。我們要置身于新時代的文化浪潮中，不斷充實自己，完善自己。為學生提供更好的知識的源泉。“好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土。” 樹是最最平常的，但在平常之中又蘊藏著偉大。老師就如同這些樹，正因為有了它，我們的世界才有了綠色，正因為有了它，我們的世界充滿了生機；正因為有了它，我們的明天才更加輝煌。吳老師，就是我心中的那棵常青樹。
心中的樹作文 篇3
經常夢到它：盤曲虬龍般的樹身，樹身中間有個大洞，里面早已磨得很是光滑；到了夏天，樹冠撐的很大，繁密的枝葉婆娑伸展開來；冬天里，它則在深冬灰色的天空里肆意的繪著蒼勁的圖畫……
——題記
天氣漸漸涼下來了，瑟瑟的風吹在臉上，讓我不由的想起這棵槐樹，這棵滄桑的老槐樹。
記得與它分別的時候，也是在這一個寒冷的季節，轉眼間，幾年的時光已像過眼云煙一樣，一去不復返了。但至今，我仍能清晰的記得，它再過去曾留給我的美好記憶。
它，矗立在我們的校園中央。也許是緣分吧，一至三年級，我所在的教室都可以清楚的看到它，看到它那滄桑而慈善的面孔。
坐在教室里，沐浴著知識的`陽光，它會靜靜的注視著我們這些“未來的棟梁”。我偶爾會朝窗外看一眼，它輕輕的擺動枝條，仿佛在不滿的說：“孩子，上課要認真聽講！”我便不好意思地笑著低下了頭，繼續在學習的天空申翱翔！
三年的春夏秋冬，在它的陪伴下一晃而過，離開了那所讓我依戀的學校，離開了老槐樹那溫暖的懷抱，心里卻總是放不下那縷縷的思念。是啊，它的體內畢竟承載著我童年最美好的那段時光……
心中的樹作文 篇4
每次去上學時，都會看到路旁一棵棵由綠到黃的銀杏樹，它們伴我度過一天又一天美好的日子。
每次上學時，放眼望去，首先投入眼簾的就是由一大片綠和一大片黃組成的一幅色彩鮮艷而又自然的水墨畫。每一根銀杏樹都像是一個三角形，由細到粗，整個場面像是一個由無數個性格迥異的人組成的一個大家族，在一方田地里快樂地生活。
隨著腳步慢慢走近，每一棵銀杏樹都會使我聯想到一個正翩翩起舞的少女，她盡情地伸展著四肢，讓身體隨著風兒的節奏輕盈地跳躍。少女穿上了美麗的衣服，顏色由綠到黃，過渡自然，鮮艷得讓人們眼里只有這個少女，隨著她舞動的節奏輕輕地呼吸。
走到樹下，每一片樹葉都能看得清清楚楚，他們像一把扇子，而外圍卻也凹凸不平，他們在樹枝上，或立或垂，或仰或臥，就想王冕的梅花圖里的梅花在枝頭盡顯美麗。每一片樹葉上都有許多條紋，由內而外，多而不雜，就像一把古老的扇子上面的傷痕卻也為它增添了風采。一陣風吹來，樹葉隨風搖擺發出沙沙聲，他們正在和天上的云朵談話咧！
突然回過神來，似乎我每一次路過這里都能看見它筆直地站在那里，無論春華秋實或寒冬酷暑，它始終堅持不懈地矗立在這兒。沒有人會注意到這一點，因為它太默默無聞了，沒有花朵的芬芳和艷麗，它身旁的花朵已經把它所有的光芒都奪走了，可是他依然矗立在那里，在小小的空間里開拓出自己的一片天空，人的一生有幾十年，是不是也應該開拓出自己的一片天，讓自己活得更有意義呢？
人生的路程看似漫長實際短暫，讓我們在這短暫的人生里闖出屬于自己的天地，像樹一樣，無懼風雨，頂天立地！
又見桑葚紅了，遠方似乎傳來那銀鈴般的笑聲和那在空中忽高忽低的身影。
奶奶家門口有一棵很大很大的'桑葚樹，他佇立那多少年了？我不知道，我只記得爸爸跟我說他的童年就是在那棵樹下度過的。
春去秋來，爸爸離開了那顆桑葚樹已卻留下了個秋千。坐秋千的繩子是秋天收麥子用來固定麥子的，坐的地方是用一塊海綿包裹著的木塊。樹很高，秋千也推得高。
盛夏時節，我和哥哥總喜歡聚在桑葚樹下。哥哥總是幫我推秋千，當然，哥哥從不會好好的幫我推，他總是推著推著突然加大力度，這時的秋千繩似乎都與地面平行了，每到這時，我總會大叫，哥哥也不幫我拉住秋千，任由秋千蕩來蕩去，最終靜止，每次過后，我便許久不理哥哥。
哥哥在這個時候總會給我講笑話逗我開心。笑過之后，桑葚樹下依舊是哥哥幫我推秋千。哥哥推得很低，我總是讓他推高點，推高點，幾次之后，哥哥便直接加大力度，推出去好高好高，此時的我就笑不出來了，張開嘴剛想喊哥哥挺住，恰巧一陣風瓜果沒成熟的桑葚就落到了我的嘴里，桑葚把我咔的滿臉通紅，我便用手去摳，卻忘記了自己此時正在秋千上。身體突然向一邊傾斜，原本有規律飄悠的秋千也搖擺不定，哥哥發現了異常，瞅準時機，一把拉住秋千，把我抱了下來。
從那以后，我再也沒有上過那個秋千。后來，隨著父母來到了宜興，那個秋千，那棵樹，我就再也沒有見過。但每夜夢回，我總會在夢中與那個秋千，那棵樹相伴。
堅強為根，進取為干，寧靜為葉，種起心中的綠樹，滋養成功的鮮花。
——題記
人生不正如一棵樹？堅強是你成就一切的根基，進取是你壯大自己的必須，寧靜是你沉淀自己的途徑。將堅強、進取與寧靜放在心中，人生之路將花香彌漫，一路光明。
以堅強為根，奠定人生向上的根基。堅強是一種力量，是“千磨萬擊還堅勁”的隱忍，是“梅花香自苦寒來”的氣節，武后以其為根，成為中國唯一的女皇，無字碑迄今屹立不倒；勾踐以其為根，終究三千越甲吞吳，重振大越河山；司馬遷以其為根，終就“無韻之離騷”之大成。古之賢者，皆以堅強為根，創絕世之舉；今世我輩，亦以堅強為根，托舉未來的成功。
以進取為干，立起人生勃發的支柱。進取是一種積累，它于斷涯飛瀑豎起的驚嘆里發出轟鳴，也曾在種子萌發中無聲地拱破泥土，更在參天大樹挺立的風姿中顯示它直插云霄的偉岸。于是我知道，在進取的過程中，絕不摻雜圓滿和安逸，只有一身汗水在錚錚鐵骨上閃爍。如果不曾進取，賴斯怎會成為第一位黑人女國務卿？如果不曾進取，陳歐怎么開創聚美的新未來？進取是逾越求索之鴻溝的橋梁，是攀登人生之巔峰的階梯。將進取握在手中，笑看人生百難。
以寧靜為葉，找到沉淀人生的方向。寧靜是一種心態，朱光潛說：“一般人不能感受趣味，大半因為心太忙，不空，所以不靈。你的心界愈空靈，你愈不覺物界喧囂。”在當今物欲橫流的社會，物質已填滿太多人的心，又有誰會有陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜？又有誰會有“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，看天上云卷云舒”的靜謐？留一點時間給花香，留一角足跡于寧靜小路，留一絲氣息于山水之間，讓心靈保持寧謐，才能接納崇高與神圣。
讓心靈中生長一棵樹，有堅強的根，有進取的干，有寧靜的葉，自由、向光生活，開出充實，不敗的成功之花！
心中的樹作文 篇5
樹——高大挺拔，給我帶來鮮新空氣。我心中的一棵大樹是我的父親，他如樹一樣高大；如樹一樣有無私的愛；如樹一樣有堂堂正正的做人氣概。我以父親為自豪。
父親在我的眼里總是很嚴肅的，他的臉上沒有一絲笑容，因此我對他產生了一種莫名的`畏懼。直到有一天，我才知道父親的愛是如何偉大。雖然父愛遠不如母愛那樣細膩、柔和，但它不比母愛遜色。
那是一個冬天，奶奶生病了需要有人照料，于是媽媽每天忙著照顧奶奶，都忘了我。那時候，我感到自己好孤獨，沒有人陪我嘮叨，對我噓寒問暖。沒有媽媽在我身邊照顧的日子，我不知如何過，直至得了感冒。那天夜里，高燒不退，我的身體就像一團火在燃燒，那種痛苦讓我不能忍受，我不禁流下眼淚。我想叫媽媽，可她不在。爸爸還未下班。
過了20多分鐘，爸爸回來了，看見我趴在桌子上難受的樣子，問我是不是生病了，我點點頭。他二話沒說，帶我到附近的診所看病，醫生給我量了體溫，竟然高達39度。之后醫生說要打吊針，我一向怕打吊針，于是不想掛針。可爸爸嚴厲的表情讓我害怕，我只好忍著疼痛打吊針，那時真想哭。心想：要是媽媽在就好了。那天夜里，掛針掛到10點多鐘，爸爸一直陪在我身邊，眼睛合也不合一下。我知道他一定很累，上了一天的班，晚上還陪我打吊針。
掛了3個小時差不多，終于掛好了，拿了一些藥回家了。回到家，他叫我好好休息，別忘記吃藥。他打了一個哈欠，然后走了，我忘著爸爸疲憊的身影，這才發現我并不孤獨，我還有父親的愛陪伴著我。父愛從那一刻在我心里滋生。
爸爸對我的學習很關心。無論有多忙，都會詢問我的學習狀況。當我取得好成績時，他臉上沒有笑意，但我知道他心里為我感到高興。
爸爸--我心中的一棵樹。你永遠那樣高大挺拔，你深沉的愛滋潤著我的心田。你永遠是我心中那棵高大挺拔、為我遮風擋雨的大樹。
心中的樹作文 篇6
每個人都有自己的生活態度，所以構成了這個多彩的世界。裝飾漂亮的花，是一片片花瓣。裝飾多彩的世界，是各式各樣的人。
我們是學生，所以沒有大人們養家糊口的壓力。但是我們也是辛苦的。各行各業，沒有真正的輕松。
一只小鳥，靠著一截樹枝飛過了大洋。為什么它選擇的只是一截樹枝呢？是因為它懂得取舍。如果說它選擇的不是樹枝，而是整個鳥窩，那它是否還能飛過大洋呢？所以說它懂得取舍。
再想想蝸牛，它背著家，負擔著許許多多的壓力，因此使得它只能緩慢爬行。
兩者一對比，可以看出小鳥的聰明。但站在現實的角度來看，現在的我們是小鳥，父母是蝸牛。我們之所以能輕快飛捷，是因為有父母支撐著這個家。
那再說說那一截樹枝代表什么呢？
我認為那一截樹枝代表的是追求，對人生的追求，對理想的追求，對未來的追求。每個人心中那一截樹枝都代表不同的選擇，但不論是什么選擇，我們終有一天會成為蝸牛，為了家，不得不選擇慢慢的爬行。
但我覺得我們不會后悔，因為我們曾飛翔過。所以我們會更加珍惜自己心中的'那一截樹枝。生活當中所遇到的難題，挫折，不是正如同大洋么？只要我們肯堅持的飛下去，就一定能飛過大洋，到達人生的理想之地；變成蝸牛，為了后代而放棄飛行。將那截樹枝留給后代，繼續完成人生的追求。
心中的樹作文 篇7
有一棵樹，很大很大，搖著滿樹碧綠的葉子，笑著滿樹燦爛的陽光，從我童年的土地上長出來，長了十六年。
有一棵樹，樹上的果子如同星星一樣，樹上的花如同月亮一樣，發著芬芳。
這就是母親樹。
陽光中，媽媽，你從樹中走出來，用最純潔最美麗的愛，播下一粒樹精靈的種子，把一篇寫滿了希望的綠葉，輕輕蓋在她那稚嫩的翅膀上，飛出一個綠色的樹精靈，落在你如花的笑容上。
媽媽，那個樹精靈可是我？那個小小的女兒，可是你樹上最美麗的花？
從那一刻起，媽媽，你就站在我童年的土地上，站成一棵樹，你用一樹的愛，呵護著你心愛的女兒，看她慢慢長大，這是最純潔最美麗的愛啊！
媽媽，我穿著你的葉織成的衣服，吃著你的果子，在你的樹枝編成的秋千上玩耍，你站在陽光里，任我的小手弄亂了你的葉，任我的小腳踢瘋了你的枝。
還記得嗎，媽媽，那個黑夜，惡魔拖住了我的翅膀，要把你柔弱的女兒打落在深谷中；是你，媽媽，你焦急地伸長你的枝條，把我從山谷中托起，又讓我在你的樹梢上，接受了清晨的第一縷陽光，直到清風告訴我：你戰勝了惡魔！
我又睜開眼，在你的枝上跳，在你的葉上舞，在你的花上笑。媽媽，你看著我笑，笑出了眼淚，笑那個從深谷中“撿”回來的女兒現在又和別人一樣又蹦又跳。
媽媽，你的淚滴在我的臉上，水晶一樣透明。我低頭看見了你的根，很深很深；我抬頭看見了你的身，很高很高，還有你的枝，很長很長，可你的葉呢，你的花呢？它們怎么不像以前一樣亮了呢？我還看見你枝上那一圈圈深深的`輪，你說，那是我刻的。
我哭了。媽媽的樹啊，已不再年輕，媽媽用心呵護的女兒，卻把歲月刻在了媽媽的身上。
媽媽，你笑著給我講了一個故事：從前，有一個女孩，她和我一樣，扇著翅膀，望著媽媽笑。
我轉身看我的翅膀，什么時候，它已經成了彩色的，不再和以前一樣潔白柔嫩？
媽媽，你搖著滿樹的枝條，告訴我：樹總是要老的，就像我總是要長大的。
哦，媽媽，請你給我一片綠葉把，刻上你的笑容，寫上你的希望，讓我帶著它去遠航；再用另一片葉，畫上我的像，藏在你的樹上，當月亮灑下銀輝的時候，媽媽，你會看見一個小小的樹精靈，在綠色的小巢中笑。
媽媽，我要遠航了。
如果是云，我會幫你擋一縷灼人的日光；如果我是雨，我會為你灑一捧可口的清泉；如果我是風，我會為你送一襲醉人的芬芳；如果我是樹，我會與你站在同一片土地上！
媽媽，我愛你——你心中永遠的寶貝小樹。
心中的樹作文 篇8
不會遺忘是誰教會了我思想；不會遺忘是誰讓這乏味的世界書聲瑯瑯；不會遺忘是誰在困難中挺出可依靠的肩膀；不會遺忘是誰在迷茫里幫助指引那前進的方向......
有人說：“你是晶瑩的露水，總是在黎明之前，滋潤著自然萬物；”有人說：“你是燦爛的晚霞，當太陽回歸之后，你用最后的生命去綻放最絢麗的光彩。”李商隱曾在詩中寫道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這首詩本意是比喻對意中人至死不渝的愛情和無盡的思念，現在卻用來贊頌那些為了構建知識的殿堂而辛勤工作的教師。詩中把你說成是春蠶，那吐不盡的綿綿情絲至死方休；你是蠟燭，燃燒著自己的身軀去照亮漆黑的夜空。而我要說，老師您是一株大樹，一株茂盛的大樹。你的根深扎于大地，你的莖挺拔不屈，你的'葉茂盛無比。你，擋風遮雨，頂天立地，把一片片綠陰灑向大地。
那年512四川汶川大地震時，我曾看到過這樣的一位教師。她是四川一所小學的普通教師。在地震發生的當天，她為了保護她班上未逃出教學樓的三個殘疾學生，用自己的身軀擋住落下的石頭，懷中還緊緊抱著三個孩子，然而，在她臨終前的最后一句話卻是：“如果下輩子再讓我作選擇，我仍會做一名教師。”
平實的一句話，卻說出了千萬人民教師的心聲。老師這種無怨無悔，默默奉獻的精神，不正是大樹的品質嗎？正是有了無數大樹的不斷給予，這世界才會有更多的綠陰啊！
樹雖平常但內心深處蘊藏著偉大。正因有了它，世界才會有綠陰，有生機；也正因有了它，祖國才有了希望。
在我們身邊有許多這樣的大樹。他們不會豪言壯語，沒有驚天動地的事，他們只是默默無聞。
“ 好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍天。深情在沃土......”教師，正如大樹一般，將希望寄予藍天，將深情送給大地，撐起一片蔚藍的天空！
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