學習生活作文匯總四篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的學習生活作文匯總四篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習生活作文匯總四篇1
《筑夢路上》上有篇文章叫做《小吃貨發明剝蝦神器》，看完這篇文章，我心里不由得對文章的主人公王星燁產生種敬佩之情，與我們是同鄰人卻發明了許多的方便人們生活的工具，而他發明這些工具的動機是人們意想不到的，那就是為了吃，他不僅發明了剝蝦器，還 發明了夾書架，新型外吸墨水鋼筆等發明，獲得了20xx年長杭青少年科技獎和國家專利。在文章結尾還 介紹了其他些有創意，有新穎的作品以及他們的創作者的些相關信息.
我們在生活中，也要善于觀察身邊的事，找到解決他們的辦法，不能半途而廢，在學習中也要像這樣，堅持努力.
這讓我想起我以前看到過的篇文章，那便是牛頓發現萬有引力的故事。在假期里，牛頓常常到母親的家中，在花園里小坐片刻。又起，像平常樣，個蘋果成熟從樹上掉了下來。個拼過的偶然落地，卻是人類思想史的個轉折點，他使那個坐在花園里的人的頭腦開了竅，引起他的沉思：究竟是什么原因是切物體都受到朝向地心的吸引呢？牛頓思索著。終于，他發現了對人類具有劃時代意義的萬有引力，并通過不懈的努力，證明了自己的觀點.
還 有比如：魯班從花草中學習發明了鋸子，瓦特發明了蒸汽機，著名意大利科學家伽利略做了個著名的重力實驗，證明兩個重力相同的球在地球中路作用下同時著地.
我們應該像這樣的人們學習，多觀察自己的生活，從而學會知識，充實自己的生活.
學習生活作文匯總四篇2
“當世界年紀還小的時候……”耳畔中響起了弟弟瑯瑯的讀書聲。我不禁想到：是啊，世界萬物都是需要學習的，小草學習怎樣吐芽，太陽學習怎樣升起、落下，而我們則學習怎樣生活……
記得那是小升初的那一年，也不知怎么的，那一段時間不管是學習還是生活的狀態都非常的不好，唯一可以讓人放松的竟是每天放學回家那短短的'十分鐘的路程。
那天午后，我照例放學走回家，只是同以往不同的是，天空中竟飄蕩起了豆般大的雨點，我皺著眉頭，嘆了口氣，還是無奈地搖了搖頭，踏上了回家的路途，我撐起了那把白柄透明的雨傘，雨點從天空中砸了下來，發出“答答”的聲音，仿佛千鈞重負般壓在我的肩上，讓我喘不過氣來。
還是照例走過那面爬滿爬山虎的墻壁，萬叢綠中一抹白色映入我的眼簾，我湊近一看，是一朵白色的小雛菊，它的花瓣在風中被吹得左搖右擺，它那細嫩的莖仿佛下一秒就要被風吹垮了似的。我忍不住要用手去為它遮擋風雨，但手卻在半空中戛然而止，這朵小小的雛菊不就是我嗎？一個人駕著一艘叫“學習”的舟在“小升初和生活”的激流中逆流而上，仿佛異常頑強，又仿佛要被打倒。
是啊，一朵小花都可以在風中屹立不倒，何況我呢？不學參天大樹爭奇斗艷，只學路邊小花與世無爭！
不管是在學習上，還是在生活上，我們都需要去學習，去學習知識，去學習日常生活中的小事、道理，學習怎樣讓生活變得更加地精彩。
學習生活作文匯總四篇3
許多人都認為學習是枯燥的、乏味的，還很煩惱，但我卻覺得學習是快樂的。
在寫作文時，我想著可能得來的稿費和可能是受到的表揚，于是把平時積累的好詞好句加入其中，把平時學到的特殊句式結構加入其中，最后反復修改。等到作文發表領到稿費時，我心里比吃了蜜還要甜，臉上笑成了一朵花。
在做數學題時，每解開一道題，并且做對，我都有些開心。
尤其遇到奧數題，一看題目，我傻眼了，不知從何下手，最后經過畫圖、演算，終于得出正確答案時，我又會無比高興，還會有一種微微的成就感。
在看課外書時，我就像在演一場話劇。我會隨著主人公進入故事，感受他們的歡樂、生氣、緊張、害怕，體驗他們的生活。
這時，我既能學到課外知識，又很開心。
我快樂的學習生活還有許多，正是因為我覺得學習很快樂，才感到學習挺輕松。
學習生活作文匯總四篇4
看，老師來發周記本了，我和胡一鳴都露出了不易察覺的微笑。“好戲”馬上就要上演了。聽，老師開始繪聲繪色地說了起來：“今天啊，我一早來到辦公室，我一眼就看到了一張小紙條……”哈哈，這可是我和胡一鳴的杰作哦，想知道是怎么一回事嗎？那我就來說給你聽聽吧！
事情是這樣的。昨天，放學了，胡一鳴神神秘秘地把我拽到一邊，說：“邵老師肯定把周記本都改好了，只是沒有發下來而已，要不我們去辦公室把周記本拿來再寫一篇？”嘿！胡一鳴鬼點子還真多，可是這個點子我覺得也不賴，于是說：“好呀！”“嘿！你們在干什么呢？”鄭辰雨忽地湊了過來，“這是我們的秘密，不能讓她知道！”胡一鳴對我耳語道。于是我們盡量躲著鄭辰雨，可鄭辰雨真是太難擺脫了，我們只好用盡各種雕蟲小技，終于，我們擺脫了她，順利來到了辦公室。
還好，辦公室里還有幾位老師在辦公，可惜沒有邵老師。當我們拿走了我們各自的周記本，正準備走人的時候，胡一鳴拉住了我：“我們就這么走不太好吧？我們怎么得給邵老師說一聲吧！”是啊，是應該說一聲，但是，怎么說呢？“對了，我們可以寫紙條！”我提議。很快，胡一鳴拿出便利貼，我拿出水筆，我們很快寫了起來：
邵老師：
我們拿走了兩本周記本，相信您不會懲罰愛寫作的人吧？
修羽恒胡一鳴
望著我們的“大作”，不禁“嘿嘿”地笑了起來，胡一鳴打了個響指：“明天看好戲吧！”
老師說完了，教室里起先是一片驚嘆聲，接著在老師的帶動下是一片掌聲。嘿嘿，我們就知道，老師肯定是不會懲罰我們的。
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