提高人生素質(zhì)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的提高人生素質(zhì)的作文，歡迎大家分享。
提高人生素質(zhì)的作文1
蔥鮪火鍋式讀書筆記，利用了“摘抄+評(píng)論”的方法，摘抄重要的部分，寫主觀評(píng)論。通過摘抄促進(jìn)對(duì)書的消化，加深理解，在評(píng)論時(shí)激發(fā)出思想的'火花。日后重讀筆記的時(shí)候，也能直觀地看到內(nèi)容和當(dāng)時(shí)的評(píng)論，并經(jīng)過對(duì)比討論，萌發(fā)出新的見解。
寫蔥鮪火鍋式讀書筆記時(shí)，可以記錄以下幾點(diǎn)：
寫讀書筆記的日期
書名
作者名
摘抄重要的內(nèi)容：用？號(hào)區(qū)分，摘抄內(nèi)容最好讓自己心動(dòng)能代表這次讀書體驗(yàn)的語句。重讀記號(hào)的內(nèi)容，嚴(yán)格篩選出可以多讀幾遍的信息，反復(fù)幾次閱讀確認(rèn)后，最終留下來的內(nèi)容不會(huì)太多。
記錄自己的感想：用○號(hào)區(qū)分，寫下感想評(píng)論。
提高人生素質(zhì)的作文2
美國廣告大師詹姆斯韋伯揚(yáng)在《創(chuàng)意的生成》一書中寫道：“所謂創(chuàng)意，只是把原有的元素重新組合而已。”妥善排列信息與信息之間的關(guān)系，打破重組，往往能迸發(fā)出新的創(chuàng)意點(diǎn)子。如果讀書的時(shí)候做了比較，需要?jiǎng)?chuàng)意的'時(shí)候重讀一次讀書筆記，把有用的信息組合起來，獲取對(duì)工作有用的創(chuàng)意。
也許有人會(huì)問，我連讀書的`時(shí)間都很難擠出來，我要如何安排重讀筆記的時(shí)間呢？
奧野宣之認(rèn)為，重讀筆記，每增添一條評(píng)論，都是加深理解、開放新視野的好機(jī)會(huì)。他提供了養(yǎng)成重讀筆記習(xí)慣的3個(gè)方法：
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