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      體驗快樂作文

      時間:2022-07-24 16:07:51 快樂

      精選體驗快樂作文7篇

        在生活、工作和學習中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編收集整理的體驗快樂作文7篇,希望能夠幫助到大家。

      精選體驗快樂作文7篇

      體驗快樂作文 篇1

        五一勞動節已經過去了,但是學校組織我們參加職業體驗活動令我難忘。

        我們班的體驗項目豐富而有趣,有到書城當管理員的、有去幼兒園當小老師的、有去賓館當服務員的……我選擇了去幼兒園當小老師。

        我們來到幼兒園時,小朋友們還在睡午覺。我們悄悄地坐到了墊子上,等著他們起床。過了一會兒,音樂鈴聲響了,老師溫柔地說道:“小朋友們,我們要起床了。”小朋友們紛紛從床上坐了起來。那位老師轉身對我們說:“小老師們,行動起來吧!”

        我來到一個小男孩面前,輕聲問他:“你的衣服呢?”他把他的衣服遞給了我。我抖了抖衣服,攥住領口小心翼翼地套進了他的脖子,生怕把小弟弟的頭弄疼了。接著,我拉直兩只衣袖,讓小弟弟把手從袖筒里伸出來,然后再拉拉衣服整理平整。穿好衣服,褲子又登場了。我讓小弟弟一腳一個,把褲子套好,然后呼啦一下往上拉,哈哈哈,褲子穿反了,小弟弟一臉無辜地望著我,我自己也不好意思地笑了,沒辦法,只好重新穿一遍。穿好衣褲,最后一步,我拿起鞋子給小弟弟穿上,小弟弟甜甜地對我說:“謝謝!”我終于松了一口氣,任務完成了,可手心后背都是汗啊!但看著小弟弟可愛的模樣,我也笑了。

        這次體驗雖然并不輕松,但是很充實,也很快樂,它讓我明白了勞動不易,也讓我更加珍惜所有的勞動成果。

      體驗快樂作文 篇2

        20xx年8月29日下午,我早早的來到錦州廣播電視臺。怎么還沒到時間?好慢啊!一聲站好排,這是負責人劉靜的聲音,我興致勃勃地站在排里,來到后面的操場上。紅色的塑料椅子擺的整整齊齊,一位男主持人帶領我們小記者們觀看了演出,又做了游戲,然后我們走進直播間。

        咦?我感覺好像走進了冷藏室,一位漂亮的大姐姐給我們介紹說,這里一年四季都得這個溫度。因為室內設備太多,所以溫度就得這么低。

        看起來主持人的工作又干凈,又體面,風吹不著,日曬不著。可是誰又知道?他們背后得付出多大的辛苦和汗水。每逢過年過節,咱們在家合家團圓,吃喝玩樂的時候他們還得上班。比如20點廣播,需要提前到崗整理個人儀表。晚上下班回家,需要找資料學習,不然他們怎么能做到準確規范、樸實明朗、剛柔并濟、變化自如、清晰流暢的好聲音呢?

        通過這次參觀,讓我印象深刻,認識到:他們有著高水平的審美能力,開拓性的思維,敏銳的洞察能力。真是我們廣大人民群眾的語音教師。我為他們點贊——全體播音員!

      體驗快樂作文 篇3

        作文是語文教學的重點和難點,讓學生寫出漂亮的文章,是每個語文老師的心愿。但是,我們在過去的作文教學中,往往只注重作文的結構和技巧,而忽視學生習作的自主性和個性發展;只注重作文要寫有意義的內容,而忽視兒童平時的生活體驗。學生在老師諸多條件限制下習作,猶如“戴著鐐銬跳舞”。于是,作文本上內容、格調完全相同的作文屢見不鮮。內容空洞,不實在,千人一面,沒有特點。

        俗話說:“文出自人,應接外物,發自于心,方能見之于文”。而語文課程標準中的習作目標提出:“寫自己想說的話,寫出自己對周圍事物的認識和感想”。“要珍視個人的獨特感受”。因此,我校從小學生的實際出發,進行“關注個性體驗,快樂生活作文”的課題研究,試圖從“快樂生活”和“個性體驗”的角度來優化作文教學,賦作文教學以生活的靈性。

        一、注重生活體驗,創造快樂源泉

        葉圣陶先生曾經說過:生活如泉水,文章如溪流,源泉豐富而不竭,溪水自然活潑地流個不歇。因此,要提高學生的作文水平,首先必須要解決積累問題。

        (1)享受學校生活

        校園生活中蘊含著豐富的教育資源。莊嚴肅穆的升旗儀式,沉積學生的愛國情愫;競爭激烈的校園運動會,讓學生感受運動的快樂;精彩紛呈的藝術節,展示孩子們優美的舞姿和高亢的童聲;趣味濃郁的班級活動,讓學生在歡聲笑語中汲取知識的養分。這些豐富多彩的校園生活為學生快樂作文提供最原始的積累。

        高爾基曾說:“書籍是人類進步的階梯”。所以我鼓勵學生大量閱讀課外書籍,指導學生寫讀書筆記,堅持每周一檢查、一交流、一評比,讓同學們在快樂的閱讀中拓展知識面,獲得更豐富的素材積累。朗誦比賽、成語比賽等等,寓作文教學于游戲之中,不斷激發他們的靈感,

        (2)感受家庭生活

        家是一個人的情感歸宿,家庭親情是永不褪色的話題,家庭生活是學生習作的素材庫。學生融入家庭生活,主動與父母交流,參與家務勞動,引導學生善于捕捉、體驗,并主動表達對生活的感悟,學生就能把“包粽子”、“吃月餅”等寫得細膩而富有童趣,習作就會充滿生活的氣息,流露孩子率真的心靈。

        (3)關注社會生活

        社會是個大學校,它具有廣闊的空間。讓學生積極參加社會活動,關注社會現象,體驗社會發展,激發寫作欲望。例如,我動員學生給汶川災區獻愛心,并且給災區的孩子寫一封信,喚起他們對災區人們的關愛之情;我組織學生觀看電影《唐山大地震》,讓學生體驗人間真情和大愛無疆的場景;我讓孩子們觀察城市的變化,讓他們感受國家的發展和社會的進步。等等這些,拓寬了孩子們的視野,豐富了他們的思想感情。

        (4)引進自然生活

        古人云:登山則情滿于山,觀海則意溢于海。美麗神奇的大自然,它不僅屬于畫家,更屬于小學生。帶領學生走進大自然,開展“我與春天有個約會”、“我與小樹一起成長”、“我給小鳥做個窩”等活動,使學生細致觀察自然美景,細心感受人與自然的和諧相處。景誘情發,情由景生,學生帶著“出籠小鳥”般的愉悅,山水花鳥,飛禽走獸,便躍然紙上。

        二、創新教學方法,倡導個性化寫作

        當代作家劉心武說過:所謂獨特,就是基于我個人的生活經歷和生活感受……,我越從自己獨特的經驗和感受出發,我的作品就越不會與別人雷同,越可能具備特點。由此可見,體驗和感受是個性作文不可或缺的催化劑。那么習作教學中,如何從體驗入手,張揚學生的習作個性呢?

        (一)注重生活實踐,增強個性體驗。

        在傳統的作文教學中,教師常常采用求同思維的模式,引導學生沿著一個固定的方向去思考。習作要體現個性化,首先要讓學生寫個性化的生活經歷。比如母親節這天,為了讓同學們感受母親的辛苦,我要求每個學生回家后為媽媽做一件事,并寫下來。因為是親身的經歷,每個學生都有獨特的感受。在事后的習作中,有的寫道:“在我的記憶中,媽媽的頭發烏黑發亮,可當我給她梳頭時,卻意外地發現竟然添了白發。想起自己平時總是不聽媽媽的話,惹她生氣,心中充滿深深的歉意”。有的寫道:“我把媽媽的腳放在一盆溫水里,仔細地洗了起來。可是腳掌上全是小口子,不忍目睹。每當口子裂開的時候,媽媽就會感到鉆心的疼。這時,許多往事便涌上心頭。這些小口子,都是媽媽為我操勞的見證啊!我心一酸,淚就落了下來”。還有的寫道:“我幫媽媽拖地,拖了一遍又一遍,好不容易才拖干凈,直累得腰酸腿疼。不由得想起媽媽平日的辛勞”。那一次的習作是前所未有的真情流露、生動感人。

        (二)自主選擇,調動寫作積極性。

        研究表明,不同學生具有不同的寫作方法,只要找到適合自己的,每個學生就能寫出天真而又有個性的習作。

        在教學實踐中,一次我要求學生以“保護環境”為題寫一篇作文,讓他們自由發揮,不加以干涉。結果,有的學生把看到的美景寫成一篇優美的抒情文,從而激起人們保護環境的意識。有的學生則以“魚兒與小鳥的對話”為題,闡述破壞環境的危害性。甚至有的學生還以寓言或者編故事的形式來表達自己的`感想。寫得七彩紛呈、入情入理、生動感人。學生在寫作中放飛思緒,享受快樂。

        (三)抒寫真情實感,表達獨特感受。

        生活是兒童作文的源泉,每個兒童都具有不同的生活經歷和感受,影響著他們的成長和思想。而他們在作文中表達出來的又是那么的天真,這是兒童生命季節中最寶貴的。我曾經要學生在習作中談談“我的理想”。同學們暢所欲言,有的說:我的理想是當大款,住豪華別墅,神氣活現。有的說:我要當一個武功高強的大俠,行俠仗義。還有的寫當大官、當警察、教師、農民,等等等等。我對孩子們的這些說真話、寫所感的行為給予了充分的肯定和贊賞,但同時又對他們這些稚嫩的認識給予正確的引導。

        通過充分倡導個性化寫作,使學生在寫作中放松自我,展示自己的思想情感,樂于用作文的方式表達自己的喜怒哀樂。

      體驗快樂作文 篇4

        8月20日14:00我懷揣著一顆激動的心情來到了期待已久的柏莊兒童王國職業體驗城。

        驗證身份后我迫不及待地走進兒童王國的大門,即刻被眼前的場景所震撼,真是太氣派了!體驗城有兩層,幾乎有著與真實城市一樣的形態和景觀:街道、路燈、報社、醫院、銀行、電視臺…… 整體的布局科學合理,環境讓人感覺很舒適,每個場館的設計更是有著專業水準 ,場館內的各種專業設備讓你分不清是真還是仿真啦, 幾乎每一點細微之都彰顯著兒童王國體驗城的獨特魅力!

        由于王國里的公民比較多,用人單位又有人數限制,所以我連著跑上跑下跑了好幾趟都沒有找到合適的工作場館,過了很久,我好不容易被錄取到創意工坊里工作。老師發給了我們許多種不同顏色的卡紙,讓我們自己“創造”自己動手,——疊紙花,很快我們就像模像樣的動起手來,由一位大姐姐帶領我們一起疊百合花,第一步、第二步……一次,二次……疊了很多次,過了很多步驟,我們的手工百合花終于完成了,所有人把百合花湊在一起,還真是栩栩如生的一束花,好漂亮!本次的創意工坊里的手工制作樂趣我算是真正體會到了,耗時很長,那絕對是對我們每個人耐心的一種挑戰,我們做到了。

        緊接著,我又去體驗了服裝設計這項工作,著實過了一把服裝設計師的癮。任務就是給赤身裸體的洋娃娃從頭到腳的裝扮起來。我大膽創新,利用了我豐富的想象力,把洋娃娃穿上了一件白底帶黃色金片的晚禮服,,后還搭配了——漂亮的披肩、腰帶、鞋襪、首飾……,經過我反復的調配定奪,一個美麗的公主娃娃就脫穎而出了,看著自己那創意十足,而又獨一無二的服裝搭配與設計,心里真是很有成就感,有付出就會有收獲,我還獲得了十元的兜兜幣工資呢。

        由于時間關系,我不能如愿體驗王國里的每一個職業場館,但本次的簡短體驗過程足以讓我從中體會到父母工作的辛苦,更是讓我提早認識了職場、在職場中培養了團隊意識,并擁有了正確的理財觀念,真是勾起了我對自己未來職業的期待!

        柏莊兒童王國體驗城,我定會再次光臨!

      體驗快樂作文 篇5

        2月11日,我終于盼來了德州晚報小記者組織的活動,這是我第一次參加這樣的活動,既緊張又興奮。

        下午,我早早地來到百貨大樓既緊張又興奮地等候老師的到來,老師來后,我們跟著老師到五樓玩具區,我緊張地走向服務臺,說:“阿姨你好,你能告訴我怎樣當好營業員嗎?”阿姨和藹地說:“首先,當顧客來時要說歡迎光臨,然后耐心講解玩具的特點,離開時要說歡迎下次光臨。”阿姨親切的話語使我緊張的心情逐漸平靜下來,我點了點頭,把她的話牢牢記在心里。于是我信心十足地站在柜臺旁等待顧客來買玩具。

        我站在柜臺旁,來來往往經過了很多人我總是覺得很害羞,到了嘴邊的話又咽了下去,經過一番思想斗爭我終于鼓起勇氣,面帶微笑地走到一位要買玩具的爺爺身旁,打招呼后耐心地給爺爺介紹各個區域的玩具特點,并詢問他要買什么樣的玩具,此時我的心情放松了許多,儼然成了一位小小營業員。最后在我的推薦下,爺爺終于買了一個稱心如意的玩具,他摸著我的頭說:“小姑娘,表現得真棒,加油。”

        我撓著頭嘻嘻地笑著。那時我的心情比吃了蜜還甜,有了這次成功的經驗,我更有信心了,接下來我的表現更是精彩,一連賣出了好幾個玩具,順利地完成了這次小小營業員的任務。

        通過這次活動,我不僅體會到了營業員的不容易,收獲了營銷的經驗,更收獲了自信。

      體驗快樂作文 篇6

        【作文】

        餃子是一種美味的家常飯。以往,一頓餃子都是由媽媽一手包辦,今天,我也想試試。

        和好面,調好餡,我搟皮,媽媽包。搟皮可是個麻煩活,不能厚也不能太薄。剛開始先把面劑子按扁,我用力一按,再一松,咦,怎么粘了一手?媽媽熟練地撒了點兒面粉,按了幾個,不錯。我也學著先撒面粉再按,一堆面劑子很快按完了。

        搟面開始了,我搟的面皮兒不是“破肚皮”就是被拉得老長,媽媽搖搖頭,說:“又忘了。”忘了什么?噢,是撒面粉,我把好多面粉撒在面皮兒上。“不行,面粉太多,面皮兒會粘不住的。”媽媽又大驚小怪,把面皮兒揉成團。“干嘛,我好不容易搟的,怎么又作廢了?”我幾乎要灰心喪氣了。“把面粉撒在面皮兒上,面皮兒失去粘性,包上餡就按不住了。”噢,原來如此。

        接下來就是包餡了。我接過媽媽遞過來的匙子,舀一點兒餡放到皮兒上,剛準備包,媽媽又舀上了一點兒餡,“少了不好吃。”我學著媽媽的樣子,用力一捏。啊,手上怎么有餡?原來面皮兒被捏破了,脹鼓鼓的“肚皮”上裂開了大口,惹得媽媽哈哈大笑。我又興致勃勃地拿起另一個皮兒,舀上餡,捏了一下,沒捏上,再捏,還捏不住。可把我急壞了。媽媽拿過來,放在手心,兩手用力一捏,粘住了。

        在媽媽手把手耐心細致地指導下,我學會了包餃子。看著自己的“杰作”,我心里樂開了花。

        午飯,吃著香噴噴的、皮薄餡大的白菜餃子,心中有說不出的快樂。

        【點評】

        對于小學生來說,生活中到處都有值得嘗試的事情。細心觀察生活,體驗生活,就會從中收獲許多樂趣。本文小作者就是選取了生活中人人都可能經歷的事情——包餃子,寫出了學會一種本領的快樂體驗。語言極其簡練,干凈利落,尤其善于運用“按”、“撒”、“揉”、“搟”、“捏”、“包”等一系列動詞,來體現整個包餃子的動作流程。更重要的是在整個過程中,我們分明感受到小作者身上那種不怕失敗,善于總結經驗繼續實踐,不達目的決不罷休的執著精神,這是最可寶貴的。

      體驗快樂作文 篇7

        你們知道嗎?溫州龍舟基地現在多了一另一項水上運動--帆船。我作為日報小記者,免費去體驗了一次這項運動。

        天氣有些陰冷,但我和其他幾個小記者興致勃勃,早早地來到了基地。每個人臉上抑制不住得幸福。

        寬闊的匯昌湖上,已經三三兩兩停了幾艘船,不僅有帆船還有摩托艇 。小帆船可真小呀,坐人的船體還沒有我睡覺的床大呢!上面的帆旗是個銳角三角形的樣子,大概就2個人那樣高。遠遠看過去,像一只白色的大雁。它能承受我們幾個人的重量嗎?我穿上救生衣,帶著忐忑不安的心情上了船。

        微風輕輕地調皮地吹起了我的頭發,河岸邊的景物紛紛往后退去,小帆船慢慢地向湖中心劃去。我把手放在船沿邊就伸到了水里,感覺自己變成了一只小魚 ,悠閑地徜徉在這美麗的匯昌湖里。船上的小伙伴歡快地笑著,完全放下了剛才還緊張的情緒。教練叔叔一邊控制著帆船的方向,一邊給我們講解著帆船的行駛原理。

        幾分鐘后,船回到了岸邊,教練叔叔看我們一個個意猶未盡的樣子,就又帶我們坐了摩托艇,和溫柔的帆船不同,它的速度可真是風馳電掣一般,風像把把小刀一樣刮著我們的臉,尤其轉彎的時候,船上尖叫一片,平靜的湖面變得波濤洶涌了起來,有一種乘風破浪的英雄氣概油然而生。

        歡笑聲中我們結束了今天的體驗之旅。教練叔叔還說,歡迎我們下次再去,還可以報名培訓自駕帆船呢。

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