精選老師的溫暖作文8篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的老師的溫暖作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的溫暖作文 篇1
在四年級(jí)的一個(gè)秋天，我得病了并且還病得不輕，之后我就去醫(yī)務(wù)室里量體溫當(dāng)醫(yī)務(wù)室阿姨告訴我我燒了44度時(shí)，我有些驚訝。
阿姨匆匆忙忙的打電話給吳老師，我的班主任：誰(shuí)知吳老師放下了手頭的事，立刻跑了過來。用她那雙溫暖的手扶住了我那燒的滾燙的額頭，她輕輕地?fù)嶂易叩剿霓k公室，在辦公室里她一直為我倒水，噓寒問暖的，還趕忙打電話給我的家長(zhǎng)，讓他們趕快來接我回家休息養(yǎng)病。
我在家里休息時(shí)，吳老師時(shí)不時(shí)把這幾天的所有的教的內(nèi)容告訴我，還用短信問候我的病情，到現(xiàn)在我還記得這短信的內(nèi)容：
夏可心同學(xué)，最近的病情還好吧!我已經(jīng)把學(xué)習(xí)的方法和習(xí)題的質(zhì)料放在QQ上了，打印下來復(fù)習(xí)。
發(fā)第二次短信的內(nèi)容是：下次的課程內(nèi)容是，備課的資料見QQ,祝你朝回到校園。
直到我病好了，回到校園，吳老師還用了課余的時(shí)間來教我沒跟上的知識(shí)。在班級(jí)里我一有不懂的題目便去問吳老師，吳老師每次都耐心的教我，給我講例題。
之后，未便加倍努力，四年級(jí)期末我獲得了第一個(gè)“三好學(xué)生”。
我現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了還沒有忘記在一個(gè)秋天有吳老師這樣無比溫暖的問候。
老師的溫暖作文 篇2
傍晚，如血的夕陽(yáng)灑在遙遙天際，宛如一團(tuán)火在云端燃燒著、翻騰著，輕風(fēng)夾雜著清脆的蟬鳴、清幽的花香吹拂著我。拿著手中這份來之不易的獎(jiǎng)狀，思緒隨著風(fēng)又飛到了兩年前。
記得那是我第一次投稿。我精心寫著構(gòu)思已久的《我渴望長(zhǎng)大》，在家一遍遍地修改，花費(fèi)了我一個(gè)星期才投稿到《莫愁湖》。投稿之后，我便夢(mèng)想著作文發(fā)表后的情景——同學(xué)們羨慕的目光，老師贊許的目光，媽媽表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)。我心中的海浪久久不能平靜，甚至在夢(mèng)中都能驚醒。
我天天在窗前翹首等待著消息。時(shí)間的沙漏緩緩地流淌著，讓人著急而又無能為力。一天，兩天……一個(gè)星期過去了，作文發(fā)表的消息并沒有如期而至。我終于按捺不住焦急的心情，便打電話詢問。誰(shuí)知，我的作文落選了。這個(gè)消息如同一個(gè)晴天霹靂，失望如同晚來帶雨的春潮一下從眼中涌出。
到了學(xué)校，隨之而來的是同學(xué)們的訕笑：“寫得那么差還去投稿，真是厚顏無恥。”老師知道后，將我叫到辦公室。在去辦公室的路上，我的心忐忑不安，心想老師一定也會(huì)數(shù)落我。到了辦公室，我低著頭，用余光看著老師。老師微笑著，撫摸著我的頭說：“失敗了沒關(guān)系，咱們?cè)俳釉賲枴！蔽姨痤^望著老師，那一雙眼睛宛如兩道金光，光芒從我眼眸中穿過，射入我的心扉，驅(qū)散了心中縈繞的陰霾。那一刻，我感到了溫暖。
從那以后，我和老師每天都會(huì)在圖書館看書，學(xué)習(xí)寫法、汲取營(yíng)養(yǎng)。老師始終耐心地為我講解佳作的寫作亮點(diǎn)。經(jīng)過一個(gè)月，一篇題為《傾聽生命拔節(jié)的聲音》終于又誕生了。走進(jìn)郵筒，我又害怕會(huì)被退稿，很是躊躇了一會(huì)兒。老師好像看出些什么，將手放到我的肩上，說：“不要怕，一定行！”我又感到了老師散發(fā)的熱量，好似一陣狂風(fēng)掀起了我信心海洋的萬(wàn)丈波瀾。我又投稿了。
皇天不負(fù)有心人，這次終于發(fā)表在《莫愁湖》，雖然只是在雜志的最后一篇。
這時(shí)，我想到了老師，他給予的熱量好像還在我的血管中靜靜流淌，很暖很暖……
老師的溫暖作文 篇3
我的老師皮膚白白的，一對(duì)細(xì)長(zhǎng)的眉毛像柳葉，兩只又大又圓的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去就像動(dòng)畫片里的“多啦a夢(mèng)”，既可愛又充滿了智慧。而她，也是我見過最溫暖的老師。
前幾天我生病住院，沒有去學(xué)校上課，李老師知道后，經(jīng)常打電話關(guān)心我的病情，讓我好好休息。由于我一周沒上課，老是怕我落下功課，叫我周五去拿這一周的家庭作業(yè)。
到了學(xué)校，老遠(yuǎn)就看見李老師忙碌的身影，有的同學(xué)在找老師背課文，有的同學(xué)在找老師檢查衛(wèi)生，還有的在等待老師批改作業(yè)，我真不忍心打擾她。老師看見我后，親切地把我叫到了辦公室，溫柔地對(duì)我說：“你好點(diǎn)了嗎？我給你講講這幾天上課的內(nèi)容吧！”老師給我講課那娓娓動(dòng)聽的話語(yǔ)，真摯、柔和而又悅耳，就像春風(fēng)帶著田野里的花香，吹進(jìn)了我的心田。臨別時(shí)，老師撫摸著我的頭說：“還有什么不懂的盡管來問我，回家之后好好休息。”
走出辦公室，雨，還在下著，就是這淅淅瀝瀝的小雨，把老師與學(xué)生的恩情融匯在一起，化作溫暖的水流，流進(jìn)了我和老師的心窩里。
老師的溫暖作文 篇4
總有一段文字，殷紅的筆墨揮灑于字格之間。老師寫的那句句評(píng)語(yǔ)，在不禁意間溫暖了我，使我明白了愛的含義。師，授業(yè)解惑，生，明理修心，我們?cè)谶@里，相遇，相識(shí)，相知，難道不是一種緣分嗎？
就在我們這場(chǎng)相遇中，都有一個(gè)共同的美好回憶。當(dāng)時(shí)站在講臺(tái)上，頭低得很低，兩手攥的很緊，在這個(gè)恬靜的教室里，我的身影顯得格外寂靜，全班的眼睛都盯著我，使我額頭頂細(xì)密的汗珠匯成一條小流，老師間此情景，便叫我先下去，驟然，全班哄堂大笑江湖我把這件事記在了周記本上，班所以有的委屈都傾注在這本本子上，本子上的字都已經(jīng)模糊了，回家時(shí)，打開本子，赫然看見一行紅字：“你是夜空中最閃亮的星星”我不以為然。
可第二天到了課堂上時(shí)，您先提了一個(gè)問題，瞬間把目光定格在我身上，我又把頭埋的更低了，希望您不要看見我，過了一會(huì)兒，您從講臺(tái)上走下來，拍了拍我的肩膀，我膽怯地抬起頭，慢慢地離開了溫暖的座位，嘴里斷斷續(xù)續(xù)發(fā)出聲音，可當(dāng)我說完時(shí)，全班響起了掌聲，同學(xué)們仰慕的眼神使我意識(shí)到了我就是夜空中最亮的那一顆星星，而我現(xiàn)在正在綻放廣場(chǎng)。
頃刻間，我才明白那句話的含義，此時(shí)，我的心里既內(nèi)疚，又喜悅，還涌動(dòng)著一股濃濃的暖意。
我總是忘不掉那個(gè)下午，空氣中帶有思思恬沒，氣氛里協(xié)這股股暖流陽(yáng)光斜照在教室里，更是照在了我的心里，那一行文字，留下的不僅僅是文字，還是心靈上的愛和溫暖。
年少懵懂，生活里的關(guān)心和關(guān)懷，我們?cè)缫蚜?xí)以為常了，殊不知，這些細(xì)碎的愛，陪伴我一路成長(zhǎng)。
思畢，落筆，老師寫給我的那些評(píng)語(yǔ)，好似一陣溫暖的春風(fēng)，喚醒了我麻木的心靈。
老師的溫暖作文 篇5
在上小學(xué)的時(shí)候，成績(jī)并不如現(xiàn)在這么好，班上很少人和我一起玩。我的性格也漸漸孤僻起來。在上體育課時(shí)，我常常一個(gè)人躲在樹下，默默地看著別人在那里開開心心的玩耍，內(nèi)心卻如此孤獨(dú)。
我常常下課就趴在桌子上，上課也一句話不說，每次有不懂的也不敢去問老師。雖然每次考試都是過及格線，但是，我卻依舊努力的學(xué)。可是，每次成績(jī)單發(fā)下來的時(shí)候，我就只能在操場(chǎng)最角落的那棵樹下哭泣。沒有人會(huì)記得我，沒有人會(huì)關(guān)心我，我學(xué)會(huì)把秘密藏在心里，把自己的悲慘講給樹聽。可是，我多么希望有個(gè)人能來安慰我。
終于，那個(gè)人出現(xiàn)了。那個(gè)新老師的到來，讓我懂得了溫暖。
記得剛來那天，她就讓我們做自我介紹。我在講臺(tái)上支支吾吾的，全班同學(xué)都在下面笑我。我滿臉紅撲撲的，眼淚都快委屈的掉下來。老師看到了，微微一笑，安慰我說：“別急，慢慢來，老師相信你可以的。”我不知道那時(shí)候我哪來的勇氣，我深吸一口氣，就流利的向大家做了自我介紹，那時(shí)候全班都驚呆了，一雙雙眼睛都注視著我，心想，怎么平時(shí)那么害羞的人怎么會(huì)說出這么流利的話！
老師卻向我微微一笑，鼓勵(lì)我說：“真不錯(cuò)，老師喜歡。”聽到老師這句話后，我不知道怎么就特別感動(dòng)。眼里閃爍著淚光，我的心卻像吃了蜜糖一樣甜滋滋的。
從那以后，我漸漸開朗起來。老師每天把我留下來幫我講題目。她很有耐心，一遍不懂，她還是會(huì)給我講第二遍，甚至第三遍，直到我懂了為止。老師每天和我留到六點(diǎn)，等到食堂關(guān)門了，也毫無怨言。我被老師感動(dòng)了，從此以后，每次上她的課，我都會(huì)特別認(rèn)真；每次有不懂的題目我也會(huì)積極的跑到她的辦公室問她。于是，每次都令我頭疼的數(shù)學(xué)也因?yàn)槔蠋煻兊糜H切；每天的數(shù)學(xué)課我都會(huì)特別積極；每次的考試我都在進(jìn)步。我的數(shù)學(xué)成績(jī)從剛及格一下竄到了班級(jí)的前幾名。
其實(shí)當(dāng)時(shí)我的語(yǔ)文也不是很好，于是數(shù)學(xué)老師又教我學(xué)數(shù)學(xué)，又教我學(xué)漢語(yǔ)拼音。終于，皇天不負(fù)有心人，在期末，我的成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊５鹊降诙䝼�(gè)學(xué)期，我變得開朗自信了，很感謝老師為我做的一切。可是，老師卻回老家了。想起老師問哦我做的一切，我的心里總是暖暖的，還記得她曾對(duì)我說：“加油哦，鬼丫頭，老師喜歡你。數(shù)學(xué)一定要越來越好哦！”
老師，你放心，現(xiàn)在的我已經(jīng)不再是以前的那個(gè)膽小鬼了，我變得自信，開朗。老師，雖然已經(jīng)過去了很久很久，現(xiàn)在的我已經(jīng)讀高中了，但是，我依舊記得你。我還是想和你說句謝謝。是你第一次讓我模糊了視線，把我小小的心溫暖，讓我的內(nèi)心充滿了激情，變得堅(jiān)強(qiáng)，快樂！
老師的溫暖作文 篇6
在我的記憶中，有一件事情久久不能忘懷，好像一直停留在我的心中。
有一次上美術(shù)課，美術(shù)老師讓我們拿出剪刀和卡紙做手工，我剛拿出來就找不到我的剪刀了，剛一抬頭，我發(fā)現(xiàn)我的剪刀被我前面的同學(xué)拿走了。我就問他要，他拿著剪刀一揮一揮的，不給我。忽然，一陣風(fēng)吹來，把窗簾吹了起來，等窗簾落了下來，他已經(jīng)用剪刀把我的手剪了一下，鮮血直流，我就大聲哭喊了起來。美術(shù)老師看到這種情況，驚慌失措地用紙捂著我的手，另一只手趕緊給班主任打電話。他們兩個(gè)匆匆忙忙地帶著我到中醫(yī)院去包扎。去醫(yī)院的路上，美術(shù)老師的手一刻也沒有離開我，我雖然很害怕，但我好像感覺無比的幸福，這時(shí)我又害怕我的手是不是會(huì)受傷的特別嚴(yán)重，右手中指能不能保住。很快到了醫(yī)院，醫(yī)生讓我躺下給我治療。班主任李老師的大手一直握著我的小手，還對(duì)我不停地安慰著，“孩子，別怕，你是最棒的，最堅(jiān)強(qiáng)的，再堅(jiān)持一會(huì)兒就好了”，美術(shù)老師撫摸著我的頭，此時(shí)此刻一股暖流融入我的心田。不管是打麻藥還是縫針，我都感覺只要老師在我身邊，我什么都不害怕了，就這樣很快的醫(yī)生就把傷口包好啦。
事情已經(jīng)過去了很長(zhǎng)時(shí)間，但是老師那溫暖的手依然留在了我的記憶里，老師那慈祥的面容，溫暖的.話語(yǔ)，時(shí)刻在我耳旁回蕩。
老師的溫暖作文 篇7
人生路漫漫，在人的一生中會(huì)遇見很多人，他們或多或少的影響到自己。黑暗時(shí)贈(zèng)與我們一縷陽(yáng)光，難過時(shí)給予我們一雙手，失落時(shí)給我們一個(gè)擁抱，需要時(shí)賦予我們一份力量。而老師是我前行路上必不可少的助力，她時(shí)常使我感到溫暖。
入學(xué)后的第一次月考之前，我和老師之間的關(guān)系十分的陌生，我們兩人之間就像有一堵隱形的墻，從未走近。詩(shī)人顧城寫過一首詩(shī)叫做《遠(yuǎn)和近》，詩(shī)中有兩句寫道：“你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近。”這兩句詩(shī)寫出了人與人之間的隔閡。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我和老師的關(guān)系就像這首詩(shī)中的“我”和“你”那般遙遠(yuǎn)。
我性格內(nèi)向，來到一個(gè)新的環(huán)境，對(duì)人十分的陌生。而科目由三科變到了七科，任務(wù)量逐漸的變大，使我有些接受不了。由于性格原因和時(shí)間原因，我即使心中有很大的疑惑，也不敢向老師問問題。而那些似懂非懂的知識(shí)像一棵棵野草，遍布在我前進(jìn)的道路。日復(fù)一天，便雜草叢生，這嚴(yán)重的抵擋我走向進(jìn)步的道路。然而當(dāng)時(shí)的我并沒有及時(shí)處理的意識(shí)，到了第一次月考，才覺醒過來。
果不其然，這次月考成績(jī)慘不忍睹。當(dāng)老師請(qǐng)我到她的辦公室時(shí)，我的心里就像藏了一只小兔子似的，“砰砰砰”跳個(gè)不停。心想自己肯定面對(duì)的是老師的橫眉冷對(duì)和“槍林彈雨”般的批評(píng)。辦公室里開著空調(diào)，寒氣逼人，使我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。我站在班主任旁邊，眼睛不敢直視她，我耷拉著腦袋，像一株蔫兒了的花。老師張開口，問我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，我如實(shí)的告訴了她，并向她承認(rèn)了錯(cuò)誤。老師將母親般慈祥的目光投向我，告訴我學(xué)習(xí)方法，漸漸地，我們談得很投機(jī)，仿佛由師生的關(guān)系轉(zhuǎn)變了到友人的關(guān)系。老師鼓勵(lì)我，并安慰我，一次的失利并不算什么，激勵(lì)我下次努力考出好成績(jī)。老師的目光里溢滿了對(duì)我的關(guān)愛。老師像一縷春風(fēng)，溫暖了我；老師像一泓清泉，滋潤(rùn)了我；老師像一縷陽(yáng)光，照亮了我。老師用她的溫暖驅(qū)散了我們之間的隔閡，使我刷新了對(duì)老師的刻板印象。那天，我如沐春風(fēng)。
老師是世界上唯一一個(gè)與我們沒有血緣關(guān)系，卻像親人般關(guān)心我們的人。讓我們把目光從云投向老師，感受老師的溫暖……
老師的溫暖作文 篇8
老師，一個(gè)多么偉大的職業(yè)，一個(gè)多么溫暖的詞語(yǔ)。每當(dāng)聽到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)時(shí)，我的腦海里便會(huì)浮現(xiàn)出那件感人的事。
那天是星期三，我被選上參加“十優(yōu)百佳”小記者活動(dòng)。我中午來到學(xué)校會(huì)議室進(jìn)行練習(xí)。
練了一會(huì)兒，我有些氣餒，老是達(dá)不到自己想要的水準(zhǔn)。這時(shí)臧老師走了過來親切地安慰我。看著老師鼓勵(lì)的眼神，我的心逐漸平靜了下來。臧老師左手拿著稿子，右手拿著筆，對(duì)我說：“來，你先讀一讀第一句。”我讀了以后，老師指導(dǎo)我說：“這一句說明了當(dāng)小記者是你的夢(mèng)想，你要有一種歡樂的語(yǔ)氣。”并在紙上做了標(biāo)注讓我注意。就這樣，我們把整篇演講稿都過了一遍。啊，我當(dāng)時(shí)的心情不知有多激動(dòng)，我從沒有和老師這么近的交流過。當(dāng)時(shí)，一股暖流流遍全身，我心里有一種說不出來的溫暖。
在我休息時(shí)，有點(diǎn)冷，打了兩個(gè)噴嚏。臧老師右手拿著衣服，左手拎起袖子，為我穿好衣服。頓時(shí)，我感到愛的溫暖。以前，只是覺得老師十分嚴(yán)厲。但這次，讓我體驗(yàn)到的是愛，是溫暖，是母親般的感覺！
愛，無所不在。老師，不僅傳授了我知識(shí)，還帶給我母親般的溫暖！我會(huì)用自己的成績(jī)來報(bào)答您！
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