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      藝術的作文

      時間:2022-09-02 17:55:51 藝術

      有關藝術的作文合集7篇

        在日常的學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編精心整理的藝術的作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      有關藝術的作文合集7篇

      藝術的作文 篇1

        嘴,一個不可小瞧的器官。你知道嗎?嘴不僅本身就是一種“藝術”,而且它還能創造藝術。

        牙齒、嘴唇、舌頭,組合起來,能變成一張張五花八門的嘴,同樣,如果它們互相配合,也可以“畫”出一幅幅漂亮的畫。

        老師給我們每人發了一個道具——一張潔白的紙,要求我們在老師所規定的時間內咬出一幅畫。

        聽了老師的要求,大家都笑了,那是一種胸有成竹的笑。我想,就這么一張弱不禁風的紙,怎么會斗得過我那尖刀般的牙齒呢?我朝四周張望了一下,發現大家都不以為然,或許和我的想法一樣吧。

        可是,這張微不足道的紙,并沒有我們想象的那樣輕而易舉。

        一開始,大家有的想咬個“冰淇凌”,有的想咬只“鉛筆”,還有的想咬個“十字架”…….想象豐富了。

        老師鄭重其事地宣布游戲開始。頓時,大家都“口忙手亂”的“畫”起畫來。

        我原本打算“畫”一朵云,線條都已描繪好了,我對準云的上方,狠狠地咬了下去……

        咦,怎么咬不斷?我趕緊松口,拿著這張紙,我覺得納悶:“平時輕輕一撕就碎的紙,怎么會咬不動呀?難道它上輩子是無敵金剛?”

        不可能,紙的上輩子不是紙就是樹,不行,不行,我得再試一次。

        第二回合開始了,我使出了吃奶的力,舌頭、牙齒,能用上的都用上了,舔、咬、抿、頂,能做的都做了。功夫不負有心人,終于,紙被我成功咬了下來。只可惜,現在的形狀和我打算“畫”的形狀完全是風馬牛不相及了。這微不足道的紙竟跟我的牙齒唱起了反調:我想咬下一小塊,卻咬下來了一大塊,我想咬邊上,偏咬壞了中間……最終,我敗下了陣。再看看周圍,大家都被這看似弱不禁風的紙,折磨得一片狼狽:有的牙疼,有的因為咬得太使勁,頭直發暈…….

        通過這次和紙的較量,我再也不敢斷章取義了。

        怎么樣?嘴是不是也能創造藝術——哪怕做得不夠完美。

      藝術的作文 篇2

        我家的墻上掛著一幅栩栩如生的畫。畫面景色迷人,充滿了夏天勃勃的生機和鄉土氣息。真是令人陶醉。

        這幅畫長70厘米,寬40厘米。你看,夕陽把天染黃了,每朵云都呈現不同的姿態,有的像鴨子,有的像狗,還有的像大大的樹葉……再看看黃天下的樹木顯得那么“枯黃”,但還是那么茂盛,一棵挨著一棵,像一片黃色的海洋。在黃海邊,有兩戶人家,在他們用紅磚砌成的煙囪里,冒出滾滾白煙,可想他們正在做著美味佳肴呢!

        在屋子的旁邊,種著美麗鮮艷的花朵。柵欄,可是鄉土人家必不可少的東西,他們用木頭制成的柵欄圍在小屋旁,為了防止惡狼或野豬。柵欄外,有一座用石頭造的小橋坐落在小溪上。在小溪旁的花草叢中,放置著一只月牙般的小木舟,看來,鄉土人家們是靠著捕魚為生的呀!

        在小溪旁,還有一條彎彎曲曲的小路伸向遠方。在這黃的世界里,連石頭也是奇形怪狀的,有的像雞蛋,有的像餅,有的像西瓜,還有的像……啊!這座橋,這條路,這只船,這叢花,這群樹,這棟房,真是如詩如畫,仿佛把我也帶進了這美麗的世界:

        我是土鄉人家中的一員。我每天早上起床,就拿著魚網和船槳去到小溪邊,坐著小船劃到小溪上,撒下魚網。中午,太陽炎熱的炙烤著大地,我們一家吃過午飯,跑到小溪里,去嬉戲,去玩耍,捉著小魚、小蝦、小螃蟹。多么自由,多么自在,無憂無慮的。到了夕陽落山之時,做著我們今天捕到的魚蝦。而我們幾個小孩子,坐在小橋上看著太陽漸漸落山,真是太美了!晚飯做好了,天也漸漸黑了下來,群星璀璨,我們數著天上眨著眼睛的星星。但百星不如一月,今天晚上的月亮又大又圓又亮,哦,原來今天是農歷十五啊。在父母的再三喊話,我們才戀戀不舍地回到家中。我們直到睡覺時還流連忘返。晚上,我做了一個夢,夢到我和月亮手牽著手,帶領著一群星星小朋友做游戲呢!

        我家的這幅畫迷人嗎?這是一幅別具一格的'藝術品,是我最喜歡的一幅畫。

      藝術的作文 篇3

        藝術是一種美,一種陶冶情操、感化心靈的美;

        當你走進藝術的世界時,那奇偉磅礴的能量會將你深深吸引;

        當你靜下心來,仔細聆聽藝術世界的每一首妙音時,那一跟神奇的彩線將會把你牽引到更深的藝術境界;

        當你完全沉浸其中,你將會以不同的眼光去看待身邊的一切,你會發現那一朵朵亭亭玉立的花兒變得神采奕奕、活靈活現;那一株株小草變得翠色 欲流、富有生氣……

        這添上“奇妙色彩”的一切,都使你情不自禁的拿起畫筆,在白紙上勾勒出美麗的線條、展現出世間萬物的靈動、生機……

        藝術是一首歌,歌頌世間百態的美妙;藝術是一張紙,容納萬物生機;藝術是一粒耀眼的珍珠,散發出陣陣“美”的光芒!

        讓我們一同傾聽藝術的妙音,那一根神奇之線帶領我們攀向的人生巔峰!

      藝術的作文 篇4

        一、還學生自由的空間

        在課堂上,要盡量讓學生多參與,多給他們創造時機,營造自由學習的空間、想象與活動的空間,去發揮他們的特長,表現他們的個性。根據教學內容拓展教學空間,少給孩子條條框框束縛的東西,少一點示范性的東西,多給孩子一點自由的想象空間。把學習方式和學習內容也還給學生,盡可能地給他們提供更多的學習機會,最大限度的激發學生的學習興趣,激發他們的創造力。相信只要給學生一個自由開放的空間,他們定會給你一個出人意料的驚喜。

        二、學會授權,省事省心

        美國通用電氣公司總裁杰克.韋爾奇有一個著名的管理理論——“管得少”才能“管得好”。要管得少,又要“管得住”,就必須進行合理的委任與授權。這個理論也同樣可以應用到課堂管理中。在班集體中,老師應該放一點權力給學生。如果我們經常怕這怕那,不敢放手讓學生去策劃、組織活動,凡事都親力親為,就好像扶著小孩走路一樣,怕他摔跤一直不放手,那么小孩就很難自己學會走路,學會奔跑。而教育中的授權就是老師對學生的一種信任,被授權的學生會認識到老師對自己的信賴,從而大大激發他們的創造性、主動性。所以,我在日常的教育教學中,就會多提供一些機會、多創造一些條件讓我的學生去參與,不要怕他們會失敗。只有讓他們從小成為學習、生活的小主人,長大后才能成為社會的主人。

        三、既“放得開”,又“收得攏”

        在課堂管理中,所謂“放”,就應該給學生創造能夠展示自我、啟迪思維的環境和氛圍,允許學生自由想象。應該尊重學生的思維成果,改變過去在統一、規范的要求掩蓋下,忽略學生個體的存在及限制學生在課堂上發言、質疑、提問權利的現象,調動學生主動、愉快學習的積極性。所謂“收”,既結合學生學習的需要和教學目標的要求,采取靈活多樣的方法,肯定學生創造性思維成果,激勵學生的“閃光點”,挖掘和點燃學生的智慧火花,并對不同意見和不同結論通過比較與鑒別,引導、矯正學生對問題的認識,糾正理解上的偏差。教師要有在“小”課堂中尋找“大”智慧的意識,只有真正理解教育,才能改變教師課堂上的教育教學行為,才能真正做到:即“放得開”又“收得攏”。

        通過本書的閱讀和借鑒,總結了有效課堂管理的以下方法

        1、打好愛的底色:能時常站在自己童年的角度理解當下的孩子;通過觀察自己孩子的成長,將心比心地看待學生,多發現孩子的優點,孩子是我們眼中的全世界;如果下節課是我的課,下課鈴一響我就有想立刻沖進班級和孩子們待在一起的沖動。

        2、創設安全的課堂氣氛。

        3、充滿自信與激情走進課堂。充滿激情、自信、陽光走進課堂,因為情緒是可以傳染的。

        4、讓學習變得容易。

        (1)抓住教材的核心要點和學生的學習心理。

        (2)會用最簡潔、明晰的語言把核心內容講清楚。

        (3)善于把復雜問題簡單化。

      藝術的作文 篇5

        在我家的擱板上,放著一幅精致的畫。

        說它是畫,也不全對,它是刺繡和畫的結合。外面框著一個木制像框,上雕著幾條龍。整個畫面用黑色作背景,顯出了一種莊重的感覺。

        不過,它上面的圖案卻又是一副生機勃勃的景象呢!你瞧,兩只小鳥輕斂它那金色的翅膀,立在牡丹花叢中。它們那一雙眼睛瑩亮透明,似乎反射著銀白的光輝,又好像倒映著家中的一切。這眼睛鑲在鳥兒那濃密的羽毛里,宛如兩顆鉆石一般,可謂“畫龍點睛”。而那羽毛、翅膀,是用金色的絲線一針一針縫著的,做工十分精巧。

        再看那一朵朵怒放的牡丹花,是用水墨滃染上去的。赤紅的顏料點綴著花瓣,黑得深邃的墨汁勾勒出葉子。這種黑,與背景的黑色相對比,顯得栩栩如生,分外有層次感。

        倘若你在白晝之中,觀其,藍天白云似乎都融進了鳥兒的眼瞳中。牡丹花與太陽明媚的光輝相映成趣,愈發體現那生機。而在黑夜中,點著柔和的橘黃色燈光,你會覺得那畫顯出了淡淡的神秘感,鳥兒和花兒都融在了暮色之中。

        這幅畫做工精美,里面的景物就像真的一樣。也可謂“春去花還在,人來鳥不驚”。

      藝術的作文 篇6

        拿上二等獎的獎狀,心里無比的自豪,因為這是我第一個藝術類的很高榮譽。抱著榮譽證書,我想起了教我畫畫的潛水艇老師。

        潛水艇是我們給他起的綽號,當然他也總如潛水艇般神出鬼沒。每次到他那兒去畫畫,我都十分興奮,因為又可以大展拳腳了!潛水艇老師的宗旨是鼓勵學生,藝術創想。我也不例外,每每聽到老師的夸獎,我都興奮得要命。老師畫畫的時候也挺特別的,他總是搜一大堆的資料,然后一幅一幅耐心給我們講解。畫的時間并不多,但想象卻飛快地飛了出去,靈感總是源源不斷閃過,看到我們的夸夸其談,潛水艇總是笑笑,然后就讓我們把思維搬到紙上。

        當然,我們也有想不出來的時候,潛水艇不會總讓我們冥思苦想,他提起筆,在紙上嘩嘩地幾下,一副山水圖便完成了,我們看著這圖,頓時靈感便涌上心頭,我們并沒有一味模仿,而是用老師說過的畫:用老師的思路去畫出自己的風格。當潛水艇看到我們的某些事物表現手法很好時,便大加贊賞,在全班中展示,說出其中的玄妙。

        有一次寫生,這可是都很受我們歡迎的畫畫體驗課。這次要畫的是樹。老師并沒有讓我們馬上畫,而是四處走走,拿起幾片落葉,又摸了摸樹干,讓我們都來感受,再拿起畫板,給我們示范松樹、柳樹等的畫法,并告訴我們要用自己的特色,不要生搬硬套,細心輔導我們,讓我們感受、聆聽大自然。

        我的潛水艇老師,讓我受益匪淺的潛水艇老師,我最難忘的人。

      藝術的作文 篇7

        很多人都認為藝術是離我們很遙遠的東西,其實并不是,只要你善于觀察,你就會發現我們身邊的藝術無處不在。“藝術”這個詞,乍一聽起來好像離我們很遙遠。因為人們總認為藝術是屬于藝術家們的,是高雅者的研究對象,很難與我們這些尋常百姓套上近乎。同學們,這個觀點是錯誤的,藝術是無處不在的,如果你真的留意一下我們身邊的生活,那些藝術處處都有。如:音樂、舞蹈、剪紙、手工編織;又如:一幅畫、一首歌、一件工藝品等等等。是啊,藝術無處不在,藝術就在我們身邊的每一處角落。

        如果你是一位愛美的少女,每天出門前總要對著鏡子修飾一番:如臉部的化妝有沒有花掉,發型的變化有沒有亂掉,再看看衣服款式和色彩有沒有胡亂搭配,而這些都是精致的藝術。有一句俗話說得好:“愛美之心,人皆有之”嗎,這美,就是我們眼中的藝術。看書也是一種藝術,高爾基曾經說過:“書籍是人類進步的階梯”。是啊,我從小到大,書就像我形影不離的伙伴,伴我成長。書如一把鑰匙,它把知識大門打開,讓我們暢游知識的海洋;書如一艘小船帶著我從無知慢慢的走向成功;書也如我的影子,無論我走到哪它都跟到哪,有我形影不離。是啊,讀書不但給予了我的課余生活,而且讓我開闊了眼見、吸收了無窮無盡的知識。

        在我們的現實生活中,往往有許許多多的小細節不被我們重視,其實說白了,這些都是我們身邊的藝術。不過不是知名畫家手中的藝術,不是著名歌唱家唱出來的藝術,也不是設計師腦袋中的藝術。是誰說過,藝術一定是一場高雅的音樂會、一幅昂貴的世界名畫或一幅價給昂貴的字呢?我認為,一句幽默的話語、一片短小的笑話或一幅小小的涂鴉。它們都蘊含著藝術,藝術就在我們身邊!是啊,藝術無處不在,只要我們用心去觀察就會發現在我們的身邊處處有藝術,不管是每個陰暗的角落。藝術是要我們細心去發現的,因為每一件物品,它們都蘊含著藝術的價值。

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