趙老師作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的趙老師作文，希望能夠幫助到大家。
趙老師作文1
趙老師是我們的班主任，是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)老師。即將退休的趙老師依然站在課堂上，天天與我們朝夕相處在一起，她說她喜歡看我們天真可愛的笑臉，喜歡聽我們開心的笑聲。
趙老師對(duì)我們很嚴(yán)厲。有一次，趙老師用三角板在黑板上給我們畫圖解題，一聽見后面有聲音，立刻轉(zhuǎn)過身來，濃密的眉毛微微一皺，等了一會(huì)兒，教室里面還是有聲音，趙老師生氣了，讓我們?nèi)喟呀裢碜鳂I(yè)題抄三遍。太狠了，我突然感覺我很倒霉，碰到一個(gè)這么嚴(yán)厲的老師！唉，命苦啊！
趙老師雖然很嚴(yán)厲，但有時(shí)一下子變成了一位和藹可親的奶奶，時(shí)刻關(guān)懷著我們。那次，我肚子痛，本來以為是著涼了，過一會(huì)兒就好，可過了一會(huì)兒，卻痛得更加厲害了，像刀割一樣，我意識(shí)到我的'腸痙攣又犯了。同學(xué)報(bào)告給了趙老師，趙老師把我扶到辦公室，還把辦公室里她的座位讓給我坐，接著，急忙給我媽媽打電話。當(dāng)老師扶著我下樓時(shí)，我覺著好多了，但還不能正常運(yùn)動(dòng)。趙老師想背我下樓，但被我拒絕了。
慈祥、嚴(yán)厲都是出自趙老師對(duì)我們的愛，老師用兩種不同的方式愛我們，把我們當(dāng)成是自己的孫子了。說實(shí)話，趙老師對(duì)我們的愛，不比我們爺爺奶奶對(duì)我們的愛少，雖然慈祥和嚴(yán)厲的反差就像天和地，但對(duì)我們來說，學(xué)習(xí)，不能缺少慈祥，更不能沒有嚴(yán)厲。
嚴(yán)厲是燃燒的火焰，慈祥就是一湖平靜的水，只有在這兩者之間不斷磨練，不斷平衡，才能打造出一把“利劍”。我們即將小學(xué)畢業(yè)，也就要離開趙老師了，就要離開她那不一般的愛了，所以我們都在努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在小學(xué)的最后一年里考出好成績(jī)，不讓趙老師失望，給她的教學(xué)生涯畫上一個(gè)更完美的句號(hào)……
趙老師作文2
回顧這些日子，最令我回味無窮的就是教師節(jié)那天舉行的第一次班隊(duì)課了。
那天下午，悠揚(yáng)的音樂把我們帶進(jìn)了開學(xué)以來的第一次班隊(duì)課。不久，兩位主持人上臺(tái)了，為我們主持了各種各樣有意思的節(jié)目，在這些節(jié)目中，我最喜歡的就是趙忻給大家上的`一堂語文課——《了不起的女孩》。
“……接下來請(qǐng)趙忻為我們上一堂語文課!”隨著主持人的這一句話，全班立即響起一陣如雷般的掌聲。趙忻聽了，連忙從書包袋里抽出語文書，向前走去，當(dāng)他走到講臺(tái)前時(shí)，大家都以為節(jié)目要開始了，就聚精會(huì)神地朝著趙忻看。可沒想到他突然一個(gè)左轉(zhuǎn)彎，向門口走去。起先，大家一個(gè)也想不出個(gè)所以然來，許久，大家才明白過來：趙忻是在學(xué)老師走進(jìn)教室時(shí)的情景呢。他可真是“觀察入微”呀。只見趙忻，不，應(yīng)該說是趙老師，他邁著大步走到講臺(tái)前，亮了亮嗓子，說：“上課!”同學(xué)們“唰”地一下站了起來。
“同學(xué)們好!”
“老師您好!”問完好后，我們坐了下來，開始聽‘趙老師’上課。“同學(xué)們。你們知道了不起的女孩是誰嗎？”“老師”問道。呵，這可真夠快的，連課題也不讀就開始上課了。“李歡!”我們齊聲叫道。“她為什么在病床上還要求媽媽把書念給她聽？”“老師”發(fā)問了。同學(xué)們幾乎都舉手了，可見這個(gè)“趙老師”很受歡迎哦。“張敬!”“因?yàn)槔顨g的身體里有一種細(xì)胞，能使她退了熱就想看書。”
“好!”“老師”好像對(duì)這個(gè)聞所未聞的“新型答案”很滿意。接著，趙忻又發(fā)問了……
這位“趙老師“的課還沒上完，時(shí)間就已經(jīng)匆匆地溜走了。在這短短的五分鐘里，趙忻不僅把我們給逗得捧懷大笑，還把王老師逗得樂開了花。
下課后，我走過趙忻的座位旁，他笑著對(duì)我說：“給王老師準(zhǔn)備了那么多賀卡，有沒有送給我的啊？”我樂了……
趙老師作文3
我呀，天生就一個(gè)笨蛋性，一遇到數(shù)學(xué)難題我就怕，腦子里一片空白,什么也想不起來，沒辦法，我只得為自己找一個(gè)人，請(qǐng)她專門來輔導(dǎo)我。正好，我遇到了這樣一位同學(xué)，我稱她為“小趙老師” 小趙老師聰明可愛，哪像我，野蠻、愚蠢，所以，只要我有不懂的問題便會(huì)去問她。今天的家庭作業(yè)里，有一道題目不懂，便撥通了小趙老師家的電話號(hào)碼，我便把題目報(bào)給她，她耐心地替我分析著，有時(shí)，我聽了一遍還是不懂，她就會(huì)給我講第二遍，不厭其煩，直到我明白為上止，我真佩服她有這樣的耐心，如果換成我的話，我早就不耐煩了。 小趙老師不但成績(jī)好，而且其它方面也樣樣出眾。說實(shí)話，小趙老師雖然貌不出眾，但是她笛吹得非常好，有一次，我去她家里玩，無意中發(fā)現(xiàn)她家里竟然有電子琴，我請(qǐng)她為我個(gè)人獨(dú)奏一曲，她同意了，音樂漸漸響起，聲音是那么些的動(dòng)聽，那么的優(yōu)美，我整個(gè)人都快被陶醉了，我十分的驚訝，原來小趙老師還會(huì)彈電子琴，而且彈得這么好，簡(jiǎn)直無法相信。
小趙老師在我們班里寫的`字，那可是一級(jí)棒，一次，我正在寫著作業(yè)，可不知怎的，心里總想去看看小趙老師寫的作業(yè)，（不是去抄答案），想到這兒，我來到小趙老師的位置旁，我正看她在寫作業(yè)，不好意思去打擾她，便在她身后靜靜地觀看著，她忽然發(fā)現(xiàn)我在她旁邊，。十分驚訝，我沒說什么，只是笑笑，兩人處于安靜狀態(tài)。我問她：“小趙老師，你的作業(yè)為什么這么干凈，她回答我說：“這是學(xué)習(xí)的態(tài)度問題。”我一臉的茫然，又問：“是嗎？小趙老師笑呵呵地說：“一個(gè)的態(tài)度要端正，習(xí)慣自然也要好，”她停頓了一下，又接著說：”學(xué)習(xí)是沒有止境的，我們要學(xué)的東西太多
。再說習(xí)慣吧，學(xué)習(xí)這東西是要靠我們自己學(xué)出來的，老師不說我們也可以去做，這樣你的習(xí)慣自然也就變好了。聽了小趙老師的話，我恍然大悟，心中感謝小趙老師對(duì)我的教育。 的確，我有這樣一位，“小趙老師”真是我的驕傲，能夠得到她的教導(dǎo)也是我的三生有幸呀。
趙老師作文4
老師，您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識(shí)；老師，您就像蠟燭照亮了別人，犧牲了自己；老師，您就像一把鑰匙，打開了我的知識(shí)門；老師，您是太陽底下最光輝的職業(yè)……教過我的老師許許多多，但惟獨(dú)讓我印象最深的是——趙老師。
趙老師是我們正大的老師，長(zhǎng)辮子帶劉海，一雙水靈靈的大眼睛，一個(gè)能說會(huì)道的櫻桃小口。
上她的課總是充滿趣味，比如，我們上課總會(huì)有積分榜，讓大家連跑神的機(jī)會(huì)都沒有總想為組立爭(zhēng)光，當(dāng)然，我們想得分，有時(shí)一個(gè)小事物總讓我們加不了，那就是：老師連夜手工做的`蝸牛，那么，如果你表現(xiàn)不好，趙老師會(huì)上你一個(gè)萌萌的蝸牛，：每次加積分減半，連加三次即可去掉。
你一定會(huì)想，如果分?jǐn)?shù)加不下了怎么辦呢？不用急，趙老師自有妙招！有一次，我后面這組竟然分?jǐn)?shù)到了999，他們報(bào)告老師說加不下了，老師饒有風(fēng)趣地還說：“哈哈！你們都999純金打造了！你以為我沒辦法了么？下面進(jìn)入扣分環(huán)節(jié)！有幾道題，誰答對(duì)了，就可以扣對(duì)方20分！”老師說完，我們就和另完兩組聯(lián)合起來扣他們組！其實(shí)他們不知道我們已經(jīng)953分啦！哈哈，我們贏定了！找老師一說開始我們就提心吊膽，我們?nèi)M連贏了好幾次，把999純金組變成了250！他們好不容易贏一次，打不知道選誰只好扣了靠他們分?jǐn)?shù)最多的第三組！，終于完了，趙老師滿臉微笑地說：呵呵，你們都不知道么！其實(shí)冠軍組正在笑著呢，那就是—第一組，我們把分?jǐn)?shù)讓他們一看，他們頓時(shí)傻眼了我們還是953！是個(gè)今天的冠軍！我們拿著獎(jiǎng)勵(lì)卡心滿意足！！看著我們得意那樣，老師也說：：“大家呀想贏比賽就有學(xué)會(huì)觀察，不由讓一些組成為漏網(wǎng)之魚！！！”
老師，我一定會(huì)好好的學(xué)習(xí)，“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，成為棟梁之才，在不同的崗位上為祖國做貢獻(xiàn)！
趙老師作文5
一位戴著眼鏡的女老師，她左手拿著課本，右手自然下垂，笑盈盈地走進(jìn)了我們的教室。她就是我們的語文老師──趙老師。她每次走進(jìn)教室的時(shí)候必須要聽見我們?cè)谧x書或者是她發(fā)給我們的復(fù)習(xí)題單。
趙老師開課的方法和別的老師不一樣。哪兒不一樣呢？哈，就是多了一個(gè)“課前三分鐘”。在這個(gè)課前三分鐘里，我們班上的同學(xué)會(huì)輪流給大家講一個(gè)故事，而且要求所講的故事不能跟別人重復(fù)。
有一次，輪到小張同學(xué)講故事了。小張緩緩地站起來，慢慢地向講臺(tái)走去，看見這么多同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地盯著他，小張同學(xué)羞紅了臉，呆呆地站在那里，目光向下，一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們開始竊竊私語，也有人在喊：“快呀，快講呀！”趙老師在一旁微笑地看著他，柔聲說道：“還沒準(zhǔn)備好嗎？沒關(guān)系，回去好好準(zhǔn)備一下，明天咱們?cè)賮恚 毙埻瑢W(xué)轉(zhuǎn)過臉去看了看趙老師，不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天的語文課上，小張果然給大家?guī)砹艘粋�(gè)動(dòng)聽的故事，趙老師帶頭為他鼓掌，小張同學(xué)的臉上也露出了燦爛的笑容。
經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉，現(xiàn)在我們班上的每一個(gè)同學(xué)都會(huì)講出動(dòng)聽的故事來。不信，你可以來我們教室里聽聽呀。
趙老師也會(huì)自己寫一些順口的小詩歌來幫助我們記字、記請(qǐng)假條……雖然現(xiàn)在我已經(jīng)記不得那些小詩歌了，但我仍然清楚地記得，正是有了那些小詩歌，我們才很快地掌握了重要的.知識(shí)點(diǎn)。
趙老師偶爾會(huì)帶我們?nèi)リ柟庀伦x課外書。清新的空氣，廣闊的操場(chǎng)，跟坐在教室里的感覺完全不一樣。我們讀《綠野仙蹤》、《木偶奇遇記》、《窗邊的小豆豆》……我們遨游在知識(shí)的海洋里，尋找著智慧的寶藏……
大教育家美紐斯曾經(jīng)說過：“教師是陽光下最光輝的職業(yè)。”沒錯(cuò)，趙老師就像春天的陽光一樣照耀著我們，溫暖著我們，讓我們一天天快樂地成長(zhǎng)。
趙老師作文6
是誰，讓我知道人生當(dāng)中的對(duì)與錯(cuò)？
是誰，在人生的旅途中，為我點(diǎn)燃希望的光芒？
又是誰，給我插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上，讓我和智者交上朋友？是的，他們有一個(gè)共同的名字——老師！老師，是用知識(shí)哺育我們的辛苦園丁；老師是我們?nèi)松局械募t綠燈。有這樣一位老師，在我的心間留下深深的.印記。
每天早晨，不管我什么時(shí)候走進(jìn)教室，總能看見一個(gè)熟悉的身影在教室里忙碌著。她有一頭卷卷的長(zhǎng)發(fā)，額頭上“鋪”著一層劉海。她教學(xué)認(rèn)真，方法得當(dāng)，非常受同學(xué)們的歡迎，我們都喜歡她。她就是我們班的副班主任——趙秀芳老師。
雖然趙老師教我們班時(shí)間不長(zhǎng)，但我們師生之間已經(jīng)建立了深深的感情。她對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣關(guān)心和愛護(hù)。她對(duì)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天都早早地來學(xué)校耐心地教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)我們的功課；放學(xué)后堅(jiān)持為一些同學(xué)補(bǔ)習(xí)，從來不放棄我們中的任何一個(gè)。
醫(yī)生上學(xué)期就告訴她有聲帶息肉要趁早動(dòng)手術(shù)，可是趙老師怕請(qǐng)假要影響我們的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把手術(shù)時(shí)間推移到暑假。
記得那天早上第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。上課鈴聲還沒響，只見趙老師在黑板上寫了一大段話，意思是她的嗓子無法發(fā)出聲音，讓我們上課專心，注意力集中，不要走神。那一刻我被深深地震撼了。一個(gè)老師竟可以將自己的身體置之度外，光靠手語和書寫來上課！要知道，這可是一節(jié)數(shù)學(xué)課！同學(xué)們都靜靜地聽課，誰都沒有多余的動(dòng)作和聲音，我想在那節(jié)無聲的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們的心里都已懂得老師的心。
我多想對(duì)趙老師說：“趙老師，您辛苦了！多多休息吧！”耳邊依然回蕩著趙老師沙啞的嗓音，眼前依然浮現(xiàn)著她那忙碌的身影，我知道，在趙老師心底，我們最重！
趙老師作文7
從小到大，我們班換過許多老師，但唯有這一個(gè)老師，令我難忘。
還記得三年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候，是趙老師接我們的班。她不像其他老師那樣古板地走上講臺(tái)做著古板的自我介紹，而是笑盈盈地讓我們猜她是語文老師還是數(shù)學(xué)老師。同學(xué)們紛紛議論開了，說的答案也五花八門，甚至還有人扯到了體育老師。趙老師看著我們笑開了花，但還是沒有公布答案，她問：“同學(xué)們，你們想聽故事嗎？”
大家一聽到“故事”二字，便全神貫注地盯著趙老師。果然，趙老師開始講了。同學(xué)們也聚精會(huì)神地聽著。
時(shí)間一分一秒地溜去了，趙老師的故事講完了，我們的心中也有了答案。
從此，趙老師的形象從一個(gè)語文老師變成了一個(gè)會(huì)講故事的大姐姐。
之后的每堂課，趙老師都會(huì)在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的邊角時(shí)間給我們講講故事，我們也日日盼望著語文課的到來。聽趙老師的故事，成了我們枯燥的'小學(xué)生活中最大的樂趣。趙老師有時(shí)會(huì)生動(dòng)地給我們講從網(wǎng)上看到的笑話，讓我們大笑不止；有時(shí)會(huì)把窗簾拉上，把燈關(guān)上，給我們說恐怖至極的鬼故事，讓我們聽了膽顫心驚。
趙老師也不像其他的老師那樣，趙老師布置的作業(yè)是少之又少的，她只是叫我們把課外的時(shí)間大量放在閱讀上，雖然當(dāng)時(shí)我們還不知道趙老師為什么要這樣做，但還是似懂非懂地讀著一本又一本的書。于是，在精彩的故事中，我們一天天長(zhǎng)大了，讀的書也越來越多了。
趙老師仿佛是一盞明燈，將我們引入了一個(gè)奇妙無比的世界。而書，也成了回憶童年的一部份。
雖然現(xiàn)在，趙老師調(diào)走了，但她的故事與她的書，卻永遠(yuǎn)地留在了我的心中。每當(dāng)聽到我的作文被表揚(yáng)時(shí)，我就會(huì)想起趙老師，是她的獨(dú)特讓我擁有了許多許多。
趙老師作文8
從初初一年級(jí)開始上學(xué)的第一天，我雖然在陌生的同學(xué)邊，但總感覺到對(duì)趙老師似曾相識(shí)，但又不知在那見過，所以初一年級(jí)上學(xué)期，教室雖然陌生，但是有趙老師的關(guān)懷和同學(xué)們的陪伴，我每天都很快樂的來上學(xué)，像朝陽一般。
到了初一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我漸漸和大家打成一片了，開始對(duì)學(xué)校不再陌生。記得有一天，我們得知趙老師懷孕了，大家開心極了，我們幾乎每天抱趙老師好幾次，趙老師也抱抱我們，我們也會(huì)摸摸她的'肚子，大家都好期待這個(gè)小生命的誕生。
過了一個(gè)暑假，我們升上了初二年級(jí)，得到了第一張屬于自己的借書證，趙老師更加的鼓勵(lì)我們閱讀，還上了好多有趣的閱讀課，由此可見老師對(duì)我們的用心與關(guān)愛。當(dāng)時(shí)老師上的閱讀課選用的讀本是大視界繪本，里面有好多本，其中我最喜歡的一本是爺爺?shù)挠袡C(jī)面包，以此為作文，寫了一封信給書中的主角，記得那一次的文章，趙老師不但稱贊我寫得不錯(cuò)，甚至還朗讀給全班聽，真是令我雀躍不已！
光陰似箭，在三月的季節(jié)，趙老師生下了小寶寶，我們都為老師高興，放學(xué)后，我快速的寫完作業(yè)后，和媽媽一起去探望老師，老師看起來很開心，小寶寶也很健康，想到趙老師曾在懷孕時(shí)設(shè)計(jì)一系列的孕媽咪體驗(yàn)活動(dòng)來教導(dǎo)我們，我不僅要感謝趙老師的用心，也要謝謝小寶寶的誕生，讓我們獲益良多。
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間升上了初三年級(jí)，我們上了閱讀課，學(xué)會(huì)人物間的比較，并從書中找證據(jù)支持自己的論點(diǎn)，還在三年級(jí)下學(xué)期時(shí)參訪故事館、文化藝術(shù)館，更代表學(xué)校參加“童話藝術(shù)節(jié)”的演出，趙老師無不費(fèi)盡心思教導(dǎo)我們，我們也從趙老師身上學(xué)到不少，直到現(xiàn)在……。
如今我們升上初三年級(jí)了，好開心趙老師依然陪伴著我們，我要感謝趙老師的用心良苦，也要感謝趙老師對(duì)我們的愛，謝謝趙老師！
趙老師作文9
我的班主任是趙老師。她有根根下垂的直短發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙美麗而又銳利的大眼睛，小小的嘴巴里總能講出許多有道理的話！她臉上總是掛著燦爛的微笑，讓我們看了心里舒服極了。 趙老師平時(shí)對(duì)我們很好，很會(huì)為……
我的班主任是趙老師。她有根根下垂的直短發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙美麗而又銳利的大眼睛，小小的嘴巴里總能講出許多有道理的'話！她臉上總是掛著燦爛的微笑，讓我們看了心里舒服極了。
趙老師平時(shí)對(duì)我們很好，很會(huì)為我們著想，同學(xué)們都很喜歡她。不過，我最佩服的還是趙老師的敬業(yè)精神。
記得上學(xué)期，我們剛開始學(xué)習(xí)寫作文。第一周的雙休日，趙老師讓我們寫暑假里的一件事。我寫的是《快樂之旅》，和小姑去舟山游玩的事。因?yàn)榈谝淮螌戇@么長(zhǎng)的文章，我自己也覺得沒底，就讓媽媽幫我改了又改。然后，才抄到作文紙上的。我還不放心，又和媽媽一起檢查了一遍，才小心翼翼地放進(jìn)書包。一看時(shí)間，已經(jīng)過了四個(gè)小時(shí)了。我周一一大早就開心地交給趙老師了。可是，還沒放學(xué)呢，趙老師就把全班同學(xué)的作文發(fā)下來了。我每發(fā)一篇都看到每一張作文紙上都被趙老師的紅筆，有的畫了很多波浪線，有的插入了很多內(nèi)容，有的部分修改了一些，最后還有很長(zhǎng)的評(píng)語呢！我的作文也是一樣，批改的字跡是那么認(rèn)真、清楚，而且很合理。這么短的時(shí)間，趙老師批改了四十多篇作文，而且每一篇都這么詳細(xì)，可真是了不起啊！
更讓人難以置信的是，我們每一次的作文，趙老師幾乎每次都是當(dāng)天交當(dāng)天發(fā)的。這讓同樣是語文老師的媽媽也敬佩不已！
趙老師不僅改作文厲害，改其他作業(yè)也是一樣。有的時(shí)候，我自己都不知道檢查多少遍了，可是她還是一眼就能看出來。雖然我是那么的想得到滿分，那么的想得到金蘋果，但是趙老師批改出來以后，我覺得自己錯(cuò)得很甘心，告訴我自己要更努力了！
我喜歡趙老師這樣的老師，因?yàn)閺乃砩衔覍W(xué)到了很多很多的東西。
趙老師作文10
趙老師是誰？
身份證發(fā)布個(gè)人身份：趙春花，女，漢族，出生日期：1982年2月28日，職業(yè)：教師。
鏡子首先搶過話筒：“要說趙老師嘛，我最了解她。她每天都照鏡子，美極了：一頭褐色的短發(fā)，上面帶著一個(gè)金光閃閃的發(fā)卡。白皙的臉龐上嵌著一雙“火眼金睛”，無論哪個(gè)同學(xué)在上課時(shí)沒有認(rèn)真聽講，立馬就能被發(fā)現(xiàn)。笑的時(shí)候，眼睛瞇成一條縫，露出一個(gè)小酒窩，很漂亮吧？”
粉筆聽完也搶著說：“誰不知道啊，我粉筆才是最了解她的！她不知要用多少粉筆來講解作文技巧，寫了又擦，擦了又寫，同學(xué)們也聽得很認(rèn)真，都在奮筆疾書呢！趙老師微笑著對(duì)同學(xué)們說：‘真棒，真棒！’那全都是我粉筆的.功勞呢！”
作文本聽了他們的話，也頻頻點(diǎn)頭說：“我上面記的都是老師在黑板上記的筆記，趙老師確實(shí)是一位誨人不倦的老師，小主人寫的作文——《吹泡泡比賽》《啞劇表演》《秋游》《畫鼻子比賽》《剝玉米比賽》《包餃子》……記敘的都是老師帶他們活動(dòng)的情景！本子上批改得一片紅，有的是替換號(hào)、刪除號(hào)、添加號(hào)，有的是老師的刪改，還有的是評(píng)語，趙老師改作文多么細(xì)致呀，要是沒有我，小主人的作文也不會(huì)寫得那么好，小主人的作文還得了許多獎(jiǎng)呢！趙老師這個(gè)‘老頑童’‘大朋友’還真玩出名堂了！”
……
哈哈，這就是和藹可親的趙老師，如果你想更多地了解她，就到童心圓作文學(xué)堂來找她吧！
〔作者：朱梓宜 地址:湖北宜昌市金東方小學(xué)405班 指導(dǎo)老師:趙春花〕
《語文報(bào)?小學(xué)四年級(jí)版》11月
趙老師作文11
“趙老師好！”隨著我響亮的問候聲，趙老師滿面春風(fēng)的把我迎進(jìn)屋去。趙老師是我的語文老師，是個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。他看上去外貌一般，無奇特之處。他瘦瘦的個(gè)子，兩鬢斑白，衣著樸素整潔。平時(shí)我最愛聽他的課啦！因?yàn)樗偰馨芽菰锏膬?nèi)容別開生面地講地惟妙惟肖，使人不自覺就進(jìn)入他的思維中去，與他一起遨游知識(shí)的海洋。
我笑瞇瞇地圍坐在他四周，我發(fā)現(xiàn)墻角的蝴蝶標(biāo)本，說：“這只蝴蝶標(biāo)本真美啊！”趙老師說：“是啊！我愛做各種各樣的標(biāo)本。”趙老師興致勃勃地說著。我有時(shí)托著下巴全神貫注地聽，有時(shí)忙不迭地記筆記。
我聽完了老師的說講，忽然一疊紅艷艷的證書映入我的眼簾。打開一看，哦，全是榮譽(yù)證書！有模范教師p優(yōu)秀輔導(dǎo)員……看著證書，我突然問：“趙老師，您工作幾年了？”趙老師說：“我２３歲大學(xué)畢業(yè)后到橫街工作，今年已經(jīng)５５歲了。”“這么說，您已經(jīng)工作３２年了？”我驚叫起來。這個(gè)閃光的數(shù)字久久在我腦海里蕩漾：３２年，在人生旅途中是多么漫長(zhǎng)的路。趙老師從一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生到現(xiàn)在頭發(fā)斑白的老教師，３２年如一日，都堅(jiān)守在自己的工作崗位上。在人民需要的地方，默默地工作著，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。多么光輝的３２年呀！眼前的榮譽(yù)證書像鮮紅的'火苗，燃亮了我的心。我贊嘆地說：“趙老師，您真了不起！”趙老師用期待的目光望著我，用激昂的語調(diào)說：“這沒什么，只要好好學(xué)習(xí)，你以后取得的成績(jī)一定比我更好！”
在回家的路上，我心潮起伏，對(duì)我們的老師充滿了深深的敬意。啊，老師，您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您就像春蠶一樣，為學(xué)生吐盡最后一根絲；您就像辛勤的園丁，撫育著許許多多的幼苗，使他們茁壯成長(zhǎng)。啊，老師，您肩負(fù)著人民的希望，為我們操碎了心，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您！雖然這些話不知有多少人講過，也不知講了多少年，但此時(shí)此刻確實(shí)是我真誠的心聲！
趙老師作文12
敬愛的趙老師：
您好！
轉(zhuǎn)眼離開新疆已近九個(gè)月了。剛來這里的情況，先前已通過書信告訴過您。現(xiàn)在我再也不會(huì)遇點(diǎn)難事就哭鼻子了。在這里我一直被家鄉(xiāng)人濃濃的深情厚誼包容著、呵護(hù)著：老師無微不至的關(guān)懷，同學(xué)們情同手足的幫助，鄰居們的噓寒問暖。這份似曾相識(shí)的感覺使我更加思念您和善二小了。
趙老師，您的胃病好些了嗎？班上幾位“活雷鋒”最近又到哪兒行動(dòng)了？我這個(gè)“小雷鋒”呀，現(xiàn)在經(jīng)常哼著《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，和新交的朋友們?nèi)ビ皠≡骸⒕蠢显毫x務(wù)打掃衛(wèi)生呢！
趙老師，告訴您一個(gè)好消息，現(xiàn)在我不光書寫有了很大的進(jìn)步，作文水平提高得也特別快。這對(duì)別人來說，也許算不了什么，可我卻要付出比別人雙倍還多的汗水。新學(xué)校里的學(xué)生二年級(jí)就有看圖說話和學(xué)習(xí)寫片斷的練習(xí)，到三年級(jí)，作文就能上路了，而我這個(gè)“外來生”三年級(jí)才剛起步。為了趕上其他同學(xué)，我接受了語文老師的兩點(diǎn)建議：一是留心觀察周圍的事物，把自己的所見、所聞、所想以日記形式寫下來，積累作文素材。二是閱讀各類書刊、報(bào)紙，摘錄好詞佳句，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。我們班每周一下午還特意安排一節(jié)讀書交流課：推薦優(yōu)秀文章，談收獲、談體會(huì)。現(xiàn)在，我不光養(yǎng)成了每天寫日記的好習(xí)慣，還在不足一年的時(shí)間里積累了厚厚一大本“百寶集”，作文時(shí)，不再感到頭疼，無話可說。每次作文能按時(shí)交上去，披紅掛彩地發(fā)下來，批語經(jīng)常是：語言流暢，敘事有條理，認(rèn)真修改可望發(fā)表。趙老師，我想您一定會(huì)為我高興的'。如果我的作文真能在報(bào)上出現(xiàn)，到時(shí)，我一定會(huì)給您寄去一張的！
現(xiàn)在，我的語文成績(jī)一直很平穩(wěn)。我會(huì)在今后更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以優(yōu)異成績(jī)，向您匯報(bào)！
祝您工作順利，永保童心！
您永遠(yuǎn)的學(xué)生孟小芹
20xx年4月20日
趙老師作文13
尊敬的趙老師：
您好！我是您以前的學(xué)生王斌。
五年級(jí)快要放假時(shí)，您布置我們一篇作文：《不見趙老師》，你一定早就知道你要走，但為什么不告訴我們，就這樣不辭而別呢？
聽老師們說你到張郭中心校教一年級(jí)了，對(duì)于這所學(xué)校我一無所知，它在哪兒呢？
噢！你一定很想知道我的狀況吧！我也有好多好多話要告訴你，不要嫌我啰嗦喲！
你可能不知道，開學(xué)時(shí)，我遇到了一件很糟糕的事——我們重分班了。我分到了六（4）班，開始，我百般不情愿，畢竟曾經(jīng)相處了三年啊！這樣突然被分開，真的讓我難以接受！
但是，不知什么原因，剛來到這個(gè)新集體，我就完全融入進(jìn)去了，那兒好像有個(gè)巨大的磁場(chǎng)在吸引著我，原因不是別的，而是因?yàn)槲矣辛藗�(gè)幽默風(fēng)趣的胖老師。
嘿嘿，你一定猜到了吧！對(duì)，他就是孫老師。聽說去年孫老師教六（1）班時(shí)，很嚴(yán)厲。開學(xué)時(shí)，我還有所擔(dān)心，分到這個(gè)班一定很倒霉（對(duì)不起，用了你禁用的詞語）但現(xiàn)在，那種擔(dān)心完全煙消云散了。
你知道嗎？上個(gè)月，我們學(xué)校發(fā)生了一件驚天動(dòng)地的事——“甲型H1N1流感”，這個(gè)本來離我們很遙遠(yuǎn)的詞語，竟然發(fā)生在我的身邊，你知道，現(xiàn)在，流感是可防、可控、可治的。所以對(duì)我們來說，它的恐怖并不在于發(fā)燒、傳染，而是掉課。
我們班上就有幾個(gè)發(fā)熱的，在家待了一個(gè)多星期——掛水、吃藥……欠下了老師一屁股“債”。不過，我倒是沒被感染，呼——
真有點(diǎn)懷念您教我們的`時(shí)候，這幾天，我們天天接受孫老師的訓(xùn)練，大課間已經(jīng)成為了我們的“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”——蛙跳、俯臥撐、高抬腿……這些訓(xùn)練總是讓歡蹦亂跳著跑來，喊著疼回去。
您教的讀書方法還真有用，我一直使用著，也許它只算是一個(gè)小小的習(xí)慣，但，用它時(shí)，更代表了我對(duì)您的一份懷念。
趙老師，您還好嗎？身體怎么樣？您又新教了哪些學(xué)生？班上有哪些好玩的事情？我真的好期待您的回信，如果可以，回封信給我好嗎？ 祝您工作順利，笑口常開！
您的學(xué)生：王斌
趙老師作文14
“哈哈……皇帝貝利亞怎么在 KTV ？”引得同學(xué)們哄堂大笑，想知道我們?yōu)槭裁葱Φ眠@么厲害嗎？那就來瞅瞅吧。
上課了，我們用“佛山無影腳”快速飛向座位，準(zhǔn)備遨游在知識(shí)的海洋。趙老師神神秘秘地走進(jìn)教室，不過老師今天看起來怪怪的，我們議論紛紛，注意！我們議論的不是老師，而是老師手中拿了一把紙條。“趙老師拿來一把紙條干什么？”我們猜測(cè)著。難道要默寫生字了？不對(duì)。做手工？不對(duì)。抽獎(jiǎng)？也不對(duì)。我們真像丈二的和尚 ----- 摸不著頭腦。趙老師笑著對(duì)我們說：“這節(jié)課我們來玩兒一個(gè)游戲。”我們個(gè)個(gè)拍手歡呼。于是老師將我們每三人分為一小組。第一小組寫時(shí)間，第二小組寫人物。第三小組寫地點(diǎn)，第四小組寫干什么。
不讓我們默寫生字就很奇怪了，可是要做什么游戲呢？我不安地思考了起來。雖然很疑惑，但我們還是照做了。我們寫完之后，趙老師先抽了第一組的'隊(duì)員，他說：“當(dāng)曹操說出第一個(gè)字的時(shí)候。”第二組的隊(duì)員說：“皇帝貝利亞。”第三組的隊(duì)員說：“在 KTV。”我說：“穿秋褲。”我還以為是什么呢，不就是一人說一個(gè)詞句嗎？趙老師笑著說：“你連著看看呢。”這時(shí)已經(jīng)有人哄堂大笑了，而我還是一臉愁，于是我把這些詞句一連，原來是“皇帝貝利亞在 KTV 里穿秋褲”，真是逗死我了。
我們興奮起來了，個(gè)個(gè)搶著要把自己寫的報(bào)出來。接著我們又來了幾輪，發(fā)現(xiàn)真的是高手在民間啊！什么“小丑在馬桶里跳舞”，什么“小豬佩奇進(jìn)了男廁所”等等，引得同學(xué)們一陣大笑，不少人蹲在了地上，就連趙老師也忍不住笑得前俯后仰。
在我們的歡笑聲中，不知不覺快下課了，好多人都還沒玩夠呢。趙老師讓我們玩這個(gè)游戲，不僅帶給了我們快樂，還讓我們懂得了寫作文的四要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么。這種獨(dú)特的方法真是一石二鳥，一箭雙雕呀！
這就是趙老師別出心裁的課堂，有趣又生動(dòng)，你們喜歡趙老師嗎？可別羨慕喲。
趙老師作文15
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”每當(dāng)我朗誦這一句句贊美老師的詩句,我就會(huì)想起我的啟蒙老師----趙老師。
在我的記憶中,趙老師個(gè)子中等,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)總是被發(fā)夾固定在腦后,挺挺的'鼻梁上架著一副眼鏡,別以為帶著眼睛的老師都很兇,但趙老師十分和藹,臉上總掛著微笑,無論同學(xué)提出什么問題趙老師都會(huì)仔細(xì)聽完在作出解答。
記得又一次我們正在上課,趙老師講的課精彩極了,同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽著。這時(shí),我的胃病又犯了,肚子里好像有千萬條蟲子在爬動(dòng),疼痛難忍。于是，我雙手捂著肚子趴在桌子上，但是沒有人覺察到我的疼痛。到下課時(shí)，趙老師走過來，關(guān)切的問：“王澤琦，你怎么了？”我說：“我的胃很痛。”趙老師聽了急忙走出教室，到辦公室里給我拿來了一片胃藥，又倒了一杯溫水遞給我，輕輕的說：“吃了藥會(huì)好一些，如果還痛就趴在桌子上休息一會(huì)兒，過一會(huì)呀我送你回家好好休息。”我接過水和藥對(duì)老師說了聲謝謝，吃了藥。這時(shí)上課鈴響了，老師又繼續(xù)給我們上課。上完課趙老師把我送回了家，還給我媽媽打了個(gè)電話，讓她回來照顧我。一切安排好后，她又匆匆趕回了學(xué)校。
就算再和藹的老師也有嚴(yán)厲的一面。有一次因?yàn)槲业拇中模岩坏阑A(chǔ)題做錯(cuò)了，趙老師十分生氣，對(duì)我說：“請(qǐng)你把這道題目做5遍，并牢牢地記在腦子里。”我聽了嘟起嘴巴，生氣了，心想：不就是一個(gè)題目做錯(cuò)了嘛！至于這樣嗎？哼！但是師命難違，我還是照做了。當(dāng)時(shí)我并不知道老師的良苦用心。我要是那個(gè)時(shí)候知道就不會(huì)那樣想了。
趙老師的教誨猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我，讓我成長(zhǎng)。在我步入小學(xué)的五年來，有許許多多老師教過我，雖然有的老師在我的腦海里已經(jīng)么糊不清，但唯一忘不了的就是趙老師。
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