【精華】難忘的記憶作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的難忘的記憶作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的記憶作文 篇1
在我們的身邊，有許許多多有趣的事，不論在家中還是在學(xué)校，我們都時(shí)常伴隨著這些事情。這些事就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。又像地上的細(xì)沙，摸也摸不透。下面，我就挑一件發(fā)生在我們班上的趣事和大家說說吧！！！
那是在三年級(jí)時(shí)，風(fēng)和日麗。
我來到學(xué)校，看到同學(xué)們的笑臉，大家手中提著水果．零食．飲料……走進(jìn)教室，書桌上還放著花生．瓜子……到處張燈結(jié)彩。
慶祝元旦節(jié)目開始！
首先是主持人——金睿為我們演奏《莫扎特的練習(xí)曲》。他毫不遜色，演奏起氣概非凡。時(shí)而還把手指向遠(yuǎn)方，瞪大雙眼看著前方。好像在尋找什么東西似的。開始了他自己的新歷程。我們也跟著節(jié)拍輕輕地拍起手來。演奏完了，老師都夸他是個(gè)十足的小莫扎特。主持人向我們鞠了個(gè)躬。他的氣概簡(jiǎn)直使我們無法言語(yǔ)，嘖嘖贊賞便融化成了一陣?yán)坐Q般的掌聲。頓時(shí)，主持人臉上飛起了兩片紅霞，用手饒饒后腦勺，羞澀地說道：“哎呀！哪里嘛！我又不是“天才”而是“地才”寶劍鋒從磨礪出，梅花看自苦寒來，事事都是需要努力的。”
接下來，是燕飛宇的魔術(shù)表演，只見一小組的燕飛宇請(qǐng)彭程任抽三張牌，然后彭程把這三張牌編成1.2.3.號(hào)，讓燕飛宇說出1.3號(hào)牌。真讓人出乎意料，啊！真是不看不知道，一看嚇一跳，他居然猜對(duì)了。大家目瞪口呆，對(duì)他都刮目相看，佩服得五體投地。哎！燕飛宇這個(gè)魔術(shù)使我們大開眼界。排心倒海的掌聲也更是持續(xù)不斷。
石嘉豪的腦筋急轉(zhuǎn)彎也使我絞盡腦汁……最后，我們還欣賞了周老師和中老師的舞蹈。為了迎接元旦，全班一起唱起了《新年快樂》，為慶祝元旦活動(dòng)畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)！
瞧！多有趣的一次班級(jí)活動(dòng)呀！讓我們“品嘗”節(jié)目的樂趣，領(lǐng)略同學(xué)們的見面禮……，這次班級(jí)活動(dòng)，猶如那顆閃爍的北斗星，永遠(yuǎn)留在我的記憶長(zhǎng)河中！！！……
難忘的記憶作文 篇2
記得初中時(shí)候吧，央視常常放一個(gè)廣告，模模糊糊記得的是個(gè)跳舞的女孩，不同場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換，小村到天安門。記憶深刻的是那一句話 心有多大，舞臺(tái)就有多大。我不想說人與人生而平等，至少有些不是。也許在我這個(gè)年紀(jì)，多想無益。昨晚去聽了人人網(wǎng)上瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)的支教活動(dòng)宣講會(huì)，有感觸，有感動(dòng)，更有心酸。
其實(shí)，我還有不滿。我不滿于他們所說的20天你根本不用想能真正給山里的孩子帶去多少提高，我更不滿于他們把孩子離別的淚水當(dāng)做自己成績(jī)的體現(xiàn)。我只知道有時(shí)一句話，一個(gè)故事，一點(diǎn)點(diǎn)撥和知道真的可以改變?nèi)说囊簧Ｋ麄內(nèi)鄙俚牟皇悄銈兯^的寓教于樂，而是視野，心態(tài)。農(nóng)村的老家到現(xiàn)在不到二十歲的孩子早早說親出嫁，20出頭已是幾個(gè)孩子的媽。
10歲上小學(xué)2年級(jí)很常見。我想要給孩子帶去的是對(duì)自己的信心，別用卑微的仰望猜測(cè)未來，一切都可以。今天在公益看到了給青海洛桑花教育援助，讓人心情愉快的事，至少有很多人在關(guān)注著孩子。我去過兒童福利院，盲人學(xué)校，不論是調(diào)皮的還是先天有某些缺陷的孩子，他們都是可愛的，都是明媚的花朵。或許有一天他們知道了命運(yùn)的殘忍會(huì)難過，可至少在我與他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光他們是快樂的.除去那些種種不滿，為了孩子我挺愿意勇敢的試一次，如果成功入選我想要帶著他們?nèi)ヮI(lǐng)略世界，把所有的美好植入心間。
難忘的記憶作文 篇3
其實(shí)，那些驚天動(dòng)地的故事從沒出現(xiàn)，而纏繞心頭的'記憶也未曾離開。
孩提時(shí)代，曾做過灰姑娘的夢(mèng)，癡心白雪公主的美，好奇阿里巴巴的地下寶庫(kù)……于是，家門前那片竹林成了我“探險(xiǎn)”的地方，每次弄得滿身泥巴，但即使這樣也快樂著。
那片竹林可是我難得的娛樂場(chǎng)所，我和小伙伴們?cè)谥窳珠g上躥下跳，就像猴子在樹上跳躍，這竹子就是青藤，我們抓緊它牢牢不放，搖晃擺蕩，這片林子充滿了我們的笑聲。玩累了，就以天為被，以地為床，就地休息。仰望湛藍(lán)的天空，聞著櫻桃花的香味，不知不覺便睡著了。
記得，竹林前面那一顆櫻桃樹，它同樣一直伴隨著我成長(zhǎng)，我目睹過它的花開花落，枝繁葉茂與凋零。每年三月花瓣隨風(fēng)起舞，四月中旬還沒熟透的果實(shí)就已經(jīng)勾起食欲。那時(shí)總愛有事沒事?lián)u著竹竿在邊上打圈圈，也曾偷偷摘幾顆櫻桃塞到嘴里，然后裝作若無其事，留下澀澀的味道慢慢回味。
當(dāng)櫻桃樹開花結(jié)果了，竹筍也該出土了。一場(chǎng)春雨過后，竹筍長(zhǎng)得更快，更高了。看著高高的竹筍，幼稚的我竟不服氣，毛還沒長(zhǎng)齊，就比我高，于是我把它們掰斷。但是我的力氣小就只能挑“軟柿子”捏。可是在次日，我發(fā)現(xiàn)被我掰斷的竹筍旁邊，又長(zhǎng)出新筍了。我不服氣再掰，可結(jié)果還是一樣。我最終放棄了，并不是因?yàn)槲遗铝耍且驗(yàn)槲曳恕?/p>
等櫻桃快成熟時(shí)，我拿起爸爸用竹子編的小籃子奔向竹林，我覺得自己就像是采“蘑菇”的小姑娘。雖然我采的不是蘑菇，而是筍葉，但我也可以享受到快樂。站在竹林里望著快要成熟的櫻桃，心中總幻想著自己爬上櫻桃樹，吃櫻桃的樣子，心里美滋滋的。我哼著小曲，提著籃子，在林間小路來來往往，像一只快樂的小鳥。
花開花謝時(shí)光飛快，等我站在地上就能夠著櫻桃時(shí)，我的探險(xiǎn)寶地卻只剩下一片光禿禿的竹茬。每見櫻桃花兒綻放，卻總是覺得缺點(diǎn)什么。只因?yàn)閹啄昵埃藗儗⑦@片竹林砍了賣到很遙遠(yuǎn)的地方去了，我只能任憑回憶百感交集。
童年的生活多么叫人留戀呢！那片竹林帶給了我多少的樂趣！老實(shí)說，如果可以，我寧愿永遠(yuǎn)是個(gè)孩子，無所畏懼……
可現(xiàn)在眼前卻一片空蕩蕩的，那一片綠去哪了？因?yàn)闆]有了竹林的遮擋，櫻桃樹反倒得到了更多陽(yáng)光，櫻桃花更香了，櫻桃也更紅更大了。可我卻怎么也開心不起來，總覺得只有那片竹林才是我開心快樂的源泉。
又是一年花開時(shí)，櫻桃花又綻放了，我只能望著櫻桃樹幻想那片竹林，心中充滿了無限遐想與懷念。
教師點(diǎn)評(píng)：小作者難忘曾經(jīng)的純真，難忘童年的生活。讓我想到了一首兒歌《夢(mèng)想花開》的幾句歌詞：“無論在哪里，有夢(mèng)想就有舞臺(tái)，給種子多一些愛，花兒總會(huì)開。”誘人的櫻桃，迷人的竹林正寄托著自己童年的純真與夢(mèng)想，文章敘事清楚，脈絡(luò)明晰，具體而生動(dòng)地寫出了自己獨(dú)到的真切感受與體驗(yàn)，寫出了自己的特色。我們好像已經(jīng)看到了夢(mèng)想花開：“你可看見我的繽紛可愛”“你可羨慕我的千姿百態(tài)”“我是花叢中快樂的小孩”。更叫我們堅(jiān)信：“夢(mèng)想花開，陽(yáng)光會(huì)照亮每一個(gè)未來”。
難忘的記憶作文 篇4
童年有我們最美好的生活，每個(gè)人都會(huì)有自己快樂、難忘的事。在我眾多的記憶深處有這么一個(gè)地方讓我倍感幸運(yùn)，被我稱之為“魔法亭”。
說起“魔法亭”其實(shí)它就是一座普通的位于公園里的小亭子，供別人鍛煉后休息的場(chǎng)所。而它對(duì)于我卻意義非凡，因?yàn)槟抢镉形彝甑挠洃洝Ｓ浀糜變簣@中班時(shí)學(xué)校要組織我們拍球，我怎么學(xué)都學(xué)不會(huì)，不是球拍掉啦，就是連著拍不起來，就在我沮喪的時(shí)候，媽媽把我?guī)У搅诵」珗@的“魔法亭”，在這里，媽媽手把手的教我，我花了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間按著媽媽的方法認(rèn)真的學(xué)，終于我學(xué)會(huì)了連著拍球不掉落，我開心極了，我突然覺得這個(gè)亭子帶給了我幸運(yùn)，從此我特別愛來這個(gè)地方玩。
后來又一次它又給我?guī)砹诵判模蟀鄷r(shí)學(xué)校考核跳繩，要求一分鐘必需跳60個(gè)，而我卻是連跳過去都很困難，不論我如何努力的練習(xí)，就是跳不過去，我真的想要放棄了，爸爸卻說我們?nèi)バ」珗@吧，我想起了上次在那里學(xué)會(huì)了拍球，很堅(jiān)定的答應(yīng)了，我們?cè)僖淮蝸淼酵ぷ樱职謳е乙黄鹨粋�(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的分解給我看，然后帶著我一起從不會(huì)跳到跳過繩子再到連著跳，終于我花了一個(gè)半小時(shí)不停的練習(xí)把跳繩學(xué)會(huì)了，并且可以一口氣跳30個(gè)，但是我依然不放棄，我充滿信心的不斷練習(xí)著，終于我可以一口氣跳60個(gè)了，我開心的跳起來喊到我成功了！我看向這座“魔法亭”心里想到：你可真是我的幸運(yùn)亭啊！
“魔法亭”帶給我幸運(yùn)，帶給我勇氣，帶給我信心，帶給我快樂！我愛這座魔法亭。
難忘的記憶作文 篇5
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我已是六年級(jí)的學(xué)生了，在這六年的學(xué)生生活中，我經(jīng)歷了無數(shù)節(jié)課，很多課都在新課的學(xué)習(xí)中慢慢淡忘了，但有一節(jié)課卻深深地烙在我的記憶中，至今難忘。
記得三年級(jí)的時(shí)候，我從課表上看到了一節(jié)奇怪的課——微機(jī)課，并琢磨著微機(jī)是什么？……同學(xué)們都議論著，有的同學(xué)說，微機(jī)像電視；還有同學(xué)說，微機(jī)就是計(jì)算機(jī)……聽了同學(xué)們的議論，我急切地想看看微機(jī)是個(gè)什么樣子？
這一天微機(jī)課終于來到，我們班的同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍來到微機(jī)室門口等待著老師來開門，在門口，同學(xué)們都爭(zhēng)著踮起腳，伸長(zhǎng)脖子往里看，想早早地看一看我們的“新朋友”，可惜什么也沒看到，全被窗簾遮住了。唉！老師怎么還不來，此時(shí)，我覺得時(shí)間像凝固了似的，很慢很慢，好像是在捉弄我們！終于，鈴聲響了，老師慢悠悠走來，看到老師“咯吱”一聲把門打開，我們就一擁而入。定睛一看，哇！果然是電視，咦，不對(duì)，怎么還有一個(gè)音響，鐵箱子和標(biāo)著拼音字母的盤子呢？看到這，我不禁用手摸這，又摸那。我們坐定位子后，同學(xué)們都用手去敲那些鍵，好奇怪，怎么一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。這時(shí)，老師播放起音樂，頓時(shí)，同學(xué)們猛的抬起頭來說：“老師你的怎么會(huì)唱歌，我們的怎么不會(huì)。”此時(shí)，我們都充滿了好奇心，都在喊著：“老師快教我們吧！”老師站起來說：“你們要學(xué)可以，但要好好聽，好好學(xué)。”老師開始先向我們介紹電腦的構(gòu)造。告訴我們像電視一樣的那個(gè)是顯示器，下面的是鍵盤，那個(gè)鐵箱子是主機(jī)，還給我們介紹了鼠標(biāo)。大家都聽得津津有味。最后，老師還給我們講了它們各自的作用。
可是這時(shí)的時(shí)間不知怎的，跑得好快，轉(zhuǎn)眼間，一堂課結(jié)束了，我們依依不舍地離開了微機(jī)室。這一節(jié)課，我從一個(gè)“機(jī)盲”變成一個(gè)對(duì)電腦有點(diǎn)了解的“現(xiàn)代人”，心情無比的高興！
現(xiàn)在，每當(dāng)我走進(jìn)微機(jī)室，三年前的那一幕還會(huì)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼前。那真是一堂難忘的課啊！
難忘的記憶作文 篇6
在六年的小學(xué)生活既漫長(zhǎng)又短暫，那閃動(dòng)在我記憶海洋中的浪花有多少啊！其中有一個(gè)人最令我難忘。那就是我六年級(jí)的語(yǔ)文老師。
在我的腦海里，您總是微笑著走進(jìn)教室。每當(dāng)我看見你那親切的笑臉，就想起了鮮花，您的笑臉，就像鮮花一樣美麗，花兒是會(huì)凋謝的，而您的微笑卻永遠(yuǎn)不會(huì)消失！盡管有時(shí)候你會(huì)訓(xùn)斥我，那也是因?yàn)槟P(guān)心我，不想我步入誤道，錯(cuò)失光明正道。
記得有一次，你獨(dú)自找我一人談話。如果不是因?yàn)槟愕哪且欢卧捳Z(yǔ)，我也許是一個(gè)不成器的少女。那一次我練字很差，根本不像一個(gè)女孩自己寫出來的字。當(dāng)時(shí)，你跟我說了一段話，我至今銘記在心，您說“一個(gè)人的成功取決于他付出的多少，努力了多少，只有你自己付出了，努力了，才會(huì)有收獲；也取決于他的態(tài)度，態(tài)度決定一切！倘若你之前是一顆很耀眼的明珠，但是因?yàn)槟愕囊荒钪睿瑥亩鴾S落為一顆鋼珠！俗話說`落毛的鳳凰不如雞’”就是因?yàn)槟倪@一段話語(yǔ)，從而改變了我的人生。使我在學(xué)習(xí)上更加努力！
從那以后，我格外認(rèn)真地學(xué)習(xí)。在期中考試中也得到了跟努力成正比例的成績(jī)！
老師，是你撫育我成長(zhǎng)，是教肓我做人，是你的一言一行讓我懂得了處事的道理。您的教誨如滴滴甘泉，滋潤(rùn)著我們心靈。
古人有云：“一日為師，終身為師。”老師，我這一生都會(huì)記得您。
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