【精選】難忘的第一次作文合集四篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的難忘的第一次作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的第一次作文 篇1
20xx年9月9日，是我最難忘的日子。因?yàn)榻?jīng)過(guò)了那么久的培訓(xùn)，我終于可以戴上記者證獨(dú)立去采訪了！接到通知后，我就開始了緊張的訪前準(zhǔn)備工作：看地圖、查資料、羅列采訪提綱，甚至還請(qǐng)來(lái)爸爸媽媽模擬我的采訪對(duì)象……要知道，這是我第一次采訪呢！
我要采訪的對(duì)象是濟(jì)南市皮膚病醫(yī)院的劉巖松醫(yī)生。劉醫(yī)生會(huì)在周六上午到三里莊社區(qū)為居民義診。那天我很早就趕到了社區(qū)，找到了劉醫(yī)生義診的地方，可還沒有人來(lái)呢！糟了，忘記事先聯(lián)系劉醫(yī)生了！我只好站在窗子旁邊開始一遍一遍地背誦采訪提綱，模擬和醫(yī)生的對(duì)話。不知過(guò)了多久，我抬起頭發(fā)現(xiàn)劉醫(yī)生已經(jīng)坐在那兒了！正在我猶豫的時(shí)候，一大群人把劉醫(yī)生嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地“包圍”了。我暗自嘆了口氣，然后隨著人群走到劉醫(yī)生的身后，觀察他給病人診治的一舉一動(dòng)。等他身邊的'人漸漸散去后，我鼓起勇氣走到劉醫(yī)生的面前。我用手舉起胸前的記者證，卻不知怎么開口。倒是劉醫(yī)生仔細(xì)地看了我的記者證，微笑著對(duì)我說(shuō)：“喲，11歲的小記者呀！真棒！小姑娘，別緊張，你可以的。”看著和藹的劉醫(yī)生，我也笑了！準(zhǔn)備好的問(wèn)題就像潮水一樣涌了出來(lái)，我認(rèn)真地開始采訪了。
采訪很成功，一周后我的稿子見報(bào)了！那以后，每當(dāng)我慌亂、不知所措的時(shí)候，耳邊就會(huì)響起劉醫(yī)生的那句話：“別緊張，你可以的。”是的，無(wú)論遇到什么事，只要我能沉著、勇敢地面對(duì)，我相信，沒有什么不可以！
難忘的第一次作文 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
本節(jié)課是在學(xué)生習(xí)作基礎(chǔ)上進(jìn)行的一節(jié)作文評(píng)介課。在實(shí)施“和諧高效、思維對(duì)話”的今天，我力求在作文評(píng)介的過(guò)程中，通過(guò)師生之間、生生之間、師生和學(xué)生作文的溝通合作，高效實(shí)現(xiàn)課堂效率，提高學(xué)生的能力。
課堂組織教學(xué)的方法是多種多樣的，針對(duì)不同班級(jí)不同情況的學(xué)生教師可以機(jī)智靈活運(yùn)用，采用不同方法因勢(shì)利導(dǎo)組織教學(xué)。組織教學(xué)中要以可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的方法為主，保證課堂教學(xué)計(jì)劃的順利完成，力求最佳的教學(xué)效果。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn)，并設(shè)計(jì)了“回顧習(xí)作要求——小結(jié)欣賞——典型共評(píng)——自評(píng)交流——師生總結(jié)”的環(huán)節(jié)，力求通過(guò)師生的融洽合作達(dá)到本次評(píng)介課的教學(xué)目的，真正讓每個(gè)孩子對(duì)習(xí)作課產(chǎn)生興趣，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫各方面的綜合能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)這次作文講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)評(píng)析（評(píng)改）自己的作文和他人的作文。
2、在評(píng)講過(guò)程中，善于發(fā)現(xiàn)和欣賞同學(xué)們文章中的美點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。
3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到修改作文的重要性。能夠認(rèn)識(shí)到自己寫作中的不足，提高寫作能力的信心和熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評(píng)議他人的作文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，回顧習(xí)作要求
1、同學(xué)們，今天我們?cè)谶@里要上一堂習(xí)作講評(píng)課，請(qǐng)大家齊讀本次的習(xí)作題目。
2、首先，讓我們共同來(lái)回顧一下本次的習(xí)作要求。請(qǐng)大家快速瀏覽一下，想一想，根據(jù)這次作文的'要求，你認(rèn)為本次作文評(píng)改應(yīng)注意那些問(wèn)題？（板書：評(píng)改要求）
3、學(xué)生自由交流。
出示并相機(jī)板書：
本次要求、重點(diǎn)部分詳細(xì)寫2、能寫出自己的感悟
基本要求、文從字順2、字跡規(guī)范整潔
4、俗話說(shuō)，千金難買回頭看，文章不厭反復(fù)改。這節(jié)課，我們就來(lái)根據(jù)評(píng)改要求學(xué)習(xí)如何修改作文。
二、總結(jié)習(xí)作，佳作欣賞
1、小結(jié)共性的優(yōu)缺點(diǎn)。（按一定順序?qū)懬宄y忘能夠表達(dá)出自己的感悟/選材不夠新穎描寫不夠細(xì)致）
2、佳作欣賞。出示學(xué)生的精彩語(yǔ)句，請(qǐng)作者朗讀。
3、表?yè)P(yáng)本次習(xí)作有進(jìn)步的同學(xué)。
三、針對(duì)典型習(xí)作，師生互動(dòng)修改
1、下面請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)給你們的例文，今天我們就以韋宇幻同學(xué)的習(xí)作為例，剖析問(wèn)題，并且學(xué)習(xí)如何修改習(xí)作。請(qǐng)大家仔細(xì)讀讀這篇習(xí)作，思考一下這篇習(xí)作的可取之處和不足之處。
2、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合評(píng)改要求，從整體上說(shuō)一說(shuō)這位同學(xué)的文章有什么可取之處？（學(xué)生發(fā)表見解）
3、剛才幾位同學(xué)都能結(jié)合評(píng)改要求，品評(píng)了韋宇幻的習(xí)作，給予了她肯定，那么她在這篇文章里還有哪些需要完善的地方嗎？下面咱們就來(lái)發(fā)表自己的見解，請(qǐng)大家一定暢所欲言。先來(lái)說(shuō)說(shuō)文中有沒有明顯的錯(cuò)字、病句和標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤健＃▽W(xué)生發(fā)表見解）
關(guān)于如何把難忘的事細(xì)致地描寫生動(dòng)，是我們本次習(xí)作中同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題，也是我們這次要修改的主要內(nèi)容。老師想聽聽你們的修改意見？（學(xué)生發(fā)表見解）
4、韋宇幻同學(xué)，剛才同學(xué)們針對(duì)你的文章發(fā)表了很多看法，提了很多寶貴意見，希望在接下來(lái)的自評(píng)自改環(huán)節(jié)，能讓大家看到你煥然一新的作品，可以嗎？
四、自行修改，展示修改成果
既然已經(jīng)學(xué)會(huì)了修改作文的基本方法，接下來(lái)我們給自己的習(xí)作找找毛病了，人最難戰(zhàn)勝的就是自己，能給自己創(chuàng)作的作文找出不足也不是一件容易的事。俗話說(shuō)：“好的文章是改出來(lái)的。”接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合板書提示，拿起手中的筆修改自己的文章。
學(xué)生動(dòng)手修改習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
1. 請(qǐng)例文修改的作者交流改后的文章。
2. 還有哪些同學(xué)愿意交流一下你評(píng)改前后的文章？
五、總結(jié)
同學(xué)們，修改文章是寫作過(guò)程的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，世界上少有一氣呵成的佳作。不光我們小學(xué)生要養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣，古今中外的大作家也是如此，在這里，老師要送給大家一些關(guān)于修改文章的名言警句，希望能和大家共勉。
難忘的第一次作文 篇3
輕輕打開記憶的閘門，生活中的第一次顯得太多太多。第一次用筷子，第一次上學(xué)，第一次做飯，第一次騎車，第一次考試，第一次坐公交…在那記憶的長(zhǎng)河中，它又顯得那么渺小，只不過(guò)是水中的一個(gè)個(gè)蝦米。然而，“蝦米”也讓人那樣的難忘。
那是一個(gè)寒冷的夜晚，窗外，寒風(fēng)瑟瑟地刮著，吹枯了大樹，也吹枯了小草。晚飯過(guò)后，我蜷縮在沙發(fā)上，懷中抱著一個(gè)暖手寶。面對(duì)一桌子的碗，媽媽照例起身去洗碗。我從來(lái)沒有洗過(guò)碗，好奇地看著那碗，眼珠一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的。我一把攔住媽媽，說(shuō)：“媽，今天我洗碗。”媽媽微笑著搡開我的手：“寶貝妞，天冷，你好好暖和暖和吧，媽去洗。”“不嘛，我就要洗，我還沒洗過(guò)呢。”媽媽到底禁不住我的賴皮撒嬌。我顛顛地跑去水池，心里多了幾分歡喜。我照著老媽的樣子，把碗摞成一摞，費(fèi)勁地移到水池中。但我看著那一個(gè)個(gè)不同的工具，開始了思考。到底用布，還是鐵絲球呢？我端詳了兩種工具好一會(huì)兒，還是決定用布。因?yàn)槲蚁肫饋?lái)爸爸有一次刷鍋時(shí)用的'就是鐵絲球，然后扎破了手指。工具選好后，我又在記憶中搜索出了媽媽洗碗的“錄影帶”，先把洗潔精放進(jìn)碗里，然后開開水龍頭，泡一會(huì)兒就用布抹。我也照葫蘆畫瓢，先把洗潔精放進(jìn)去，然后放水，最后用布擦來(lái)擦去。不一會(huì)兒，碗就干干凈凈了。我高興極了，畢竟，這是我第一次洗碗。
一個(gè)又一個(gè)，我終于把碗給洗完了，看著干干凈凈的碗，我心花怒放。可我卻忽略了我的小手：凍得通紅通紅的。可不是嘛，在冷水里洗了一摞碗呢。我費(fèi)力地挪動(dòng)著凍僵了的手，堅(jiān)持著把碗放進(jìn)了碗櫥，就再也忍不住了，把冰涼的手放在臉蛋上，想暖和一會(huì)兒，還搓來(lái)搓去，想獲得熱氣，結(jié)果卻不然。我實(shí)在受不住這般寒冷，大叫起來(lái)，喊著手冷。媽媽聽聞趕緊跑過(guò)來(lái)，看見我通紅的手，表情分明多了幾分心疼與自責(zé)。媽媽用她的大手緊緊包住我的小手，一股暖流頓時(shí)涌上來(lái)。
時(shí)間仿佛在這一刻靜止，只留給我思考的空間，思緒像一只蝴蝶，浮想聯(lián)翩：我只不過(guò)洗了一次碗，就把手凍成了這個(gè)樣子。那么媽媽天天在冷水里洗碗洗衣服，她的手就不冷嗎？我只知道自己身著的衣服，自己用的碗非常干凈，卻不知這衣服、這碗背后有媽媽一雙凍得通紅的手。我只追究衣服和碗的干凈，卻沒有看過(guò)媽媽的手，早已因?yàn)樵诶渌锱莸奶枚麓道滹L(fēng)，以至于媽媽每次出門都要戴上厚手套。我洗碗后冰涼的手有媽媽的手來(lái)給我溫暖，而媽媽洗碗完后呢？也有人來(lái)給她暖手嗎？答案是否定的，她即使雙手冰涼，也不會(huì)說(shuō)一句：“妞，我手涼，來(lái)給我暖暖吧。”之類的話。她永遠(yuǎn)都把寒冷留給自己，把溫暖留給家人…
是啊，不過(guò)是一次洗碗，卻讓我看到了爸爸媽媽的辛苦。我問(wèn)自己：我可以袖手旁觀嗎？答案當(dāng)然是不可以。我要盡所能地幫助爸爸媽媽干一些家務(wù)，讓他們開心，讓他們健康，讓他們少受一些苦，讓他們手冷的時(shí)候，我能夠去給他們溫暖，就像我手冷的時(shí)候，他們給我的那種溫暖…
難忘的第一次作文 篇4
我們?nèi)胰俗谲嚿下牡伛傔M(jìn)溫州樂(lè)園。
樂(lè)園里有很多好玩的游戲：步步驚魂、極速風(fēng)車、太空飛車等。但是最吸引人的就是過(guò)山車了。路過(guò)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽到了游客的尖叫聲，這更是惹得我們這群游客們心里癢癢的。眼前的過(guò)山車默默地停在我們的面前，想象著這條長(zhǎng)長(zhǎng)的巨龍?jiān)诿媲按┻^(guò)，我高興得有些喘不過(guò)氣來(lái)，好像自己的心臟被手緊握著。過(guò)山車動(dòng)起來(lái)了，一開始速度非常慢，和坐在汽車?yán)锏母杏X差不多，越來(lái)越快了，我的心跳也隨著過(guò)山車越來(lái)越快了，仿佛自己的.身體懸掛在空中一樣，我感到一陣驚慌，我的四肢都發(fā)軟了。而過(guò)山車像火箭一般直上云霄，天空大而藍(lán)，看不到盡頭。真是無(wú)邊無(wú)際！過(guò)山車最后給我們所以有人一個(gè)刺激的大旋轉(zhuǎn)。我緊緊抓住扶手，就怕一松手，就墜入高高的懸崖。終于等到過(guò)山車慢慢地停下來(lái)，我心里還是擔(dān)憂，就好像剛才的震驚的畫面浮現(xiàn)在我的眼前。身邊的許多人都面如土色，有的在難受的吐。
當(dāng)夕陽(yáng)西下，樂(lè)園的人都走了，我們也踏上了回家的路程，有些人在車上昏昏欲睡，應(yīng)該是在做美夢(mèng)或玩累了。我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這次玩帶給我的快樂(lè)。我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘這永生難忘的“第一次。”
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