精選創新作文集錦6篇
在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的創新作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
創新作文 篇1
我們的生活離不開創新，同樣，創新來源于生活。沒有創新，答案就會籠統單調；沒有創新，世界就不會豐富多彩；沒有創新，社會就不會發展進步。
今天我就在電視上看見了一篇報道。英國的一個城市的某個車站，每天的進出人次在25萬左右。環保局的人們就突發奇想，想利用車站的人體發熱來給車站旁邊的辦公樓取暖。這個想法得到了證實，環保局的人們就利用人體供暖來使水沸騰，然后使沸騰的水貫穿整個辦公樓，這樣整個辦公樓就非常暖和了。
這篇報道就是一個創新的例子，還有一個例子是我在三亞親眼所見的。
三亞的海棠灣是一個美麗的`地方，是三亞市新開發出來的地方。瞧吧！海棠灣的公路上的路燈，每一個電燈桿上都有一個太陽能板和風車，利用三亞的太陽光和海風來發電。爸爸告訴我，利用太陽能和風能發電的話，地下就不用鋪電線了，能節省許多的能源。而且，在電燈桿里有一個蓄電池，能儲存電量。如果蓄電池滿了還可以換電池，可方便了。雖然現在還只有海棠灣利用太用能和風能發電，但是以后三亞都會利用陽光和海風來發電了。
看吧，創新總是喜歡藏在生活中，讓你去尋找它。
創新作文 篇2
那陣聲音，在我耳邊回響不絕。
——題記
蟬兒聒聒的在窗外叫著。教室一片寂靜，看著那個個死板的字眼。
語文老師正在過道中徘徊，用最高的聲調提醒我們集中精力。
“喜羊羊美羊羊……”一陣歡快的音樂，把我們的精力全部吸引住。
眼睛目不轉睛的盯著卷子，思緒卻早已隨著那歌聲到了遙遠的以前。
“同學們這是我們最后一個六一了，請大家珍惜最后這段時光。”班主任用略帶傷感的
語氣說。講臺下一片寂靜。
“…。讓我們迎接六一國際兒童節的到來。”那一個六一，與往年并沒與眾不同。但是，我清晰的記得，那時候我們沒有歡聲笑語。
六一過后，不久，我們畢業了。畢業時候，還記得我們早早的到了學校，布置教室。給任課老師寫祝愿，和老師們拍照，那時候我們沒有留下離別的眼淚。
那一天，我清晰的記得，時光飛逝。最后的分別。臨走的時候，我們打起凳子，遲遲不肯離去，這也許是最后一面。看看同學的臉。看看后面的黑板報。看看熟悉而又陌生的講臺。
眼淚在我眼角滑落。
“同學們拿出下一張卷子。”我的思緒回到了現在。
偶然回頭看見黑板的倒計時。“24天”，轉眼又是一年夏天，轉眼我們又將畢業。這次畢業。
少了幾分稚氣，多了幾分拼搏。少了幾分快樂。多了幾分不舍。看看周圍的同學，依偎著身邊的'墻壁看著窗外的藍天，眼中夾雜著幾分不舍。
希望時光可以停止，讓我能停留在這里，我不敢想象24天后的我將是什么心情。多想再聽一聽老師的嘮叨，多想再看看熟悉的課桌。這個夏天注定是一個傷感的季節。
窗外的聲音還在，我們的時光卻消失不見……
創新作文 篇3
從小學起我們就已經學習寫作文了，所以作文對于我們這些剛升入中學的同學來說并不，陌生。但是，大家是否思考過這樣一個問題：我們到底為什么要寫作文呢？
我們生活在這個日新月異的社會中，每時每刻都在接觸、體察著形形色色的人和事，也會由此而產生各種感受，有快樂，有感動，有煩惱，有傷心。有些感受可能轉眼之間就忘記了，有些卻會積蓄在心里。這時，你就可以把它們寫下來，讓它們變成一行行的文字，于是，一篇洋溢著生命力的作文便產生了了。
既然作文是寫作者將情感發落到筆端的產物，它就一定會打上寫作者個性的烙印，會有與眾不同的創新之處。好文章正是因為具有鮮明的個性和創新的色彩才顯得分外有價值。如舒婷的《我兒子一家》，為我們描繪了一個三口之家的和睦輕松的家庭生活，作者身為母親，卻用兒子的口吻敘述點滴生活瑣事，讀來親切活潑，引人入勝，這點創新之處就是文章成功的重要原因。今后我們會遇到許多這樣的優秀文章，作者總是用自己真實的生活經歷和思想感情、鮮明的個性風采和創新精神吸引你，打動你。
創新是作文的生命。能寫出真情實感，文章就有可能具有鮮明的個性和創新色彩，就已經成功了一大半。一篇作文，就算把別人的東西堆成了小山，也遠遠不如說出或寫出自己發現的一句話更有價值！未來社會需要的是活生生的有個性、有思想的人，而不是同一個機床上“復制”出來的規格相同的“零件”；重視的是勇于開拓進取的創新精神，而不是墨守成規的因循思想。所以，在每次提起筆之前，我們都應該明確：作文的寫作是不可重復的，我們既不能踩著別人的`腳印走，也不能踩著自己的腳印走，而是要做到次次有心得，篇篇有新意。
我們要想寫出閃爍著個性光彩、具有創新精神的作文，就要打破框框，爭取“自由”，這種“自由”，包括“精神的自由”和“筆墨的自由”。所謂“精神的自由”，就是不輕易地為他人的意見所左右，善于用自己的眼睛取觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去感悟。所謂“筆墨的自由”，指寫作內容是廣泛的，不受限制的；文章形式是開放的，不受約束的。不要被一些機械化的作為模式牽著鼻子走，也不要生搬硬套地模仿別人的文章，而是要全神貫注于你要表達的內容，用筆去宣泄你發自內心的情感，用文字去貯藏你不忍心忘卻的瞬間，做到以上兩點是寫好作文的第一步。
總之，“個性”和“創新”是文章的真正價值所在。讓我們在作文中大膽地用“我”的自由之筆，寫“我”的自得之見，抒“我”的自然之情，顯“我”的自在之趣吧！
創新作文 篇4
魯迅說：“一要生存，二要溫飽，三要發展，茍有阻礙這前途者，無論是古是今，是人是鬼，全都踏倒他。”在物質豐裕的時代，我們不僅要活著，還要生活，并且要有品質地生活。因此一切焦點，都在“發展”二字；一切夢想，都于發展處延伸開來。
倘若人生是一場擺渡，庸人者，渾渾噩噩，就像被時光販賣的過客；異人者，任性恣肆，如同漂泊于海上的神秘島嶼；而吾儕，俗人而已，必要以夢想為盤，創新作槳，方可如佛語般“波羅密多”（到達彼岸）。
夢想，即發展方向。夢想不會發光，然而它澄澈而明晰。它如同月亮，浸透了陽光，又播灑了光芒。而陽光，正是我們對夢想執著追求的信念，是我們燃燒著的青春與創新力。
夢想引領航向。我們若要掌握好夢想的羅盤，必須注意兩件事。其一，夢想不可太虛。有夢想固然是好，然而這夢想應該如維特斯根坦所說“貼著地面行走，不在云端跳舞”，把夢想拉下幻想的神壇，也許天空便頓時清朗起來。其二，夢想不可太多。馬云認為現在很多年輕人都是“晚上想想千條路，早上起來走原路”。太多的熱望反而成了心里的迷執，晨風一吹，就只剩下虛無。《道德經》有言“天得一以清，地得一以寧”，心要執著于一點跳動，船只能有一個航向，不如像汪國真一樣“既然目標是地平線，留給世界的只能是背影”。
如果夢想代表遠方，那么創新就是腳下。但很多時候，腳下的這條路并不平坦，且受到了很多質疑。“為什么我們的學校總是培養不出杰出人才？”這是錢學森生前的疑問，也是錢老的臨終遺言。錢學森之問，直指中國的教育現狀與創新機制。有很多人也在問“為什么中國人的創新力低下？”
在我看來，首先，中國人創新能力低下只是一種錯覺。其實在普通的中國老百姓之中并不乏創新的火花。錯覺之所以產生很大部分是因為這種創新力沒有得到充分的激發和執行（當然，還有更加深刻的原因）。第二，建設創新型國家，中國已經走在了路上。無論是科教興國的號角還是創新創新再創新的呼喊，我們都可以感受到創新之風正在滲入九州大地。第三，“太平之世無所尊，所尊貴者工之創新器而已”這是康南海說過的一句話。然而，在如今的太平世，創新的涵義已經遠遠超出了科技發明的范疇。我們在管理模式，企業創新等領域取得的`成果同樣是創新力的體現。因此，中國人并不缺乏創新的能力，也不要說什么教育制度扼殺創造力的空話。倘若“中國夢”是一艘巨輪，我們每個人應以創新作槳，驅動它不斷前進。
夢想引航，創新筑夢。人總是處在無限的循環與繼承之中，唯有創新，我們才不會停滯于原點徘徊尋找；唯有創新，我們才能真正逐夢未來。所以，一方面，我們自身要將這支槳運用得熟練自如，也就是培養創新精神，做到“知行合一”。居里夫人，袁隆平的故事早已被我們嚼的爛熟，但我們也只是將殘渣啐出，卻并不吸收養分。我們不乏能力，只是缺少一種精神。其實，任何一簇創新的火花都有可能點亮一個春天，只要你足夠勇敢，足夠自信。另一方面，舟行澤上，必要有一汪滄海承載我們長風破浪，也就是政府或社會的創新機制建設與平臺搭建。上世紀80年代浙江人創造的“德清模式”，至今仍然閃耀著光芒。它建立“科研生產聯合體”，有效助推了企業的科技創新和發展，不愧為創新機制建設的先驅。上海市將“創新、銳氣、多元、時尚”作為上海青年文化的發展目標，并且推出創意論壇，創意周等活動，提升青少年的文化創造力。建設和完善創新體制，為創新力的發掘與施展提供平臺，這是政府的責任與目標。也許在創新的路上，我們還有很長的路要走，然“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
北島的《太陽城札記》中寫青春是“紅波浪，浸透孤獨的槳”。我們便是踏著這青春的波濤，以夢想為盤，創新作槳，孤獨而無畏地航行。有一天，我們終將攜著創新與夢想的雙翼，走向凜冽的天宇，走向發展的恒途。
創新作文 篇5
李可染曾經說過：“踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。“剛開始我還不信，但發生了一件事后，我的觀點改變了。
那是一個星期天的上午，我們英語班舉行了一次講英語故事比賽。從同學們紛紛踏進教室的那一刻，我就開始感受到了戰火的硝煙。比賽開始了，第一位，第二位，眼看馬上就要輪到我了，我的心像小兔子一樣怦怦亂跳。我很緊張，害怕得不了第一名。
這時，在我前面的第二個女孩上臺展示了，重點是她的故事和我的故事一模一樣！但當她的投票結果出來時，我卻松了一口氣，整整47票！這時，我心想：“我們倆準備的一樣，她能得47票，我應該也就是得47票左右。想到這兒，我不禁有點兒小得意。
于是，輪到我的時候，我輕松地登臺表演，雖然沒有排練時那么有感情，但也不會顯得很緊張。但當我的投票結果出來時，我震驚了，24票！當時我只想問為什么！明明一樣的故事，她還沒我讀得流利標準，但她卻有47票，而我只有24票！憤怒，委屈，不甘，這些情緒像火山一樣在我心里爆發。我奔跑著離開講臺，自己跑到教室外哭泣，心里感覺真不公平！
下課了我朝老師辦公室走去，我問老師：“我們的故事講的都差不多，我讀得甚至比那個女孩讀的還要流利些呢，但為什么她的票數比我的多那么多呢？”老師笑了笑，摸著我的頭說：“是啊，她的確沒有你讀得好，但是有一點，她做的比你好，你知道是什么嗎？”我搖搖頭，老師繼續說道：“那就是創新。你們倆講的一樣是課本上的故事，而她的`故事里加入了她的想法和評價，還設計了問題來問大家，展開了互動。但是你的卻是一字不差得讀課文。區別，就在這里。”聽完老師的一席話，我恍然大悟，心里也不再那么五味雜陳了。
這件事后，當我讀到李可染的那段話時，就特別有感悟：事情要想做的比別人好，就要打破常規，貴在出新。古今中外的發明創造，才有我們現在的高質量生活。我們這一代，更要推陳出新，奇思妙想，發明創造，才能造就更加繽紛多彩的新世界，難道不是嗎？
創新作文 篇6
今天，學校有幸請到了著名作家——檸檬姐姐，為我們來上這一節特殊的課，讓我們學習如何寫好作文，怎樣讓作文寫的更有趣，更生動，不會讓作文干巴巴的，一點內容都沒有。對我來說十分感興趣，所以我認真地聽下了這堂課的內容。、
寫作文，這一個內容經常讓大家頭疼，經常是憋了半個小時也憋不出一個字，但又在高年段的考試當中常常占據高分，這個怎么辦?今天，檸檬姐姐來我們學校傳授經驗啦!
寫感人的作文時，大家經常把自己父母來命題，寫自己的父母總寫得像神一樣的人物，經常還要把自己弄得病怏怏的，讓父母背自己上醫院，為什么要這樣老套而又不真實呢?寫春天的時候，看到的總是綠色，難道春天只有綠色?所以，檸檬姐姐告訴我們不要寫這樣的不真實，又老套的作文，要創新!
檸檬姐姐告訴我們的這樣的三句話：1.真實的體驗(細節)2.靈動的感悟(角度)3.新鮮的'表達(個性)寫一件事要真實，不要假惺惺的，別人一眼都會看出來，還要注意神態、動作、語言、心理描寫，這些都屬于細節描寫。還要有自己的感悟，可以從多個方面來體現。寫一件事語言要新鮮，有個性。我們還記住了寫景的四個字：融 人 于 景
我們還從中獲取了一些寫作的小秘訣。在你寫作文的時候一定要寫這樣的四個字：有聲有色。當你寫作文，一直在苦惱字數問題，忍不住去數格子，那可沒這個必要。你可以用寫數據的方法來表達。讓作文更形象的方法：用比較、參照物的方式來寫。寫開頭的方法：設問制造懸念。
聽了檸檬姐姐的這堂課后，原來寫作文不再是那么枯燥了，而是變得有聲有色，有許多的小秘訣，創新自己的想象，創新自己的作文，創新自己的人生，快拿起你手中的筆，寫下你人生精彩的一瞬間吧!
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