【精選】科學(xué)老師的作文3篇
在我們平凡的日常里,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)老師的作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

科學(xué)老師的作文 篇1
我的科學(xué)老師是一個(gè)非常特殊的人。他有一個(gè)特點(diǎn),就是從來都不會(huì)笑。
他五十歲左右,有著一張苦瓜臉,小眼睛,整天愁眉苦臉的樣子,講課時(shí)很幽默,很負(fù)責(zé)。經(jīng)常一手拿著書,一手背在身后。
我們依然記得他第一天給我們上課時(shí)說的那句話:“你們的家長(zhǎng)我都教過,很多上清華的學(xué)生我也教過。”他不嚴(yán)厲,每當(dāng)他在黑板寫字時(shí),好多人都在給他做鬼臉,當(dāng)他轉(zhuǎn)過來時(shí),我們立刻停下了,他知道我們給他做鬼臉,但他只是嘆了口氣。
記得有一次,他在給我們上課。突然,他的腳一下扭著了,差點(diǎn)摔倒。在這個(gè)時(shí)候,我們沒有一個(gè)人去扶他,全班一片寂靜,沒有一個(gè)人說話,安靜的仿佛掉一根針都可以聽見。老師嘆了一口氣說:“你們呀……”他很艱難的.站起來,給我們上完了這一節(jié)課。從此這個(gè)老師給我們上課時(shí),我們都非常安靜,沒有一個(gè)人講話,我永遠(yuǎn)記住了這一天。
記得有一次,我們正在上科學(xué)課。突然,科學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)同學(xué)上課看課外書。老師沒有說那個(gè)同學(xué),而是悄悄地走過去,摸一下那個(gè)同學(xué)的頭,說:“這個(gè)同學(xué)有前途。”他竟沒有沒收那個(gè)同學(xué)的書。下課了,老師找到那個(gè)同學(xué)說:“你是一個(gè)愛看書的孩子。但是,下次不要在我的課上看,聽我的,你的科學(xué)和語文肯定能提高。”那個(gè)同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們很喜歡這個(gè)“怪老師”。
科學(xué)老師的作文 篇2
我們這個(gè)班可以說是比較幸運(yùn)的,至今六年為止,只換過科學(xué)老師和體育老師。在這些換過的老師中最讓我難忘的,是第一次教我們科學(xué)的廖老師。
廖老師是一位嚴(yán)肅的科學(xué)老師。在我的記憶中,他教我們兩年的科學(xué),我從未見廖老師怎么笑過。記憶最深的還是他的科學(xué)課上讓我們跟著他做科學(xué)筆記。廖老師在黑板上寫,我們?cè)跁匣虮咀由嫌洝T谒涛覀兛茖W(xué)的兩年來,課堂紀(jì)律是最好的,因?yàn)榱卫蠋焽?yán)肅,所以沒多少同學(xué)敢在他的課上鬧騰;筆記也是記的最多的,幾乎每節(jié)課都要寫,一些近視的同學(xué)每次都是手忙腳亂的。
廖老師那時(shí)應(yīng)該四、五十歲了,他有一個(gè)習(xí)慣或者說特點(diǎn),和我們班主任何老師一樣。廖老師說話講課時(shí),一個(gè)不注意口水沫子就噴出來了。那時(shí)坐在前面的`一些同學(xué)就會(huì)擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被廖老師的口水噴到。或許廖老師也知道自己這個(gè)特點(diǎn),所以他不經(jīng)常下來走動(dòng),就在講臺(tái)上講課,可坐在講臺(tái)正前方的同學(xué)有時(shí)還是會(huì)被噴到,現(xiàn)在回想起來真的特別溫馨,廖老師就像一位長(zhǎng)者,教著我們科學(xué)知識(shí)。
或許那時(shí)的我們?cè)鴳崙嵉穆裨惯^,可我始終不曾覺得廖老師不好。
記得是從那次開始,我對(duì)廖老師始終心存敬意、感激。回想起來,到現(xiàn)在還是記憶深刻。記得不是廖老師點(diǎn)名就是我們自己舉手,去做植物標(biāo)本參賽還是什么的,大約有五六個(gè)人吧。我很聽話的選了一株植物按照廖老師的方法開始做起來。我把它用紙包著放在書頁的夾層中吸水,每隔幾天換一次。那是我第一次做植物標(biāo)本呢,很興奮,所以一直沒忘這件事,堅(jiān)持下來了。當(dāng)一個(gè)月后,我把這株已經(jīng)變得干癟癟的植物帶到了學(xué)校,廖老師在中午的時(shí)候把我們帶到綜合樓的實(shí)驗(yàn)室,教我們把植物做成標(biāo)本,寫上名字、班級(jí)、指導(dǎo)老師等等。那次我們每個(gè)人都做了一份屬于自己的植物標(biāo)本。幾天后廖老師把我們叫道了挨著廚房的一個(gè)小閣樓吧,我記得好像是專門放那些植物標(biāo)本的。我很高興,第一次做的科學(xué)實(shí)踐被老師這么認(rèn)真的保存下來了。不知道如今還在不在。
廖老師只教了我們兩年,然后我們就換了異味科學(xué)老師。現(xiàn)在想起,廖老師應(yīng)該是退休了,因?yàn)榱卫蠋煵唤涛覀兒蟮拇蟾虐肽暌詢?nèi)還看見過他,后來一直就再也沒見過了。
我的同學(xué)們或許已經(jīng)不記得這位老師了,可我還記得,時(shí)不時(shí)的會(huì)想起他!因?yàn)樗俏倚闹校肋h(yuǎn)的好老師!
科學(xué)老師的作文 篇3
我們的科學(xué)老師姓章,非常搞笑,幾乎每次都把同學(xué)們逗得哈哈大笑,我們特別喜歡上章老師的課。
章老師長(zhǎng)著一頭烏黑的短頭發(fā),他不高也不矮,但他有一點(diǎn)黑。他有一個(gè)愛好,就是天天穿一身黑衣,黑褲,黑皮鞋,顯得特別的帥,不過,在我眼中,章老師在課堂上更“帥”!
有一次上科學(xué)課,章老師準(zhǔn)備了一杯熱開水、一杯冷水和一杯溫水。然后,他讓我和其他幾個(gè)同學(xué)依次將兩個(gè)中指先放入冷水和熱水杯中,老師就會(huì)問我們哪只手熱,哪只手冷。理所當(dāng)然,當(dāng)然是放在熱水杯里的手熱,放在冷水杯里的手冷嘍!接著章老師又讓我們把兩個(gè)中指一起放入溫水杯中,我們神奇地發(fā)現(xiàn):本來感覺熱的手放入溫水杯卻感覺冷了,本來感覺冷的手放入溫水杯時(shí)卻感覺熱了。章老師聽了,捂著嘴大聲說:“哦!幾個(gè)同學(xué)的手都有毛病!感覺都反掉嘍!”同學(xué)們聽了章老師的這幾句話,都被他逗樂了,笑聲在教室上飄來飄去,等教室安靜下來,章老師又開始講這其中的科學(xué)道理,以及其它表現(xiàn)這個(gè)道理的`現(xiàn)象——原來最初的感受參照標(biāo)準(zhǔn)不同呀,感覺也就“大相徑庭”了!
還有一次,章老師帶來了五個(gè)酒精燈,當(dāng)老師在教我們用火柴時(shí),他讓我們把火柴點(diǎn)燃時(shí),要把火柴放在燈芯側(cè)面點(diǎn)。后來老師教我們用燈蓋時(shí),也讓我們從側(cè)面蓋,我們問他為什么,后來老師說:當(dāng)然是怕燒到手啊!我們聽了,都笑得肚子疼,但笑過細(xì)想想,還這有道理呢!
章老師的幽默,讓我深深愛上了科學(xué)課!
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