媽媽教我識字作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的媽媽教我識字作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
媽媽教我識字作文1
最近我愛上和媽媽一起玩識字游戲。媽媽喜歡把生字歸類讓我識記，媽媽說這樣可以學習一個字，認識許多字，它們都是好朋友。
這天吃過晚飯后，我和媽媽又坐在小桌旁。媽媽好奇的問我：“天天，你說，如果一個字里面有四個小點點，就像從天空中掉下來的.小雨點一樣，這個字會是什么字呢？”說著，媽媽便在紙上寫了一個“雨”字。我脫口而出：“雨，下雨的雨唄。”媽媽接著說：“今天，我們讓它變成一些字的一部分，瞧，這些字。”說完，媽媽又在紙上寫了“雷、霜、雹、霸”四個字。“你看，現(xiàn)在雨字在哪里？”媽媽指著這四個字問我。我定睛一看，嘿！雨字都跑上面去了，“在這些字的頭頂上。”我毫不猶豫地說。“哈哈，被你發(fā)現(xiàn)了，你真有一雙火眼金睛。當雨字跑到字的頭頂上時，它就變成了一個部首，叫雨字頭。”“雨字頭、雨字頭……”我在心里默念著。“你看，雨下到天地里，一般都會伴隨著打雷，所以雨字頭底下一個田，就是雷電的雷。”媽媽指著雷，告訴我記住了雷字的好辦法。接著，媽媽撓撓頭說：“小可愛，你看這個字，底下是個包，你知道這個是什么字嗎？”我搖搖頭。“哈哈，它就是冰雹的雹字。”哇，也是一個跟自然有關(guān)的字。隨后，媽媽又讓我自己想辦法記住了“霜和霸”兩個字，因為我最喜歡霸王龍，所以我把“霸”字記得最牢。
識字真有趣，媽媽還會跟我玩更多識字小游戲呢！
媽媽教我識字作文2
我媽媽是小學語文老師。她最喜歡和我一起看書，看故事。不是，我媽教我一個很好的閱讀方法：字體分類。
媽媽笑著拿出三張小紙片，閃爍著大眼睛，神秘地說：“哮天，我媽媽今天給了你一個魔術(shù)。這個魔法和叉子有關(guān)。”說完，我媽拿起筆，在其中一張小紙片上畫了兩筆：略讀和按。這兩筆是交叉著畫的，于是我媽嘴里說的：“叉”就產(chǎn)生了。我在想：這把叉子能有什么魔力？我媽在這張紙條上用嘴對著叉子慢慢加了一個盒子，我大叫：“我知道這個詞，只是‘風’！”母親沒說話，滿意地笑了。“是的，”媽媽繼續(xù)說，“但現(xiàn)在我要繼續(xù)施魔法，把叉子藏在另一個框架里。”話音剛落，我媽就拿出第二張小紙片，在叉子周圍畫了一個嘴巴朝右的盒子。嘿！這個詞難倒我了。我不知道。
媽媽笑著說：“你看，鏡框的方向變了，你就不知道了？我們是什么區(qū)？”媽媽問。我脫口而出：“松江區(qū)。”“對，這是松江區(qū)的區(qū)。”“哦，那也是閔行區(qū)的區(qū)。”我得意洋洋地補充道。“小聰明！”媽媽點了點我的'鼻子。然后，我媽拿出第三張紙條。看，我媽媽又要變魔術(shù)了。我媽慢吞吞地說：“這次我要讓畫框繼續(xù)換方向。”之后，我媽竟然用嘴在叉子上畫了一個盒子。然后，我媽又問：“這個字呢？”我沮喪地低下頭，沒有回答。我媽看到了，溫柔的說：“這太兇了。”
哇，一個叉子和一個框架可以創(chuàng)造三個不同的單詞寶貝。讀書很有意思！
媽媽教我識字作文3
我的媽媽是一名小學語文老師，她最喜歡和我一起識字、讀故事。這不，媽媽又教給我一種識字的好方法：字形歸類法。
媽媽笑瞇瞇地拿出三張小紙片，撲閃著大眼睛，神秘兮兮地說：“小天天，媽媽今天給你變個魔術(shù)，這個魔術(shù)跟叉叉有關(guān)。”說著，媽媽便拿起筆，在其中一張小紙片上畫了兩筆：撇和捺。這兩筆交叉一畫，好嘞，媽媽嘴巴中所說的：“叉叉”便應(yīng)運而生了。我心生疑惑：這個叉叉能變什么魔術(shù)呢？媽媽不緊不慢地在這張紙條上的叉叉上加了一個口朝下的框，我大叫到：“這個字我認識啊，不就是‘風’嘛！”媽媽沒說話，滿意地笑了。“是呀，”媽媽接著說道，“但是，現(xiàn)在我要繼續(xù)變魔術(shù)，讓叉叉藏進另外一個框框中。”話音剛落，媽媽又拿出第二張小紙片，在叉叉四周又畫了一個口朝右的框框。嘿！這個字可難住我了，我不認識它。
媽媽笑瞇瞇地說：“你瞧，框框的方向變了，你就不認識啦？我們是什么區(qū)啊？”媽媽問道。我脫口而出：“松江區(qū)。”“對呀，這個就是松江區(qū)的區(qū)。”“哦，那么也是閔行區(qū)的區(qū)咯。”我得意洋洋的補充道。“小機靈鬼！”媽媽點了點我的鼻子。接著，媽媽又拿出第三張小紙條，你看，媽媽又要變魔術(shù)了。媽媽不緊不慢地說：“這次，我要讓框框繼續(xù)改變方向。”說完，媽媽居然在叉叉上畫了一個口朝上的'框，然后，媽媽又問道：“這個字呢？”我沮喪地低著頭，不做回答。媽媽見狀，溫和地說：“這個就是兇惡的兇。”
哇塞，一個叉叉加一個框框，居然能變出三個不同的字寶寶，識字真有趣！
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