2016中考作文上海卷解讀及滿分作文
從沒有想到與真沒有想到中得到的啟悟。通過自己或身邊的一些事例、現(xiàn)象，來突出沒有想到，并從中引發(fā)的感想、所得等。下面是小編整理的作文，歡迎大家閱讀!更多相關信息請關注CNFLA的相關欄目!
【中考真題】
題目：沒想到，真沒想到 寫作(60分)
【名師解讀】
可以說，2016年的上海中考作文，難度不大，考生比較容易上手。但這也并不是說就容易寫好，相反，要想寫出優(yōu)秀之作，也非易事。
針對“沒想到，真沒想到”這個全命題作文，審題時應在全面、整體理解的前提下，對其中每個關鍵詞進行解讀，把握其蘊涵的深刻含義。如“沒想到，真沒想到”，可以看做反復修辭的使用(盡管不是嚴格意義上的反復)，既然是反復，就有強調的意味。結合題目，“沒想到”，就是有了第一次的出乎意料，而“真沒想到”，強調的則是在前一次基礎上的又一次意外，也就是說，二者是疊加、層進的意義關系。寫作時，應將這樣的關系，通過具體的內容表現(xiàn)出來。
在審準題目的基礎上，選材、立意、行文等方面就迎刃而解了。就本道題而言，可以分步、分層來構思、布局和寫作，彰顯寫作功力。具體來說：
首先，“沒想到”的對象、內容、所指是什么，沒有想到的原因、因素是什么?這是第一個層面。“真”沒有想到，就是的的'確確、完完全全、根本不可能想到，這是第二層意思，具體原因應該交代清楚。
第二，在記敘順序上，可以將順序、倒敘、插敘等整合起來，根據(jù)具體情況，綜合運用，目的就是將“沒想到”的故事編織得真實、有趣，讓讀者看后贊同、認可，能夠引起思想共振，感情共鳴。
第三，表達方式上，以記敘為主，將故事的來龍去脈、前因后果寫得非常清楚。在此基礎上，輔以適當?shù)氖闱�、議論，發(fā)表對所記敘的人和事的看法、見解和觀點，書寫由此所獲得的深層思考、認識和感悟，表達藉此總結的經驗或教訓等。
最后，在形式與體例方面，可以是童話體、寓言體、書信體、日記體、章回體，以及小標題、對話式、訪談式等，不管何種方式，都要做到形式與內容的有機統(tǒng)一，形式為內容服務;都要根據(jù)自己的駕馭能力和水平而定，千萬不可為了追求所謂的形式而忽略了內容的表達。
總之，“沒想到，真沒想到”這個題目，每個考生都應該有事情可寫，有素材可用，有思想要表達，有感情要抒發(fā)，有議論要呈現(xiàn)。但要想寫好、寫新，與眾不同、勝人一籌，也非易事。需要付出艱苦思考、用力和積淀。具體思路如下：
思路一：從沒有想到與真沒有想到中引發(fā)的思考。面對一些社會現(xiàn)象，包括正向與負向的，按照常理會是什么樣的，而你所看到的實際、事實情況又是有多大的反差。如一個羸弱的老人，面對危險情況，在自顧不暇之時，還能夠挺身而出，替他人著想，相反一個身強力壯的年輕人卻自私自利、只顧自己。
思路二：從突發(fā)、意外的事情中受到的教益�，F(xiàn)實生活中，不可避免地會發(fā)生、出現(xiàn)意料之外的人和事，對此，應如何面對。如一個鮮活的生命，突然間的逝去，不可天災人禍。
思路三：從凡事要多問幾個“為什么”中回答意外發(fā)生的原因。如針對一個人的品行或所學的知識、技能，在一些事情上、考試、比賽中的表現(xiàn)，就會推測出結果如何，然而，結果卻與預料的大相徑庭。
思路四：從沒有想到與真沒有想到中得到的啟悟。通過自己或身邊的一些事例、現(xiàn)象，來突出沒有想到，并從中引發(fā)的感想、所得等。如，在某次實驗中，隨著實驗的不斷推進和完善，做出的結果、得出的結論，與自己做實驗之前出入很大，或截然迥異。
沒想到，真沒想到
生活中定有很多讓你意想不到的事，我也不例外，下面就與您分享一件讓我意想不到的事吧!
有一次區(qū)里面舉行作文競賽，主題是“________讀后感”.，正好，最近我迷上了《老人與海》，覺得那本書告訴了我們很多道理，所以我決定用心寫好這篇競賽作文。
星期六，我在家努力“攻讀”《老人與�！罚瑳]想到，在又一次的閱讀過程中，我發(fā)現(xiàn)了《老人與�！返闹匾枷�——“人不是為失敗而生的”。第一次讀的時候怎么就沒有發(fā)現(xiàn)呢，真沒想到。
星期一，老師把同學們寫的.作文拿到班上一邊讀名字一邊挑好的作文，其實當時我對自己的作文沒有很大的信心，因為我覺得還有一些地方沒有修改。突然，老師念到了我的名字，并說出了我的作文題——《人不是為失敗而生的》。老師說：“名字取得不錯，內容也很精彩，下課到我這來，我單獨給你再輔導一下”。我驚呆了，張著嘴，半天說不出話來，過了好一會兒，才緩過神來說：“啊?我?”此刻內心真的有一種說不出的喜悅感和自豪感，沒想到，真沒想到，看來真是“功夫不負有心人，功到自然成。”果然，自己的努力沒有白費。
下課后，我來到老師辦公室，老師說：“這本書的主旨，你把握得不錯，但是如果你能夠很好地把它的主旨表現(xiàn)在作文上，還要修改修改，就像開頭，可以把你對這篇文章主旨的理解寫出來，還有，如果要介紹故事情節(jié)的話，四個字：簡短，精煉。”
回到家后，我把作文打成電子稿，并且很認真地修改，我仔細比對了修改前和修改過后的作文，我發(fā)現(xiàn)修改后的作文不僅語句變得更精煉，內容也更豐富有趣了，沒想到，真沒想到。
就這樣，老師輔導了我兩三次，作文也修改了兩三稿，雖然是蠻累的，但我相信有付出就有回報。
終于到了投稿的那天，老師把好作文一一推薦出去了，我很開心，自己也是其中一個，沒想到，真沒想到，我寫的作文也可以被推薦出去。
過了差不多一個月，老師把我叫到辦公室，老師喜笑顏開地說：“你知道嗎，你的作文得獎了!”我直到現(xiàn)在還記得當時的快樂表情和喜悅心情。沒想到，真是一萬個沒想到。自己的作文原來也可以獲獎!之前，我的作文可是很少寫好過哦。
是啊，看來人不是為失敗而生的，每一次的沒想到都是一份努力的成果。加油!
得分點：
本文選材典型，主題靈動。作者以一次參加作文競賽、寫作讀后感的真實故事為例，生動地詮釋了只要認真、用心和努力，就可以創(chuàng)造出想不到、真想不到的成功、進步和收獲。主題鮮明，富有積極向上、不斷進取的可貴精神與美好品質。同時，文章情節(jié)突轉，又促使讀者深受啟迪，明理悟道。圍繞作文的修改，前前后后發(fā)生了幾次想不到的'突轉，卻又都在情理之中。還有，作者由《老人與海》中的主題句受到啟發(fā)，達到啟悟，明白了其中的深意和道理，難能可貴，值得稱道。
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