今天我想說說心里話900字作文
那句未曾說出的心里話，如今卻只能珍藏在我的心中，“爸爸，謝謝您!”下面是小編整理的作文，歡迎大家閱讀!更多相關(guān)信息請關(guān)注CNFLA的相關(guān)欄目!
篇一：
總有一個(gè)人，在那茫茫黑夜之中，為我點(diǎn)亮一盞明燈;總有一個(gè)人，在綿綿細(xì)雨之中，為我撐起一把遮雨的傘;總有一個(gè)人，在人生前進(jìn)的道路上，為我指引前方的道路……“謝謝您，爸爸!”但這句心里話，我卻未曾說出口，只能珍藏在我自己的心中。
那天，我在整理書架的時(shí)候，無意間抽出那本《希望》，思緒早已飄回了過去，但淚珠卻悄然滑落……還記得那年夏天，我和小伙伴們在院子里玩耍，鄰居家林紅神神秘秘地對我說：“今天是書店最新發(fā)行龐秀玉的《希望》，還有作者的親筆簽名呢!你也快去買一本吧，不然就快賣完了!”啊!我聽后，心情也想迫不及待地想擁有它。那可是我向往已久的一本作文選，里面具有許多龐秀玉的比賽獲獎(jiǎng)作文，還有一些寫作文的技巧，再加上作者的親筆簽名……這對我來說就是擋不住的誘惑啊，我恨不得馬上就擁有它!
我剛想回家跟爸爸說，卻不料在屋里的爸爸早就聽見了我和林紅的談話，說：“我替你去買吧!你在家好好學(xué)習(xí)!”說完，爸爸騎著車就走了。
我正在家里等待的時(shí)候，不料，天灰沉沉的，不一會兒天地間就拉起了一幅無比寬大的珠簾，下起了傾盆大雨。忽然，一陣車聲打斷了我的思緒。是爸爸!爸爸回來了!我撐著雨傘，飛快地跑出屋里，只見爸爸的外衣不見了，身上那件單薄的襯衫早已濕透了，雨水順著爸爸的頭發(fā)不時(shí)地流下來。我馬上進(jìn)屋給爸爸拿出了一條毛巾，“爸，擦擦吧!”爸爸拿著毛巾，把臉上的'雨水擦去后，臉上露出了欣慰的笑!
進(jìn)屋后，爸爸馬上從懷里掏出了一個(gè)塑料袋，輕輕的打開它，里面卻是他的外衣，被折成一個(gè)小方塊，再打開一看，里面就是我夢寐以求的那本《希望》，爸爸全身濕透了，但那本書卻一點(diǎn)水也沾不上。
打開書的扉頁，“希望”兩個(gè)字映入了我的眼簾，看著這本滴水未沾的書，再看看全身濕透的爸爸。我想對爸爸說些什么，但話到嘴邊卻說不出口。任憑淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)。其實(shí)，我是想說：“爸爸，謝謝您!”
如今回憶起來，心中總是涌起那一股感動之情……窗外不知不覺又下起了綿綿的細(xì)雨，我撐著雨傘，獨(dú)自一個(gè)人漫步在鵝卵石的小徑上，昔日爸爸買書回來時(shí)的情景似乎浮現(xiàn)在我的眼前。那句未曾說出的心里話，如今卻只能珍藏在我的心中，“爸爸，謝謝您!”
篇二：
老師，今天，我想說說心里話!九年義務(wù)教育到今天將畫上句號，九載寒暑，我們接受了無數(shù)知識的灌輸，但素質(zhì)教育似乎被歸到了忽略不計(jì)的地位，身為非區(qū)市實(shí)驗(yàn)性示范性中學(xué)生中的一員，對學(xué)校與其他市區(qū)實(shí)驗(yàn)性示范性中學(xué)從硬件到軟件、從師資到生源、從校風(fēng)到學(xué)習(xí)氛圍的巨大差距深有體會，但中考我們卻使用同一張卷子，我們的競爭在同一個(gè)平臺上卻不在同一個(gè)水平上!
無休無止的題海戰(zhàn)術(shù)，一本又一本教參題庫，無情的掠走了我們寶貴的時(shí)間，盲目引進(jìn)的計(jì)算機(jī)閱卷，把語文學(xué)習(xí)也弄得和僅有唯一標(biāo)準(zhǔn)答案的數(shù)理化學(xué)科一樣。設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化答案，原是為減輕閱卷老師的工作量，但卻使學(xué)生無所適從，出題老師用他一個(gè)人的喜好，按他一個(gè)人的思路，設(shè)計(jì)出的標(biāo)準(zhǔn)答案和所謂的知識點(diǎn)，讓學(xué)生在死記硬背的基礎(chǔ)上完全喪失對語文學(xué)習(xí)的.興致和樂趣，必須按照他的思路才能拿滿全分，所有經(jīng)典的美文都被機(jī)械地切割成支離破碎的碎片，每個(gè)碎片的前后被老師們隨心所欲地加上無數(shù)有道理的沒道理的有出典的或杜撰的定義或各種名堂的前綴后綴，例如課文《晉祠》，作者梁衡原是寫的游記類散文，不料入選教材就被編成了說明文的典范，且還被加上了以實(shí)體事例為說明對象的文藝性說明文，與之形成對比的是另一類以實(shí)例為說明對象的平實(shí)性說明文如《蘇州園林》，這是否誤導(dǎo)了我們的語文學(xué)習(xí)?而這樣的碎片化語文教育除了禁錮學(xué)生的思維，僵化語文學(xué)習(xí)的形式，還能得到什么積極的結(jié)果?
中考的演變就是高考的提前，高考指揮棒下的學(xué)生們苦不堪言，中考指揮棒下的學(xué)生們更苦不堪言，比之高中生，初中生們是有過之而無不及，面對8。06萬考生64%錄取率的中考，和5。2萬考生將近92%錄取率的高考，孰輕孰重，我們中考生難道不最有發(fā)言權(quán)么?
今天我考的是語文科目，而作文的考題又是這樣的題目，說心里話，還是不說心里話?說了真正的心里話，很可能就是超低分，甚或連基本分都得不到，不說真正的心里話，大概要拿到均分以上的成績也不會太難。躊躇猶豫的結(jié)果，我還是選擇了講心里話!
老師，請你們改變這樣的語文教學(xué)方法和模式吧!這不是說其他學(xué)科的教學(xué)方法和模式能夠令我們滿意，只不過語文教育的現(xiàn)狀更讓人不滿。義務(wù)教育階段被非義務(wù)教育階段取代后，我們能不能得到想要的教育方法和模式?真值得教學(xué)雙方深思!
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