關(guān)于學(xué)習(xí)作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的學(xué)習(xí)作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學(xué)習(xí)作文 篇1
“n n n ,門(mén)洞 n ,l l l ,棍子 l ……”咦!什么聲音?哦,原來(lái)是隔壁的王奶奶正戴著一副老花眼鏡,像個(gè)小學(xué)生一樣,認(rèn)認(rèn)真真地跟著我學(xué)習(xí)拼音呢!
王奶奶雖然年過(guò)六旬,但依然很有活力,走起路來(lái)健步如飛。王奶奶是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的`老人。每天放學(xué)回來(lái),我常常看見(jiàn)她抱著一本書(shū)津津有味地翻著。她愛(ài)看《十萬(wàn)個(gè)為什么》,這本書(shū)她每天不看幾頁(yè)是不肯罷休的。王奶奶不是安徽人,而是四川人,所以拼音“n”和“l(fā)”總是分不清。因?yàn)檫@點(diǎn),她還鬧出了一個(gè)有趣的小笑話(huà)呢!
一天,我放學(xué)回家,到家門(mén)口時(shí)發(fā)現(xiàn)身上沒(méi)帶鑰匙。無(wú)奈的我只好敲開(kāi)了王奶奶家的門(mén)。奶奶見(jiàn)我來(lái)了,便熱情地說(shuō):“李(你)來(lái)了,快進(jìn)來(lái)!”我一聽(tīng)便幫王奶奶糾正發(fā)音:“奶奶,應(yīng)該是讀‘你來(lái)了’不是‘李來(lái)了’。”王奶奶樂(lè)呵呵地接受了我的建議,馬上把“你”的發(fā)音讀準(zhǔn)了。進(jìn)屋后,奶奶高興地說(shuō):“我讀一篇故事給你聽(tīng):一頭腦(老)牛正在吃草……”我又馬上糾正到:“是老牛正在吃草。”奶奶又樂(lè)呵呵地接過(guò)話(huà)茬:“那你現(xiàn)在教教我唄!”
于是便出現(xiàn)了開(kāi)頭王奶奶跟我學(xué)拼音的有趣的一幕:“n n n ,門(mén)洞 n ,l l l ,棍子 l ……”
學(xué)習(xí)作文 篇2
“好好學(xué)習(xí),天天向上,聽(tīng)老師的話(huà)……”每到開(kāi)學(xué)季,這都是每個(gè)媽媽叮囑孩子最多的話(huà)。然后帶著父母的希望,孩子們不情不愿的結(jié)束了愉快的假期,開(kāi)始了頭疼的學(xué)習(xí)。
“太陽(yáng)當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑,小鳥(niǎo)說(shuō)早早早,我就背上小書(shū)包……”剛?cè)胗變簣@的時(shí)候,每個(gè)孩子都懷著好奇心,求知欲興奮的奔向校園。幼兒園的時(shí)候,老師一提問(wèn)全班人齊刷刷地舉起手來(lái),一年級(jí)還有好多人,二年級(jí)三年級(jí),人越來(lái)越少。不是我們真的什么都不知道,也不是沒(méi)有任何疑惑。而是我們害怕犯錯(cuò),害怕老師責(zé)備的眼神,害怕同學(xué)們嘲笑的目光……在一次次的'失望中,我們不再對(duì)那些古怪的問(wèn)題好奇,反正老師會(huì)詳細(xì)講解告訴我們結(jié)果。
于是學(xué)習(xí)就不再有趣,不再引人入勝。經(jīng)常聽(tīng)老爺爺老奶奶說(shuō)一句話(huà)“腦瓜越用越靈,不用就生銹了”。不再有好好學(xué)習(xí)的興頭,于是學(xué)習(xí)就變得格外無(wú)趣、難熬,加上每次考試后,父母老師都眼巴巴盯著成績(jī)。讓我們對(duì)學(xué)習(xí)不僅僅是不喜歡而是討厭起來(lái)。當(dāng)你開(kāi)始討厭它的時(shí)候,每天伴隨它就是一種痛苦而不是快樂(lè)了。
沒(méi)有快樂(lè)的學(xué)習(xí),變得機(jī)械麻木,所以我們變得呆頭呆腦,大家叫“書(shū)呆子”。不能真正的好好學(xué)習(xí),當(dāng)然就不可能天天向上。其實(shí)每個(gè)好孩子,從內(nèi)心里仍希望每天開(kāi)開(kāi)心心好好學(xué)習(xí),快快樂(lè)樂(lè)天天向上!
學(xué)習(xí)作文 篇3
瞧他,有邁著輕快的步伐,不緊不慢地坐到他的位子上。可是,當(dāng)老師或語(yǔ)文數(shù)學(xué)課代表來(lái)要作業(yè)時(shí),他幾乎每次都低下頭。這就是我的同學(xué):不愛(ài)學(xué)習(xí)的應(yīng)含笑。幾乎每星期都有沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué),他“榜上有名”至少兩次。
前不久,早上課代表查作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)少了一本,第一直覺(jué)就是應(yīng)含笑,當(dāng)科代表問(wèn)他:“你的作業(yè)交了沒(méi)?”應(yīng)含笑吞吞吐吐地說(shuō):“我.......沒(méi)帶。”課代表氣呼呼地說(shuō):“又是你沒(méi)帶。”說(shuō)完,便與另一個(gè)課代表走了。第一節(jié)下課后,我都知道應(yīng)含笑的末日來(lái)臨,可他還興致勃勃的`出去玩,還真有心情。
不一會(huì)兒,語(yǔ)文老師上來(lái)了,生氣的問(wèn)一句:“應(yīng)含笑呢?”很快,就有幾個(gè)男生氣勢(shì)洶洶的押著應(yīng)含笑回來(lái)了。老師目光直勾勾地盯著應(yīng)含笑問(wèn):“作業(yè)呢?”應(yīng)含笑用手絞著衣角,底氣不足地說(shuō):“忘帶了。”老師火冒三丈,說(shuō):“沒(méi)帶就是沒(méi)寫(xiě),回去詞語(yǔ)寫(xiě)四遍!”應(yīng)含笑垂頭喪氣地回到了座位上,寫(xiě)起了作業(yè)。
過(guò)了一會(huì)兒,應(yīng)含笑又玩興大發(fā),想出去玩,正巧,語(yǔ)文課代表走了進(jìn)來(lái),嚴(yán)厲地說(shuō):“還想出去玩,老師放學(xué)就要收啊!”語(yǔ)文課代表將他趕了回去,應(yīng)含笑只能寫(xiě)作業(yè)了,終于如愿以?xún)斣谧詈笠还?jié)課交了作業(yè)。
你瞧,這就是那愛(ài)玩而不愛(ài)學(xué)習(xí)的應(yīng)含笑啊!
【學(xué)習(xí)作文】相關(guān)文章:
(精選)學(xué)習(xí)的作文09-03
學(xué)習(xí)的作文(精選)10-06
【精選】學(xué)習(xí)的作文10-13
學(xué)習(xí)的作文(精選)08-02
學(xué)習(xí)的作文【精選】07-07