有關(guān)書(shū)包里的故事作文(5篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的有關(guān)書(shū)包里的故事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有關(guān)書(shū)包里的故事作文1
一天晚上，我在房間里寫(xiě)作業(yè)，忽然聽(tīng)見(jiàn)書(shū)包里的用品吵了起來(lái)。
我打開(kāi)包，原來(lái)是鉛筆盒和課本，它們?cè)诒日l(shuí)能為小主人做的事情多。
鉛筆盒說(shuō)：“你看看我，小主人每天都用我寫(xiě)作業(yè)，你看你什么都不能做，還長(zhǎng)的那么難看。”
課本火冒三丈地說(shuō)：“我長(zhǎng)得難看倒是難看點(diǎn)，可是我還能讓小主人欣賞到美妙的課文，也能讓小主人認(rèn)識(shí)許許多多的字，你能嗎？”
“我的功能可大了，我這個(gè)房子里住20多個(gè)兄弟姐妹呢！”鉛筆盒不服氣地說(shuō)。
“你們這么多的人，團(tuán)結(jié)嗎？”課本高叫一聲。
文具盒洋洋得意地回答：“我們這個(gè)大家庭總是開(kāi)會(huì)，談?wù)撛趺床拍茏屝≈魅说某煽?jī)提高上來(lái)，你沒(méi)看這幾天小主人考試成績(jī)?cè)诎嗉?jí)是前幾名嗎？”
課本氣沖沖地說(shuō)：“我們?nèi)フ揖毩?xí)本評(píng)理去吧！”
鉛筆盒跟著課本，一起到了練習(xí)本的`家。練習(xí)本大搖大擺地走來(lái)了，它笑著說(shuō)：“你們說(shuō)的話(huà)，我都聽(tīng)見(jiàn)了，你們做的都不對(duì)，要不是沒(méi)有鉛筆盒，有書(shū)也練不出字來(lái)，要是沒(méi)有書(shū)，你往哪寫(xiě)字啊！”
鉛筆盒和課本聽(tīng)了練習(xí)本的話(huà)都紅著臉，低著頭。鉛筆盒說(shuō)：“都怪我說(shuō)你不好看，我們?cè)谝黄鸲紤?yīng)該互相幫助才對(duì)啊！”
課本也說(shuō)：“我們都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，今后要團(tuán)結(jié)一致！”
從此，小主人在它們的幫助下，學(xué)習(xí)成績(jī)就更好了！
有關(guān)書(shū)包里的故事作文2
童年像一杯美酒，醇香令人回味；童年像一朵梔子花，溫馨沁人心脾；童年更像一把吉他，動(dòng)聽(tīng)勾人心弦。
記得那時(shí)我三年級(jí)的時(shí)候了，當(dāng)時(shí)的作業(yè)在小小的我面前顯得很多，我做作業(yè)，也有些吃力，加上我性格本身有些毛躁，便顧不得書(shū)本的整齊了。因此，我的書(shū)本經(jīng)常被壓折起來(lái)，我也無(wú)暇顧及。好多新發(fā)下來(lái)的書(shū)本放到我這兒，幾天后就會(huì)卷邊折頁(yè)，變?yōu)榱艘槐九f書(shū)。
可是讓我不解的是，原本有毛邊的書(shū)本在第二天我從書(shū)包里拿出來(lái)的時(shí)候，竟整齊地排列著，一點(diǎn)毛邊毛腳都沒(méi)有。讓我很是詫異。當(dāng)時(shí)的我還是個(gè)懵懂的孩子，沒(méi)心思考慮那書(shū)本是怎樣變新的。只是知道第二天早晨，書(shū)本就如若被施了魔法般，整齊的放在我的書(shū)包里。
終于有一天，我心中出現(xiàn)了這個(gè)疑惑。于是，晚上我便悄悄從床上爬起來(lái)，躡手躡腳的走到房間門(mén)口&&哪里可以清楚地看見(jiàn)客廳。
客廳的中央散發(fā)著微弱的光芒，那光芒是柔和的，溫暖的。媽媽在淡淡的光芒的籠罩下，正把我的書(shū)本一個(gè)個(gè)從書(shū)包里拿出來(lái)，把毛邊毛角挨個(gè)仔細(xì)壓平，把折角向反方向一折，書(shū)本變整齊了許多。最后，媽媽還小心翼翼的把書(shū)本放回我的`書(shū)包里，生怕驚醒了正在熟睡的我。
我只知曉我心中最柔軟的地方似乎被輕輕觸動(dòng)了，一股暖流流入了我的心田。我點(diǎn)著腳回到床上，卻是一夜無(wú)眠……
之后的每天，我都會(huì)在睡覺(jué)前把自己的書(shū)本弄平，像當(dāng)時(shí)我看到的媽媽一樣。盡管我的動(dòng)作很是笨拙……今天，當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)本看到久違的一個(gè)細(xì)小的折痕時(shí)，心中的回憶被慢慢勾起，記憶那么深，就好似在昨天發(fā)生的一樣。因?yàn)槲仪宄瑡寢尩膼?ài)，就藏在那不起眼的折痕里……
有關(guān)書(shū)包里的故事作文3
我在作文比賽中獲得了二等獎(jiǎng)，我把獎(jiǎng)狀貼在墻上，把銀光閃閃的獎(jiǎng)?wù)路旁跁?shū)包里。各種文具看見(jiàn)了都想戴一戴這一枚獎(jiǎng)?wù)拢谑撬麄儬?zhēng)論起來(lái)。
首先，是文具盒大哥粉墨登場(chǎng)，他穿著大紅色的衣服得意洋洋的說(shuō)：今天都別跟我搶?zhuān)驗(yàn)槲业墓谧畲螅皇俏遥U筆，轉(zhuǎn)筆刀，橡皮都不知道跑那去了。小主人還不知道怎么寫(xiě)作文呢？所以這枚獎(jiǎng)?wù)聭?yīng)該我戴。
愛(ài)美的橡皮小姐化著妝說(shuō)：這樣說(shuō)起來(lái)，我才功不可沒(méi)。看看我，我為了給小主人修改錯(cuò)誤，弄得渾身臟兮兮的。所以我的.功勞比任何人都要大。
鉛筆先生這個(gè)時(shí)候也來(lái)勁了，他抬頭挺胸的說(shuō)：我的功勞最大呢！要是沒(méi)有我，小主人用什么寫(xiě)作文呢？看看我，為了小主人能夠?qū)懞酶嗟淖魑模铱砂苏淮蠼匮剑∵@個(gè)時(shí)候文具盒大哥插了一句話(huà)：要是沒(méi)有我，你還不知道在那里呢！哼！
轉(zhuǎn)筆刀弟弟聽(tīng)了鉛筆的話(huà)，很不樂(lè)意，他委屈的說(shuō)：和我比起來(lái)，你那點(diǎn)功勞算什么？鉛筆粗了，斷了的時(shí)候，我還不是挺身而出嗎？我每天為了削鉛筆，害的我天天吃鉛筆鉛，噎死我了！
書(shū)包里的文具們爭(zhēng)的面紅耳赤，不可開(kāi)交。就在這個(gè)時(shí)候，我把獎(jiǎng)牌拿走了。轉(zhuǎn)筆刀弟弟急了：是誰(shuí)？是誰(shuí)把我的獎(jiǎng)牌給拿走了？書(shū)包伯伯說(shuō)：是小主人拿走的，這塊獎(jiǎng)牌應(yīng)該屬于小主人，不應(yīng)該屬于你們。如果沒(méi)有小主人的努力與勤奮，怎么會(huì)有今天的獎(jiǎng)牌呢？你們說(shuō)，是吧！文具們聽(tīng)了書(shū)包伯伯的話(huà)，都羞愧的低下了頭。他們異口同聲的說(shuō)：我們知道了，以后我們好好為小主人服務(wù)。
從此以后，文具們就再?zèng)]吵過(guò)架了。
有關(guān)書(shū)包里的故事作文4
說(shuō)起從前，我會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)小故事想和大家分享，開(kāi)心的和不開(kāi)心的都有。細(xì)數(shù)從前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴偶爾會(huì)傻傻的笑一下。曾經(jīng)有一個(gè)故事變成了我最溫暖人心的小秘密。
小學(xué)六年級(jí)，那時(shí)我們還不懂人情世故，但我有了我的夢(mèng)想和夢(mèng)想的伙伴，那段試管真的很美好呢。一個(gè)清晨，我一如既往的踩著一塊塊石板來(lái)上學(xué)。教室人還沒(méi)到期，清晨的陽(yáng)光吧教室照的通明，一排排整齊的課桌記錄下了一個(gè)個(gè)使用它的同學(xué)的故事；前排的講桌靜靜傾聽(tīng)者每一位教室講述的知識(shí)，燈明晃晃的吊著，信心十足的看著每一位有夢(mèng)想的孩子。小月，在干嘛？小瑞溫柔地說(shuō)。拉回思緒，我望著她，說(shuō)：瑞，你的夢(mèng)想是什么。她依舊溫柔地說(shuō)：漫畫(huà)家，你呢？我亮亮眼睛，興奮地說(shuō)：和我一樣呢。我們做個(gè)夢(mèng)想搭檔如何？比較文靜的她只是笑笑，點(diǎn)點(diǎn)頭。就這樣我有了我自己的夢(mèng)想搭檔。
第二天，慣性熬夜的瑞頂著她淡淡的黑眼圈，拿著一本薄薄的筆記本，帶著她淺淺的'微笑。慢步向我走來(lái)。瑞高興地說(shuō)：月，你看，這是我畫(huà)畫(huà)的本子。我興奮地說(shuō)：哦哦，借我回家好好參考參考。可以嗎？她點(diǎn)點(diǎn)頭，依舊不語(yǔ)。金色的夕陽(yáng)把她的身影變得充滿(mǎn)光芒，風(fēng)掠過(guò)，她烏黑的長(zhǎng)發(fā)也隨風(fēng)一同飄舞。
我把她的筆記本放在了我的書(shū)包里，匆忙地回家了。晚上，躺在溫暖的床上，翻著她的筆記本，一行行不整齊的字，一筆筆不完美的線(xiàn)條，慢慢拼成了一頁(yè)頁(yè)的漫畫(huà)，記下了她一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。這時(shí)她的夢(mèng)想，藏在書(shū)包里的小夢(mèng)想。
合上書(shū)，我想到自己，我翻出了我的繪畫(huà)本，奇怪的線(xiàn)條，難看的畫(huà)面，我要把它藏在書(shū)包里。把我的夢(mèng)想和秘密一同藏進(jìn)心里。
有關(guān)書(shū)包里的故事作文5
在很久很久以前，書(shū)包的主人阿童，在他心愛(ài)的書(shū)包里只放了一本書(shū)———語(yǔ)文。有一天，語(yǔ)文書(shū)對(duì)阿童說(shuō)∶“書(shū)包里為什么只有我一個(gè)，空蕩蕩的，怪孤單的。”后來(lái)，阿童找來(lái)了數(shù)學(xué)，跟語(yǔ)文作伴。然后品德，科學(xué)，紛紛加入其中。.一下子，阿童的書(shū)包里變得熱鬧起來(lái)。就這樣，他們相安無(wú)事相處了不知多少年。
星期一的早晨，阿童像以往一樣，背著心愛(ài)的書(shū)包上學(xué)去。走在路上，阿童聽(tīng)到有人在背后爭(zhēng)吵，回過(guò)頭去，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么。到了學(xué)校。放下書(shū)包，爭(zhēng)吵的聲音又從抽屜里傳來(lái)。阿童打開(kāi)書(shū)包，一下子傻了眼，只見(jiàn)書(shū)包里唾沫四起，爭(zhēng)吵不休。
語(yǔ)文說(shuō)∶“書(shū)包里,我的知識(shí)最多，我對(duì)主人最重要。”
不甘示弱的數(shù)學(xué)說(shuō)：“主人在生活中最離不開(kāi)的是我。”
品德說(shuō)：“你們都不說(shuō)，你知道我跟主人的關(guān)系嗎?”
“不知道。”
“思想品質(zhì)，做人的'道德品質(zhì)都在我這里。”沒(méi)有我每天提醒主人，主人會(huì)迷失了方向。”
科學(xué)最后漫不經(jīng)心地說(shuō)：“你們都不用爭(zhēng)了。”
“你們說(shuō)，當(dāng)今社會(huì)什么最重要,什么代表著前進(jìn)呢?”
“這還用你說(shuō)嗎?科技。”當(dāng)今社會(huì)科技最重要，尤其是先進(jìn)的科技。”
———
阿童工打斷了他們的爭(zhēng)論。“安靜下來(lái)，老師來(lái)了。”書(shū)包里有了瞬間地寧?kù)o和沉思。
班主任張老師走進(jìn)了教室。
“今天，我們談?wù)勛鲆幻细竦男W(xué)生，應(yīng)具備哪些素質(zhì)和能力。”最后張老師說(shuō)，綜合素質(zhì)最重要所以我們要開(kāi)設(shè)各科學(xué)科，而且每門(mén)學(xué)科的知識(shí)對(duì)我們都很重要，缺一不可。
從此，阿童書(shū)包里再?zèng)]有了爭(zhēng)吵。
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