深刻的老師作文六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的深刻的老師作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
深刻的老師作文 篇1
編者按：我們的學(xué)習(xí)生涯中是否遇到那么一位印象深刻的老師?下面我們來看看《Miss高就是“高”》這篇文章吧!
她，中等身材，白皙的臉上嵌著一雙會說話的眼睛，嘴角總是向上揚，配上一頭微卷的淑女短發(fā)，整個人看上去神采奕奕!她就是我的英語老師Miss高。
Miss高對我們的學(xué)習(xí)高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，“高”絕對是她的代名詞。她四年級接班的第一節(jié)課就對我們說：“上課要時時集中注意力，積極參與課堂討論，如果你一不小心走神了，嘿嘿，那你就慘了!”果不其然，我們上課的任何舉動都逃不過她的順風(fēng)耳和會說話的眼睛。一次，后排的男生趁她轉(zhuǎn)身寫板書時竊竊私語，以為Miss高不會發(fā)現(xiàn)，誰知她突然猛一轉(zhuǎn)身，緊緊地盯著后排的那個角落，清了清嗓子說：“來，你來重復(fù)一下我剛才的.問題。”他呆呆地看著Miss高，不知所措。結(jié)果可想而知，被Miss高狠狠地批評了一頓。別以為這樣就結(jié)束了，接下來的3個問題，Miss高老師還追著他問，嚇得他再也不敢開小差了。
Miss高不僅對課堂聽講要求高，對我們作業(yè)的要求也很高。作業(yè)書寫要端正、默寫正確率要高、作業(yè)上交要及時，這是底線，如果其中有一條做不到，那么你就只能重寫了。有一次默寫，我班有一批人把“happy”寫成了“heppy”，我也是其中之一。Miss高可生氣了，用她那犀利的眼神挨個掃視了我們幾個人一圈，我見了慚愧地低下了頭，因為從Miss高的眼神中我仿佛聽到了：“這樣的錯誤不應(yīng)該出現(xiàn)在你的身上呀!”從那以后，每次背誦我都非常認(rèn)真，常常追著媽媽讓她幫我默寫。當(dāng)然，也有一些“勇者”去挑戰(zhàn)Miss高的底線，但都是無功而返。漸漸地，我們的作業(yè)質(zhì)量、 默寫準(zhǔn)確率大大提高了。
別看Miss高要求高，上課可幽默風(fēng)趣了。她常常用一些有趣的方式幫助我們理解單詞的含義并快速記住單詞。在記憶“funny”這個單詞時，Miss高問：“大家看，這個單詞是不是和sunny很相似?你想你看見陽光的時候是不是很開心，心情好就要做一些有趣的事，這就是funny。”我們聽了頓時記住了funny這個單詞，理解了它的含義。如果英語課我班傳出陣陣笑聲，不要奇怪，肯定是Miss高又在給我們講有趣英語故事了。每次我都會在心里默默豎起大拇指：Miss高就是“高”，這都能想得到。
我愛我的英語老師Miss高。
深刻的老師作文 篇2
在每個同學(xué)的心里，都有一位令自己印象最深刻的老師。而在我的心里，令我印象最深的是——孫老師。
孫老師是在我讀五年級開始的時候來教我們的`，一直教到我們現(xiàn)在，我們已經(jīng)快要升初中了，也快要和老師告別了，我還有點舍不得呢!不過不要僅，因為我們讀初中的時候，有時候周末就可以回來學(xué)校看望孫老師，好來表達(dá)我們對他的思念之情。
在這里我要跟大家介紹一下孫老師，為什么我會說他是我印象最深的呢?哈哈!猜不出來了吧!我來告訴你們吧!——因為孫老師在給我們上課的時候，經(jīng)常都給我們講一些好笑的是事，有時候是拿同學(xué)的外號來說笑，有時候是拿書本上的一些文字或人物來說笑，很有意思!有時候是上語文課，孫老師就會給我們講一些思想品德，而有時候是上思品課，孫老師又給我們講關(guān)于語文的知識。這就是孫老師跟其他老師上課不一樣的地方!
孫老師還有許許多多的很有趣的地方，只要你仔細(xì)觀察他的臉的話，你就會發(fā)現(xiàn)孫老師的臉上已經(jīng)有那么一點點的小皺紋，只不過不是很明顯。還有就是孫老師笑起來的時候，有時讓人覺得很親切，有時讓人覺得很和藹，總之孫老師的笑變化多端，這也是要看我的心情，有時候我心情好的時候，就覺得孫老師笑起來很好看，有時候我心情不好的時候，我看見孫老師笑起來就覺得不懷好意。不過這些都是開玩笑的啦!
我們現(xiàn)在要好好的珍惜這份師生情，不然到了中學(xué)的時候你就有罪受嘍!
深刻的老師作文 篇3
小學(xué)六年，有許多老師教過我們。但是，最讓我印象深刻的，那就屬侯老師了！還記得，小學(xué)時期，我們班是年級組中的差班，但自從五年級侯老師但讓我們班的語文老師兼班主任后，我們班就已經(jīng)被該造一新了！
記得老師剛來教我們的那幾天，侯老師就讓我們以一種新的方式——以民主推選出班委和班干部的新方法，打破了往常的指定方法。在這之前，我曾是這個班的“代理班長”，可能是因為我膽子不大的原因，我沒有和他們?nèi)ジ偁幇嚅L，也因為如此，老師您發(fā)現(xiàn)了我的優(yōu)點——認(rèn)真、負(fù)責(zé)。后來雖然您只讓我當(dāng)了個勞動委員，但畢業(yè)時您給了我一張“三好學(xué)生”獎狀，真不敢相信，我會得獎狀，而且是“三好學(xué)生”的`。
這張獎狀，是我在小學(xué)生生涯結(jié)束時得的，也就是最后一張。每當(dāng)看到這張獎狀，都會想到侯老師。
啊！侯老師，是您讓豎立了信心；是您，讓我認(rèn)識自己；也是您，讓我明白了許多。感謝您！侯老師！
深刻的老師作文 篇4
小學(xué)的快樂時光已匆匆過去，我迎來了人生中最輝煌的初中新起點。我迎來了人生中最輝煌的初中新起點。也見到了將會帶領(lǐng)我度過初中新生活的幾位老師，她們各有所長，各具特色。而最令我印象深刻，難以忘懷的是我的`語文老師，楊老師。
一頭蓬松的卷發(fā)，一排齊齊的劉海，鼻梁上架著一副眼鏡，外加一張能說會道的嘴巴。這，就是我們的楊老師。
楊老師的課仿佛是一塊具有吸引力的磁石，讓我們十分陶醉地投入到她的課程中，她的聲音，清晰而響亮，抑揚頓挫，讓我們可以感受到書里主人公的心情。
經(jīng)過這一周的相處，我覺得楊老師對人很好，很會講課，特別是那一次......那天，楊老師帶著我們?nèi)チ穗娊淌遥乙哺悴欢J里賣的是什么藥。老師打開多媒體，讓我們觀看《侏羅紀(jì)公園3》。我們津津有味地看了起來，內(nèi)心隨著電影里人物的命運波濤洶涌，在看到艾瑞克獨自生活在危機(jī)四伏的島上，心里的各個角落的潛意識仿佛被喚醒了，看到阿曼達(dá)對艾瑞克的母愛，好像一下子明白了些什么。看完電影，經(jīng)過老師的講解，我懂得了只有堅強才能生存下來的道理，懂得了母愛遇怪的無私與偉大。
楊老師就是這么獨特，就是這么得會講課，她讓我們在不經(jīng)意間體會到了人生的內(nèi)涵。
深刻的老師作文 篇5
讓我印象最深刻的老師是我們班的張老師，她也是我們的班主任。
我們的班主任有一雙大大的眼，長長的大腿和雪白色的'皮膚，美麗極了。
我們的班主任是愛學(xué)生就像愛自己孩子的人，也是一個工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。
在一個炎熱的星期二，我正常的來學(xué)校上課，上完了第二節(jié)課以后，我就約著同學(xué)一起到操場上玩游“老鼠偷油”和“抓人”。我讓同學(xué)選一個，于是我的同學(xué)選了“抓人”我們開心的玩起來，但是我的同學(xué)跑的太快了，我一心就想抓到他，沒想到被一塊石頭絆倒了，我摔了個狗啃泥，褲子被磨通了，腳也摔出了血，疼得我不由自主的哭了起來。當(dāng)時班主任張老師看見了，第一個就沖了過來，安慰我說：“黃伯遠(yuǎn)，你疼嗎？要不要去醫(yī)院看看”。由于傷口太深，我說不出話來，于是張老師什么都沒說就把我送到了醫(yī)院里。她一直陪在我的身邊照顧我，在張老師的身上我體會到了媽媽的關(guān)懷，老師還幫我交了醫(yī)藥費。我發(fā)自內(nèi)心地感謝老師。
張老師工作很認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次她給我們上課，把書都寫的滿滿的，可以說是每一處書上空的地方都寫了字，上課時，老師也把兩塊黑板也寫得滿滿的，粉筆也可以寫完3根。
這就是我的班主任張老師，一個很愛學(xué)生，把我們當(dāng)做子女看待的老師；一個工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，你們喜歡嗎？
深刻的老師作文 篇6
談起讓我印象深刻的老師，那便是我四年級的數(shù)學(xué)老師------劉利娟老師。
劉老師算不上什么絕世大美人，可是由內(nèi)而外地散發(fā)出智慧的氣息。一副度數(shù)挺深的眼鏡后面，是一雙炯炯有神的眼睛，透出睿智的光芒。劉老師平時像個大姐姐一樣親切，無時無刻地關(guān)愛著我們。雖說是這樣，可她教學(xué)并不馬虎。每一堂課，每一個新知，她都會盡心盡力地上好，時不時會冒出一兩個小笑話，逗得全班哈哈大笑，使課堂氣氛一下子活躍了起來。正是因為劉老師的教學(xué)有方，我們班的數(shù)學(xué)成績在年級總是名列前茅，我的數(shù)學(xué)成績也得到了很大的提高。
還記得四年級上學(xué)期，那個寒冷的冬天，我穿著厚厚的羽絨服，拿著那本滿是紅叉叉的作業(yè)，懷著忐忑的心情，顫抖著走向劉老師。見到我，劉老師笑了笑，溫和地問我：“冷不冷啊？”說完，我便感到一雙溫暖的手放在了我的`臉上，這使我更膽怯了，只盯著那支改作業(yè)的紅筆，下意識地?fù)u搖頭。這時，劉老師的臉色一變，皺了皺眉，指著一道題說：“這道題是這樣做嗎？”看著她嚴(yán)肅的臉，我心中一慌，似懂非懂地又搖頭。劉老師輕輕地把我拉到一邊，嚴(yán)厲地看著我，仿佛在說：這題你是應(yīng)該做對的。見我一頭霧水，她便把這題分析給我看，每一個條件，每一步，都反復(fù)講，直到我徹底懂了，又布置了幾道類似的題給我做。至今我還記得，那種類型的題目，我再也沒錯過。
那年冬天，我總是被劉老師給我的溫暖包圍著，對自己的數(shù)學(xué)也更有自信了。五月份時，天已經(jīng)很暖，可我還穿著那件綠毛衣。一個課間，我和同學(xué)們在走廊上追逐著，被劉老師撞見了。她一臉驚奇：“孫思文，穿這么多你不熱嗎？”說著便用手擦了擦我頭上那不知何時出現(xiàn)的漢，我小聲地說“還行”。沒想到被劉老師聽到了，她拉開了我毛衣的拉鏈，讓我不知所措，眼睛“四處亂飄”。劉老師似乎看透了我的害羞，拍了拍我的背，讓我回位子上去了。我頓時感覺到一種清涼，一種被關(guān)心，如微風(fēng)般的愛。
雖然只有短短的一年，可劉老師讓我的數(shù)學(xué)成績突飛猛進(jìn)，讓我找回了自信。那些劉老師給我的獎勵，我一直沒舍得用。
那年，那一堂堂生動的數(shù)學(xué)課，那對我綻開的笑容，那位可敬、可愛、可親的劉老師，永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶。那位我心中最美麗的老師，是我一輩子都不會忘記的。
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