關于小學元宵節的作文3篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的小學元宵節的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學元宵節的作文 篇1
別樣的元宵節 每年的正月十五，通常都是買元宵，可是今年我們一家人通過親手滾元宵、包湯圓度過了一個別樣的元宵節。
那天我們先試驗自己動手滾元宵。
首先，把已做好的豆沙餡團成一個個小餡料團。接著，讓豆沙團沾一點水，放到裝有糯米粉的盆中。我端著盆，來回晃，讓每一個小團子都滾上糯米粉。慢慢地，小團子變大了一點。讓變大的小團子再沾一點水，再滾。團子越滾越大，元宵又白又圓，像一個個胖胖的'雪娃娃。
第一次嘗試成功了！圓圓的元宵里有一家人的合作、團圓。
接著，我們又嘗試著包湯圓了。包湯圓比較簡單，就像包包子。只是皮是糯米做的，里面的餡兒是甜的。自己剛開始笨手笨腳的，湯圓的餡兒經常露出來。我還開玩笑：說“又露餡了！”在姥姥和媽媽的手把手耐心指導下，在歡樂祥和的氣氛中我學會了包湯圓，心里別提多激動了！最后，把自己親手滾的元宵和包好的湯圓一起放進開水鍋里，六分鐘以后就出鍋啦！
全家老小一起圍坐在餐桌前，品嘗著自己的勞動果實，感受著濃濃的親情，心里有說不出的甜蜜。
今年的元宵節真令人難忘啊！
小學元宵節的作文 篇2
2.21日的“快樂活動日”中，黃老師給我們講了“元宵節”的來歷和故事，我們聽得津津有味。我們知道了元宵節是每年的農歷正月十五，又叫“上元花燈節”，含有“新的一年第一次月圓之夜”的'意思，它是整個春節的壓尾。每逢上元這一天，家家戶戶張燈結彩，熱鬧非凡。民間有張燈觀賞的風俗。元宵之夜，小孩子們紛紛提著燈籠，四處游走玩耍。元宵佳節，不少地方都要舉行彩燈展、花燈會。我們還讀了元好問的古詩《京都元夕》。最后，我們一邊聽著喜氣洋洋的新年歌曲，一邊互相猜起了謎語——“畫時圓，寫時方，有它暖，沒它涼（打一個字：日）”“嘴下留著八字胡（打一字：只）。”“一物像人又像狗，爬桿上樹是能手，擅長模仿人動作，家里沒有山里有。（打一動物：猴）” “頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當家人，一早催人起。（打一動物：公雞）”我們猜謎的興致可高啦！
最后，我們還紛紛相約2.24.那天在豫園碰頭，一起逛逛元宵燈會，然后在品社課上交流，我們大家都很期待哦！
小學元宵節的作文 篇3
耍龍燈，也稱舞龍燈或龍舞。它的起源可以追溯上古時代。傳說，早在黃帝時期，在一種《清角》的大型歌舞中，就出現過由人扮演的龍頭鳥身的形象，其后又編排了六條蛟龍互相穿插的舞蹈場面。見于文字記載的龍舞，是漢代張衡的《西京賦》，作者在百戲的鋪敘中對龍舞作了生動的描繪。而據《隋書·音樂志》記載，隋煬帝時類似百戲中龍舞表演的《黃龍變》也非常精彩，龍舞流行于我國很多地方。中華民族崇尚龍，把龍作為吉祥的象征。李時珍《本草綱目》說：“龍，其形有九：身似蛇，臉似馬，角似鹿，眼似兔，耳似牛，腹似蜃，鱗似鯉，爪似鷹，掌似虎是也。”
在古人的心目中，龍具有呼風喚雨、消災除疫的功能，而我國自古即以農業立國，風調雨順對于生產生活具有極為重要的意義，所以古人極力希冀得到龍的庇佑，由此形成了在祭祀時舞龍和在元宵節舞龍燈的習俗。宋代吳自牧《夢粱錄》記載：元宵之夜，“以草縛成龍，用青幕遮草上，密置燈燭萬盞，望之蜿蜒，如雙龍飛走之狀。”在長期的發展演變中，舞龍也形成了許多不同的樣式，主要有龍燈、布龍等。龍燈也稱“火龍”，這是流行最為廣泛的一種龍舞。這種龍由篾竹扎成龍首、龍身、龍尾，上面糊紙，再畫上色彩。龍身有許多節、節數可多可少;但必須是單數。每節中點燃蠟燭;有的地方不點蠟燭，而是用桐油、棉紗或燈草做成的“油捻”。這種油捻燃燒力很持久，龍燈舞動時五光十色，始終不會熄滅。
下面裝有供舞者手持的木柄.龍前還有一人手舉紅色綢珠指揮龍舞。如廣東陽江的'《鯉魚化龍》，靈活奇巧，善于變幻，舞龍手身著可開可合的鯉魚皮，觀眾起先看到的是一條條戲水之魚，可隨著明快的樂曲突然一變，魚兒成龍，然后一條口中噴火的鯉魚躍過龍身，象征“鯉魚跳龍門”之意。布龍也稱“彩龍”，主要在白天表演，節中不燃蠟燭，所以表演時騰飛歡躍，好似江海波翻浪涌，氣勢非凡雄偉，別有一功。舞龍時循勢連貫表現巨龍盤旋歡騰，動作非常復雜。有的地方鬧元宵，各路龍燈匯集竟達百余條，隊伍長達二三華里。每條龍燈還伴有十番鑼鼓，聲聞十里，甚為壯觀。在海外，至今仍有許多華人社團保留著耍龍燈的古老傳統，常為當地節日賽會演出。
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