【必備】思考作文錦集七篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的思考作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
思考作文 篇1
就像海洋與月空相望；就像崇山與艷陽(yáng)相望，此刻，我與白龍江相望，波波江水牽引出我無(wú)盡的思考。
——題記
坐在竟像游覽車(chē)般、慢吞吞的汽車(chē)中，我打開(kāi)擋風(fēng)玻璃。感覺(jué)世界一下子明朗起來(lái)，壯觀而秀麗的'旖旎景色呈現(xiàn)在我的眼前。
江右邊的路上是我們，微風(fēng)吹過(guò)，我才看見(jiàn)，江旁搖曳著幾根婀娜多姿的蘆葦，一排垂柳裊娜無(wú)比，頗有田園水鄉(xiāng)的韻味。我幡然醒悟，有時(shí)候，風(fēng)景和美就在眼前，只是，缺少了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
白龍江是什么顏色的，我不知道。因?yàn)榱胰赵谒洗虺霾ü猓骰位蔚摹ｒ暄训慕暱套兂梢粭l披著銀鱗的白龍。
路，始終跟著白龍江。我在想，到底是我們倚著白龍江，還是白龍江伴著我們？
崇山峻嶺，連綿不絕，山巒疊嶂，隱隱約約。四個(gè)詞，概括了全部，但又仿佛還有東西，也足以讓我覺(jué)得，贊美顯得是如此多余。
假如你問(wèn)我愛(ài)水還是愛(ài)山？對(duì)不起，我無(wú)法回答，對(duì)于同樣喜歡的二者，從中挑一，是有些難度的事。而能做到這一點(diǎn)的，便為仁智勇兼?zhèn)湔摺?/p>
思考作文 篇2
無(wú)意間看到了一道蘊(yùn)涵人生哲理的算式：90%×90%×90%×90%×90%=59%。如果把100%當(dāng)成100分，90%就是90分。這道源于現(xiàn)代化機(jī)械生產(chǎn)管理過(guò)程控制效應(yīng)的經(jīng)典算式告訴我們：一項(xiàng)工作做到90%或許已經(jīng)很不錯(cuò)了，但經(jīng)過(guò)環(huán)環(huán)相扣的一系列過(guò)程之后，很不錯(cuò)的90分，帶來(lái)的結(jié)果往往可能是不及格。就拿學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)說(shuō)，60分是及格線，考100分比較難，90分則是優(yōu)秀分?jǐn)?shù)。但是，學(xué)習(xí)過(guò)程由多個(gè)環(huán)節(jié)串聯(lián)而成，每個(gè)環(huán)節(jié)都以上一個(gè)環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)。如果一個(gè)人處處滿足于90分，最終可能只會(huì)得到一個(gè)不及格的59分。
“平庸者淺嘗輒止，成功者精益求精”。我們不能滿足于只做到90%，那么剩余的10%經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的累積發(fā)酵，就會(huì)成為阻礙我們前進(jìn)的絆腳石。古人云：“行百里者半九十。
”說(shuō)明做事越接近成功就越困難，越要認(rèn)真對(duì)待。時(shí)常會(huì)聽(tīng)到一句話：“不要過(guò)得去，只要過(guò)得硬。”將這個(gè)道理引申至工作中，就是必須時(shí)刻保持始終如一的工作標(biāo)準(zhǔn)和持之以恒的工作態(tài)度。 當(dāng)一項(xiàng)工作接近尾聲，往往也是最關(guān)鍵的，這個(gè)時(shí)候就越不能松懈。只有把每個(gè)細(xì)枝末節(jié)干好、抓牢、做實(shí)，才能夠高標(biāo)準(zhǔn)、不打折扣地完成工作。反之，如果抱著只求過(guò)得去的心態(tài)干工作，敷衍了事，不盡全力，即使其他方面做得再好，也可能會(huì)因?yàn)橐恢簧鳎瑢?dǎo)致滿盤(pán)皆輸。
歷史故事“一馬失社稷”，講的就是這個(gè)道理。1485年，英國(guó)國(guó)王理查三世率兵打仗。戰(zhàn)斗前夕，理查派馬夫備戰(zhàn)馬。由于馬掌釘不夠，只給戰(zhàn)馬釘了三個(gè)馬掌釘。兩軍交鋒后，戰(zhàn)馬因馬掌丟失而摔倒，理查也因此被俘，進(jìn)而失去了整個(gè)國(guó)家。理查的失敗竟緣于一個(gè)馬掌釘，假如當(dāng)時(shí)馬夫能夠?qū)⒎謨?nèi)工作認(rèn)真細(xì)致做好，歷史可能會(huì)被改寫(xiě)。
人生亦是如此，人的.成長(zhǎng)之路就像鏈條一樣，一環(huán)扣一環(huán)、一段接一段，不能因?yàn)樾¤Υ貌挥绊懘缶志筒蝗ネ晟疲膊荒芤驗(yàn)樾∶〔挥绊懻w就不去改正，這樣只會(huì)因小失大、得不償失。在人生的路程中，我們惟有一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)前進(jìn)，勤勤懇懇耕耘，在每個(gè)環(huán)節(jié)、每段路途上都按照100%的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，始終付出100%的努力頑強(qiáng)拼搏，才能最終實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)。
思考作文 篇3
生容易，活容易，生活卻不容易，仔細(xì)閱讀下面的句子，你將有所感悟。
人生很短，時(shí)光又走得太快，太關(guān)注結(jié)果就會(huì)忽視那美麗輝煌的瞬間，愿望也就成了沉重的負(fù)擔(dān)，只要都是真心誠(chéng)意，瞬間的擁有也會(huì)天長(zhǎng)地久。
雨水凈化空氣，淚水凈化心靈，成長(zhǎng)是痛苦的，這種痛苦并非來(lái)自成長(zhǎng)本身，而是在成長(zhǎng)過(guò)程中我們要面對(duì)那么多改變和刻骨銘心。
抓不住的沙，放下一吧；抓不住的人，放下也罷！在人生中，必要的放棄不是失敗是智慧，必要的放棄不是削減是升華。
天下有兩難，登天難求人更難；世上有兩苦，黃連苦貧窮更苦；世上有兩險(xiǎn)，江湖險(xiǎn)人心更險(xiǎn)；世上還有兩薄，春冰薄人情更薄。所以要塑造自己永不被替代的價(jià)值，永不被利用的價(jià)值。
當(dāng)你能飛的時(shí)候就不要放棄飛，當(dāng)你能夢(mèng)的時(shí)候就不要放棄夢(mèng)，當(dāng)你能愛(ài)的時(shí)候就不要放棄愛(ài)，人總是珍惜未得到的而遺忘所擁有的，快樂(lè)不是因?yàn)閾碛械亩啵怯?jì)較的少。
你能夠掌握的是你的努力，但你掌控不了的是結(jié)果。我們無(wú)法預(yù)測(cè)未來(lái)，只有更好地努力現(xiàn)在！為明天做準(zhǔn)備的最好方法就是集中所有智慧，所有的.熱忱，把今天的事做得盡善盡美，這就是應(yīng)付未來(lái)的唯一辦法。
成功者說(shuō)：“雖然這個(gè)很困難，但他是可能的；”失敗者說(shuō)：“那是可能的，但他太困難。”有什么樣的心境就有什么樣的格局，有什么樣的想法就有什么樣的活法，有什么樣的行為就有什么樣的結(jié)果。雖然這是個(gè)很小的差別，但卻注定了結(jié)果的不同。
你再?gòu)?qiáng)總有比你更強(qiáng)的人，你再優(yōu)秀總有比你更優(yōu)秀的人，只有不斷地學(xué)習(xí)才能不斷地完善自我才能成為一個(gè)智慧的人，所以不要輕易拒絕學(xué)習(xí)新知，因?yàn)槟憔芙^的不是別人，而是自己的成長(zhǎng)。
所有的輸和贏都是人生經(jīng)歷的偶然和必然，只要勇敢地選擇遠(yuǎn)方，你也就注定選擇了勝利和失敗的可能，人生的關(guān)鍵在于：只要你做了，輸和贏都很精彩。
痛苦，對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，不能不說(shuō)是一筆精神財(cái)富。一帆風(fēng)順的人，常常是淺薄的，生活給他思考的機(jī)會(huì)太少了，而它卻能使人得到精神上的充實(shí)。人，往往在受它折磨的時(shí)候悟出許多人生的真諦。
生命并非一個(gè)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，你并不是在發(fā)現(xiàn)你自己，而是在重新創(chuàng)造你自己。所以，別急于發(fā)現(xiàn)你是誰(shuí)，而該急于決定你想做誰(shuí)。
既然人生的幕布已經(jīng)拉開(kāi)，就一定要積極地演出；既然腳步已經(jīng)跨出，風(fēng)雨坎坷也不能退步；既然我已把希望播在這里，就一定要堅(jiān)持到勝利的謝幕。
世間的許多事情都如此。當(dāng)你刻意追求時(shí)，它就象一只蝴蝶一樣振翅飛遠(yuǎn)；當(dāng)你摒去表面的凡塵，為了社會(huì)，為了他人，專(zhuān)心致力于一項(xiàng)事情時(shí)候，那意外的收獲已在悄悄地問(wèn)候你。
人生不是止水，總會(huì)出現(xiàn)許多出乎意料的事。泰山崩于前而色不變，風(fēng)波驟起而泰然處之，就顯得很重要。轉(zhuǎn)危為安往往需要高超的心志，也需要好的心態(tài)，多思索少激動(dòng)，多仁愛(ài)少仇恨，人生才變得更加美麗。
不是我們感覺(jué)不到溫暖就否定太陽(yáng)的存在；不是我們感覺(jué)不到真誠(chéng)就否定人間真誠(chéng)的存在。這個(gè)世界因真誠(chéng)而可愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)才完整。忙碌不是現(xiàn)代人難以溝通的借口，只要我們還渴望真情，就相信真情總會(huì)有回報(bào)。
人活著的意義應(yīng)當(dāng)是在過(guò)程，而不是結(jié)論。所以一個(gè)人不應(yīng)該以自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)去影響另一個(gè)人，何況他不是你，你也不是他。每一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程都不一樣，人生的酸甜苦辣應(yīng)當(dāng)自己嘗一嘗，嘗試才是人生。
思考作文 篇4
語(yǔ)文高考試卷的作文題，歷來(lái)備受關(guān)注。每年的高考作文都是一個(gè)熱點(diǎn)話題，人們對(duì)高考作文的關(guān)注已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)它作為一道題目應(yīng)承載的分量，高考作文似乎已成為每一年度的社會(huì)道德觀、價(jià)值觀、文化觀等等的折射或引領(lǐng)。今年盡管我省首次自行命題，但高考作文命題有其穩(wěn)定性的特點(diǎn)，這幾年的高考作文命題就呈現(xiàn)出新的趨勢(shì)。
首先，選材逐年限制。今年的高考作文將會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持以“三自”(立意自定、文體自選、題目自擬)為特點(diǎn)的開(kāi)放式話題作文，但從我們閱卷情況來(lái)看，有些考生對(duì)話題作文的“三自”特點(diǎn)理解很片面，以為想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，忽視了話題范圍和話題材料的限制，忽視了寫(xiě)作內(nèi)容與話題的契合。
其次，立意逐年放開(kāi)。高考作文命題限制立意的價(jià)值取向，已逐漸被證明是一種較大的缺憾，如“誠(chéng)信”、“心靈的選擇”等話題，只能從正面立意，很難立足其他角度，這種所謂正統(tǒng)的立意取向，框定了寫(xiě)作的主題，也束縛了考生的手腳。去年的話題，沒(méi)有預(yù)約的主題，考生不必為迎合某種主題而忍痛放棄自己的獨(dú)立思考，不同層次的考生能夠根據(jù)他們對(duì)話題的`把握，可以正寫(xiě)，可以反寫(xiě)，也可以辨證地寫(xiě)，寫(xiě)出反映自己水平的文章，表現(xiàn)自己的認(rèn)知判斷與價(jià)值判斷。
再次，更加注重思辨。去年的話題牽涉到“情與理”、“知與行”、“判斷和處理”的關(guān)系，對(duì)哲理性和思辨性的要求無(wú)疑更進(jìn)了一步，需要考生扣住“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這樣一個(gè)辨證、動(dòng)態(tài)、相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程，客觀地公正地對(duì)待事物、認(rèn)知事物。可以說(shuō)，去年的高考作文題對(duì)我們的作文教學(xué)也是一個(gè)提示：作文要關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生，還要引導(dǎo)學(xué)生用辨證眼光去判斷、分析和思考社會(huì)生活中的人和事。
思考作文 篇5
一、鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)話實(shí)說(shuō)，真情流露
“生活即作文，作文即生活。”作文是真實(shí)生活的反映，生活是作文的源泉。教師要讓學(xué)生善于捕捉生活的小細(xì)節(jié)，養(yǎng)成積累素材的習(xí)慣，這樣可以表達(dá)他們的真實(shí)感受，才具有童真童趣的味道。作為教師我們既要布置好作業(yè)，還要能引導(dǎo)學(xué)生勇于體驗(yàn)生活，敢于從生活中發(fā)現(xiàn)探索的第一手資料。例如，可以讓學(xué)生嘗試去買(mǎi)菜，讓學(xué)生親身體會(huì)一下什么樣的蔬菜是真正新鮮的，同時(shí)還要用文字表達(dá)出來(lái)，這樣提高了學(xué)生的認(rèn)知水平，也能捕捉到真實(shí)生活中的實(shí)話，形象生動(dòng)又能把真情自然流露于字里行間。教師要懂得賞識(shí)學(xué)生的習(xí)作，對(duì)于實(shí)話實(shí)說(shuō)要提出表?yè)P(yáng)，不合適的地方加以修正和引導(dǎo)。
二、方法及時(shí)跟進(jìn)，指導(dǎo)精確到位
小學(xué)生的天賦都是很高的，教師要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘。首先，通過(guò)對(duì)學(xué)生的細(xì)心觀察和指導(dǎo)，我們就會(huì)明白每個(gè)孩子都有獨(dú)特的觀察能力。這時(shí)我們需要引導(dǎo)學(xué)生利用好自己的觀察能力，細(xì)心地觀察著周?chē)娜魏问挛铮酥笇?dǎo)細(xì)心觀察外，最重要的還是在講作文時(shí)的方法指導(dǎo)。我們現(xiàn)行教材的每篇課文都是很優(yōu)秀的范文，都是我們模仿的好材料。在對(duì)課文精心講解時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生看看作者是如何構(gòu)思、如何聯(lián)系生活的，然后和學(xué)生共同分析得出有規(guī)律性的東西，可以做些仿寫(xiě)和縮寫(xiě)的小作文鞏固課文效果，掌握寫(xiě)作手法。再有，要求每個(gè)學(xué)生要有自己的.積累本子，包括課內(nèi)和課外的優(yōu)美語(yǔ)句的積累，增加自己的素材內(nèi)存和豐富輸出的質(zhì)量。
三、優(yōu)化點(diǎn)評(píng)作文，直接升華能力
作文需要認(rèn)真地修改，教師對(duì)于作文的點(diǎn)評(píng)和修改是語(yǔ)文教學(xué)中重要的一環(huán)，是對(duì)學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)的表?yè)P(yáng)或批評(píng)指正。要培養(yǎng)學(xué)生勤于修改的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得具體生動(dòng)有血有肉。學(xué)生作文的修改可以采取分組互評(píng)、小組互改和多方交流的方式進(jìn)行。
四、增加課外閱讀，豐富素材內(nèi)容
語(yǔ)文作文教學(xué)要注重拓展延伸，才能把課本教厚。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“閱讀是吸收，好像每天吃飯吸收營(yíng)養(yǎng)一樣，閱讀就是吸收精神上的營(yíng)養(yǎng)……寫(xiě)作是表達(dá)，把腦子里的東西拿出來(lái)，讓大家知道，或者用嘴說(shuō)，或者用筆寫(xiě)。閱讀和寫(xiě)作，就是吸收和表達(dá)的關(guān)系，吸收越充分表達(dá)就越貼切、詳盡。”由此可見(jiàn)閱讀對(duì)于作文的重要性。通過(guò)開(kāi)展課外閱讀可以有效地防止錯(cuò)別字的出現(xiàn)。作文中的錯(cuò)別字是令教師十分頭疼的事情。課外閱讀不斷地刺激學(xué)生的視覺(jué)和知覺(jué)，加深學(xué)生對(duì)字的記憶，還可幫助學(xué)生豐富詞匯和準(zhǔn)確運(yùn)用詞匯，提高學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力。教師除了讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)生動(dòng)規(guī)范的語(yǔ)言，利用課文例句遣詞造句外，課外閱讀豐富的信息量會(huì)使學(xué)生的思維越來(lái)越廣闊，增加了作文寫(xiě)作的靈活性，準(zhǔn)確地運(yùn)用詞句，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。最重要的是課外閱讀可培養(yǎng)學(xué)生布局謀篇的能力。只有好的詞句是不可能成為好的文章，還要對(duì)文章主體進(jìn)行謀劃構(gòu)思。單純的課文教學(xué)只能使得小學(xué)生的作文千篇一律，沒(méi)有創(chuàng)新，令人感到乏味，而課外閱讀能使學(xué)生的文章耳目一新，富有創(chuàng)造能力。
五、總結(jié)
以上我只是淺談了我個(gè)人幾個(gè)方面的見(jiàn)解，我認(rèn)為語(yǔ)文老師只要敢于大膽地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，細(xì)心觀察生活，給學(xué)生自由表達(dá)的空間，激發(fā)寫(xiě)作欲望，激揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主和諧的寬松環(huán)境，從而使學(xué)生主動(dòng)參與，合作探究，逐步提高寫(xiě)作水平。
思考作文 篇6
西南大旱， 城市依然城市， 農(nóng)村更加農(nóng)村。真的讓人無(wú)語(yǔ)。旱區(qū)讓人看到不同人群在面對(duì)水資源時(shí)的承受力， 這是民生的不公。力量強(qiáng)大的人可以安然度過(guò)旱災(zāi)， 而無(wú)甚憑依的人卻最先承受旱災(zāi)。是什么讓人群在天災(zāi)面前分化為強(qiáng)大和羸弱兩種？ 從這里看出一個(gè)問(wèn)題， 城鄉(xiāng)差別在我們這個(gè)高速發(fā)展中的社會(huì)主義國(guó)家里， 被人為地拉大了！
改革開(kāi)放三十年以來(lái)， 我國(guó)的城市發(fā)生了天翻地覆的變化。可是這種變化里面， 成本是巨大的。首先， 我們以犧牲環(huán)境、資源為代價(jià)， 換取了高速度帶來(lái)了一系列損失已經(jīng)濟(jì)顯現(xiàn)。空氣質(zhì)量和水環(huán)境的報(bào)復(fù)十分明顯。北方的沙塵暴、東邊的十年治淮、去春的北方產(chǎn)糧區(qū)域的春旱、西南五省今年的'春旱， 無(wú)一不在大考著我國(guó)富裕的資源已經(jīng)成為了過(guò)去！
人人要吃飯。可是吃飯的家底子卻越來(lái)越薄， 豐產(chǎn)高產(chǎn)區(qū)面臨的水環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重！都知道"人是鐵飯是鋼， 一頓不吃餓得慌"吃飯對(duì)于我們是頭等的大事。可是真到了要管吃飯的事時(shí)， 人們卻把農(nóng)民兄弟的辛苦早忘得一干二凈。城市建了那么多高樓大廈；橫貫東西南北的高速公路、高速鐵路網(wǎng)；以及多如牛毛的高速發(fā)展著的國(guó)家級(jí)工程、省市級(jí)工程、市縣級(jí)工程， 哪一處工程會(huì)把占用農(nóng)田看成了一點(diǎn)點(diǎn)障礙？ 什么是紅線？ 怕沒(méi)有人能說(shuō)得清！
此次西南大旱， 暴露出的"城市依然城市， 農(nóng)村更加農(nóng)村"， 讓人們從心里發(fā)冷！農(nóng)村是供應(yīng)我們生命必須品的衣食父母， 可在大災(zāi)面前， 我們才看清， 我們的父母?jìng)儯?是那么的貧窮！在發(fā)展著的目標(biāo)中， 資金、政策、資源、技術(shù)， 都在全方位的向著城市傾斜。新中國(guó)誕生之路走的那條以農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略路線， 在人們的心里早已過(guò)時(shí)。可是， 我們卻忽視了中國(guó)依然是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)， 還有九億農(nóng)民。若沒(méi)有那些臉朝黃土背朝天的億萬(wàn)農(nóng)民兄弟和遼闊的國(guó)土作后盾， 十三億中國(guó)人吃飯的問(wèn)題是全世界任何一個(gè)國(guó)家都養(yǎng)活不起的！對(duì)此， 西方的科學(xué)家在許多年前就已經(jīng)發(fā)出過(guò)感嘆。
旱災(zāi)或許會(huì)因?yàn)槔咸鞝數(shù)亩髻n而放緩人們的記憶。但是， 城市與農(nóng)村的剪刀差可不能再由此般"高速"地發(fā)展下去了。在資源分配和調(diào)度中， 我們必須轉(zhuǎn)過(guò)視線， 救救我們自己生存的根基。放棄那些不著邊際的夢(mèng)想， 過(guò)一些踏實(shí)的日子， 會(huì)省下許多擔(dān)心啊。畢竟， 人的生命第一！
在發(fā)展著的目標(biāo)中， 資金、政策、資源、技術(shù)， 都在全方位的向著城市傾斜。新中國(guó)誕生之路走的那條以農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略路線， 在人們的心里早已過(guò)時(shí)。可是， 我們卻忽視了中國(guó)依然是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)， 還有九億農(nóng)民。若沒(méi)有那些臉朝黃土背課件下載朝天的億萬(wàn)農(nóng)民兄弟和遼闊的國(guó)土作后盾， 十三億中國(guó)人吃飯的問(wèn)題是全世界任何一個(gè)國(guó)家都養(yǎng)活不起的！對(duì)此， 西方的科學(xué)家在許多年前就已經(jīng)發(fā)出過(guò)感嘆。
旱災(zāi)或許會(huì)因?yàn)槔咸鞝數(shù)亩髻n而放緩人們的記憶。但是， 城市與農(nóng)村的剪刀差可不能再由此般"高速"地發(fā)展下去了。在資源分配和調(diào)度中， 我們必須轉(zhuǎn)過(guò)視線， 救救我們自己生存的根基。放棄那些不著邊際的夢(mèng)想， 過(guò)一些踏實(shí)的日子， 會(huì)省下許多擔(dān)心啊。畢竟， 人的生命第一！
思考作文 篇7
聰明的人會(huì)換角度思考，而愚蠢的人就不會(huì)換角度思考。
記得有一段時(shí)間，我退步退得非常厲害，字也寫(xiě)得很難看，作文、讀后記、習(xí)作也總是亂寫(xiě)一通。陳老師知道后，不但了批評(píng)我，還打電話叫媽媽來(lái)學(xué)校，談我為什么會(huì)退步，退步的`原因是什么？弄得我非常難看，于是，我非常生氣，便處處與陳老師作對(duì)。
可是，我又換了一個(gè)角度去思考：陳老師這樣是擔(dān)心我，為我好呀，沒(méi)有改錯(cuò)哪來(lái)的進(jìn)步！所以，我便認(rèn)真地聽(tīng)老師的話：多看書(shū)。最后，我進(jìn)步了。
還有一次，我看中了一件玩具，便問(wèn)老媽?zhuān)骸袄蠇專(zhuān)梢再I(mǎi)嗎？”原本我還以為媽媽會(huì)給我買(mǎi)，但媽媽卻不給。我很惱火，買(mǎi)一件玩具也不給，這么小氣，買(mǎi)一件玩具又不會(huì)死人，真小氣。因?yàn)閶寢尩牟煌猓冶阍诩依锎篝[天宮。
但是，我又換了另一種角度去思考：媽媽不給買(mǎi)玩具，是怕我玩物喪志，我應(yīng)該體諒媽媽呀！
上學(xué)期的期末考，我考了九十九分，全班前十名內(nèi)，回家后，我把這個(gè)消息告訴了爸爸，想讓爸爸高興一下。誰(shuí)知，爸爸卻大發(fā)脾氣，批評(píng)我太粗心了，一個(gè)答案就給扣了一分。我很生氣，考到前十名也不可以嗎？還罵我？可是，我又換了一個(gè)角度想：爸爸這樣是為了我更努力，不驕傲，下次考更好！
得確，換角度思考是一種聰明的智慧。
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