書法作文集錦十篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的書法作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書法作文 篇1
今天我學書法，我們今天學的`是目貝，我發現這兩個字都有橫折，李老師看了看我寫的字說你這個目很瘦寫大一點就好看了，老師又轉了一圈看了看我寫的字說貝的點大一點就好看了，我就改正了 ，到了下課我們就開始玩耍了，到了記書法作業的時候了我一個個全記下來了我們就放學了。
書法作文 篇2
我有好幾種的讀書法,我來給大家講講吧!
我自己的讀書法是:先把一本未知名的書放在身前,然后開始想這是一本關于什么類型 的書?睜開眼睛看看這本書的題目,然后開始想象故事中的情節是什么樣的,作者會是誰?主人公是什么樣子的?他有怎么樣的生活經歷.然后我才開始津津有味的看起這本書來.
我另有一種讀書方法呢!那就是我從書上學來的.精讀法.我會一遍又一遍地看那本書,反復思考作者提出的問題,把書中一些重要的地方當做筆記一樣記錄下來.以后或許還能派上用場呢!
我再有一種讀書方法,也是我從書上學到的,叫做認讀法.我會把書中一些比較難的字記下來,一個一個字的認下去,到了晚上睡覺的時候,用右手手指在左手手掌上,一個字一個字地寫在上面,認識這些字以后,再去理解這些字的意思,看書就看得舒服了.
我還有一種讀書方法,仍然是從書上學來的,那就是抄讀法.為了自己想看的書,就算開天涯海角也要去抄回來.這抄讀法,還來源于一個故事:著名相聲家候寶林先生突然想爬坡一本明代的笑話書,找遍了反有古書攤還是沒有買到.后來候寶林先生打聽到北京博物館里有這本書,就頂著風冒著寒走了十幾天,總算走到了博物館,一本十萬多字的書終于被他抄到手了.
怎么樣?我的這些讀書方法管用吧?如果你們還想學更多的讀書方法,我就以后再教大家吧!
書法作文 篇3
她的手不是萬能的，她也不是一位書法大師，但她的字卻格外工整漂亮。
長長的.頭發，烏亮的眼睛閃著智慧的光，不管有多少女孩長得如此清秀，你看一眼她們，一定會認出她來，正如她的字一樣，整潔漂亮，大大方方，猶如清水拂過的蓮花。
“哈哈哈……”下課了，同學們的歡笑聲不時在走廊里回響，可她卻坐在教室里，靜靜地拿出習字冊，認認真真寫了起來。不管有多大的吵鬧聲，都阻礙不了她勵志寫字的決心。
放了學，她更加奮發努力。為了能把字寫的更好，她自個兒呆在書房里，專心致志地練字。同學們打來電話，約她一塊兒玩，她也不去。她知道，想把字練好就得勤學苦練。她想玩，很想啊。但是，她取消了自己那玩耍的愿望，一心想著要把字練好，成為一名書法家。
功夫不負有心人。三年過去了，她在全國小學生硬筆書法大賽中獲得了金獎。站在領獎臺，她的心里興奮又激動。俗話說“一份耕耘，就有一份收獲”。她付出了辛勤和汗水，就有了現在的收獲和成績。
同學們問她成功的秘訣，她自豪的說：“成功就在于努力！”現在，她的字在學校可是名列前茅呢！
她就是我們班那個名副其實的小小書法家——劉成成。
書法作文 篇4
我愛書法，鋪一張紙，倒一硯墨，拿一支筆，韻一下神，揮一首詩。書法散發著醉人清香，古往今來無數人留下各異的文字，讓我深深沉醉。
書法，是漢字的精華。他們能發出無窮的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝華如脂。他們自身就有一種智慧的力量，一個想象的天地任你自由飛翔與馳騁。
顏真卿《祭侄文稿》渾樸蒼穆，處處筋骨凝練，轉折時，或痛快淋漓戛然而止或俊麗自然化繁為簡。通篇流暢好似飛瀑直下，一瀉千里。透過文稿好似看見了顏真卿淚流滿面泣不成聲，手執筆，奮筆疾書，嘴里含糊不清地說：“季明呀，我的好侄兒啊”他越想越傷心，越寫越氣憤，最后幾行由行變草起筆多藏鋒逆出，下筆渾圓多用中鋒至收筆卻順勢而止。筆法似雄獅怒吼又有大江決堤般磅礡氣勢。想到這兒，我心中極為震撼，只跟著作者一同悄悄拭淚。
柳公權的《玄秘塔碑》則又是一番風格，筆勢雄渾端正，像一頂大鐘一樣挺拔，全碑端正瘦長，氣脈廣通，好像骨子里流著鮮紅的血液。忘記時間只見一人端坐在書房持筆寫字，街上買賣嘈雜，但柳工權卻心靜如水下筆如神。看他起筆頓挫行筆間一點，一畫，一勾，一挑，都不是一掠而過，盡皆意在筆先，筆到意到。我不禁被他的端正莊重而震撼。
書法家不同的字體決定他們不同的性情，而不同的性情又決定他們不同的藝術風格。
至今為止我學習書法已近6年，看著每一本碑帖，里面無一凝練著中華民族文字的.博大精華，我享受那種手執筆，奮筆疾書的感覺我愛書法，愛他的別具一格，更愛他的人字合一。
書法是國粹之一，練習書法，可以陶冶我們的情操，練習書法，可以讓我們心曠神怡。練習書法，可以幫助我們修身養性。我追求歷代書法家的腳步，欣賞他們的作品，品味他們的感情。
書法作文 篇5
書法是我國的國粹之一，我從學習書法中改變了自己。下面請聽一聽我的故事吧：在五年級的時候，我開始喜歡去上網吧，不管父母怎么勸我都不聽，常常把早餐錢都省下來拿去上網。有一次，我去網吧很晚才回家，走在回家的.路上我被兩個社會青年給打劫了。回到家后，我對父母說明了被打劫的經過，父母說：“只要你以后不去網吧就不會有這樣的事發生了。”
第二天到學校，我發現班上的于家鑫同學的字寫得很好看。我便上前問：“你的字怎么寫得那么好呀？”于是，于家鑫同學就把他怎么把字寫好和寫書法得好處都告訴了我。聽完之后，我暗暗下決心，我也要把字練好。從那以后，我常常課間都不離開座位，在練習書法，慢慢地我從練書法中找到了樂趣。班主任韋老師知道以后，還借給我一本《書法家的故事》，在書中，我認識了許多書法家，知道了他們成材的經歷，這真是對我起了極大的激勵作用。在主題班會上，我還表演了課本劇《王羲之教子習書法》，在劇中我扮演赫赫有名的書法家王羲之，這更令我清楚的意識到，想要寫一手漂亮的書法，并不是一朝一夕就能寫成的，一定要勤學苦練。
現在我已經深深地愛上了書法，我想對大家說，書法真是一個能幫助人的好東西呀！告別了往日沉迷的網吧，走上了練習書法的道路，書法，我想大聲說：“我愛你！”
書法作文 篇6
書法——中華民族傳統文化的精髓，曾讓我厭惡，又曾讓我愛不釋手。我逐漸發現，在這書法之中，原來也有樂趣。
曾經，兒時的我被母親硬逼到書法班練字。每天重復著同樣的動作，練著同樣枯燥無味的筆畫和字體，我幼小的內心里便滋生出對書法的厭惡：練字，是多么的乏味。
然而，我那曾經丑陋不堪的字體，卻在這千篇一律的書法課堂中，悄無聲息地進步著，那橫七豎八的`筆畫，開始變得筆直；那讓人不忍直視的卷面，開始變得干凈、整潔。那天，第一次有老師告訴我：“你的字真好看！”書法的樂趣，在那一剎那，在我的心里開始蔓延。
我不再討厭書法了，而是對它愈加喜愛，愈加渴望。每天放學，我總是飛快地跑回家，拿出那支精美的練字筆，那本厚厚的字帖，在臺燈下，緊握著手中的筆，開始一絲不茍地描摹。練完數頁，輕輕合上字帖，我依依不舍地離他而去，心里甜滋滋的。第二天，興高采烈地回到學校，迫不及待地將字帖交給老師，等待著老師的表揚和鼓勵。
那時，我每天都認真地練字，無時無刻不想著如何把字寫到最好，以獲得老師的稱贊。這樣一味的追求，卻讓我有一種感覺：真正的書法不應該僅僅是為了博取別人的稱贊，似乎還應該有自己的情感與領悟。
從此，我不再為了老師的表揚而練字，而是重新拾起我的鋼筆，抒寫下專屬于我自己的書法作品。筆尖在紙上緩緩地滑動著，時而剛勁有力，時而細膩柔軟，發出沙沙的聲音，如輕柔的音樂撫摸著我的心。我不緊不慢地操控著手中的筆，任由它隨著我的內心肆意流淌，勾勒出一個又一個美麗的方塊字，讓它們在那練字紙上、在我的心田里盡情地綻放。我深深地沉浸在書法的樂趣里，無法自拔。一首《賦得古原草送別》行云流水般地呈現出來，我靜靜地注視著我的字，自豪與快樂在心里交織著……或許，到那一刻，我才明白，那讓我迷戀不已的書法，原來，充滿了樂趣。
清秀的字體靜靜地棲息在字帖紙上，在夕陽的映襯下，顯出一片安靜和祥和……其實，在這里，同樣也有樂趣。
書法作文 篇7
我喜歡下棋，我曾夢想著成為謝俠遜那樣的象棋大師；上著數學課，學著那些奇妙的數字、公式時，我希望能像蘇步青那樣成為數學泰斗……而現在，已經五年級的我，心中已堅定了一個小小的夢想，那就是成為一名書法家！
七歲那年，媽媽把我送到書法培訓班。看著老師專注的神情，那只毛筆在紙上時而行走，時而跳躍，時而飛舞，我被深深地吸引了。一個個漂亮的漢字躍然紙上，每個字都那么剛勁有力，那么細膩而柔一滑，令我驚羨不已！我喜歡上了書法！我暗下決心：一定要把書法給學會，學好！
我興趣盎然地開始練習基本筆畫“橫、豎、撇、捺、點”，依次工工整整練習了數十遍，可惜不盡如人意，這些字有的粗，有的細，有的大，有的小，一個個東倒西歪，就像喝醉了酒了一樣，就連“一”字的長橫都像毛毛蟲一樣扭來扭去。我倍感沮喪，只練了兩三個星期就想放棄。媽媽用王獻之的故事鼓舞我，還 語重心長地對我說：“練書法非一日之功，只有鍥而不舍地練習，才能成功。那些書法大師，也不是天生就寫得一手好字，都是靠勤學苦練點點練出來的。”
是啊，王獻之孜孜不倦練習書法，用完了十八缸水，不知寫禿了多少毛筆。成功的大小取決于付出的多少。我開始了日復一日地刻苦練習。在培訓班，我虛心學習，認真揣摩運筆方法；在家，我模仿字帖里的范字，提起蘸著濃墨的毛筆，仔細觀察這范字的'結構，注意下筆的輕重……雖然練字的過程充滿艱辛，進步緩慢，但我從未想過放棄。我一直堅持著！
到現在，已經練了整整四年了，雖然手指上磨出了老繭，但我寫的毛筆字也發生了脫胎換骨的變化。我臨摹的帖子也有了幾分相似。我的作品在校內外多次展出、獲獎，也算小有成就吧！
我堅信：滴水能把石穿透，萬事功到自然成。只要堅持，我相信，在不久的將來，我的書法夢一定會實現！
書法作文 篇8
今天晚上，天氣非常寒冷，還下著零星小雨，我像往常一樣，拎著書法袋，興致勃勃地去書法教育中心學書法。
走進教室，只見同學們排著整齊的隊伍等待著老師給他們批改作業，我迅速拿出作業排到隊伍的最后面。過了好久，總算輪到我了，我迫不及待地把作業放到老師的面前，老師一言不發、全神貫注地看著我的作業。我在邊上很緊張，不知老師會給我怎樣的點評。
老師改完了作業，微笑著對我說：“這次作業寫得很好，改掉了字寫得太大的壞毛病，要繼續保持。”說完，老師還給我評上了“進步很大”四個字。看到老師對我的`評價，我喜滋滋地想：以后都要像今天這樣，端正學習態度，我相信一定會成功的，加油！潘奕融！
書法作文 篇9
前幾天，我寫的硬筆字得了獎，我蹦蹦跳跳地回家了。
回家后，爸爸說：“什么事這么高興？”我說我硬筆字得了獎，爸爸高興地說：“你真棒，一定要再接再厲，取得更好成績！”
自從老師說以后的寫字課要堅持寫硬筆字后，我就更加喜歡書法了。
此后，我每次硬筆字都寫得非常非常投入。有一次，我正在寫字，忽然媽媽說：“寶貝，吃飯了。”可我還在寫，一連叫了好幾次，我才依依不舍地離開寫字桌。
我曾經看過有關大書法家王羲之的'故事，有一個事情讓我回味無窮：有一天，王羲之練書法時肚子餓了，不知不覺就吃起墨來。親人看見后，已經滿嘴黑了。
我也要勤學苦練，爭取以后成為書法家
書法作文 篇10
每當看見電視里的書法家們拿著毛筆，在紙上龍飛鳳舞寫了起來，字字是如此遒勁奔放，看得我心里直癢癢。所以我決定去參加翁老師的寫字班。
剛開始幾天，我興致勃勃地和翁老師學寫字，學寫字之前我的筆頭是對著肩膀以外的，可翁老師說要對到肩膀至心窩處。這下我得嚴格要求自己。久而久之，我的大拇指也長出了厚厚的老繭，翁老師還坐姿的要求。
可是，有了坐姿還不夠，還要有真材實料——寫字功底。記得第一次上課是，翁老師問我們“同學們，寫‘一’這個字時有口決嗎?”“沒有!”我們心有靈犀，異口同聲地回答說。“好了，聽好了!‘一’這個字是有口訣的，‘落筆長峰，向右行，向右上，向右下，向左上，平坦。”話音剛落，一個秀氣的“一”就展現在我們眼前了，大家都對老師佩服得五體投地。從這以后，我們在練字時，翁老師時不時就會用一些好笑的笑話來逗我們。我們都喜歡上翁老師的`課，因為他的課妙趣橫生，玩中學，學中玩，可有趣了!
過了半個月，我的手酸痛不已，十分難受，在家都知道，我做什么事都是“三分鐘熱度”，時間過去了這么久，我們“三分鐘熱度”也早已退去了，漸漸地，我開始討厭寫字課了，翁老師的課我去的次數也為數不多。后來就索性不去了，就這樣，那本練字本被我扔在了書柜頂上。
日復一日，好消息來了，我隔壁家的孩子夢甜去參加全國寫字比賽得了銀獎，就在這天晚上，我輾轉反側，夜不能寐。我不爭氣的淚水奪眶而出，我恨自己：為什么要退出?如果我有堅持下去，我也會有些成就呀!
第二天，我像霜打的茄子，垂頭喪氣地問媽媽：“媽媽，我可以重新參加寫字班嗎?”“當然可以。”媽媽欣然答應。我重新拾起了那本練字本，拂去它上面的灰塵，重新把它抱在懷里，因為這里有我一點一滴的努力，“我真傻，當初為什么要退出呢?”我這樣問自己。
通過努力，我終歸得到了回報，我的書法作品在學校比賽中獲得了三等獎，雖然只是三等獎，但是用我多少滴汗水換來的呀!
通過這件事，我明白了：若想做一件事，必須持之以恒，若淺嘗輒止，就會一事無成，若一直堅持下去，將來必有一點小名氣!
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