假如我當(dāng)老師作文7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的假如我當(dāng)老師作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
假如我當(dāng)老師作文 篇1
老師是一名園丁，他能教會(huì)學(xué)生知識(shí)，辛勤地培育著學(xué)生，他是那么的偉大，所以我也想當(dāng)一名老師。
假如我是一名老師，不會(huì)布置許多的書(shū)面作業(yè)，讓孩子熬到半夜也寫(xiě)不完。在課后我會(huì)布置一些體育活動(dòng)的作業(yè)，要讓孩子有一個(gè)健康的身體。
假如我是一名老師，在課堂上我不會(huì)講太枯燥的知識(shí)，我會(huì)將知識(shí)講的有趣一些，讓孩子們?cè)跉g快中進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅如此，我還會(huì)設(shè)置一些關(guān)于學(xué)習(xí)的小游戲，讓他們提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
假如我是一名老師，我會(huì)向?qū)W校申請(qǐng)讓我?guī)Ш⒆觽兂鋈ネ妫尯⒆佣嘟佑|大自然，去用自己的眼睛，感受大自然的美。
假如我是一名老師，當(dāng)同學(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我不會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)學(xué)生，我會(huì)先弄清事情的經(jīng)過(guò)，再跟他們講道理，動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們明白犯錯(cuò)并不可怕，改正錯(cuò)誤才是好孩子。
假如我是一名老師，如果我班里的學(xué)生不愛(ài)讀書(shū)，我不會(huì)強(qiáng)硬讓他們讀書(shū)，我會(huì)和他們一塊兒讀，用自己的行為影響他，讓他們愛(ài)上讀書(shū)，在知識(shí)的`海洋里遨游。
假如我是一名老師，我不會(huì)對(duì)同學(xué)偏心，即使是班里的學(xué)習(xí)委員犯錯(cuò)，我也會(huì)像批評(píng)普通學(xué)生一樣批評(píng)他。
假如我是一名老師，如果學(xué)生沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，我會(huì)先問(wèn)清楚原因，如果是他忘寫(xiě)，我會(huì)叫他補(bǔ)上，如果是他不會(huì)寫(xiě)，我會(huì)耐心的幫他講解。
假如我真的是一名老師，我一定會(huì)成為同學(xué)最喜歡的老師。
假如我當(dāng)老師作文 篇2
從小到大，我有過(guò)許多“假如……”但現(xiàn)在，我更想成為一名老師。
開(kāi)學(xué)第一天，走進(jìn)一年級(jí)一班，一張張可愛(ài)的面孔如同鮮花綻放在我的眼前�！巴瑢W(xué)們好，從今天開(kāi)始，我就是你們的新班主任了……”我站在講臺(tái)上，和藹的對(duì)同學(xué)們笑著，開(kāi)始自我介紹，讓同學(xué)們更加了解我。
“好了，我已經(jīng)介紹完畢了，該你們介紹自己了。先從第一排第一位同學(xué)開(kāi)始上臺(tái)自我介紹吧。”我提了提眼鏡框，對(duì)同學(xué)們說(shuō)。話音剛落，第一排第一位同學(xué)就迫不及待地上臺(tái)開(kāi)始介紹自己，他稚嫩的童音在教室里蕩漾，介紹完后，臺(tái)下都響起了一片掌聲。
自我介紹進(jìn)行得熱火朝天，同學(xué)們的介紹方式也是八仙過(guò)�！黠@神通啊。就在這時(shí)，該輪到一個(gè)小女孩上臺(tái)自我介紹了，大家都是一個(gè)同學(xué)講完后另一同學(xué)自覺(jué)上去繼續(xù)自我介紹，而那個(gè)小女孩前面的同學(xué)自我介紹完后，她卻沒(méi)有自覺(jué)地上去講臺(tái)，一直坐在座位上低著頭。時(shí)間一分一秒的流逝了，那個(gè)同學(xué)還是沒(méi)有上臺(tái)自我介紹，一兩個(gè)同學(xué)也開(kāi)始鬧騰著說(shuō)：“小歡，你怎不上去呀？”，“小歡，你是膽小鬼，所以不敢上去！”那兩個(gè)同學(xué)的嘲笑，讓小歡更加不好意思了�？吹竭@情況我不得不親自出馬了。
我對(duì)那兩個(gè)嘲笑小歡的男孩子，做了閉嘴的手勢(shì)，然后輕輕地走到小歡旁邊，湊到她的耳邊溫柔地說(shuō)道：“怎么不上去啊？同學(xué)們都等著呢�！敝灰�(jiàn)小歡撓了撓頭，還是無(wú)動(dòng)于衷，坐在位置上。我又對(duì)她說(shuō)：“不用害羞的，那兩個(gè)男孩子的話你不用放在心上，自己想的什么就說(shuō)什么，大方一點(diǎn)吧�！�
她想了想輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭，深吸一口氣，走上了講臺(tái)�？吹剿K于鼓起勇氣走上講臺(tái)，看到她有點(diǎn)緊張，我便鼓勵(lì)她：“小歡，大膽一些吧�！毙g走上了講臺(tái)，目光掃視了教室里每一個(gè)同學(xué)，再次深吸一口氣就開(kāi)始了自我介紹。講完后她下臺(tái)，我也不由自主的`響起了掌聲，也帶動(dòng)了其他同學(xué)想起了雷鳴般的掌聲，比其他同學(xué)更為熱烈。
自我介紹漸漸接近尾聲，我在臺(tái)上總結(jié)道：“這次自我介紹，表現(xiàn)得最好的是小歡，不僅普通話說(shuō)的非常漂亮，而且她的勇氣也十分可嘉，喜歡以后能更加努力�！碑�(dāng)老師不僅僅是教導(dǎo)學(xué)生們，在教導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，自己也會(huì)成長(zhǎng)。
假如我當(dāng)老師作文 篇3
金色的童年，純真的夢(mèng)幻，像一道七彩虹，編織著燦爛的明天……明天，我想當(dāng)一名語(yǔ)文老師。
假如我當(dāng)上了一名語(yǔ)文老師，我要把所學(xué)的知識(shí)全部奉獻(xiàn)給祖國(guó)的教育事業(yè)，為祖國(guó)培育出一代英才，使祖國(guó)早日實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。
假如我當(dāng)上了語(yǔ)文老師，我首先改革課堂教學(xué)。不能把知識(shí)老像灌水似的灌進(jìn)學(xué)生們的腦袋。我要用豐富的知識(shí)拓寬他們的思路，增加課本上沒(méi)有的知識(shí)，讓他們到大自然探索奧秘，在實(shí)踐中尋找答案。如果誰(shuí)有一項(xiàng)小小的創(chuàng)造，我就會(huì)和全班同學(xué)向他表示祝賀，并鼓勵(lì)他繼續(xù)前進(jìn)。學(xué)習(xí)正像蜜蜂采蜜一樣，如果不經(jīng)過(guò)辛勤的'勞動(dòng)，怎能釀出甜美的蜂蜜呢？
我忘不了，每當(dāng)寫(xiě)作文時(shí)，同學(xué)們那抓耳撓腮苦思冥想的樣子。假如我當(dāng)上了語(yǔ)文老師，就要闖出一條改革作文教學(xué)的路子。
假如我當(dāng)上了語(yǔ)文老師，我要讓學(xué)生和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里邀游。讓他們?cè)缧┙Y(jié)識(shí)冰心、魯迅、王安石……用馬克思的話教育他們：“愛(ài)書(shū)吧，它是你知識(shí)的源泉�！蔽蚁Ｍ麄兊阶骷覡敔斈棠棠莾鹤隹停屗麄冎v講寫(xiě)作的奧秘。平時(shí)，我適當(dāng)少布置作業(yè)，保證學(xué)生每天都有一小時(shí)的看書(shū)時(shí)間�？磿�(shū)時(shí)，我要求他們一邊看一邊思考，把優(yōu)美詞句摘錄下來(lái)，以后運(yùn)用在自己的作文中。在每個(gè)星期的班會(huì)上，我都會(huì)召開(kāi)故事會(huì)，舉辦讀報(bào)活動(dòng)等。
寫(xiě)作離不開(kāi)生活，我要把學(xué)生帶到廣闊的天地中去。春天，我?guī)麄內(nèi)ソ纪�，看那�?zhēng)奇斗艷的花朵；夏天，我?guī)麄兊浇中墓珗@觀賞那在陽(yáng)光照耀下顯得油光閃亮的綠葉；秋天，我?guī)麄儊?lái)到豐收的田野，幫助農(nóng)民伯伯收獲豐碩的勞動(dòng)果實(shí)；冬天，我?guī)麄冊(cè)谘┑刂墟覒�、玩耍，帶回一根根晶瑩透亮的冰凌柱。讓他們通過(guò)生活實(shí)踐感悟：只有仔細(xì)觀察，才能寫(xiě)出精彩的作文。
假如我當(dāng)上了語(yǔ)文老師，我還要把電化教學(xué)引入課堂。
到那時(shí)，老師就不一定站在講臺(tái)上，也不需要用粉筆“吱吱嘎嘎”寫(xiě)個(gè)不停。到那時(shí)，同學(xué)們只需走進(jìn)寬敞的階梯教室，面對(duì)電腦熒屏，頭戴耳機(jī)，聆聽(tīng)來(lái)自同步衛(wèi)星輸送的教學(xué)信號(hào)。到那時(shí)，我這個(gè)語(yǔ)文老師再也不用像現(xiàn)在的語(yǔ)文老師那樣用筆為每個(gè)學(xué)生批閱作業(yè)了，我只要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的電子信箱號(hào)碼，利用我最得力的助手——電腦就可以完成一系列煩瑣的工作�？傊視�(huì)讓我的語(yǔ)文課成為每個(gè)學(xué)生最感興趣的科目。
不久的將來(lái)等著我們新一代的少年兒童為她裝扮，為她鋪一條絢麗的道路，讓她快樂(lè)地走過(guò)那屬于她光輝燦爛的一百年！我，一名未來(lái)的語(yǔ)文老師將為此發(fā)揮應(yīng)有的作用。
假如我當(dāng)老師作文 篇4
天，低沉著臉，暗了下去……
雨，如襲兵般，瘋狂卷來(lái)……
電閃雷鳴中的教學(xué)樓顯得分外冷清，黑暗的走廊里，回蕩著雨水敲打地面的聲音，樓梯里黑洞洞的。走上樓梯，在三樓的一隅，一個(gè)教師辦公室的門(mén)虛掩著，辦公室里的光本并不亮，只是在這被夜幕籠罩的空洞的教學(xué)樓里，顯得分外刺眼。仔細(xì)朝里瞧了瞧，方發(fā)現(xiàn)一位老師正手執(zhí)紅筆，認(rèn)真的批改著學(xué)生們的作業(yè)。
她時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而卻又在眉語(yǔ)間微展那一絲幸福。辦公室的光并不十分亮，唯有那一盞臺(tái)燈散發(fā)出的一縷光將那位老師疲倦的身影暗暗地投在窗子上……伴隨著外面的雨水的沖刷，我望著那個(gè)被投在窗子上的倦影，我思索著。假如我當(dāng)一名老師，會(huì)向這位老師那樣稱(chēng)職嗎？
假如我當(dāng)老師，我一定會(huì)盡職盡責(zé)，把我知道的知識(shí)都傳授給學(xué)生們；我將盡力把快樂(lè)帶給學(xué)生們，我要帶領(lǐng)他們?cè)诳鞓?lè)中探索知識(shí)的新大陸，在信心中遨游學(xué)海。
假如我當(dāng)一名老師，我一定會(huì)深入了解學(xué)生們的心扉，我會(huì)和我的每一個(gè)學(xué)生把關(guān)系處的融洽，讓學(xué)生們都把我當(dāng)成是他們的知心朋友無(wú)話不談。我不會(huì)去體罰任何一個(gè)孩子，在我的眼中，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)美麗的天使，我將讓天使的微笑占據(jù)心靈的每一個(gè)角落。我將讓他們天使般的微笑永久地駐留人間……
假如我當(dāng)一名老師，我一定不會(huì)對(duì)任何一個(gè)學(xué)生產(chǎn)生偏見(jiàn)，在我的眼中，學(xué)生們都是一只只茂美的風(fēng)信子，不管什么顏色，都會(huì)有沁人心脾的那一天。他們有時(shí)懶懶地、調(diào)皮地裹著花瓣，不懂得讓自己在盛世中該如何開(kāi)放。我將幫助他們，鼓勵(lì)他們，教他們永不言敗，教他們勇往直前，讓靦腆的花兒們綻放在屬于自己的春天，讓他們用自己的力量將屬于自己的春天芳香一生……
假如我當(dāng)老師，我一定不會(huì)給孩子們太多的壓力，我將讓他們輕松地度過(guò)緊張的學(xué)習(xí)，我將讓他們不再唯唯諾諾，讓他們把潛藏在內(nèi)心深處的潛力發(fā)揮出來(lái)，我將不斷鼓勵(lì)他們，讓他們不再害怕，教他們不去躲避，教他們?nèi)绾斡赂颐鎸?duì)生活中的瑣事。
假如我當(dāng)一名老師，我一定會(huì)還同學(xué)們那屬于自己的一片天空。讓他們發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，我定會(huì)還他們屬于自己的'空間，我不會(huì)留許多的課后作業(yè)，以致孩子們產(chǎn)生厭學(xué)的心理，我將帶孩子們學(xué)中找樂(lè)，樂(lè)中意學(xué)的領(lǐng)悟知識(shí)的真諦。我將帶領(lǐng)我的他們探索自然，動(dòng)手實(shí)踐，要他們把內(nèi)心與自然聯(lián)在一起，我將凈化他們每個(gè)人的心田，讓他們那一份純真的情誼永久駐留心中……
假如我當(dāng)老師，我一定會(huì)多與我的同學(xué)們保持溝通，和他們一起討論生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在他們開(kāi)心時(shí)，高興時(shí)，陪他們一起開(kāi)懷大笑；在他們傷心時(shí)，悲痛時(shí)，替他們擦干眼淚，鼓勵(lì)他們走出霧靄，
他們心煩，搞不明白時(shí)，幫他們一起分析，出謀劃策，幫助他們突破難關(guān)；在他們與朋友們鬧矛盾時(shí)，我將安慰雙方，令他們?nèi)コ`會(huì)，重回手挽手，肩并肩的同學(xué)友情……
假如我當(dāng)老師……
天，泛著微白，蒙蒙亮著……
雨，過(guò)后的霧更濃了，似真似幻……
雨后的空氣卻是格外的清新，我伸開(kāi)雙臂，盡情享受著大自然帶給我的快樂(lè)，心中無(wú)數(shù)次閃過(guò)這樣一句話：假如我當(dāng)一名老師，那該有多好！
假如我當(dāng)老師作文 篇5
窗外，晴空萬(wàn)里，稀稀疏疏的幾朵白云，無(wú)聲地變換自己的形貌，陽(yáng)光和煦，以它的溫暖庇護(hù)大地，微風(fēng)徐徐吹來(lái)，拂過(guò)草木的郁郁。此時(shí)此刻，教室里，我坐在臺(tái)下聆聽(tīng)，倘若有朝一日，輪到我在臺(tái)上解題，又將如何？
課本、教科書(shū)內(nèi)的課程，固然重要，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)若僅只于此，豈非略顯的狹隘?我愿帶領(lǐng)他們瞧一瞧白紙黑字以外的世界，我將從“知足”二字著手。在這貧富差距逐漸擴(kuò)大的社會(huì)，富人們的后代，往往生活于無(wú)盡的逸樂(lè)之中，衍生出無(wú)盡而強(qiáng)烈的'欲望，在得不到滿足時(shí)怨天尤人，更甚者，對(duì)他們物質(zhì)的提供者──父母咆哮。殊不知，在同一塊土地上，甚至同一個(gè)社區(qū)里，有著物質(zhì)真正匱乏的人們，堅(jiān)毅地度日。
我會(huì)利用那一日的時(shí)光，陪伴這些孩子們走訪鄰近社區(qū)，告訴他們，我們所屬環(huán)境的好。在經(jīng)過(guò)社區(qū)公園時(shí)，令他們明曉:我們能擁有一座花園圍繞，從事各種休閑活動(dòng)的公共空間，已比世上許多住在貧民窟里，終日須忍受擁擠、雜亂的人們，享有更多的資源；在走過(guò)社區(qū)醫(yī)院時(shí)，使他們了解:我們有一提供醫(yī)療、幫助大家治癒各種病痛的地方，相對(duì)于部分落后地區(qū)，沒(méi)有這些資源，只得任憑病魔摧殘的人們，我們可以說(shuō)是多么地幸福。
讓學(xué)生們透過(guò)重新審視周?chē)囊磺校靼鬃约旱奶幘骋咽侨绱嗣篮茫M(jìn)而學(xué)會(huì)知足，不再一味要求，這即是一天下來(lái)，我最感到欣慰的事。
倘若我當(dāng)上了一天的老師，我將盡我所能，帶給學(xué)生更多對(duì)生命的認(rèn)識(shí)；倘若我當(dāng)上了一天的老師，我愿傾囊相授，教給學(xué)生更多學(xué)術(shù)上的知識(shí)；倘若我當(dāng)上了一天的老師，我會(huì)使這一天，在學(xué)生們和自己的腦海中，留下最深刻的印象。
假如我當(dāng)老師作文 篇6
每一個(gè)人的一生都有許許多多的夢(mèng)，在我金色的童年里，有著純真的夢(mèng)幻，它們宛如一道五顏六色的彩虹，在編織著燦爛的明天，明天我當(dāng)上一名老師。
假如我是老師，我會(huì)把我耳濡目染的好人介紹給同學(xué)們，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)、去敬佩他；把我所見(jiàn)所聞的好書(shū)、好事、好景也介紹給同學(xué)們讓他們?nèi)バ蕾p這樣才能寫(xiě)出好的文章。
假如我是老師，我要教導(dǎo)同學(xué)們不要人云亦云，如果別人說(shuō)什么，你也說(shuō)什么，沒(méi)有自己的想法與建議，最后什么也學(xué)不會(huì)；也不要一心二用，目標(biāo)簡(jiǎn)單些，要求放低些，要先追上前面的人，再追更前面的人，你成功的速度才會(huì)變快；要把你百思不得其解的問(wèn)題向老師、向同學(xué)請(qǐng)教，獨(dú)學(xué)則無(wú)友，孤陋?jiǎng)t寡聞。
假如我是老師，我會(huì)隔三差五的給同學(xué)們將一些有趣的故事，將一些可以讓同學(xué)們浮想聯(lián)翩、牽腸掛肚、黯然神傷的好故事，每次我說(shuō)故事時(shí)，同學(xué)們都會(huì)洗耳恭聽(tīng)，天長(zhǎng)日久，同學(xué)們對(duì)故事是那樣如饑似渴。同學(xué)們雙休日都跑到書(shū)店去買(mǎi)書(shū)回來(lái)閱讀，好像不閱讀書(shū)，身體就沒(méi)了營(yíng)養(yǎng)似的`。
我是多么的喜歡小孩子，希望我別出心裁的教育，能給同學(xué)們與眾不同的未來(lái)。
同學(xué)們，不怕做不到，就怕想不到，少壯不努力，老大徒傷悲。心動(dòng)不如行動(dòng)，從現(xiàn)在起加倍努力學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)你夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想吧！
假如我當(dāng)老師作文 篇7
一天早晨當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，猛然發(fā)現(xiàn)自己變成了一位滿腹經(jīng)綸的老師，我興奮極了，匆忙地洗漱完之后，來(lái)到了魔法學(xué)校，開(kāi)始了我新的一天。
我擔(dān)任學(xué)校四年級(jí)乙班的班主任，來(lái)到班級(jí)，同學(xué)們恭敬地起身問(wèn)好，接著開(kāi)始上課，我站在講臺(tái)上嚴(yán)肅地講課，幾個(gè)尖子生都聚精會(huì)神地聽(tīng)著，忽然教室里傳來(lái)一陣笑聲，飛進(jìn)我的耳朵里，我感到莫名其妙，原來(lái)是幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差勁的同學(xué)眉飛色舞地聚在一塊兒用橡皮刻小人，我氣急敗壞，走到他們的身邊，嚴(yán)厲地斥責(zé)到：“身為魔法學(xué)校的學(xué)生上課要認(rèn)真聽(tīng)講，何況你們的`成績(jī)簡(jiǎn)直就不值一提，那更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，怎么能在上課時(shí)隨便刻小人呢!”那幾個(gè)學(xué)生聽(tīng)了，滿不在乎，還慢悠悠地說(shuō)：“是是，老師大人，我們不刻了。”沒(méi)想到過(guò)了一會(huì)兒竟然又刻了起來(lái)，沒(méi)辦法，我只得把他們的橡皮沒(méi)收了，第一節(jié)課就這么過(guò)去了。
第二節(jié)課上課了，那幾個(gè)學(xué)生怕我毀掉小人，于是，也第一次奇跡般地認(rèn)真聽(tīng)課了，頓時(shí)，我望著全班53雙純真的面孔，滿意地笑了，這節(jié)課上的很順利，我用法術(shù)接連上了10課，雖然快，但是效率高，同學(xué)們都深深地印在了腦海里。
我本以為一切都過(guò)去了，沒(méi)想到麻煩的事還在后頭呢!下午第一節(jié)課，我給他們上魔法課，教他們騎掃帚，教完方法之后，那些調(diào)皮的學(xué)生居然趁練習(xí)之際飛進(jìn)辦公室拿走了我沒(méi)收的人，真是氣死我了，他們打破了四扇校長(zhǎng)用施過(guò)魔法藥水制成的玻璃，結(jié)果，我被校長(zhǎng)訓(xùn)了一頓，他們卻幸災(zāi)樂(lè)禍地哈哈大笑。
唉!真拿他們沒(méi)辦法，以前我看著老師在講臺(tái)上神氣的樣子，以為老師很好當(dāng)，沒(méi)想到今天嘗試了一番，發(fā)現(xiàn)竟是一盤(pán)酸甜苦辣一應(yīng)俱全的菜肴，真是不當(dāng)不知道，一當(dāng)嚇一跳啊!
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