精選成長(zhǎng)的道路作文十篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的成長(zhǎng)的道路作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
成長(zhǎng)的道路作文 篇1
在我們成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)有各種各樣的難題，我也不例外。下面就讓我為大家講一講吧！
那一天放學(xué)后，我興高采烈地對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)校萬(wàn)歲，老師萬(wàn)歲。”媽媽說(shuō)：“什么事呀，把你樂(lè)成這樣，快和我講一講吧！”我說(shuō)：“今天是無(wú)作業(yè)日。”媽媽說(shuō)：“原來(lái)如此，可你要把資料做完。”“唉，我的命可真苦呀。”我說(shuō)道。還是聽(tīng)“老大”的吧！可當(dāng)我打開(kāi)資料就已經(jīng)呆住了，幾乎都是奧數(shù)題。于是，我便有想放棄的念頭。可我的腦海里不由自主的浮現(xiàn)出了《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)，浮現(xiàn)出了紅軍戰(zhàn)士們經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，當(dāng)我想到“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”這句話時(shí)，我不由自主地聯(lián)想到紅軍戰(zhàn)士們都能走過(guò)千里皚皚白雪的岷山，更何況是讓我寫(xiě)這幾道奧數(shù)題呢？
于是，我便思考起來(lái)，可的確還是做不出來(lái)，只能讓媽媽教一教我。誰(shuí)知，媽媽竟用兩分鐘就把我教會(huì)了，可真神了。然后媽媽對(duì)我說(shuō)：“這些題學(xué)會(huì)了吧！”我連連點(diǎn)頭。她又給我找了一些這一類的題。雖說(shuō)我有一百個(gè)不情愿，可我一想到紅軍時(shí)，就給自己鼓起了勇氣。我把這些題做完，媽媽看完后對(duì)我贊不絕口。
這就是我的困難，你的呢？這個(gè)難題使我明白：不管做什么事情，都一定要堅(jiān)持，想一想紅軍戰(zhàn)士們是怎樣走過(guò)岷山的。我覺(jué)得紅軍戰(zhàn)士們?nèi)绻粓?jiān)持下去，哪能有我們現(xiàn)在的美好生活，他們就是我心中的.英雄。所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的這種品質(zhì)，用我們優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)他們，成為祖國(guó)的驕傲。
成長(zhǎng)的道路作文 篇2
成長(zhǎng)是每個(gè)人都必須要經(jīng)歷的一件事情。但是成長(zhǎng)的道路卻是坎坷的、艱辛的，同樣也是平坦的。坎坷在于生活中有很多的事情需要自己去努力地完成， 平坦是因?yàn)闀?huì)有許多的朋友幫助你，艱辛是因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的道路上會(huì)遇到很多想不到的困難讓自己措手不及，很難想到解決的對(duì)策。成長(zhǎng)的'道路卻也是單調(diào)的，也是多彩的。單調(diào)在于大部分的時(shí)間都在學(xué)習(xí)，而且還要聽(tīng)從家長(zhǎng)和老師做一些自己不愿做的事情，多彩是因?yàn)橛型瑢W(xué)和朋友的陪伴，可以做一些自己想做的事情。
我認(rèn)為在我的成長(zhǎng)道路上，有兩顆啟明星。第一顆便是我最親愛(ài)的父母，是他們給了我生命，教會(huì)我說(shuō)話，也是父母在生活中細(xì)心地一點(diǎn)一點(diǎn)的教我，讓我學(xué)會(huì)了我認(rèn)字，讓我明白了世界的奇妙，更讓我懂得了要學(xué)會(huì)感恩。在我成長(zhǎng)道路中的第二顆啟明星便是我的老師們，是老師們教我讀書(shū)，讓我知道了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，懂得了知識(shí)的奧秘，也是老師們教會(huì)了我要怎樣與同學(xué)們交往，讓我獲得了純真的友誼。
成長(zhǎng)的道路上難免會(huì)有很多的困難在等著你。記得在五年級(jí)的時(shí)候我去參加“英語(yǔ)風(fēng)采大賽”，英語(yǔ)老師對(duì)我的期望很高希望我能得到一個(gè)一等獎(jiǎng)回來(lái)，但當(dāng)我知道結(jié)果時(shí)，心中不免有些失望，只得了一個(gè)二等獎(jiǎng)。回到學(xué)校后，跟我們的英語(yǔ)老師說(shuō)了之后，沒(méi)想到老師反而沒(méi)有怪我，還讓我繼續(xù)加油！并且英語(yǔ)老師告訴我通過(guò)這次比賽也可以認(rèn)識(shí)到自己的一些不足，從而在課堂上繼續(xù)鞏固那些自己不牢固的知識(shí)。也正是由于英語(yǔ)老師的這一番話，讓我重新?lián)碛辛诵判摹Ｎ蚁嘈沤K有一天我會(huì)獲得一等獎(jiǎng)，我一定要克服在成長(zhǎng)道路上的重重阻礙，最終獲得成功！
在成長(zhǎng)的道路上雖然有很多未知的困難在等待著我們，但我一定要克服這些困難，因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)的道路上還有我的老師、朋友和家人們?cè)诮o我加油，打氣！讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上一起努力吧！
成長(zhǎng)的道路作文 篇3
在我成長(zhǎng)的道路上，有許多往事令我終生難忘，經(jīng)歷了這些事，我好像長(zhǎng)大了許多。
十二月份是我們的賀卡狂熱月，同學(xué)們互相贈(zèng)送著賀卡，表示著彼此的祝福。新年的前一天，教室別提多熱鬧了，下課鈴一響，我趕快在位斗里尋找著我?guī)?lái)的 精美賀卡，準(zhǔn)備送給同學(xué)們。這時(shí)我們班有名的較真大王湊到我的桌前，一看到他，我的.氣就不打一處來(lái)，想到他平時(shí)沒(méi)完沒(méi)了的和同學(xué)們搬杠，簡(jiǎn)直是沒(méi)法和他和 睦共處，我假裝生氣地說(shuō)：“我不送你賀卡了，以后也不送了！” 較真大王一副疑問(wèn)的表情，說(shuō)：“為什么啊？”我沒(méi)有理他，心想：真沒(méi)自知之明，他還是追著我說(shuō)：“不送就算了，沒(méi)事的！”那天我真的沒(méi)有送他賀卡。
轉(zhuǎn)眼又過(guò)了兩天，我正在班里寫(xiě)作業(yè)，看見(jiàn)較真大王從包里取出了一張金雞賀年卡，輕輕地翻開(kāi)，認(rèn)真地寫(xiě)上：祝你節(jié)快樂(lè)幾個(gè)字，端詳了一會(huì)兒，他又拔開(kāi)記號(hào)筆 的筆帽頭兒，寫(xiě)上“較真大王”，然后對(duì)著賀卡笑了笑，側(cè)過(guò)身把卡放到了我的桌子上，我驚奇地盯著這張賀卡，轉(zhuǎn)過(guò)頭疑惑地問(wèn)：“這是給我的嗎？他咧開(kāi)嘴，露 出大門(mén)牙，說(shuō)：“是的”。我更驚訝地說(shuō)“真的？”他笑的更開(kāi)心了，“真的，就是給你的，”我再次盯著這張賀卡，心理說(shuō)不出的內(nèi)疚，心想：我錯(cuò)了，太不寬容 了，我不該這樣對(duì)待同學(xué)，小小賀卡裝滿了同學(xué)的友情，我抬起頭，深深地投去了歉意和感激的目光，較真大王又一次的咧開(kāi)了嘴，笑得更開(kāi)心了。
我小心翼翼地收起這張賀卡，珍藏好同學(xué)那顆寬容、豁達(dá)的心，今后無(wú)論遇到什么事我決不斤斤計(jì)較了。
點(diǎn)評(píng)：
開(kāi)篇開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接點(diǎn)出主題。接下來(lái)把那件終生難忘的事情完整且詳細(xì)的敘述了出來(lái)。全文把同學(xué)們的友情，同學(xué)之間的寬容表現(xiàn)的淋漓盡致，行文中的很多細(xì)節(jié)部分描寫(xiě)的很生動(dòng)，行文流暢，語(yǔ)言通順，思路清晰有調(diào)理，結(jié)尾用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言點(diǎn)扣主題。很好！
成長(zhǎng)的道路作文 篇4
時(shí)光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)十幾歲了。在成長(zhǎng)的道路上，我經(jīng)過(guò)過(guò)許多不同的事，有高興的.、傷心的、奇妙的、有趣的，然而最令我難忘的是學(xué)騎自行車的經(jīng)歷。
去年暑假，爸爸給我買了一輛自行車，我高興得手舞足蹈，迫不及待地拉著媽媽下樓試騎。
我興奮地扶穩(wěn)車子，急急地坐上去就開(kāi)始騎了起來(lái)。可不知怎的，它問(wèn)題不聽(tīng)我的話，搖搖晃晃，東倒西歪，嚇得我面如土色，不禁尖叫起來(lái)。媽媽笑著走過(guò)來(lái)幫我扶車。我感覺(jué)安全多了，就小心翼翼地往前騎，兩手緊握車把控制方向。不一會(huì)兒，我覺(jué)得自己是“高手”了，便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，您松開(kāi)手，讓我自己騎吧。”于是，媽媽慢慢松開(kāi)了車子。忽然，我失去了平衡，猛然從車子上掉了下來(lái)，幸虧媽媽及時(shí)抱住了我。她一邊扶起我，一邊耐心地說(shuō)：“不要慌，心急吃不了熱豆腐。”我吃了虧，便更加謹(jǐn)慎小心了。
顫攔著上了車，我有點(diǎn)不知所措了。媽媽鼓勵(lì)著我，我重拾了信心。但我的心仍然怦怦地亂跳，剛騎出幾米，我又一次跌了下來(lái)。“要放松，不要著急，只有勤加練習(xí)，才會(huì)熟能生巧。”
一圈，兩圈……我一次次地練著，“好，保持好平衡，掌握方向。”“車把向左拐——”“欲速則不達(dá)，身體稍向前傾，收腹。”“加油——”媽媽適時(shí)地指導(dǎo)和鼓勵(lì)，拂去了我心中的恐懼，不久我就如魚(yú)得水，行云流水般操縱它了。
通過(guò)這件事，我明白了只有耕耘，才有收獲。以后無(wú)論做什么事情，我都要堅(jiān)持不懈。
成長(zhǎng)的道路作文 篇5
自從升入小學(xué)后，我最喜歡在書(shū)里快樂(lè)的遨游。“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”。書(shū)，在我的生活中占有很重要的地位。
在升入小學(xué)后，書(shū)慢慢的進(jìn)入了我的'課余生活。它使我的課余生活變得豐富多彩、遼闊無(wú)垠。閱讀書(shū)籍，就像在暢游世界；閱讀書(shū)籍，使我生在書(shū)中，好似自己就是書(shū)中的主人公；閱讀書(shū)籍，使我增長(zhǎng)了不少知識(shí)，積累了不少好詞佳句，書(shū)讓我的作文寫(xiě)的更好了。
我可以不出去玩，但不能一天不看書(shū)。一日無(wú)書(shū)，生活就像一杯淡然無(wú)味的白開(kāi)水；一日無(wú)書(shū)，一天就度日如年，總也過(guò)不完；一日無(wú)書(shū)，就像一天沒(méi)喝水吃飯一樣，饑渴難受。
時(shí)間猶如駿馬奔騰，一轉(zhuǎn)眼。我已經(jīng)上五年級(jí)了，書(shū)已經(jīng)徹底融入了我的生活。在這散發(fā)著書(shū)香的成長(zhǎng)道路上，我已經(jīng)認(rèn)認(rèn)真真的讀了大量的書(shū)，小說(shuō)、散文、文藝、詩(shī)歌我都看，書(shū)不僅讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還幫我度過(guò)了12年來(lái)成長(zhǎng)道路上的重重難關(guān)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讓書(shū)伴我走遍世界！
成長(zhǎng)的道路作文 篇6
不管是城市的平坦大道，還是鄉(xiāng)村的坑洼小路，路，在我們腳下，指引著我們前進(jìn)。在我成長(zhǎng)的道路上，是兩位引導(dǎo)者激勵(lì)著我要努力前進(jìn)！
我的媽媽是我的第一位啟蒙者，從我出生到現(xiàn)在，是她，一直關(guān)心著我，愛(ài)護(hù)著我。從剛出生的嬰兒在媽媽?xiě)牙锼X(jué)，吮吸著媽媽那甘甜的乳汁；和上幼兒園時(shí)的不聽(tīng)話；到現(xiàn)在逐漸的懂事，都和她有著密切的聯(lián)系。
到了小學(xué)，我又認(rèn)識(shí)了我的第二位引路人――XXX老師。我的老師是個(gè)嚴(yán)厲，幽默又親切的人，我們只要有些小毛病她就會(huì)提出來(lái)，讓我們改正；但在課堂上，老師逗我們笑是時(shí)常的事；但當(dāng)我們做錯(cuò)了事時(shí)，她會(huì)親切地教導(dǎo)我們。老師不光教我們學(xué)知識(shí)，而且還給我們講做人的'道理，并會(huì)在生活中鼓勵(lì)我們。跟著老師，我學(xué)到了很多，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也一直都很好。
是這兩位引路人是我明白了：人在做事時(shí)，不可能一下子就取得成功，往往會(huì)遇到許多阻礙，困難和坎坷，但我們只要勇敢前進(jìn)，堅(jiān)持不懈，就會(huì)取得成功，即使沒(méi)有取得成功，也不會(huì)后悔，因?yàn)槲覀兣^(guò)，努力過(guò)就不后悔！
感謝您們，我的兩位引路人！
成長(zhǎng)的道路作文 篇7
叮嚀，聽(tīng)起來(lái)是那么微不足道。它不是風(fēng)，卻能和風(fēng)一樣抹去我心中的塵埃；它不是糖，卻似糖一般給人蜜一樣的甜蜜；它不是花，卻同花一樣給人以撲鼻的芬芳；它不是泉，卻能與泉一樣奉獻(xiàn)純凈與透徹。
因?yàn)榘职謰寢尮ぷ鞣泵Γ虼艘坏街苣叶际仟?dú)自一人在家。爸爸媽媽很是放不下心，經(jīng)常趁著休息的時(shí)候給我打電話，你聽(tīng)：“小虎，作業(yè)做完了嗎？”“小虎，作業(yè)做完了就看看書(shū)哈！”“小虎，吃飯了沒(méi)？飯菜熱一下再吃，小心著涼！”“小虎，下午有課，你要抓緊哦！”“小虎，注意勞逸結(jié)合，保護(hù)好眼睛。”……
爸爸媽媽的一句句叮嚀和囑托透過(guò)冰涼的`電話線暖暖地傳過(guò)來(lái)。以前我總覺(jué)得爸爸媽媽喋喋不休，真是讓人厭煩，有時(shí)我甚至?xí)荒蜔┑卦陔娫捴姓f(shuō)：“知道了，知道了！不用再說(shuō)了！”。如今，我漸漸地長(zhǎng)大了，已不再是那個(gè)不懂事的孩子，我知道爸爸媽媽在那么忙碌的時(shí)候還牽掛著我，這哪里是嘮叨，這分明是爸爸媽媽深深的愛(ài)啊！
這一聲聲的叮嚀，如陽(yáng)光般填充著我的心，讓我在成長(zhǎng)的道路上溫暖地前行，勇敢地前進(jìn)！
成長(zhǎng)的道路作文 篇8
著名思想家歌德曾說(shuō)過(guò)：要成長(zhǎng)，你必須要獨(dú)創(chuàng)才行。為什么要這樣說(shuō)？我認(rèn)為：在成長(zhǎng)的道路上，我們會(huì)經(jīng)歷許多風(fēng)雨，只有敢于創(chuàng)新，才能見(jiàn)到彩虹。創(chuàng)新就像一個(gè)火把，給我們帶來(lái)光明，幫我們照亮眼前的路。
要想創(chuàng)新，就要有自己的看法和見(jiàn)解，不要墨守成規(guī)，要大膽一些，要不斷地去觀察、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
記得有一次，我去參加國(guó)畫(huà)比賽。比賽開(kāi)始了，老師開(kāi)始發(fā)紙，我剛接過(guò)紙，結(jié)果胳膊肘一不小心碰到了顏料。剎那間，五彩繽紛的顏料頓時(shí)在紙上漫開(kāi)，像一朵花一樣綻開(kāi)。我心想：這下完蛋了，我之前的努力該不會(huì)功虧一簣吧！怎么辦呢？我凝視著宣紙上的'顏料，突然，靈光閃現(xiàn)，有啦！宣紙上漫開(kāi)的顏料，這不正像遠(yuǎn)處的山林嗎？于是，我提起筆來(lái)，畫(huà)上山、樹(shù)木、竹林和瀑布。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一幅山清水秀的國(guó)畫(huà)就出來(lái)了，最后簽上名，蓋上章，我看著眼前色彩繽紛的作品，聽(tīng)著老師夸贊的點(diǎn)評(píng)，我的心里樂(lè)開(kāi)了花。
其實(shí)，創(chuàng)新并不是一定要做出什么偉大的成就，任何一件事，只要你有想法，都可以去創(chuàng)新。
在生活中，只要你能多思考，敢于提出不同的觀點(diǎn)，有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，會(huì)發(fā)現(xiàn)真、善、美，你，就是最棒的！
成長(zhǎng)的道路作文 篇9
不要因?yàn)樗み^(guò)跤而不敢奔跑，不要因?yàn)轱L(fēng)雨而詛咒生活，不要因?yàn)槊粤寺范鲆暳俗匀伙L(fēng)光。只有一步步克服挫折、挑戰(zhàn)挫折、享受挫折，才能找到生活的閃光點(diǎn)，享受成長(zhǎng)中的每一面的精彩。
挫折伴我成長(zhǎng)，我會(huì)以樂(lè)觀當(dāng)航標(biāo)，這樣才不會(huì)迷失方向。沒(méi)有了樂(lè)觀的態(tài)度，就會(huì)迷失奮斗的方向、丟失一切信念，任理想的帆船在洶涌的挫折波濤里隨波逐流、上下顛簸乃至全體覆沒(méi)。而挫折并不是到了一敗涂地的境地，而是儼然警示你不要懶散，要堅(jiān)持信念，隨時(shí)以樂(lè)觀、沉著去乘風(fēng)破浪。如此我的成長(zhǎng)之路哪能離開(kāi)挫折這個(gè)善良的.嚴(yán)師?
挫折伴我成長(zhǎng)，我會(huì)以堅(jiān)強(qiáng)當(dāng)后盾，這樣才不會(huì)被輕易打倒。任何生命不堅(jiān)強(qiáng)，必不能安然存在。若樹(shù)不堅(jiān)強(qiáng)，干不挺拔，如何能收獲一片陽(yáng)光雨露;若竹不堅(jiān)強(qiáng)，如何能咬定青山不放松受人敬仰;若梅不堅(jiān)強(qiáng)，如何能有凌寒獨(dú)自開(kāi)的錚錚傲骨;若人不堅(jiān)強(qiáng)，如何能有拼搏、追尋打敗挫折，戰(zhàn)勝自己的力量?如此我的成長(zhǎng)之路哪能離開(kāi)挫折這個(gè)勉勵(lì)好友。
我要還戰(zhàn)勝挫折，打敗我心中的魔鬼，在我的心中裝上一道防線，讓那些對(duì)我有益的意念進(jìn)來(lái)，讓那些傷害我的東西，滾出我的腦海!我不再是從前的我了，我有決心一定能戰(zhàn)勝它，我要勇敢的站起來(lái)。我要掙脫出那困擾著我的繭，飛向那屬于我自己的天空，飛出一道彩虹。那彩虹，就是幸福的象征。
成長(zhǎng)的道路作文 篇10
在我成長(zhǎng)的道路上，父母、老師、朋友為我點(diǎn)燃了一盞盞路燈，照亮了我前行的方向。在眾多幫助我的人中，是誰(shuí)點(diǎn)亮了那盞最亮的燈？是梁老師。
梁老師是我們的語(yǔ)文老師，兼任班主任。她中等身材，披著一頭美麗的長(zhǎng)發(fā)。臉上常常帶著溫柔可親的笑容，有時(shí)還透著一種說(shuō)不出的嚴(yán)厲。她可是同學(xué)們最喜歡的老師。
梁老師經(jīng)常在班上組織各種各樣的活動(dòng)，培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)的興趣。有一次，梁老師別出心裁，在教室里給我們表演了一個(gè)魔術(shù)，目的是培養(yǎng)我們的觀察能力。梁老師在講桌上放了三個(gè)杯子，隨意請(qǐng)學(xué)生上來(lái)把福娃貝貝放在任意一個(gè)杯子里，孫家輝背對(duì)著講臺(tái)，每次都能準(zhǔn)確地猜出貝貝在哪個(gè)杯子里。我們百思不得其解，難道孫家輝真的有特異功能？這時(shí)，老師提醒我們說(shuō)：“大家一定要注意觀察，要全面觀察。就能發(fā)現(xiàn)其中的`秘密。”說(shuō)完，神秘地笑了笑。同學(xué)們七嘴八舌地猜測(cè)著，但都沒(méi)有說(shuō)到點(diǎn)子上。我把魔術(shù)表演的過(guò)程仔細(xì)地想了一遍，突然眼前一亮：對(duì)了，這個(gè)秘密就在老師身上！孫家輝既蒙著眼睛，又背對(duì)著講臺(tái)，肯定看不見(jiàn)，但是老師能看見(jiàn)，老師站在左邊，貝貝就在左邊的杯子里，老師站在右邊，貝貝就在右邊的杯子里，孫家輝是根據(jù)老師的位置猜對(duì)的。想到這里，我興奮地舉起了手，把剛才的發(fā)現(xiàn)說(shuō)了出來(lái)。同學(xué)們都恍然大悟，梁老師也不住地稱贊我：“高天祥觀察細(xì)致，肯動(dòng)腦筋，練就了一雙火眼金睛。”我聽(tīng)了，心里美滋滋的。從此，做事情更細(xì)心了，對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣了。
在我成長(zhǎng)的道路上，老師的鼓勵(lì)使我終生難忘。梁老師的話就像一盞引路燈，指引我往成功的方向前進(jìn)。
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