小升初語(yǔ)文滿分作文：我的老師
人世間，有真情無(wú)限，記憶中，有繁星點(diǎn)點(diǎn)。自從我上小學(xué)以來(lái)，有好幾位老師教過(guò)我，但在我心目中，最難以忘懷的就是既教給我知識(shí)，又教會(huì)我做人的老師。下面是小編整理的作文，歡迎大家閱讀!更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注CNFLA的相關(guān)欄目!
我的老師
在我心中，老師是個(gè)神圣的職業(yè)，她就象是辛勤的園丁，哺育了一株株祖國(guó)的幼苗。
但是，老師，你知道嗎，我卻曾經(jīng)恨過(guò)你。記得小學(xué)五年級(jí)時(shí)，學(xué)校把您調(diào)到了我們班。這是我們第一次換班主任。因此對(duì)您充滿了不信任感。但是您幽默的談吐一流的教學(xué)水平很快就征服了我們的心。
您的個(gè)子不高，長(zhǎng)相也不算出眾，但您待人和藹可親，和同學(xué)們“打成一片”，大家都喜歡上了您。我尤其喜歡您微笑的樣子—看起來(lái)有點(diǎn)傻氣，但卻充分顯示了您開朗，善良的性格。但我對(duì)您的這種良好印象，卻被一件突如其來(lái)的事給破壞了。
一天早上，我突然肚子痛得厲害，感到渾身無(wú)力。于是我就打電話向您請(qǐng)了個(gè)假，由爸爸帶我去看了醫(yī)生。本來(lái)我下午可以不去上學(xué)，留在家里養(yǎng)病的，但一想到我打電話跟老師請(qǐng)假時(shí)老師電話里的語(yǔ)氣，我就不顧爸媽的反對(duì)，來(lái)到了學(xué)校。可沒想到，招來(lái)的竟是老師的誤解。“肚子不疼了嗎”，她語(yǔ)氣中有點(diǎn)譏諷的意味。我楞了一楞，回答說(shuō)：“不疼了”。“你看起來(lái)很健康嘛，一點(diǎn)也不象有病的樣子呀”!什么我一下子明白過(guò)來(lái)，老師是在懷疑我呀，我張大了嘴巴，看者她那嚴(yán)厲地盯著我的眼睛，我就象掉進(jìn)了冰窟一般。心中充滿了委屈。老師啊，你可知道，你的那幾句話，對(duì)我造成了怎樣的傷害。后來(lái)又有一次，我把作業(yè)本忘在了家里，可您認(rèn)為我沒寫作業(yè)，還罰我抄課文，這更加深了我對(duì)您的不滿。
從此以后，我總盡量躲著您。您叫我干什么，我總是漫不經(jīng)心。您一定發(fā)覺了我的這種敵對(duì)情緒。本以為我的敵對(duì)情緒會(huì)招來(lái)責(zé)罰，但您卻什么也沒說(shuō)，依然象往常一樣帶著那有點(diǎn)傻氣的笑容辛勤地工作著。后來(lái)雖然想起那件事情依然有點(diǎn)耿耿于懷，但我卻漸漸地淡忘了這件讓人不快的事情。
日子一天天過(guò)去，轉(zhuǎn)眼到了畢業(yè)的日子，那天，好多同學(xué)因?yàn)樯岵坏美蠋煟瑐牡每蘖恕？粗鸵臀覀兎珠_的依然微笑著的老師您，六年的學(xué)習(xí)生活象電影一樣一幕幕在眼前閃過(guò)。我想起了您跟我們談天說(shuō)地的音容笑貌，想起了老師幫我們補(bǔ)習(xí)功課的勞累的身影，想起了我們共同度過(guò)的快樂(lè)的日子，想起了您寬厚的有點(diǎn)傻氣的笑容。就要離開學(xué)校了，就要離開讓我有點(diǎn)害怕的您了。此時(shí)，本以為離開您我會(huì)很高興，可相反我的眼里卻含滿了熱淚。我感覺自己好象突然長(zhǎng)大了許多。老師，我們每天都在希望得到你更多的`理解和關(guān)懷，一點(diǎn)點(diǎn)的誤解就讓我對(duì)您耿耿于懷。可我們何曾關(guān)心理解過(guò)您呢一直到了要離開的時(shí)候才理解了您的寬厚和慈愛。多希望每天都能看到您有點(diǎn)傻氣的笑容啊。
點(diǎn)評(píng)：
這是一篇描寫我的老師的文章，全文語(yǔ)言優(yōu)美，主要圍繞老師對(duì)我們的“關(guān)心”進(jìn)行細(xì)致地描寫。字里行間流露著對(duì)老師的思念。文字細(xì)膩生動(dòng)，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。
我的老師
他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時(shí)、為什么截去，我們不知道。只記得有一次，他講課講到女媧氏補(bǔ)天造人的傳說(shuō)的時(shí)候，笑著對(duì)我們說(shuō)：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人，由于女媧甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的。”教室里自然騰起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的'尊敬。
他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要寫板書的時(shí)候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。
他的課講得極好。祖國(guó)的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動(dòng)得落淚。而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。
他不喜歡筆試，卻喜歡課堂提問(wèn)，讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了，倘若有同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂(lè)曲。然后，又好像從沉醉中醒來(lái)，長(zhǎng)舒一口氣，滿意地在記分冊(cè)上寫下分?jǐn)?shù)，親切、大聲地說(shuō)：“好!五分!”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說(shuō)：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時(shí)候，他比被考試的學(xué)生還要緊張。這情景，今天想起來(lái)，依舊那么清晰，那么親切。
這便是我的老師。
點(diǎn)評(píng)：
這篇文章介紹了作者的老師。作者并沒有運(yùn)用華麗的辭藻，而是語(yǔ)言質(zhì)樸的向我們描述著這樣一位優(yōu)秀的老師，通過(guò)對(duì)老師在課堂上對(duì)待同學(xué)的態(tài)度，講課時(shí)的慷慨激昂，讓我們看到了一位幽默風(fēng)趣、堅(jiān)強(qiáng)自信、非常正義的老師形象。每一小部分都舉出了具體的事例來(lái)表現(xiàn)老師的特點(diǎn)，也飽含作者對(duì)老師深深的愛。
我的老師
她，楊老師，是我童年時(shí)代的語(yǔ)文老師。眼睛小小的特別傳神，像寶石一樣鑲在清秀的臉上，彎彎的眉毛像新月，再配上一個(gè)小嘴巴可愛極了。
楊老師從不發(fā)怒，有時(shí)裝作把臉一沉，但那雙含笑的眼睛遮不住她對(duì)我們的喜愛。就是對(duì)最難教的學(xué)生，她也沒嫌棄過(guò)。班上有個(gè)學(xué)生，個(gè)頭高大，脾氣古怪，拿手好戲就是和老師作對(duì)。班主任說(shuō)她“朽木不可雕也”，楊老師了解她愛哼一些流行小調(diào)，就常教她唱歌，找她談心。后來(lái)這個(gè)牛脾氣的女生竟動(dòng)情地對(duì)別人說(shuō)：楊老師是她遇到過(guò)最好的老師。
記得那一個(gè)令人難忘的下午，一放學(xué)，您就把我叫到辦公室，讓我把作業(yè)交給您檢查。我發(fā)現(xiàn)，您的臉上陰云慢慢聚攏了。我知道要下“暴雨”了，可我并不在乎，大不了被罵一頓就走。可您并沒有發(fā)怒，而是溫和的對(duì)我說(shuō)∶“好好檢查。”我暗暗叫苦。當(dāng)我再一次把作業(yè)仍到你面前時(shí)，您頭也未抬下。桌上的.時(shí)鐘告訴我，已經(jīng)6點(diǎn)半了。我一驚，這么晚回去一定要糟。重在滴滴答答地走冷汗在不聽話地流，窗外的寒風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，我打了個(gè)冷顫。您終于抬起頭來(lái)，撕下一張紙條。您把紙條交給我，我看見上面寫著∶“不要責(zé)怪他!”我那顆懸著的心才踏實(shí)。我昂著頭走出您的辦公室，心里好像唱著一支歌。
楊老師唱歌很動(dòng)聽，聲音清麗柔婉，帶著淡淡的家鄉(xiāng)口音，直到現(xiàn)在我還記得她唱歌的音調(diào)，還會(huì)唱她教我們的歌∶
門前一條清流，
兩岸兩行垂柳，
風(fēng)景年年依舊，
就是那流水呦，
總是一去不回頭……
今天想起，她在我們身上花了許多心血。從拼音開始學(xué)起，直到回認(rèn)字，會(huì)寫作，那時(shí)候，上語(yǔ)文課別提多有勁。她的慈愛、平和、樸素，使我們深深的熱愛她，眷戀她。
然而，眼看就要畢業(yè)了，不得不失去她。我們第一次有了對(duì)“永別”的體驗(yàn)，第一次感到痛苦和沮喪，不過(guò)是短暫的，在我們心靈深處，永遠(yuǎn)有她的位置!
世上有著萬(wàn)般情意，只有愛是不會(huì)忘記;人間有千萬(wàn)支動(dòng)聽的歌，難忘她清麗的鄉(xiāng)音∶
門前一條清流，
兩岸兩行垂柳，
風(fēng)景年年依舊，
就是那流水呦，
總是一去不回頭……
點(diǎn)評(píng)：
我的老師，文章運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等多種描寫方法對(duì)這位老師進(jìn)行描述。人物形象突出，活靈活現(xiàn)，栩栩如生。文章語(yǔ)言自然流暢富有生活氣息。
我的老師
我有一位知識(shí)淵博，對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。
記得我剛轉(zhuǎn)來(lái)這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對(duì)王老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我?guī)缀鯖]舉過(guò)手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我。“張雅楠”老師恰好點(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯(cuò)誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評(píng)我，反而還親切的對(duì)我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。”老師的.鼓勵(lì)像一股暖流，流遍了全身。從那以后，對(duì)老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。
王老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們，而且能包容我們的錯(cuò)誤。記得有一次，周文江同學(xué)沒交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現(xiàn)了。上課時(shí)，老師并沒有當(dāng)眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽著老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學(xué)再也沒犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。
老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費(fèi)盡了心思。老師，請(qǐng)您相信，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
點(diǎn)評(píng)：
本文是一篇寫人的記敘文，采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式，開頭總領(lǐng)全文，奠定了文章的感情基調(diào)，然后列舉了老師關(guān)心學(xué)生的兩個(gè)典型事例，詳略得當(dāng)，結(jié)尾點(diǎn)明中心，條理清晰。
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