實用的啟示作文3篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的啟示作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
啟示作文 篇1
大自然給了我們?nèi)祟愒S多的啟示，幼小的羊兒跪求母乳，是啟示我們要孝敬父母，梅花雪中綻放，是在告訴我們要學(xué)會堅強;大海能容納百川，是告訴我們做人應(yīng)寬容大量……一個風和日麗的星期五，我和姐姐一起在小區(qū)的花園里玩耍，無意間看見路旁地面上一粒玉米粒在移動，難道是我的眼睛錯覺嗎?好奇心驅(qū)使我和姐姐走到近前，突然，在一塊石頭下發(fā)現(xiàn)了蟻巢。
他們原來在搬運東西，我和姐姐仔細地觀察著，忽然一直螞蟻一不小心摔在了地上，其他的`螞蟻仿佛也亂作一團。不一會，一只大螞蟻從蟻巢里爬了出來，身后還跟著幾只小的螞蟻，姐姐和我異口同聲地說：“大概是援兵吧”在大螞蟻的指揮和小螞蟻的幫助下，有的拉著、有的在后面推著，一起用力向蟻巢前進，速度快了許多。我猜也許它們一定是像我們在體育課玩毛毛蟲游戲一樣，喊著左右，左右…… 它們突然爬的緩慢，原來前面有個小土坡，看著螞蟻艱難地爬著，非常吃力，但是螞蟻們還是永不放棄，勇往直前。我和姐姐看的有些于心不忍，姐姐說：“要不咱們用小樹枝幫幫它們吧，”我說：“好”于是，我們用小樹枝小心翼翼地推了它們一下，真是推得恰如其分，轉(zhuǎn)眼間小螞蟻就爬上了土坡到了巢口，最后經(jīng)過齊心協(xié)力，螞蟻們終于將玉米粒運到了蟻巢內(nèi)。
螞蟻雖然是小小的昆蟲，但是這不起眼的小家伙卻給了我啟示：“人生遇見困難只要堅持就是勝利!”
啟示作文 篇2
"人間處處有真情"，這句話，是我在公交車的一次奇遇時了解到的，這件事，還得從那一個星期三從長說起……
我們家住在白公祠，從家里到學(xué)校離得很遠，每天都要坐公交車去上學(xué)。那一天，我和弟弟去上學(xué)，弟弟像一匹沒有人管的小馬，以風一般的上了車，馬上搶到了一個座位。不一會兒，車開始發(fā)動了，車子搖搖晃晃，再加上車上的人很多，人們東倒西歪，公交車往哪邊走，人們就往哪邊倒，像一個牽線木偶。過了一會兒，一位年過花甲的老奶奶上了公交車，白發(fā)蒼蒼，她這個樣子，讓人生一見就生惻隱之心。車子又發(fā)動了，人更多了，車更抖了，她搖搖晃晃，好像要跌倒了一樣，這位年過花甲的奶奶是多么乞求一位好心的年輕人讓給她一個座位啊！這時，車內(nèi)的廣播響了起來"尊老愛幼是中華民族的`傳統(tǒng)美德，我們身為中華兒女，需要有這種精神……"過了一會兒，一個年輕人站起了身子，對老奶奶做了一個"請"的動作，并向老奶奶說："奶奶，您坐吧！"老奶奶很不好意思，臉通紅，像小姑娘一樣，最后老奶奶還是坐下了。頓時，車內(nèi)響起了雷鳴般的掌聲。
這件事我還一直深深地記在腦海里。這件事讓我明白了：我們要有尊老愛幼的精神，這種精神不但能幫助自己，還會感動他人！
啟示作文 篇3
在我的腦海中，我背過不少名言、名詩和名句。但我印象最深的卻就是高爾基先生所說的“我撲在書籍上，就象饑餓的人撲在面包上一樣。”因為這句名言既通俗易懂，又形象逼真地再現(xiàn)了讀書人對求知的渴望。對以前不愛讀書的我來說，既就是激勵，更就是鞭策。
記得上小學(xué)一、二年級的時候，我自我感覺語文成績還不錯，看不看書并不重要。此時但進入三年級，我的語文成績卻始終在低層次徘徊，尤其就是對閱讀題更就是一籌莫展。在一次單元考試過后，媽媽耐心地和我一齊分析語文成績上不去的原因。媽媽說：“課堂學(xué)的知識就是基礎(chǔ)，但課外閱讀也很重要，平時要養(yǎng)成多讀書、善思考的好習慣，不斷豐富知識面，這樣你的語文成績才會慢慢提高。”聽了媽媽的教誨，我明白了讀書的重要性，慢慢地書成為我的好朋友。
此刻，每當做完作業(yè)，我總愛一頭鉆進書房里，在書的海洋里盡情地遨游。書使我入迷，讓我忘記了一切，我好像變成了書中的`白雪公主、美人魚、灰姑娘、小紅帽……有時因為沉醉于讀書，經(jīng)常會忘了吃飯和睡覺的時間，有時在夢里還會與書中主人公對話呢。這時我才真切體會到什么叫“廢寢忘食”，也更深刻領(lǐng)悟高爾基“讀書饑餓論”的這句名言了。
一段時間下來，我的學(xué)習成績漸漸提高了，體現(xiàn)最明顯的莫過于作文和閱讀。此時此刻寫作文再也不會覺得無話可說了，閱讀題也能夠較快地領(lǐng)會全文。我想學(xué)習上的進步都就是得益于我熱愛讀書的好習慣。讀書既增長了我的知識面，也給我的學(xué)習生活增添了無窮的樂趣。
我愛讀書！真想撲在書籍上，像吃面包一樣吸收書的營養(yǎng)。
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