一個(gè)熟悉的人作文合集十篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的一個(gè)熟悉的人作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一個(gè)熟悉的人作文 篇1
我們的張老師有一頭烏黑的頭發(fā)，看起來格外年輕，離遠(yuǎn)了一看就是一位二十多歲的大姐姐，如果穿上一件綠色的衣服，那就更漂亮了！
她有一雙火眼晶晶，只要誰在下面講小話、做小動(dòng)作，立刻就會(huì)被張老師抓出來。張老師的耳朵也可神奇了，一次，張老師面對(duì)著黑板，背對(duì)著我們，有幾個(gè)同學(xué)在下面講小話，一小子就被老師點(diǎn)了出來。
張老師最大的愛好是讀書，她不但自己愛看書，還影響著她周圍的.每一個(gè)人，也給我們讀了好多的故事書。一次，張老師拿著一本五顏六色的繪本走進(jìn)教室，教室里的每一個(gè)人都看著那本漂亮的繪本，“哇！”大家不約而同叫了起來。不用說，章老師又要給我們講故事啦！教室里一下子就安靜下來。
張老師把書面對(duì)著我們，我們清楚的看見了上面斗大的幾個(gè)字《法布爾昆蟲記》，上面畫著一只只昆蟲，紫的、紅的、綠的、藍(lán)的……五顏六色，第一排的同學(xué)把頭抬得老高，伸出老遠(yuǎn)，恨不得一口就咬把書吃下去。老師慢慢讀起來繪本，好好聽，好好聽，章老師神采飛揚(yáng)，繪聲繪色，故事講完了，臺(tái)下想起了雷鳴般的掌聲。大家課間都會(huì)議論這本書，我回家也立刻要媽媽給我買了《昆蟲記》。
一個(gè)熟悉的人作文 篇2
我的弟弟是個(gè)調(diào)皮又可愛的小家伙。
早上，我去上學(xué)，他總是偷偷地溜進(jìn)我的'房間搗亂。他喜歡學(xué)著我的樣子在書桌上裝模作樣地寫作業(yè)，其實(shí)卻在我的本子上亂涂亂畫。等我回到家，鉛筆摔斷了，水彩筆沒墨了，書桌像個(gè)“大花臉”……這簡(jiǎn)直就是孫悟空大鬧天宮！
中午吃飯時(shí)，弟弟喜歡做“拌飯”——把蔬菜、魚、肉、湯汁全部一股腦兒倒進(jìn)碗里攪拌。他先是自己吃上幾口，然后熱情地拿著勺子往我嘴里送。我趕緊推開他的手，揉著自己的肚子，說：“哥哥吃飽了，吃飽了。你自己吃吧！”這“拌飯”簡(jiǎn)直讓人食欲全無，他卻吃得津津有味。
晚上，弟弟為了不睡覺更是花招百出。他躺下后沒多久就嚷嚷著要喝水，喝完水讓媽媽給她講故事，聽完故事還要尿尿，尿完后又口渴，喝完還要去廁所……就這樣反反復(fù)復(fù)來回折騰，直到上下眼皮打架，哈欠連天，才肯睡去。
弟弟雖然調(diào)皮，可我卻非常喜歡他，因?yàn)樗o我的生活帶來了很多歡樂！
一個(gè)熟悉的人作文 篇3
我最熟悉的人是一位老爺爺，他姓吳，已經(jīng)六十多歲了，他很熱心，經(jīng)常拿出象棋給我和同學(xué)玩。
他的外貌跟別的老爺爺一樣，花白的頭發(fā)，濃濃的眉毛，炯炯有神的眼睛，薄薄的'嘴唇，臉上有很多皺紋。
他的棋藝很高。有一次，我看見他和一個(gè)年輕人下棋，讓了年輕人個(gè)車，還很快把他贏了。我心里對(duì)老爺爺很佩服，心想：爸爸和我下棋也讓我個(gè)車，可是好一會(huì)兒才能把我贏了，有時(shí)候還輸給我，吳爺爺?shù)钠逑碌恼婧冒 ?/p>
以后，我一有時(shí)間便去看他下棋，時(shí)間久了，老爺爺便問我的名字，家在什么地方住等等一些問題，每次在我去了以后，便把棋盤讓給我們玩。
小朋友，老爺爺熱心吧？
一個(gè)熟悉的人作文 篇4
我父親是一個(gè)在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。在生活中他關(guān)心我，無微不至地照顧我。父親當(dāng)過兵，跟他在一起我很有安全感。
記得一個(gè)周五晚上，我在家玩滑板。那時(shí)我剛學(xué)會(huì)玩滑板，因?yàn)闆]控制好，腳下一滑，眉骨正好撞到了玻璃茶幾的角上。頓時(shí)，我兩眼直冒金星，眼前一片模糊。我摸了摸疼痛的傷口，把手拿下來一看，呀！一灘鮮紅的、黏糊糊的血，七歲的我被嚇壞了，驚慌失措地哭了起來。
父親聽到我的哭聲迅速趕來，一邊撫摸著我的頭，一邊輕輕地對(duì)一旁嚇傻了的媽媽說：“趕快去醫(yī)院�！庇谑�，媽媽開著車，父親緊緊地抱著我。由于父親平時(shí)工作忙的.原因，已經(jīng)好久沒有這樣抱過我了。我躺在父親的懷抱里，就像小船駛進(jìn)了避風(fēng)的港灣，讓我感到特別溫暖，頓時(shí)，疼痛也減輕了不少。
來到二院，我們掛了號(hào)，忙趕到急診室，望著眼前的醫(yī)用工具，我開始害怕起來了，心想：“會(huì)不會(huì)開刀啊？開刀了我就要住院了，就去不成學(xué)校了，去不成學(xué)校就……”
我拼命地說：“不要做手術(shù)，千萬別做手術(shù)呀�！备赣H在一旁微笑著，顯得沉著、冷靜：“這點(diǎn)傷不用做手術(shù)的，縫幾針就好了！”說著，父親就給我講他當(dāng)年在部隊(duì)的生活。聽著聽著，我感到放松多了，不知不覺也縫完后，我輕松地來了一句：“縫針就像剪頭發(fā)一樣輕松。”惹得大家哈哈大笑起來。
父親依然抱著我，抓著我的手，他的愛像陽(yáng)光一樣包圍著我，給我光輝，給我燦爛……
一個(gè)熟悉的人作文 篇5
他今年11歲，身材胖胖的，個(gè)子不高，頭發(fā)總是短發(fā)，一雙眼睛不大不小，但烔烔有神。一張嘴巴不愛說話，但是說起話來也沒完沒了。
他十分愛閱讀，他的床上一半放書，一半讓人睡覺。他什么書都愛看，小到漫畫書，大到古典名著。幾乎家里所有的.書都被他翻了個(gè)遍。
他的脾氣很溫和，但是生氣時(shí)就像植物大戰(zhàn)僵尸里的“火爆辣椒”一樣火爆。他也有點(diǎn)自 卑，每次都不樂意面對(duì)現(xiàn)實(shí)，但是每次都做得很好。
他的成績(jī)當(dāng)然也是令我羨慕的，數(shù)學(xué)和語文每次都在100分以上，只有英語有些“慘不忍睹”。
對(duì)了，他還有一個(gè)愛好，差一點(diǎn)忘了跟你們說。那就是畫畫。自從他家有了電腦以后，他就一直畫畫，不管游戲里的人物，不管現(xiàn)實(shí)生活里的人物，他都愛畫。后來我也跟著他畫了起來，一到星期天，我就騎車到他家跟他比賽。由于長(zhǎng)時(shí)間畫畫，所以每次我們班的“文化長(zhǎng)廊”中都有他的佳作。
跟你們說了這么久，還沒和你們說他是誰呢？猜猜看，他是誰？對(duì)了，他就是我的同桌——**。我可是觀察了好長(zhǎng)時(shí)間呢！
一個(gè)熟悉的人作文 篇6
我的媽媽中一個(gè)性格開朗，溫柔體貼、美麗善良（其實(shí)她并不漂亮，但她在我眼中是最美麗的）的人。因?yàn)槲颐刻旌退钤谝黄�，所以，她是我最熟悉的人�?/p>
我的媽媽對(duì)我特別關(guān)心，她總是設(shè)法給我做各種各樣的好吃的，來加強(qiáng)我的營(yíng)養(yǎng)，讓我像小樹苗一樣健康快樂的成長(zhǎng)。媽媽特別喜歡書，她的書柜里藏著許多書，我也很喜歡書，媽媽說我不虧是她 的女兒，她就經(jīng)常給我買書。
媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)很關(guān)心，每天都輔導(dǎo)我做功課，每次考試的.時(shí)候，她都會(huì)對(duì)我說：“寶貝！要相信自己，媽媽相信你是最棒的！”
這就是我的媽媽，一個(gè)我最熟悉的的，一個(gè)關(guān)心我愛護(hù)我的人。
一個(gè)熟悉的人作文 篇7
她有一頭染得很黃的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下一張能說會(huì)道的嘴。她就是我們的`數(shù)學(xué)老師黃老師。
她是羽毛球隊(duì)女隊(duì)的教練，她很喜歡打羽毛球，每節(jié)課下課我都能看到她在羽毛球場(chǎng)打羽毛球。每次上課，我們都看到她的臉紅撲撲的，頭上熱氣騰騰的，一看到這情形同學(xué)們都會(huì)不約而同地想到她又打過羽毛球了。她喜歡打羽毛球，找到對(duì)手的時(shí)候和對(duì)手切磋球藝，沒有對(duì)手的時(shí)候我們就成了她的陪練了。好多次上體育課的時(shí)候，她就叫幾個(gè)同學(xué)幫她仍球、撿球，她一會(huì)兒挑，一會(huì)扣殺，仍球撿球的人累得筋疲力盡了，可她卻沒有停下來的意思�？恐@份執(zhí)著，在江津區(qū)羽毛球教練比賽中，她獲得了好成績(jī)。上周西湖鎮(zhèn)舉行的教師羽毛球比賽中她每場(chǎng)比賽都取得了勝利。
她是一個(gè)嚴(yán)厲的人。她要求我們上課注意力必須集中，不許開小差。那天上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我們班的李賓打起來瞌睡。她看見了，一聲不響地走到李賓面前打了李賓幾棍，李賓趴在桌子上痛哭了起來。她更生氣了，大聲地說：“上課是學(xué)知識(shí)的最好的時(shí)間，你錯(cuò)過了這個(gè)黃金時(shí)間，以后想學(xué)都沒有這個(gè)機(jī)會(huì)了。”她的話不但罵醒了李賓，還罵醒了全班同學(xué)，從此上她的數(shù)學(xué)課再也沒有人開小差了。
一個(gè)熟悉的人作文 篇8
一、說教材
�。ㄒ唬┝�(xí)作內(nèi)容定位
三年級(jí)《語文》（上）是學(xué)生從低年級(jí)向中年級(jí)過渡的教材，全冊(cè)共八個(gè)單元，每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成，習(xí)作是每個(gè)單元必須訓(xùn)練的一個(gè)欄目。
第二單元講述的是關(guān)于列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這些名人的故事，都是通過具體的示例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。因此《語文園地二》安排的習(xí)作是：寫身邊熟悉人的一件事，這樣將本單元的課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合起來。學(xué)生應(yīng)該完成一篇寫事的文章，所寫的這件事是發(fā)生在自己熟悉的人身上的。
�。ǘ⿲W(xué)情分析
這是學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后第二次習(xí)作，對(duì)于寫人寫事還是第一次，所以，學(xué)生習(xí)作很有難度。本單元的課文看似都是寫人的，但是前四篇課文都是距離學(xué)生很遙遠(yuǎn)的名人故事，沒有一定的生活經(jīng)歷，很難有真實(shí)而深刻的感受。
（三）教學(xué)目標(biāo)的確定
根據(jù)以上對(duì)教材的分析與對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把握，我將教學(xué)目標(biāo)定為：
知識(shí)與能力：
�。�1）理解題目的要求，選擇恰當(dāng)?shù)挠袀�(gè)性的素材。
�。�2）學(xué)習(xí)通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。
2.過程與方法：在與同伴的交流中，發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的問題，修改潤(rùn)色。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：善于發(fā)現(xiàn)生活中發(fā)生在普通人身上小事，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
（四）教學(xué)重難點(diǎn)
我把這節(jié)課的重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：初步體會(huì)到通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫，來反映人物的精神品質(zhì)的寫法，學(xué)習(xí)大膽將自己看到的、聽到的、想到的表達(dá)出來。
難點(diǎn)設(shè)計(jì)為：通過與同伴交流，發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作的問題，并認(rèn)真修改。
二、說教法
三年級(jí)上學(xué)期是學(xué)生寫作能力訓(xùn)練的起步階段，新課標(biāo)對(duì)此的要求是“開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。因此我要做的就是讓學(xué)生想寫、敢寫。我設(shè)計(jì)的'教法是：
1.回味生活，抓住人物。這一環(huán)節(jié)采用創(chuàng)設(shè)情境法。
2.品讀例文，概括方法。這一環(huán)節(jié)采用引導(dǎo)點(diǎn)撥法。
3.評(píng)議交流，修改潤(rùn)色。這一環(huán)節(jié)采取討論、展示法。
三、說學(xué)法
學(xué)生在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，通過回味生活、討論交流、相互修改的方式學(xué)習(xí)。
四、說教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
上課鈴剛響，三年級(jí)的學(xué)生注意力無法一下子從課間休息調(diào)整到上課狀態(tài)，要想吸引學(xué)生的注意力，精彩又符合學(xué)生認(rèn)知年齡的導(dǎo)入必不可少。因此我采用的是圖片激趣導(dǎo)入法。
出示一組學(xué)生熟悉的本組課文人物圖片，請(qǐng)同學(xué)說一說對(duì)圖片中的哪位人物身上發(fā)生的哪件事印象最深刻，這件事反映了人物的什么特點(diǎn)。
接著由圖片中的故事轉(zhuǎn)入本次習(xí)作的課題：寫生活中你所熟悉的人的一件事。
（二）寫作六步走
第一步：明確習(xí)作要求
一篇作文，最起碼的要求就是符合題意，因此必須明確習(xí)作要求。
1.指名讀習(xí)作提示，其他同學(xué)邊聽邊思考，找出本次習(xí)作提示中的要點(diǎn)。然后由學(xué)生匯報(bào)。（教師強(qiáng)調(diào)：熟悉的人 一件事 值得寫）
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)這次習(xí)作并沒有規(guī)定文章的題目，需要我們自己根據(jù)所寫的內(nèi)容來命名，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這就叫自命題作文。（板書：析要點(diǎn)）
第二步：回歸生活，精選材料
三年級(jí)雖說是作文起步階段，但一定要讓學(xué)生有寫真人真事的意識(shí)，不能胡亂編造，選材要源于生活。
1.創(chuàng)設(shè)情境，自由交流
教師播放輕柔的音樂。讓學(xué)生閉上眼睛，想想看，自己想寫誰？想寫發(fā)生在他身上的哪件事？
學(xué)生想好后自由交流，老師指導(dǎo)表達(dá)。（板書：憶生活）
2.緊扣要求，強(qiáng)調(diào)“值得寫”
新奇有趣的事值得寫，讓你印象深刻的事值得寫，深受觸動(dòng)的事也可以寫。
3.篩選材料
按照“值得寫”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)學(xué)生在小組里選擇一件你覺得最值得寫的事，和大家交流。教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。
師小結(jié)：作文寫得好，關(guān)鍵在選材。選材要新鮮有趣，即便是普通小事，也要寫出不普通的生活細(xì)節(jié)。（板書：精選材）
第三步：品讀例文，學(xué)習(xí)寫法
1.出示例文《我不能失信》。并思考兩個(gè)問題：
�。�1）作者想表現(xiàn)宋慶齡的哪一點(diǎn)？
（2）文章的哪些地方讓你覺得值得寫？
選擇教材上的文章一是為了消除學(xué)生的陌生感，二是為了加深對(duì)略讀課文的印象。
2 .指導(dǎo)習(xí)作方法。
引導(dǎo)學(xué)生概括：作者是通過語言、動(dòng)作及神態(tài)的描寫，把小慶齡誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)表達(dá)出來的。（師板書：善表達(dá)）
第四步：構(gòu)思草稿
盡情訴說與欣賞佳作后，讓學(xué)生盡情表達(dá)。教師巡視指導(dǎo)。
第五步：評(píng)議交流
只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲才能激發(fā)他們的寫作興趣，恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)才能促進(jìn)作文的進(jìn)一步成熟，因此我設(shè)計(jì)了當(dāng)堂展示與點(diǎn)評(píng)。
1．學(xué)生展示作文。
2．集體評(píng)議，請(qǐng)學(xué)生談一談自己心目中的好作文所具備的條件？
學(xué)生交流，教師小結(jié)并出示星級(jí)評(píng)價(jià)方案：內(nèi)容具體 中心突出 條理清楚 語言流暢 用詞鮮活 想象豐富
3.師生共同評(píng)價(jià)一篇習(xí)作。
第六步：同桌互改，加工潤(rùn)色
每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)小老師的潛質(zhì)，在給他人修改的同時(shí)自己也可以學(xué)得很多東西。有了上一步集體評(píng)議的鋪墊，學(xué)生的相互修改也水到渠成。
1．同桌交換，參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)欣賞同學(xué)的作文，標(biāo)記出寫得好的地方，對(duì)不滿意的地方提出修改建議。
2．學(xué)生匯報(bào)：用修改后的文章與原稿進(jìn)行對(duì)比，并說說自己覺得改得最得意的地方。目的是強(qiáng)化“三分文章七分改”的意識(shí)。（板書：細(xì)推敲）
�。ㄈ┊�(dāng)堂總結(jié)
三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于新學(xué)的知識(shí)必須有一個(gè)反復(fù)記憶的過程，因此我的小結(jié)就是總結(jié)寫人記事的方法：
每個(gè)人都可以成為一個(gè)小作家，只要我們做到：動(dòng)筆之前，先仔細(xì)分析習(xí)作提示（析要點(diǎn)）；然后聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)自己積累的素材（廣聯(lián)系）；認(rèn)真篩選新奇有趣、與眾不同的素材，做到“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無”（精選材）；用最恰當(dāng)?shù)姆绞桨阎档脤懙牡胤奖磉_(dá)出來（善表達(dá)）；并且虛心聽取他人的意見，對(duì)自己的文章進(jìn)行修改（細(xì)推敲）。最終我們的習(xí)作越來越精彩。
一個(gè)熟悉的人作文 篇9
要說我最熟悉的人還是我的媽媽，她的眼睛小小的，一張櫻桃小嘴，一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)。我的'媽媽是個(gè)非常勤奮的人。
記得有一次，早上，我起床時(shí)看見媽媽一直在廚房做飯，一顆顆汗珠從媽媽的臉上滴下來，我對(duì)媽媽說：“媽媽，您休息一會(huì)吧�！薄昂茫饶愠酝觑埳蠈W(xué)去我再休息�！边^了一會(huì)，媽媽把香噴噴的飯菜都做好了，我說：“走，媽媽一起吃飯去�！薄皩氊�，你先吃吧，媽不餓，一會(huì)再吃。”接著就去拖地了……
媽媽就是這樣一個(gè)人，為我無私的付出她全部的愛。我的媽媽真是太偉大了，我愛你，媽媽！
一個(gè)熟悉的人作文 篇10
我最熟悉的人是我的哥哥。他是操作電腦的高手。他會(huì)下載游戲，而且打的字非常快。
星期天，哥哥到我們家來玩電腦。他熟練地從網(wǎng)上把游戲下載下來，把游戲安裝好，隨后開始了“冒險(xiǎn)島”游戲。哥哥在游戲上的名字叫“小胖子”，看著哥哥雙手在電腦鍵盤上噼噼啪啪地敲來敲去，我真羨慕極了。我拉住哥哥的手臂，使勁搖市面上說：“哥哥，你教我啊，教我��！
”哥哥轉(zhuǎn)頭看著我說：“你也想玩啊？”我說：“是啊，你教我啊！
”哥哥說：“好，我先幫你取個(gè)名字，叫小胖妞吧！
”哥哥邊操作電腦邊對(duì)我說：“你要玩游戲，首先要學(xué)會(huì)打字，用拼音打，既可以打字，又可以練習(xí)拼音，然后用拼音打字拼出來．．．．．．”哥哥用手在鍵盤上輸了“nihuima”“你會(huì)嗎”跳進(jìn)了對(duì)話欄里，好神奇啊。我試著在鍵盤上打了“haha”“哈哈”我會(huì)啦，我高興得地拍起手來，哥哥看著我高興的樣，得意地說：“下次我教你玩QQ吧�！蔽艺f：“謝謝哥哥，謝謝哥哥”！
從這天開始，我在“冒險(xiǎn)島”上有了一個(gè)名字叫“小胖妞”，游戲上我認(rèn)識(shí)了許多哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，和他們聊天成了我周末的一大樂趣。
現(xiàn)在，我用電腦打字打得可快了，連爸爸、媽媽都表?yè)P(yáng)我，你想學(xué)嗎？那我介紹你認(rèn)識(shí)我哥哥啊。他是我最熟悉，也是我最崇拜的`人了。
我最熟悉的人是我的哥哥。他是操作電腦的高手。他會(huì)下載游戲，而且打的字非常快。
星期天，哥哥到我們家來玩電腦。他熟練地從網(wǎng)上把游戲下載下來，把游戲安裝好，隨后開始了“冒險(xiǎn)島”游戲。哥哥在游戲上的名字叫“小胖子”，看著哥哥雙手在電腦鍵盤上噼噼啪啪地敲來敲去，我真羨慕極了。我拉住哥哥的手臂，使勁搖市面上說：“哥哥，你教我啊，教我啊！
”哥哥轉(zhuǎn)頭看著我說：“你也想玩��？”我說：“是啊，你教我�。�
”哥哥說：“好，我先幫你取個(gè)名字，叫小胖妞吧！
”哥哥邊操作電腦邊對(duì)我說：“你要玩游戲，首先要學(xué)會(huì)打字，用拼音打，既可以打字，又可以練習(xí)拼音，然后用拼音打字拼出來．．．．．．”哥哥用手在鍵盤上輸了“nihuima”“你會(huì)嗎”跳進(jìn)了對(duì)話欄里，好神奇啊。我試著在鍵盤上打了“haha”“哈哈”我會(huì)啦，我高興得地拍起手來，哥哥看著我高興的樣，得意地說：“下次我教你玩QQ吧�！蔽艺f：“謝謝哥哥，謝謝哥哥”！
從這天開始，我在“冒險(xiǎn)島”上有了一個(gè)名字叫“小胖妞”，游戲上我認(rèn)識(shí)了許多哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，和他們聊天成了我周末的一大樂趣。
現(xiàn)在，我用電腦打字打得可快了，連爸爸、媽媽都表?yè)P(yáng)我，你想學(xué)嗎？那我介紹你認(rèn)識(shí)我哥哥啊。他是我最熟悉，也是我最崇拜的人了。
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