閱讀經(jīng)典 品味人生范文
導(dǎo)語(yǔ)：經(jīng)典，是世間的一朵奇葩。翻開(kāi)書(shū)本，一切的煩惱憂(yōu)愁，都離我而去。以下是小編整理的有關(guān)閱讀的作文，歡迎品讀借鑒。
第一篇：閱讀經(jīng)典 品味人生
經(jīng)典作品，讓我讀懂了人情冷暖，世事無(wú)常。讓我學(xué)會(huì)明辨善與惡，讓我懂得，善與惡并不在于財(cái)富與地位。只要心中有愛(ài)，就已足夠。
品味經(jīng)典作品，如同一次旅行，將你帶到蒼涼的內(nèi)蒙古感受古老的狼圖騰，將你帶到荒蕪的撒哈拉沙漠見(jiàn)證三毛與荷西刻骨銘心的愛(ài)情，將你帶到時(shí)而憤怒時(shí)而平靜的海邊聆聽(tīng)老人的信念，將你帶到幽靜的秘密花園去體會(huì)小約翰最清澈的童真。
泱泱中華，五千文明，漫長(zhǎng)的歲月為她積淀了厚重的文化底蘊(yùn)，也凝練了經(jīng)久不衰的傳統(tǒng)文化，形成了永垂不朽的民族精神。
楚辭漢賦，唐詩(shī)宋詞，便是中華人民用智慧凝成的結(jié)晶，用哲學(xué)譜繪的樂(lè)曲，這些經(jīng)典使我們深深感受到了國(guó)學(xué)的博大與精深，體會(huì)到了中華的深邃之美。 在這個(gè)物質(zhì)豪奢，精神貧乏的年代，每一個(gè)雖然并非孑然一身，但卻都深感孤獨(dú)，都感到很難見(jiàn)證自我價(jià)值，這時(shí)，我們可以選擇誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典來(lái)進(jìn)行自我反思、自我救贖。
現(xiàn)代人的腳步太快，很少有時(shí)間停下來(lái)沉淀思想，其實(shí)生活的真理在老祖宗那早已得到總結(jié)提煉，有讓我們受之不盡的養(yǎng)分。這是一個(gè)物欲橫流的時(shí)代，一個(gè)難覓詞意的年代，我輕嘆著，斜憑小窗，遙望，沉思„„.穿越紅塵，穿越心靈，在喜歡的文字里抵達(dá)彼岸流連，間或品一杯香茗，不再顧忌，是得，還是失。追憶著心里間點(diǎn)滴的感受，在曼妙無(wú)比的詩(shī)詞中感受生命瞬間綻放的精彩。 輕輕地走近你，宛若驚鴻，隱約間，彷如聞到了一抹似有若無(wú)的桂花清香，沁人心脾;獨(dú)上高樓，看云舒云卷，如詩(shī)似畫(huà);輕輕抿茶一口，聽(tīng)花開(kāi)花落，如癡似醉;緩緩融入你的世界，感受生命的律動(dòng)與誦讀經(jīng)典的曼妙，品味人生，盡情揮灑!
誦讀經(jīng)典，讓心靈上的塵埃慢慢的隱去痕跡，誦讀的時(shí)刻，在時(shí)光的隧道里沉淀出一份安寧與淡定;品讀，其實(shí)品的是一種意境，有些人與生俱來(lái)就需要這樣的一個(gè)空間，盛放思緒里的塵埃與一霎那的火花。誦讀，其實(shí)誦讀的是一種人生。
詩(shī)如人生，人生如詩(shī)，誦讀經(jīng)典，品味人生。國(guó)學(xué)經(jīng)典就是如此的具有張力，詩(shī)行意味著寬度，詩(shī)人意味著高度，一代又一代孜孜不倦的讀者構(gòu)成了長(zhǎng)度，不朽的國(guó)學(xué)靈魂讓我們的生活充滿(mǎn)了文字的智慧與靈性，這都是國(guó)學(xué)經(jīng)典帶給我們的美的感受與體驗(yàn)。這便是文學(xué)的魅力，這便是文化這一特殊載體，拉近了我們與圣人的距離，讓我們可以與圣賢為友，與經(jīng)典同行，在國(guó)學(xué)經(jīng)典中去品味蘊(yùn)藏著的中華精神。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化魅力，用我們的言行去守候這片沃土，使民族精神萬(wàn)古長(zhǎng)青!
其實(shí)，現(xiàn)代人類(lèi)的生活離不開(kāi)讀書(shū)。衣著能賦予你外在的美，讀書(shū)能給你氣質(zhì)的美。人不能事事靠直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)感知世界，讀書(shū)獲得的間接經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁鼓愦蟠蠹涌熳呦蚴澜�、了解世界、融入世界的進(jìn)程，讀書(shū)能使人心靈得到凈化與升華，能使人的心靈擺脫塵俗的紛擾，飛升到一個(gè)絢麗神奇的世界。只有在這個(gè)世界里，你才能超越時(shí)間的限制，去感知、探求人類(lèi)的一切。惟有讀書(shū)能夠讓我們?cè)谖镔|(zhì)和精神生活的`兩極中保持寧?kù)o與平衡。16世紀(jì)一位西方哲學(xué)家說(shuō)：“當(dāng) 我有些錢(qián)的時(shí)候，我買(mǎi)書(shū)，剩下的錢(qián)再去買(mǎi)食物和衣服。”物欲就像茫茫沙漠，沒(méi)有一
條路可以尋到綠洲，而精神的財(cái)富卻像曲徑通幽，妙趣通無(wú)窮。與其花錢(qián)買(mǎi)到名牌時(shí)裝美一時(shí)，不如投資書(shū)籍終生受益。
清貧把持不當(dāng)，就會(huì)變成寒傖;小康處理不妥，便會(huì)陷入俗氣。清貧而不寒傖，小康而不俗氣，關(guān)鍵是要有書(shū)卷氣，而不是市俗氣。如果你熱愛(ài)知識(shí)，即使失去財(cái)富，你還是富有的;如果你只愛(ài)財(cái)富，失去它你會(huì)一無(wú)所有。
品讀詩(shī)書(shū)帶給我無(wú)窮樂(lè)趣，既讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓展了思維，又于無(wú)聲處，磨練了性情，鑄就了我堅(jiān)強(qiáng)的意志。徜徉書(shū)海，閱讀精彩世界;研讀經(jīng)典，有如推開(kāi)色彩斑斕的一扇窗，在如詩(shī)如畫(huà)的境界，品味別樣的經(jīng)典人生。
誦讀經(jīng)典，就如享受世間最美的太陽(yáng)。在成長(zhǎng)的歲月里，我一直享受著讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。翻開(kāi)書(shū)本，我默默成長(zhǎng)，合上書(shū)本，我看見(jiàn)百態(tài)人生。漫漫書(shū)海中，我要挑選那最經(jīng)典的幾本，成長(zhǎng)的路上便不會(huì)寂寞。一本本經(jīng)典讓我們成長(zhǎng)，看懂人生中的花開(kāi)花落，我已停不下成長(zhǎng)的腳步。 經(jīng)典，一路有你，便是春暖花開(kāi)!
第二篇：閱讀經(jīng)典 品味人生
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的不懈努力，如癡如醉，我讀完了榮獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的路遙的長(zhǎng)篇小說(shuō)《平凡的世界》。古人說(shuō)開(kāi)卷有益，書(shū)中的故事一幕幕出現(xiàn)在眼前，在我平靜的心境中激起無(wú)圈圈漣漪，蕩起層層波瀾。
書(shū)中主人公孫少安和他弟弟孫少平為了擺脫貧困，改變命運(yùn)，在不同的環(huán)境中艱難的奮斗著，在平凡的世界中演繹著不平凡的人生。他們的故事震撼著我，他們的精神鼓舞著我，他們的品質(zhì)激勵(lì)著我。
在這片廣闊而又充滿(mǎn)希望的黃土地上，孫少安辛勤地耕耘著。在他的腦海中，不是只想自己，而是懷揣帶領(lǐng)農(nóng)民改變貧困過(guò)上好日子的夢(mèng)想。幾年中，他滿(mǎn)腔熱情，憑著自己驚人的毅力和不屈不撓的精神，他不平凡的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)。弟弟孫少平有著和他同樣的精神，為改變命運(yùn)，在沉重的勞動(dòng)中，咬牙堅(jiān)持，獲得了做人的尊嚴(yán)。他選擇了黑色的王國(guó)---煤礦，在這里，他努力拼搏，在艱辛的勞動(dòng)中體現(xiàn)了做人的價(jià)值。因?yàn)樗溃松褪怯罒o(wú)休止的奮斗，只有選定了目標(biāo)，并在奮斗中感到自己的努力沒(méi)有虛擲，這樣的生活才是充實(shí)，精神也會(huì)永遠(yuǎn)年輕!
作品中不僅是人物的精神不平凡，令人震撼，其中的語(yǔ)言更是精彩，讓人久久難忘。
“人生啊!是這樣不可預(yù)測(cè)，沒(méi)有永恒的痛苦，沒(méi)有永恒的幸福。生活像流水一般，有時(shí)是那么平展，有時(shí)又是那么曲折;生活不能等待別人安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗，無(wú)論其結(jié)果是悲是苦，但可以慰藉的是你總不枉在這世上活了一場(chǎng)。”我要把這些話(huà)作為我的座右銘，
它會(huì)陪伴我一生。無(wú)論面前是困難還是阻礙，我都會(huì)鼓起勇氣，去勇敢面對(duì)。這樣的人生才會(huì)充實(shí)而有價(jià)值。
讀完這部作品，我的心久久不能平靜。身體里充滿(mǎn)了一股強(qiáng)大的力量，即使有苦難來(lái)臨，我們也要支撐起弱小的雙臂去迎接;即使跌到了，失敗了，也不后悔。這畢竟是人生，畢竟我們生活在這個(gè)平凡的世界，我們都在期盼一個(gè)美好的明天!
第三篇：閱讀經(jīng)典 品味人生
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。今日讀了鄭杰校長(zhǎng)《給教師的一百條新建議》后，感覺(jué)耳目一新，發(fā)人深思。這本書(shū)是我們今后教育教學(xué)中的行動(dòng)指南，也是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧紟熞嬗选Ｗ髡哐哉Z(yǔ)樸實(shí)，內(nèi)涵深厚，他站在一定的歷史高度從學(xué)校生活的方方面面，角角落落詳實(shí)而又精辟地概括了教師，學(xué)生，社會(huì)等存在的問(wèn)題，并及時(shí)分析，找出癥結(jié)，對(duì)癥下藥，收到了良好的教育效果，這給我們的教學(xué)工作以很大的啟迪。
全書(shū)共分四部分，即教師作為一個(gè)完整的人，教師作為一名稱(chēng)職的員工，教師作為一名理性的教育者，教師作為一種自由職業(yè)。它從不同的側(cè)面闡述了教師所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧员愀玫倪m應(yīng)不同的教學(xué)工作。全書(shū)有一百個(gè)條目，每個(gè)條目里都有一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，每個(gè)故事里都寄托著一種思想，一個(gè)理念，一個(gè)夢(mèng)想。其中教師要有精神空間一文，言辭樸實(shí)無(wú)華，用辯證唯物的觀(guān)點(diǎn)對(duì)教師職業(yè)進(jìn)行了定性的分析：當(dāng)教師不是賺錢(qián)的營(yíng)生，在這行業(yè)中又不習(xí)慣于說(shuō)“恭喜發(fā)財(cái)”等。這就說(shuō)明了教師行業(yè)的特殊性，在社會(huì)多元化大變革的今天，面臨許多挑戰(zhàn)，如觀(guān)念的更新，知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化，教學(xué)技能的改進(jìn)，師生間代溝的拉大，新教學(xué)的嘗試，日益凸現(xiàn)，以及快節(jié)奏的工作方式都在強(qiáng)烈的敲擊著教師們的身心，為應(yīng)對(duì)這些變化，教師必須付出代價(jià)，而付出的代價(jià)往往無(wú)法獲得可觀(guān)的笑意，使教師身心疲憊。在
這種情況下，教師堅(jiān)守人類(lèi)精神家園的責(zé)任愈是顯得尤為重要。教師的勞動(dòng)得到社會(huì)的認(rèn)可，那自然是很欣慰的，然而教師也應(yīng)享受生活，并非苦行僧。不僅在物質(zhì)方面尋找樂(lè)趣，感到滿(mǎn)足，更主要的是打開(kāi)自己所有的感官，給自己放松一下，去做自己喜歡的事，去品味自己的收獲和快樂(lè)。如果每天卷入無(wú)窮的爭(zhēng)吵和煩惱中，那只能被生活所拋棄，他的生活也就毫無(wú)意義了。
由此我們體會(huì)到：不管做什么都要用心善待，用寬闊的胸懷海納百川，那你的一生是最富有的，你的事業(yè)將是最輝煌的!
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