寫人的作文(匯總15篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的寫人的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫人的作文1
我的 “哥哥”名叫汪嘉路。雖說(shuō)是哥哥，但我們卻沒(méi)有任何血緣關(guān)系，可我們就跟家人一樣融洽。
他長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛，一個(gè)高高的鼻子，下面有一張會(huì)吹牛會(huì)搞笑的嘴。別看他是我哥，可他個(gè)頭比我還矮兩三厘米哩!最有特點(diǎn)的就是他似乎從不理頭發(fā)，因?yàn)樗^發(fā)好像永遠(yuǎn)都不長(zhǎng)。
我的哥哥可護(hù)著我了!一次在圖書室里，當(dāng)我正在知識(shí)的海洋里遨游時(shí)，忽然，被外界干擾了。只見(jiàn)倪同學(xué)快速?zèng)_過(guò)來(lái)，把我的書搶走，高高的舉在在手上揮。我生氣極了，大聲沖他喊：“你快把書還給我!”他不但不還，還站在凳子上揮著書，不停地向我挑釁：“來(lái)?yè)尠。瑏?lái)?yè)尠?”
此時(shí)，我真的發(fā)怒了，一股無(wú)名火燃燒起來(lái)，馬上去搶書，可怎么都搶不到。這時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)身影沖了過(guò)來(lái)，把倪同學(xué)腳踩，只聽(tīng)到倪同學(xué)大叫一聲“疼”。那人把接著把他手上的.書用力一抽，書立馬被遞到了我的面前。這才看仔細(xì)，原來(lái)是汪嘉路啊!這回可算是碰到救星了。我立刻拿著書，屁顛屁顛的跟著他回了教室。
他不僅如此，還很喜歡送我東西。今天送一片書簽，明天送我一塊橡皮，后天送我一支鉛筆……
就是我的”哥哥”，一個(gè)天天護(hù)著我，逗我開(kāi)心的好哥哥。
寫人的作文2
還記得和老師打籃球的經(jīng)歷，那天，中午午睡的時(shí)候，吳紀(jì)晨跑到寢室叫我和牛澤碩到操場(chǎng)上去，干什么呢?我在心里冒出了一個(gè)小問(wèn)號(hào)，到操場(chǎng)上了，我才知道，原來(lái)是和老師打籃球，啊，真希望沒(méi)有我，我不要上，也不希望上，果真沒(méi)有我，就吳紀(jì)晨上，我就在一旁觀看，徐老師穿的是高根鞋，所以我跟徐老師換了鞋，我穿老師的高跟鞋，老師穿我的運(yùn)動(dòng)鞋打比賽，過(guò)了才不到十分鐘，牛澤碩就回教室了，可能是太無(wú)聊了吧!
心血來(lái)潮，我竟突然上場(chǎng)打比賽了，啊!我好不愿意上啊，我都坐在地上起不愿起來(lái)了，上場(chǎng)的時(shí)候我都不知道我和誰(shuí)一幫，只知道我和吳紀(jì)晨一幫，傳錯(cuò)了人可就糟了，打比賽的時(shí)候我還要我守薛老師，薛老師手往上一伸球就投出去了，我想跳起來(lái)當(dāng)住球，可是我跳起來(lái)都不如薛老師的手往上伸的'高，根本擋不下來(lái)，氣死我了，而且，對(duì)我也有點(diǎn)不公平，那一對(duì)有四個(gè)老師，而我們這一隊(duì)只有兩個(gè)老師和兩個(gè)學(xué)生，不過(guò)我還算好了，我還投個(gè)幾個(gè)球，可惜都沒(méi)有進(jìn)，有點(diǎn)倒霉。不過(guò)今天中午和老師打的真的很快樂(lè)，真的好像再和老師打一次籃球。
寫人的作文3
媽媽的眼神千奇百怪，很特別，還會(huì)說(shuō)話。
每當(dāng)我考試考得好時(shí)，媽媽一定會(huì)笑咪咪的，目不轉(zhuǎn)睛的看著我。這代表媽媽非常高興，開(kāi)心，自豪。每當(dāng)我做錯(cuò)一件事或受到別人批評(píng)時(shí)，媽媽
就會(huì)兇巴巴的看著我，這代表不開(kāi)心，憤怒。
有一次，我去參加考試，考完試后，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)得了一個(gè)紅紅的優(yōu)秀。我一蹦一跳回了家，把試卷和分?jǐn)?shù)一同告訴了媽媽，媽媽看了我的試卷笑咪咪的`注視著我，媽媽看起來(lái)很開(kāi)心，也讓我感受了冬天太陽(yáng)般的溫暖。
有一次，我在一個(gè)親戚朋友家不小心弄壞了一個(gè)東西，事后，回到家媽媽露出了一張兇巴巴的表情，告訴我十一歲的小朋友該是一個(gè)懂事的人，不該亂動(dòng)人家的東西等等。。。。。。說(shuō)得我眼淚多漸漸的流出來(lái)了，頓時(shí)讓我感到冬天那寒風(fēng)的寒冷。
啊/媽媽的眼神象會(huì)說(shuō)話一樣，給我批評(píng)，給我贊揚(yáng)，讓我踏進(jìn)成長(zhǎng)之路，用各種眼神來(lái)要求我。媽媽我長(zhǎng)大后一定會(huì)報(bào)答你的。
寫人的作文4
我有一個(gè)漂亮美麗的媽媽。她個(gè)子高高的，留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，圓圓的臉上有兩道彎彎的眉毛，眉毛下面鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛。媽媽微笑的時(shí)候，眼睛像一道彎彎的.月亮，十分美麗溫柔。
我的媽媽時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲。每當(dāng)我學(xué)習(xí)有進(jìn)步的時(shí)候，媽媽的臉上會(huì)露出欣慰的笑容。每當(dāng)我做題粗心大意的時(shí)候，媽媽就會(huì)嘮嘮叨叨地說(shuō)個(gè)不停。每當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候，媽媽會(huì)像一只大老虎一樣大發(fā)雷霆。
我的媽媽平時(shí)也很愛(ài)讀書。雖然媽媽工作很忙，下班回來(lái)還要輔導(dǎo)我寫作業(yè)、干家務(wù)，但是一有時(shí)間，就會(huì)認(rèn)真的閱讀。媽媽最喜歡看偵探小說(shuō)，經(jīng)常被小說(shuō)中緊張刺激的情節(jié)吸引，每次都要一口氣看完一本才肯罷休。
媽媽是世界上最愛(ài)我的人，我愛(ài)我的媽媽，希望我的媽媽永遠(yuǎn)開(kāi)心健康！
寫人的作文5
今天，我像往常一樣來(lái)到食堂吃午餐，刷卡、打飯。
剛好趕上吃飯的高峰，餐廳里擠滿了人，打菜的隊(duì)伍很長(zhǎng)，又有些歪斜，就像一條扭動(dòng)的蛇。我和同學(xué)聊著天，打發(fā)時(shí)間，時(shí)間一點(diǎn)一滴的過(guò)去了，很快便到我了，我把盤子放到臺(tái)子上，等著里面的老伯幫我把菜打好，老伯一手拿著一個(gè)瓢，另一只手拿著一個(gè)碗，穿著白色的制服，圍著口罩，全身過(guò)得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，只能看見(jiàn)那雙飽經(jīng)滄桑的眼睛和一雙黝黑的手，老伯給我的感覺(jué)很蒼老。
給我打菜的時(shí)候，老伯的手不是很靈活，速度有些慢，我耐心的等待，一邊觀察著老伯，我分明看見(jiàn)他的手在顫抖，不知為什么，我突然心里酸酸的。
每個(gè)人都在為生活拼搏，為自己努力著，每個(gè)平凡的人都有著自己不平凡的故事，每個(gè)洞的奮斗的人，他們都是偉大的`人。
我又想起了那雙皺巴巴的手，我突然覺(jué)得我對(duì)老伯不是同情了，而是尊重、敬佩，因?yàn)樗盟氖謸纹鹆俗约旱囊黄炜铡?/p>
寫人的作文6
今天，白色的雪花在天空飛舞。不一會(huì)兒，屋頂、樹(shù)枝和田野都被銀覆蓋了。
我和朋友在雪地里盡情玩耍。突然一個(gè)小朋友說(shuō)：“喂，你看！那里有很多雪。我們可以堆雪人嗎？”“好”大家異口同聲的同意了。
開(kāi)始堆積。吳笛和張華在雪地里滾雪球，只看到拳頭大小的小雪球滾到齊腰高的大雪球。其他人也不甘示弱，這匹馬滾成了一個(gè)中等大小的'雪球。韓順順在家里找到了兩塊木炭，一個(gè)直辣椒，一個(gè)彎辣椒，兩把小掃帚。孫儷從家里拿來(lái)一個(gè)盆，盛滿雪，用力壓，打掉雪塊，中間掏空。
整個(gè)雪人的“零件”都收集好了，接下來(lái)就是“組裝”了。以大雪球?yàn)轶w，中間雪球?yàn)轭^，兩塊木頭碳為眼，直辣椒為鼻，彎辣椒為口，小掃帚為臂，盆里的雪為帽，這樣雪人就準(zhǔn)備好了。
但是，大家還是覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)。雪人在這里很孤獨(dú)，所以他變成了雪人，并和他成為了伙伴。我想：有人和他在一起，雪人就再也不會(huì)孤獨(dú)了。
我和我的朋友們看著雪人，我們很開(kāi)心，因?yàn)槭俏覀兊呐Γ屵@兩個(gè)雪人“住”在了這里，和我們一起玩耍嬉戲，享受著宜人的冬日風(fēng)景和美妙的快樂(lè)時(shí)光。
寫人的作文7
我們是母親最珍貴的人，所以母親時(shí)時(shí)處處都在愛(ài)著我們，不讓我們受到任何傷害……對(duì)母親的愛(ài)我們能做到的就只有默默的感恩著母親。因?yàn)樵谖覀儎倮?背后，其實(shí)有著母親默默地奉獻(xiàn)。
母愛(ài)就像空氣，陽(yáng)光和水，擁有它就擁有了世上的珍寶，什么也不能換取，它讓平凡的生活充滿色彩，但沒(méi)有它，即使有世上的珍寶，也不過(guò)是一堆貨物而已。
在母親頭上發(fā)現(xiàn)一根根銀發(fā)時(shí)，我驚訝的大叫：“媽媽，您頭上有銀發(fā)了。”您只是微微一笑，既然一句抱怨的話語(yǔ)都沒(méi)有。母親您天天為我操碎了，從不抱怨。啊！這可真是“臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
老子曾訓(xùn)言：“上若善水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。”如果說(shuō)有道德的人像水，那么，母親就是水，母親心地清澈如水，本性柔和如水，虛懷沉默如水。
母愛(ài)，并不轟轟烈烈，有的只是平凡中透出的暖意，炎熱中透出絲絲涼意。也許在不經(jīng)意間，你就獲得了母愛(ài)。
寫人的作文8
我們身邊有很多值得敬佩的人，但我最佩服的是一個(gè)干凈的爺爺。
去年冬天的一個(gè)晚上，我出去買練習(xí)本。風(fēng)在吹，地上覆蓋了一層厚厚的雪。雖然我渾身上下都被遮住了，但是刺骨的'寒風(fēng)一直粘在我的臉上。路上行人很少，我踩著白地毯心想：不要在這么滑的路上摔倒！我小心地走著。當(dāng)我來(lái)到一個(gè)角落時(shí)，我看到一個(gè)祖父穿著橙色的工作服，戴著一頂可以蓋住耳朵的破帽子。因?yàn)轱L(fēng)和太陽(yáng)，他的臉很黑，布滿了又薄又厚的皺紋。爺爺彎下腰，掙扎著卻倔強(qiáng)地掃著路上的積雪。我走過(guò)去問(wèn)：“爺爺，這么冷的天，沒(méi)人來(lái)檢查。為什么不偷偷回家？”等到明天天氣轉(zhuǎn)暖。”爺爺嚴(yán)肅地說(shuō)：“這是我的工作，快趕上高峰期了。我不及時(shí)掃地，人出來(lái)就溜。”說(shuō)完，又小心翼翼地掃了起來(lái)，生怕有一絲遺漏。我靜靜地站了一會(huì)兒，看見(jiàn)一陣熱氣從爺爺?shù)念^上冒出來(lái).買了作業(yè)本后，走在剛剛清完雪的路上，心情輕松，心存感激。我想：這么冷的天，人們都在享受家的溫暖，而爺爺卻不顧寒冷在外面為人們做貢獻(xiàn)。雖然他的工作很普通，甚至有人看不起他，但他是我最佩服的人。
寫人的作文9
圓圓是我的好朋友，也是我們班的班長(zhǎng)。
她丹鳳眼，黑頭發(fā)，櫻桃嘴，最有特征的.是臉，她的臉紅潤(rùn)潤(rùn)的，所以她有一個(gè)綽號(hào)——紅臉小精靈。她活潑可愛(ài)，活像一只小白兔，她有時(shí)侯脾氣也很大，像老虎似的。可不用擔(dān)心，過(guò)幾分鐘就會(huì)變成“可愛(ài)小白兔”。
有一次，她在寫作業(yè)，我把她的眼睛捂上，說(shuō)：“猜猜我是誰(shuí)”，別鬧了，我要快點(diǎn)寫作業(yè)。我還以為她會(huì)跟我開(kāi)玩笑。沒(méi)想到會(huì)這么兇，我就趕快躲了起來(lái)。
還有一次，圓圓在跳皮筋，我走過(guò)來(lái)說(shuō)：“不跳了吧，咱們訂正作業(yè)”，好吧。圓圓一口答應(yīng)了。結(jié)果我們作業(yè)全對(duì)，她還是問(wèn)老師自己另一本作業(yè)是不是有錯(cuò)。
我看見(jiàn)了說(shuō)：“這么愛(ài)學(xué)習(xí)啊”。
圓圓你不但愛(ài)學(xué)習(xí)，而且活潑，我要向你學(xué)習(xí)。
寫人的作文10
她學(xué)習(xí)特別好，但是她不太高。嘿，她是誰(shuí)？就是我的好朋友小螞蚱——王雨田。
他有一雙忽閃忽閃的大眼睛，高高的鼻梁上面有一個(gè)櫻桃小嘴還有那月牙似得眉毛，再加上烏黑的長(zhǎng)發(fā)，真是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的美人兒。
她可是很可愛(ài)的'。
有一次，我去她家找她玩，到了她家，沒(méi)有人，結(jié)果，我在麥地里看到了他和王思源的身影。我默不作聲的偷偷觀察他們。王思遠(yuǎn)在半蹲著，王雨田拿著個(gè)小棍子，向老師教導(dǎo)學(xué)生那樣橋來(lái)橋區(qū)，王雨田嚴(yán)厲的說(shuō)："我好不好！”王思遠(yuǎn)低低地說(shuō)：“還行吧！”王雨田不高興了，躲了一下腳，王思元趕忙說(shuō)道：“好好！”不知怎的，我的車鈴響了，他們自然也就看到我了。于是，王雨田趕忙把小棍扔了，結(jié)巴的說(shuō)：“哦，你來(lái)了呀，哦，看我們玩呢，”
她可愛(ài)吧！
寫人的作文11
老王是一個(gè)為力車夫，四季的斑瀾，悄然地在他奔波的車輪中演繹。他的生命的履歷，他的背影曳著旭日升起，攜著夕陽(yáng)隱沒(méi)，每一條蜿蜒的崎嶇，都彈奏著他鏗鏘的跫音。他的足跡，涂滿東西南北，盡把生活的濃彩描繪。沒(méi)有雄渾的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有靚麗的西裝革履，他擎起人生的火炬。挺進(jìn)于時(shí)光的，為了生活的精彩。為了生活的熱愛(ài)。
看：只有一只眼，另一只是瞎的。
感：另人不愿乘他的車，對(duì)他的“瞎”沒(méi)有情。
遇：住荒僻的小胡同，破破的大院，幾間塌敗的小屋里。
問(wèn)：載客三輪后，靠一位顧主的照顧勉強(qiáng)維持生活。
作者描繪了一個(gè)不幸者，將所有的不幸都與他掛鉤，讓讀者體會(huì)到他的'悲慘。作者描繪一個(gè)人來(lái)代表這個(gè)的不幸者。對(duì)于整個(gè)，老王只是大海中一粒沙而已，這更讓我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的是多么地。
作者在文中也寫到自己不敢坐老王的車，不現(xiàn)于人，因?yàn)樽髡咦鳛橐幻?dāng)時(shí)的知識(shí)，“他”不敢坐勞動(dòng)拉的車，不敢“騎在頭上”。
雖然老王命運(yùn)悲慘，但是他是一個(gè)善良的人，是一個(gè)實(shí)在的人，他不怕，真誠(chéng)關(guān)心錢鐘書夫婦，作者的高明之處就在這里，他讓一個(gè)得到了非常不幸的，沒(méi)有什么更能反應(yīng)出當(dāng)時(shí)的人性的丑惡，但又有真摯的人存在，表現(xiàn)出一種活著的矛盾。
寫人的作文12
我有一個(gè)朋友，綽號(hào)是“小書蟲(chóng)”，真名——?jiǎng)⒆雍?/p>
她一有時(shí)間就看書，課余時(shí)間在看書，課間在看，大課間在看，就連去衛(wèi)生間她都要帶上一本書去看。
一天，我看見(jiàn)劉子涵在看一本名叫《校園三劍客》的書。她看得津津有味，有時(shí)發(fā)出微笑，有時(shí)生氣罵著書中的人物，有時(shí)又露出傷心的表情……
又一天，我看見(jiàn)劉子涵給她前后左右的人讀一本《裝在口袋里的爸爸》，讀得有聲有色。周圍的.人越聽(tīng)越入迷。后來(lái)，就連不喜歡讀書的王宇辰也借了幾本這樣的書來(lái)看。
還有一次，一大群女生正在玩編花籃，當(dāng)叫到劉子涵時(shí)，她還在一心一意地看書，一點(diǎn)也聽(tīng)不見(jiàn)有人在叫她，那群女孩子只好不叫她了，讓她繼續(xù)看她的書。
一次放學(xué)時(shí)，大家趕緊收好書包，來(lái)到走廊上站好隊(duì)了，只有她還捧著一本書坐在座位上，直到路隊(duì)快走時(shí)，有個(gè)同學(xué)在窗口大聲喊：“劉子涵，你怎么還不走呀?”聽(tīng)到喊聲的劉子涵抬起頭迷迷糊糊地說(shuō)：“不是還有一節(jié)課嗎?”她看到教室里空蕩蕩的，這才趕緊收拾書包跑出教室。
劉子涵愛(ài)書愛(ài)到這種程度，真是個(gè)十足的“小書蟲(chóng)”!
寫人的作文13
從小到大，我們的生活會(huì)遇到很多的教師，這些教師有自己的特點(diǎn)，有的'溫和，有的嚴(yán)重，有的幽默......
我最喜歡的老師是我們的林老師班主任。從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，老師一直陪著我們。老師長(zhǎng)得很漂亮，中等身材，又瘦又黑又漂亮的長(zhǎng)發(fā)，時(shí)而披肩，時(shí)而扎馬尾松，彎下眉頭用一雙善良而明亮的眼睛。
老師是一個(gè)溫文爾雅的人，對(duì)于我們自己的孩子來(lái)說(shuō)，讓我們覺(jué)得很親切。老師開(kāi)課很愉快，很漂亮。學(xué)生們都喜歡她的課。老師很細(xì)心，對(duì)我們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。每次家庭作業(yè)都會(huì)被糾正和檢查，問(wèn)題會(huì)被仔細(xì)解釋，學(xué)生們對(duì)她非常尊重。
如果我們對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)良好，老師偶爾生氣，幾天前，當(dāng)我們上的文本，也沒(méi)有人聽(tīng)學(xué)生們看到老師在他嚴(yán)厲地批準(zhǔn)激怒了演講，因?yàn)楹苌僖?jiàn)到老師同學(xué)氣得當(dāng)我們大吃一驚。之后，老師繼續(xù)在課堂上，學(xué)生們精彩的課程，老師回答問(wèn)題很滿意。
林老師--我們的班主任，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你。
寫人的作文14
要說(shuō)我們班有很多有才華的人，一下子就有很多，比如魏“畫家”、張、“才女”、“巧手”……。今天能介紹的是李思瑤，一個(gè)與“才女”有一拼的“才子”。
我們班記得花木蘭同志的教導(dǎo)：“誰(shuí)說(shuō)女人不如男人？”十有八九都是女的。所以這個(gè)人才可以說(shuō)是出類拔萃，在男生中出類拔萃，基本徘徊在前三，這是男同胞的驕傲。以下是李財(cái)子的許多光輝事跡之一：
在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我們正在做練習(xí)冊(cè)，一個(gè)問(wèn)題難倒了班上的每個(gè)人。我絞盡腦汁，苦苦思索，好幾種方法都沒(méi)用。數(shù)學(xué)老師這時(shí)說(shuō)的方法我們無(wú)法理解，只好請(qǐng)教李先生。我低聲說(shuō)：“李思瑤！”他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。第二個(gè)聲音：“李四珍！”他還沒(méi)有回應(yīng)。我敢肯定他這次是裝的。俗話說(shuō)狗急跳墻，何況人呢！我改了名字，喊了一聲“才子！”雖然這次聲音不大，但他立刻轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。唉，好自戀。自戀就是自戀。讓我做這道題才是最重要的`。他馬上告訴我，解題方法比數(shù)學(xué)老師的還要簡(jiǎn)單。我回答說(shuō)謝謝，他在那邊開(kāi)始夸：“我是半個(gè)諸葛亮，人稱‘賽諸葛’或‘李。如果你愿意，我可以收你為徒。”我覺(jué)得自戀者就是這樣。
我對(duì)這個(gè)人才有一個(gè)貼切的描述：“古代有個(gè)風(fēng)流才子唐伯虎，現(xiàn)在有個(gè)幽默小生李思瑤。”
我們班的人才還行！
寫人的作文15
早晨醒來(lái)，看到墻上的一張張獎(jiǎng)狀，就讓我想起我那個(gè)負(fù)責(zé)任的弟弟。
弟弟有一雙炯炯有神的大眼睛，上課時(shí)目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板，一個(gè)大大的鵝蛋腦兒，里面裝滿了知識(shí)。弟弟有的時(shí)候調(diào)皮，有的時(shí)候認(rèn)真，但他對(duì)一件事總會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)。
剛迎來(lái)暑假的第一天，媽媽便想讓弟弟去學(xué)認(rèn)字。一開(kāi)始弟弟十分地不愿意，但是媽媽卻說(shuō)：“學(xué)識(shí)字對(duì)你的未來(lái)有好處，你也想成為一位對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，識(shí)字只是對(duì)未來(lái)打的一個(gè)基礎(chǔ)，每個(gè)人的起點(diǎn)都是從識(shí)字開(kāi)始的。”聽(tīng)了媽媽這一番話，弟弟才勉強(qiáng)答應(yīng)了媽媽的要求，識(shí)字課每天都會(huì)上課，弟弟漸漸地喜歡上了識(shí)字。上課時(shí)，別的.小朋友都在說(shuō)話，做小動(dòng)作，可是弟弟卻與眾不同，他聚精會(huì)神地看著老師黑板上的知識(shí)。
弟弟也很積極向上，老師每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，弟弟就會(huì)舉起他的手，正因?yàn)樗绱苏J(rèn)真，老師每一節(jié)課所講的內(nèi)容他都會(huì)。但他還有一個(gè)缺點(diǎn)，老師教識(shí)字的時(shí)候也會(huì)教寫字，弟弟最討厭寫字了，他寫字時(shí)總是會(huì)寫倒筆畫，這是弟弟的缺點(diǎn)。
這就是我的弟弟，他有著獨(dú)特的性格，對(duì)一件事兒總是那么認(rèn)真，每每看到他，我就像看到了世界上最美的風(fēng)景。
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