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      學習的作文

      時間:2023-07-24 10:03:32 學習

      實用的學習的作文【匯總4篇】

        在現實生活或工作學習中,大家都經常看到作文的身影吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的學習的作文4篇,歡迎大家分享。

      實用的學習的作文【匯總4篇】

      學習的作文 篇1

        大家在生活中有時會遇到困難,而在這時他人就會伸出互助之手,與我們風雨同舟,共渡難關,而他人遇到困難時,我們也會伸出互助之手去與他們克服困難。我也是曾經遇到困難,而得到過他人伸出援助之手的人,每當我得到過幫助后,我就會被感化,去把互助之手帶給第二個……

        打開記憶的大門,讓我們去回憶一下往事:

        記得有一節美術課,美術老師讓我們繼續做鐘表,同學們都在下面安靜地做了起來。我也不例外,結果當我拿做鐘表所需要拿的東西時,發現——沒有!!!我又把所有的地方翻了一遍,結果還是一樣,我當時急得像熱鍋上的螞蟻。要知道,如果沒了材料,我的clock……

        “你怎么了?”我的同桌賈德玉問。

        “我……我……我做窗口的'材料找不到了.”

        “那我借給你吧。”他說著把東西給了我。

        “這……這……這怎么好意思借呢。”

        “沒關系,同學之間互相幫助是應該的。你就拿去吧,不用那么客氣。”我看看手中的卡紙,又回想起剛才她的所作所為,頓時感覺有一股暖流流淌入我的心里。謝謝你,賈德玉!

        在社會上還會有許多像賈德玉一樣的人,我們應該行動起來,把互助之手傳遞下去。只要人人獻出一片愛心,世界將會變得更美好。

      學習的作文 篇2

        他是我的一個好朋友,身材高高瘦瘦,像一棵青竹一樣,臉圓圓的,小小的鼻子上架著一副大大的眼鏡,一雙機靈的眼睛在鏡片后面忽閃忽閃的。他不僅樂于助人,說話也挺幽默,而且在我們班,他每次考試成績總是名列前茅。

        他的繪畫水平特別好,每次美術課,他都會畫出一幅震驚全班的“巨作”,連老師都對他的'畫贊嘆不已。這個星期四的美術課上,他又開始畫他的“得意之作”了。

        上課鈴響后,我們拿出美術工具,老師就開始講課了。今天,老師要我們畫一幅水粉畫。老師從自己帶來的一個布袋里拿出一個精致的陶罐,放在一塊天鵝絨布上,說:“大家看好再畫,因為這里面有很多細節,特別難畫。”

        我先盯著那個陶罐看了看。天啦,陶罐上的花紋太多了,我怎么記得住?怎么畫得下來?除非我有一百只眼睛一百只手!

        正當我一籌莫展之時,他卻跑到講桌前面,仔細地觀察起來。只見他一動不動地盯著陶罐,像一個考古學家觀察文物一樣!然后用鉛筆在紙上描出罐子的輪廓,再描出整個畫面的線條。回到座位后,他快速拿出了水桶和顏料,還有畫筆。他先用國畫葉筋筆在紙上輕輕地飛舞著,那支筆像一個歡快的小精靈。接著,他又用水粉筆掃了幾掃,涂上顏色。最后,一幅美妙的水粉畫問世了!他這次畫的水粉畫,又被老師評為了優秀呢!我看著他的畫,一下子慚愧極了。我認為做不到的事,他卻做到了,我真該向他學習!

        他不僅繪畫畫得好,還會做手工呢!

        還是一次美術課,老師發給我們每人一張類似于窗花的紙,要求是在紙的中間用紙片貼成樹或者花。老師的話音剛落,他就拿起一張褐色的紙,用剪刀飛快地剪出一個樹干。剪刀“咔嚓咔嚓”唱著歡快的歌謠,不一會兒,幾根細細的樹枝就出現在他的手上了。他先用膠水將樹干和樹枝貼在紙上,再拿出一張玫紅色的紙,剪出了許多個圓形的小紙片。

        最后,他把這些小紙片細心地貼到了每個枝頭上。一棵開滿花的樹就出現在他的桌上,我幾乎都能聞到花香了。“哇,這棵梅樹可真漂亮啊!”我贊不絕口。他不好意思地說:“也沒有那么好吧,還有些地方不夠生動。”我心想:我的同學就是這么謙虛,明明這么優秀了,還這么低調,還這么用功,還這么努力,我可真要向他學習。

        你知道他是誰嗎?對,他就是我們班的班長,學校大隊部的播音員朱涵宇。他永遠是我學習的榜樣!

      學習的作文 篇3

        即將走出生活了六年的小學校門,心情是復雜的。回顧六年來的學習生活,我有三點深刻體會:

        首先,學習語文需要長期積累。小學的語文學習,關鍵在于三個方面:一是詞匯積累,一般情況下,小學生畢業時,詞匯總量應6000個以上,會寫漢字4500個以上。這一點我做到了。二是古詩詞積累。一般情況下,小學生畢業時,應會寫、會讀、會用古詩詞100首以上。這一點我做得不太好,只要原因是沒有下苦功夫。三是寫作積累。有了前兩點的積累和水平,就能夠較好地駕馭漢語知識,生動完整地表達自己的思想感情,使自己的作文達到作品的質量。這一點我做到了,我在XX作文網連續發表多篇作文,得到了編輯老師的'好評。

        其次,學習數學要長期練習。學習小學數學,應努力提高三個方面的能力:一是數學思維的能力。小學生在進行數學解題時,需要具有發現和解決問題的多維能力,表現在運算迅速,解題簡潔,思維敏捷。二是識別數學知識結構的能力。小學數學,主要是三大塊知識,即運算、應用、圖形。三大塊內容,既相互區別,又相互聯系,是辯證統一關系。三是快速完成數學練習的能力。不經過題海訓練,是很難提高小學生數學綜合練習能力的。回顧六年來的學習生活,我的問題主要集中在最后一點,就是沒有經過題海考驗,破解數學難題的能力不強。

        最后,學習英語需要應用。小學生學好英語,需要具備三個基本條件:一是喜歡英語。堅持學習,每天學,每時學,把英語當成交流工具,自覺運用于日常學習和生活之中。只有博聞強記,熟能生巧,才能學好英語。二是方法得當。學習英語,應講究一定的方法,主要是單詞要牢記,達到一定數量;句型要熟練,熟悉各種表達方法和寫作技巧;課文能夠背誦,從中找到各類知識點。三是強化訓練。需要有固定對象進行學習交流,確保口語純正,運用自如。我的英語學習成績一般,只要是用功不夠,應用不夠,詞匯不夠。

        管子曰:“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人。”今后,在新的天地,我將抱著為中華民族崛起而努力學習的決心,遵循學習規律,加強各種訓練,提高運用能力,做一個有文化、有知識、有責任的中學生。

      學習的作文 篇4

        俗話說:國有國法,家有家規。是呀,法是治國之本。法將社會變得秩序井然,讓我們安居樂業,把國家變成一個和平美好的地方。所以,日常離不開法。

        我們的日常日常、工作中都離不開法律。每個人都要養成學法、知法、用法、守法、護法的行為習慣。同時應該學會用法律來保護自己,使自己不受到傷害。法無處不在,但不要將它變成日常的負擔,而要將它作為日常的準則來規范和約束自己的行為。

        從小到大,長輩們總會在我們身邊教導:在學校,要遵守學校的規章制度;在家里,要遵守家里的規矩;而在社會中,更要遵守人民規則,而這個人民規則便是"遵紀守法"了。

        以前我一直以為法離我們相隔"十萬八千里",可直到現在,我才明白了:其實法一直都在我們身邊。雖然我們非常遵守法,但是,在我們周圍的人群中,總是有些人為了自己的利益而不遵守法律,比如在交通法規方面,人們違法的事情特別多,他們常常目無法律,顯得很不在乎。有的人騎著小單車,為了貪求速度,竟騎上了人行橫道,且偶爾還與機動車玩搶道競技;還有些行人,明知前方交通信號燈已經變成紅燈了,可他們卻視而不見地自由直行,直到有一輛車驚險地從他后邊來了個40度大挪移時,他才意識到了危險的存在,此時已是捏了一頭冷汗了;還有些司機,明知開車不喝酒,喝酒不開車的道理,可他們仍舊是明知不可為而為之地做了,我就看過這樣一則報道-----一名司機灑后駕車,失去意識,摸不著方向了,完全由gps導航帶路,結果開進了河里,幸好路人發現將他及時救起,才挽回了生命。

        還記得有一次,我為了要買一本小人書,掐指一算,媽媽平時給的零花錢不夠買。"這可怎么辦呢?媽媽平時最反對我看這種書籍了,問她要,她也肯定反對了",我自言自語道。我絞盡腦汁,苦思冥想,可還是想不出辦法,后來我決定趁媽媽晚上做飯時,偷偷去她包里拿了100元。我樂呵著接下來的兩天里,都平安無事,媽媽竟然沒發現那100元不見了,竟也若無其事得了。直到有一天,我和媽媽聊天時,她卻同我講了一個遵紀守法的故事。聽后,讓我頓時感到心虛,想到我在未經允許的情況下拿了媽媽100元時,我感到面紅耳刺了,也意識到那是不對的,在法律上來講,那是范法的行為。或許媽媽講這個故事的用意,也正是要教導我不要誤入歧途吧,不要范錯吧!我也認識到了自己的錯誤,第二天一早,便拿著剩下的.60元向媽媽道歉,可媽媽卻笑了笑摸著我的頭,說:"要切記小錯不改,大錯難改的道理呀。“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”只有從小就養成好習慣,才會換來一個遵法、守法的好孩子,長大后才會受人尊敬,平平安安地過完一生。"媽媽的一席話,讓我毛塞頓開。

        記得還有一次科學老師問:如果有人故意謾罵你,你會怎么做?竟然有半數同學回答:當然是扁他一頓了,而且還要不留情地罵回他。我聽了以后,很為自己慶幸,因為自己沒有那樣無法律地回答。老師聽了,問道:"難道你們只想著怎樣報復?其實對于這種人,完全可以使用法律手段去嚴懲他,這樣也可以避免一些犯法行為。"

        同學們,讓我們加強法律知識學習,增強法律意識,與法同行,擺脫沖動與魯莽,擁有理智與穩重。法制的社會是和諧的,法制的天空是湛藍而深遠的,讓我們攜起手來,共同學法、知法、守法、用法,在與法同行的道路上,描繪和諧美好的明天!

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