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      小學童話作文

      時間:2023-07-24 18:24:13 [第三單元]寫童話

      小學童話作文實用(3篇)

        在日常學習、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的小學童話作文3篇,歡迎大家分享。

      小學童話作文實用(3篇)

      小學童話作文 篇1

        小學生的夢幻世界是心靈世界的一個突出特點,小學最寶貴的思維物質是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案,希望對老師有幫助!

        教學設計思想:

        學生進入一種童話故事情境,促使學生進入角色投入情感,展開豐富的想象。

        讓孩子們在合作中學習,互相啟示,體會到合作在生活和學習活動中的意義。

        讓孩子們從三年級開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價值,從而了以學習寫作,投入熱情去學習寫作,進行習作實踐。

        體現課程整合的思想,將繪畫、手工、游戲性實踐活動、口語交際與寫作有機地整合在一起。

        教學準備

        ppt課件,小動物的圖片 地圖片等

        教學活動流程設計:

        什么叫童話,童話具有什么特點。學生明確適合兒童的語言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象,簡單而又深刻的道理。

        第一步:編童話

        想一想:“我們”來干什么了?

        課堂上,為學生出示一幅草地上的圖畫。慢慢貼上小動物的圖片,引導學生觀察思考:

        這是在哪里?上面有哪些小動物?再想象一下,它們之間可能會發生什么? 讓學生同學自愿組成一個小組,進行討論,交流。啟發學生想象:小組同學圍坐在一起,想一想,你們這幾個可愛的小動物到這里干什么來了?發生了怎樣的故事?你們做了些什么?會說些什么話?神態怎么樣?

        第二步:講童話

        小組內互相交流

        口語交際課上,班上召開一次“我們小組的童話游戲”信息發布會。各小組選一個代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的,其他同學作補充。交流完了比一比:看哪個小組的童話游戲最有趣、最吸引人?

        然后,請同學思考一下:假設你們小組的游戲再修改一下,故事情節會發生怎樣的變化?每個角色在游戲中說的、做的會有怎樣的改變?

        第三步:演童話

        到草地上玩一回“童話游戲”

        時間活動課上,把學生帶到一片草地上面,讓學生在草地上面分角色來玩童話表演游戲。每個學生都按照自己頭飾代表的一個小動物角色,戴上自己做好的.頭飾,按照想象好的情節,以小組為單位,自己演一演小組內商量好的故事。教師提示學生:隨著故事的發展,事先想象好的情況可能會有變化,大家商量一下角色的變化是否合理,如果合理,游戲中允許跟預先設計的有變化,大家細致觀察一下:看哪個角色的變化更有趣味。

        第四步:寫童話。把自己小組演的童話劇寫出來

        習作課上,布置學生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設想,寫一個“童話游戲劇本”。教師提示學生:所謂劇本,只要寫一個故事就行。然后,以一個小組的想象為例給學生作示范:

        ──讓學生想象后表述:你就是其中的一個小動物,你們到了哪里?發生了怎樣的事情?結果呢?

        告訴學生:把每一個小動物怎么說、怎么做的,包括你自己怎么想的,都寫進去,寫的通順、明白就可以了。

        寫完了,讓學生自己先讀一讀,看看自己寫的是不是很有趣,有沒有什么問題需要修改?再給小組的同學讀一讀,看看大家是不是喜歡,讓大家提點建議,修改一下。

        教師批閱學生習作,對學生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點是學生的“劇本”中的故事情節是否完整、故事情節是否明白具體,角色對話標點是否正確、語句是否通順等。教師批閱后請學生再按照老師的意見改一下。

        第五步:改童話

        互相修改, “誰喜歡我的劇本?”

        學生寫完以后,把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學生閱讀,遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個表示喜歡的記號。如果哪一個同學的劇本喜歡的人少,教師引導同學去就去問問同學們,為什么不喜歡?讓同學給他提出意見和建議,然后指導這個或這些學生按照同學的意見再進行修改。

        為了拓展交流渠道,可以引導學生將“劇本”發到網上去,寫信寄給手拉手小朋友,寄給雜志社的叔叔阿姨。

      小學童話作文 篇2

        一個紅色的氣球飄到一張紙旁邊。紙興高采烈地說:“哎!你好,親愛的朋友。”

        氣球傲慢地說:“我才不想喝你呆在一起呢!你算什么東西?我能飛,飛到世界各地區去旅行,去觀賞。現在人們都叫我旅行家呢!你能行嗎?”

        紙謙虛地說:“我不行,你真了不起。你能讓我看看你

        是怎么飛的'嗎?”

        氣球抖了抖身子說“:好吧!但你要答應我一個條件!”

        “ 條件!什么條件?”

        “你得在別人面前夸我是個飛行天才“

        “好吧!”

        一陣風吹來,祈求聽啦聽圓鼓鼓的身子,吸了一口氣,一下在飄上了天空。飛呀,飛呀,正當他自我陶醉的時候,一不小心別小鳥啄了一下,“啪”的一聲,圓鼓鼓的身子落到垃圾堆里。

        后來那張紙也被人放進了垃圾箱,運往垃圾場,在那里它碰見了氣球。

        紙關切地問:“親愛的朋友,你怎么……不要緊吧?”

        “一邊去!我心情不好,懶得理你。”氣球不耐煩地說,“你別太得意,過不了幾天,你回避我更慘……”

        正說著,一位收藏家路過這里,猛地發現了這張紙,是起來仔細鑒賞了一番,驚訝地說道:“這可是一幅名畫啊!”說著就把它帶走了。

      小學童話作文 篇3

        一個陽光明媚的早晨,一只名叫小白的兔子,穿戴整潔,拿著畫盤,蹦蹦跳跳地走出家門。

        小白沒走多遠就被一只惡狠狠的大灰狼盯上了,他絲毫沒有察覺。過了一會兒,小白似乎發現了什么,扭頭一看,一雙惡狠狠的狼眼正盯著自己,嚇得頭也不會的'逃走了。大灰狼哪里肯輕易撒手?咆哮著沖向小白。可憐的小白費了“洪荒之力”才逃出了大灰狼的手掌心。

        大灰狼不甘示弱,循著氣味終于在一個草叢后面發現了小白。這時小白正背對著大灰狼,在身上畫條紋,還在頭上畫了一個大大的王字。

        大灰狼不知道小白在干什么?心想:小白兔在干什么呀?算了,先看看小白兔在干什么吧!等會兒再吃他。小白畫好了條紋假裝撲向大灰狼。大灰狼看見一只“大老虎“撲過來,連忙逃跑,還小聲嘀咕:一會兒變兔子,一會兒變老虎,什么怪物呀!

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