創(chuàng)新作文(匯編7篇)
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的創(chuàng)新作文7篇，歡迎大家分享。
創(chuàng)新作文 篇1
生命的歷程就是在自己的宿命里調(diào)制一杯酒。 ——題記
這是一種叫“遺失”的酒，是“迷失”酒吧的招牌酒，是一個(gè)叫翼的調(diào)酒師調(diào)制的。
淡藍(lán)色的液體上浮著幾葉白色的菊瓣，在燈光下泛著幽輝如一方綴著幾朵白云的天空，潔凈，空靈，又似一潭孤寂的湖水，生命呈現(xiàn)頹敗彌漫著穿透心臟的憂傷與絕望。
打著旋下落似枯葉縈繞著歲月腐蝕的氣息，脈絡(luò)干枯卻清晰可見(jiàn)，生命不堪攀折的脆弱易碎。
心慵懶地躺在床上，天花板上大片大片的白色使眼睛劇烈的刺痛，柔軟的灰塵籟籟地下落輕輕地覆住眸子，一片迷茫的白色。她將目光移向窗外，落葉以孤獨(dú)的姿勢(shì)舞著，幾朵浮云漂在如水的天空中，很像那種叫遺失的酒，一種讓你無(wú)法遺忘的酒，可以輕易觸及靈魂的酒。
心每晚都會(huì)去“迷失”喝這種酒。坐在光線黯淡的角落時(shí)，一杯接一杯的喝，眸子里浮現(xiàn)著世俗的華美。客人少時(shí)翼會(huì)走過(guò)來(lái)同她聊一會(huì)兒，他們之間的話題總是輕易觸及彼此柔軟的靈魂。以同樣孤獨(dú)的姿勢(shì)徘徊于宿命的邊緣。喝的昏昏沉沉?xí)r會(huì)趴在吧臺(tái)上睡覺(jué)，直到清晨被翼叫醒，托著疲憊的身體，穿行在寒涼潺潺的晨九里，輕柔地?fù)崦?xì)膩的觸感會(huì)輕易喚醒身體里所有沉睡的意識(shí)、重生、沸騰、尖銳的痛。巨大的壓抑和窒息從身體里向外揮發(fā)。她把偶爾飄落被風(fēng)攜帶粘在身上的樹(shù)葉用力揉搓，讓碎屑飛揚(yáng)在風(fēng)中，一次次重復(fù)以驅(qū)逐窒息。清晨的風(fēng)竟有些刺骨。
記不清是在第幾次聊天時(shí)翼說(shuō)，我是一個(gè)遺失了回家的路，遺失了生存的軌道的孩子，有人說(shuō)，生命的歷程就是在自己的宿命是調(diào)制一杯酒。所以我努力精心地調(diào)制“遺失”，希望可以喚回遺失了的記憶，可我卻一無(wú)所獲。
在翼說(shuō)這些話時(shí)，心看見(jiàn)他眼里迷漫著無(wú)盡的憂傷與絕望，卻又有一點(diǎn)渺若星火的希望，如大海里一葉迷失了航向的.孤舟。她對(duì)翼說(shuō)了小許在《小王子》書(shū)評(píng)中的一段話，在這個(gè)地球上生活的人們每天只能看到一次落日，但他們?nèi)匀粨碛胁煌牡胤娇绰淙盏淖杂桑@也許是部分流浪者的理由，離開(kāi)使事情變得簡(jiǎn)單，人們變得善良，像那個(gè)孩子那樣我們重新開(kāi)始。心不知自己為什么要說(shuō)這段和主題無(wú)關(guān)的話，只是想說(shuō)而已！
淡淡的笑容依舊漾在翼的臉上，當(dāng)我降服宿命時(shí)，重新開(kāi)始只是華美的流星。你遺失了什么？迷茫著什么？
過(guò)了一會(huì)兒心茫然地說(shuō)，不知道！袁沉說(shuō)，世界上有這么一種人孤獨(dú)著自己的孤獨(dú)，憂傷著自己的憂傷。也許我就是這種人吧！迷茫著一無(wú)所知的迷茫，守望著自己漂渺迷朦的天堂，盡管“天堂只是一種安靜的虛幻。”
翼肆無(wú)忌憚地看著心的眸子問(wèn)，你會(huì)陷入永恒這個(gè)童話嗎？心啜了一口“遺失”道：你相信鐫刻在樹(shù)上的愛(ài)情會(huì)天長(zhǎng)地久嗎？我只是在靜靜等待，等待宿命的泥土開(kāi)出嬌艷的花，然后卸掉沉重隨之輕舞飛揚(yáng)，但我不知會(huì)等多久！
兩個(gè)迷失了自我的人在一起是否會(huì)更加茫然無(wú)助？
也許是也許不是吧！有一種人他們的軌道永遠(yuǎn)是平行的！
翼仍舊微笑，不知是習(xí)慣抑或麻木。他想，也許該為心調(diào)制一杯黃色的“遺失”。
創(chuàng)新作文 篇2
那天下起了傾盆大雨，媽媽說(shuō)：“今天，我看你就別出去了。”我說(shuō)：“不行，媽媽?zhuān)覀內(nèi)グ伞！本瓦@樣，我在創(chuàng)新學(xué)校的第一天就開(kāi)始了。
我進(jìn)了教室，已經(jīng)遲到了。原本我以為老師會(huì)說(shuō)：“你第一天上課就遲到。”我站在門(mén)口，緊張地等著這陌生老師的發(fā)落。但老師卻笑著說(shuō)：“淋雨了吧，別在外面站著了，快近來(lái)吧。”老師的這番話就仿佛雨后溫柔的陽(yáng)光一樣，照在了我的身上，讓我覺(jué)得很暖和。原本陰濕的一天，因?yàn)檫@可愛(ài)的老師而變的陽(yáng)光明媚。一節(jié)課下去了，我覺(jué)得在創(chuàng)新學(xué)校，原本讓我討厭的語(yǔ)文，慢慢的似乎變有趣了。第二節(jié)課是數(shù)學(xué)課，一開(kāi)始，我以為奧數(shù)很難。可是幾道奧數(shù)題聽(tīng)老師一講，我全明白了。下課后，老師還笑咪咪地摸著我的頭，說(shuō)：“這節(jié)課你聽(tīng)的'真不錯(cuò)，下次也要這樣哦！：我聽(tīng)了老師的表?yè)P(yáng)就像炎熱的夏天里，老師給我喝了杯冰的水，讓我的心感到?jīng)鼋z絲的，很涼快。
下午，我們上了作文課。我的作文一直寫(xiě)得跟流水帳似的，而且字寫(xiě)的也不好。老師說(shuō)我們今天寫(xiě)的是吹瓶子，我想：“不就是一個(gè)人吹瓶子，沒(méi)把瓶子吹倒。第二個(gè)人把瓶子吹倒了不就是這么簡(jiǎn)單，真是太簡(jiǎn)單了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師的桌子上有一個(gè)裝了一點(diǎn)水的瓶子。老師說(shuō)：“我們先來(lái)體驗(yàn)一下吹瓶子的感受吧！”我想：我們學(xué)校的老師教我們寫(xiě)這些吹瓶子等幾類(lèi)的根本就沒(méi)有做過(guò)可這邊的老師先讓我們做才寫(xiě)的。大家都玩完了，老師就開(kāi)始講了。講的有聲有色，老師就像一個(gè)魔術(shù)師一樣。把瓶子講的都會(huì)說(shuō)話了，也會(huì)動(dòng)了。不知不覺(jué)，我的思路就打開(kāi)了，跟泉水一樣，涌涌不斷，好詞好句也多了。
第一天上創(chuàng)新的課，我就愛(ài)上了創(chuàng)新。
創(chuàng)新作文 篇3
世界在進(jìn)步，科學(xué)在發(fā)展，社會(huì)不斷的創(chuàng)新，總是由不完善到完善發(fā)展的。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新，更是在我們發(fā)展中的國(guó)家更不能缺少的。因此，我們每一個(gè)人都要大膽創(chuàng)新，建立一個(gè)創(chuàng)新的世界。
創(chuàng)新是我們前進(jìn)的目標(biāo)，加油做好創(chuàng)新工程，我們應(yīng)拋棄一些愚昧的舊的觀念，大膽創(chuàng)新。如果一味地去固守原來(lái)的規(guī)矩辦事，那么其結(jié)果還是一層不變，創(chuàng)新意識(shí)我們應(yīng)從小樹(shù)立。比如，我們?cè)谧稣Z(yǔ)文題目的.時(shí)候，需要我們展開(kāi)豐富的想象，回答題目時(shí)，需要大膽的創(chuàng)新，正確的答案不是唯一的，這樣讓我們可以從每個(gè)角度進(jìn)行創(chuàng)新，不同的想法就有不同的答案，讓我們把目光投向創(chuàng)新吧!
創(chuàng)新可以擺脫命運(yùn)的束縛。當(dāng)命運(yùn)來(lái)臨時(shí)，你要學(xué)會(huì)改變他，不能向命運(yùn)低頭，克服它，嘗試去消滅他，用創(chuàng)新的想法擺脫他。比如一個(gè)人的新想法，從古代到現(xiàn)代，多少祖先先輩定下來(lái)的規(guī)矩被推翻，才讓多少人得以獲救，就因?yàn)橛袆?chuàng)新。
創(chuàng)新是追求幸福的目標(biāo)。記得梭羅說(shuō)過(guò)：我們是打造幸福的工匠。我們完全可以自己打造自己的幸福。因此，我們作為工匠就要有創(chuàng)新的意識(shí)，因?yàn)樯鐣?huì)在進(jìn)步，不合規(guī)則的東西在淘汰，因此要多方面的發(fā)展創(chuàng)新，這樣我們的幸福才會(huì)離我們不遠(yuǎn)了。
創(chuàng)新作文 篇4
“踩著別人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍。”這是我國(guó)近代畫(huà)家、詩(shī)人李可然常說(shuō)的一句話，也是他的名言。
這句話寓意深刻，需細(xì)細(xì)體會(huì)。而這一句話，就把李可染的心意表達(dá)得淋漓盡致：做什么事都學(xué)別人，或是按前人的方法做事，沒(méi)有創(chuàng)意，那么，你就不會(huì)成功。
多么意義深刻的話語(yǔ)呀！這就使我想起了那個(gè)“帥大爺”王德順，他年輕時(shí)有份普通的工作，后來(lái)又做了北漂。于是，他總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，開(kāi)始創(chuàng)新，創(chuàng)造了唯一的`藝術(shù)形式——活雕塑。從此，他又走向了成功。
但再瞧瞧我吧，無(wú)論做啥事兒，都看別人的。哪怕一點(diǎn)也行呀！可我就是不，死都沒(méi)有自己的想法！
記得有一次，學(xué)校舉行“書(shū)簽大賽”切！本人可是學(xué)過(guò)美術(shù)的，這算個(gè)啥！我放學(xué)一回到家，就用“迅雷不及掩耳”的速度抓住手機(jī)，開(kāi)始搜索書(shū)簽的做法，在卡紙上做了起來(lái)。
“你就不能有一點(diǎn)自己的創(chuàng)意嗎？總模仿別人的。網(wǎng)上的書(shū)簽雖然漂亮，但也不是十全十美，妙不可言，我們應(yīng)該吸取它的長(zhǎng)處，并加上自己的創(chuàng)意。”聽(tīng)了媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我十分羞愧，便去看它的短處在哪里：顏色單調(diào)，體積太“迷你”了……我的書(shū)簽完成了：瞧“熊二書(shū)簽”的那副“熊樣”萌萌噠！
總結(jié)創(chuàng)新，奮力奪冠！我們做事一定要有自己的想法，要有創(chuàng)意，但我們也要總結(jié)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，使我們做事更加完美，總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，加上自己的創(chuàng)新，我們將不做第二，奮力奪冠。
創(chuàng)新作文 篇5
坐在教室里，看著來(lái)來(lái)往往的新同學(xué)，猛然間，我才明白，我已經(jīng)高二了，我不再是那個(gè)滿懷好奇的新生，早已在這座美麗的學(xué)校，生活了一年，在這一年里有悲有喜，有辛酸有快樂(lè)，有失落有憧憬……在這一年中我學(xué)到了不少，明白了這座美麗的學(xué)校的“美麗”。
老師美
昔日埋窗苦讀的初中生，只為走進(jìn)野中，而今已坐在寬敞明亮的教室，聆聽(tīng)著老師的諄諄教導(dǎo)，徜徉在知識(shí)的海洋中，感受未來(lái)的氣息。
當(dāng)我看見(jiàn)三千多人的動(dòng)作如此一致，雖為此感到震憾，但也不免感傷，在這個(gè)大集體中，自己是多么的渺小，多么的微不足道，我怎能配上這座歷史悠久的名校。無(wú)限的孤獨(dú)和迷茫纏繞在我的心頭，當(dāng)我頹廢、放棄的時(shí)候，是班主任的鼓勵(lì)，讓我找到了前進(jìn)的方向，他告訴我，野中的生活表面看起來(lái)枯燥無(wú)味，當(dāng)你細(xì)細(xì)體會(huì)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)野中的美麗之處。當(dāng)時(shí)，我雖還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)野中的許多美麗，但我看到了野中的老師——“真美”。
風(fēng)景美
偶爾，朋友們向我抱怨，說(shuō)他們學(xué)校的風(fēng)景真差，整個(gè)校園內(nèi)都見(jiàn)不到成片的綠色，偶爾看到的花草樹(shù)木，還被無(wú)情的踐踏，而我只能同情的笑笑，我很慶幸，我的學(xué)校不愧是“省級(jí)綠色花園學(xué)校”，無(wú)論春夏秋冬，都會(huì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春意盎然，伴隨著潛河潺潺的.流水聲，那一刻，心都醉了。
我不敢欣賞這片綠色，怕我會(huì)離不開(kāi)她，兩年后，怎能割舍這片“綠色”，但我又“貪婪”的吸吮這“綠色的氣息”，抓住第一秒，享受著遲早都會(huì)離開(kāi)的這片“綠色”。請(qǐng)把心放在這片“綠色”上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)野中景色——美不勝收。
校風(fēng)美
偶爾，與朋友漫步在清幽的小道上，呼吸著帶有一絲花香的空氣，整個(gè)人都陶醉了。教室里的學(xué)哥學(xué)姐正為他們的人生而拼搏，加油啊！在這座美麗的學(xué)校里，你們肯定會(huì)取得好成績(jī)的。聽(tīng)著學(xué)弟學(xué)妹們初到野中喜悅的笑聲，在這笑聲里不知包含著多少的汗水，三年的努力只為這最后的笑聲。回想當(dāng)初自己也是懷揣著一個(gè)夢(mèng)想跨進(jìn)這座大門(mén)，來(lái)挑戰(zhàn)人生的另一個(gè)“門(mén)檻”。也許，明年的今天，我也會(huì)像學(xué)哥學(xué)姐們一樣為人生而拼搏，我也會(huì)笑著面對(duì)。在這一年里，我長(zhǎng)大了很多，懂得了許多，人生猶如一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)醒了，還能留下什么，只不過(guò)留下一場(chǎng)回憶罷了，只要自己盡了最大的努力，這就是最好的“結(jié)果”。
校魂美
我不敢靠近，在她面前，自己是多么渺小；
我不能靠近，害怕世俗的濁氣，會(huì)沾辱了她；
我不要靠近，害怕它讓我再次激起民族之恨。
忠烈祠，正如它的名字一樣，黃土下埋葬著950多位忠烈，他們是誰(shuí)？也許只有這片泥土知道，他們已不再是個(gè)人，他們的血和淚已融入這片土地，靈魂已賦予了野中，野中是它的寄托，寄托對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，寄托著對(duì)祖國(guó)下一代的希望，他們以生命為我們譜寫(xiě)了生命的華章，我們能用什么來(lái)報(bào)答，也許是路過(guò)時(shí)的一個(gè)微笑，也許是深深的一個(gè)鞠躬，也許是更多的……
野中啊！心中的你是最美的，花兒為你開(kāi)放，我亦為你傾倒，希望你能“more and more beautiful”.
創(chuàng)新作文 篇6
1.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
2.心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來(lái)強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說(shuō)理充分透徹，立意鮮明。
3.引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
4.論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
5.例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說(shuō)服力。
6.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
7.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
8.情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
9.心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
10.感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的'肺腑之言。
11.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
12.語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫(xiě)形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。
13.語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
14.語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫(huà)細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
15.語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
16.行為描寫(xiě)用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。
17.語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
18.語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
19.語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫(xiě)，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫(xiě)枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。
20.文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要
創(chuàng)新作文 篇7
充滿創(chuàng)新性的人造光源帶領(lǐng)我們脫離黑暗，走向光明。接下來(lái)，我們將一起去揭開(kāi)人造光源發(fā)展史上的每一步創(chuàng)新，領(lǐng)略其中潛藏的智慧與奧秘!
“調(diào)皮”的朋友——蠟燭
古時(shí)候，當(dāng)莘莘學(xué)子正寒窗苦讀時(shí)，蠟燭出世了，它的出現(xiàn)是人造光源發(fā)展史上重要的創(chuàng)新。
臘月飄雪，北風(fēng)呼嘯，備考狀元的學(xué)子們?cè)诤L(fēng)中點(diǎn)起了蠟燭。忽然，一陣寒風(fēng)吹來(lái)，弱不禁風(fēng)的蠟燭瞬間被吹滅了。再燃,再滅，反反復(fù)復(fù)……這何時(shí)是個(gè)頭?用個(gè)最親切的詞來(lái)形容這個(gè)缺陷，只能是“調(diào)皮”了。
因此，不少發(fā)明家繼續(xù)在蠟燭的基礎(chǔ)上精心鉆研，準(zhǔn)備著劃時(shí)代的創(chuàng)新。
發(fā)展與文明——電燈
人造光源發(fā)展史上重要的一步——電燈的出現(xiàn)，大大推動(dòng)了人類(lèi)的發(fā)展。增添氣氛、減少隱患等等好處都使電燈成為人們生活中離不開(kāi)的用品。然而電燈的設(shè)計(jì)缺陷也隨時(shí)光的流逝被漸漸挖掘。
許多學(xué)生反映，在家中讀書(shū)、學(xué)習(xí)時(shí)，頭頂上眩目的燈光總是讓他們感到眼睛酸澀，產(chǎn)生緊張感。人們發(fā)現(xiàn)，電燈不僅不節(jié)能，還容易導(dǎo)致精神疲勞，這真是十分可惜的一大缺陷!
發(fā)明家們繼續(xù)探索著……
歷史的見(jiàn)證——LED燈
不知經(jīng)過(guò)多少歲月，人造光源發(fā)展史上邁出了歷史性的一刻——LED燈的誕生!不過(guò)，LED燈憑什么成就這一刻呢?是因?yàn)樗乾F(xiàn)在人造光源發(fā)展史上最出色的一個(gè)“大作”。
LED燈完全不擔(dān)心自己存在以前那般安全方面的原因，或是存在“多動(dòng)癥”。 LED不但比體積小，還比蠟燭高亮度、低熱量。但這僅僅是LED的黃金一角，環(huán)保、堅(jiān)固耐用等等優(yōu)點(diǎn)與特點(diǎn)都讓LED燈在人造光源家族中占得一席之地!
人造光源發(fā)展史上的.一次次的創(chuàng)新、一步步的腳印，都是歷史與時(shí)代的見(jiàn)證。這些具有劃時(shí)代的特性都將引領(lǐng)照明行業(yè)展開(kāi)又一次的創(chuàng)新，步入更加光明的時(shí)代!
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