【熱】想象作文
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的想象作文6篇，希望對大家有所幫助。
想象作文 篇1
我愛雄偉挺拔的山峰，我愛郁郁蒼蒼的森林，我愛五彩繽紛的花朵，但我最愛美麗無比的小草。
春季來了，小草睜開了朦朧的睡眼，從泥土里探出了小腦袋，嫩嫩的，綠綠的。從遠處看一片綠茸茸，近看卻沒了它們的蹤跡。真是“草色遙看近卻無”呀！
夏天來了，小草長高了，綠油油的，從遠處看就像一條地毯撲在大地上。這可把成群的牛兒、羊兒樂壞了。
秋天來了，瑟瑟秋風吹來，小草變黃了，個個都低下了頭，像一個個害羞的小姑娘。
冬天來了，大雪紛飛，天氣非常寒冷，小草的`身上蓋上了棉被子。但小草特別堅強，一動也不動地站在雪地里跟北風和大雪戰(zhàn)斗，永不言敗。
又是一年春來到，到處又遍布小草的身影，真是“野火燒不盡，春風吹又生”。
我愛你——堅強不屈、默默無聞的小草。
想象作文 篇2
“嗚嗚嗚嗚……”這個世界上居然有龍，這真是怪事，但真的不騙你們，這條白龍就是我。我并沒有什么七十二變，也沒有什么變身器，只是因為我吃下了一顆變形藥。
記得是今天凌晨兩點，我接到警長的命令，說可惡的河馬博士又新發(fā)明了一種變形藥，我接到命令，帶著部隊前往。路上遇到了河馬博士的防御部隊，我只好只身前往，趁著天黑，我輕而易舉地潛入河馬博士的實驗室。
桌子上有一個透明的`密封瓶，瓶子里有一顆珍珠一樣大小，透明的黑色藥丸，這最可能是變形藥。我戴上橡膠手套，小心翼翼地取出藥丸。
我捧著那顆藥丸，卻忍不住打了個噴嚏，結果我吞下了那顆藥丸。天啊！我正準備返回去尋求幫助，沒想到藥力開始生效。
我的身體里，有一種灼熱和拉長感，是前所未有的，劇烈的疼痛感讓我寸步難行。我沒走幾步，就一下栽倒在門口，不斷地呻吟。同時我發(fā)現(xiàn)我身邊的事物越來越小——我在不斷變大，不斷變大，眼睛有強行縮小的感覺，背上在長東西，手和腳的距離越來越長，被拉伸的疼痛感。過了25分鐘，我的皮膚發(fā)白，并長出鱗片，奄奄一息的我望見明晃晃的瓷磚——天吶，我居然變成了一條白龍！
我嚇得半天說不出話來。突然，門外傳來一陣陣腳步聲，我連忙破窗騰空門去。
想象作文 篇3
20年的教室會是怎樣的呢？我大膽的展開了想象之窗。我看見了20年以后的教室。
那里的教室也有門、窗、講臺、桌椅、黑板、電視機等。門是電子門只要鑒定了指紋就可以進入本班黑板改為黑板墻，電視機改為電視墻 ，講臺是一張桌子和一把神奇筆組成的，燈圍繞這天花板的四周以免不小心打掉，電風扇改為空調，窗戶改成上下推拉型的，外面還有防盜欄，還安了窗簾。
電子門把每個同學的指紋保存起來，第二次就可以進入。黑板墻只要有操作就行了，比如要上語文課課本里的第二課只要點十一冊里的`第二課，她就會在黑板墻上出現(xiàn)這篇課文要學的知識，同時黑板墻上出現(xiàn)的在課桌上也出現(xiàn)，課桌是是可以折疊成畫夾一樣大小的，要是有作業(yè)就可以把課桌背回家寫。講臺上的轉椅很高，這樣老師上課就不用站起來了，可以坐在轉椅上給我們上課，也不用再用粉筆寫字空調是以本班的每個同學當時的溫度，調節(jié)適當?shù)臏囟龋词归_著窗戶也可以，要是沒有電也可以操作。
希望這一切都是事實，那該多好啊！
想象作文 篇4
我始終忘不了那一次的夢。那天中午，我在床上欣賞著《愛麗絲夢游奇境記》。看著看著，不知不覺中眼皮睜不開，磕睡蟲來了，慢慢地進入夢境……
夢到我變成了一位美麗漂亮的愛麗絲。看到了我喜歡的小鐘鏈小白兔子，桌子上放著我愛喝的果汁牛奶，還有很多美食……這些統(tǒng)統(tǒng)都是我愛吃的。
我推開一扇門，來到一間五顏六色的大房子。看到許許多多小型可愛的動物。我走前一看，哇！好萌啊！我問：“你們是在干什么呢？穿著這么漂亮。”其中一個最矮小的妞妞說“我們在比美呀，看誰是世界上最萌，最可愛的……”
接著我又來到了公爵夫人住處。她是一位慈祥的老人，非常和謁可親。再往前走就是皇宮了。一座金碧輝煌的皇室就在眼前，里面住著皇上，皇后，一群妃子們。個個打扮的像天仙那樣漂亮，在歡歌載舞。我又來到一座大大的花園，里面種著非常多的花。各種各樣的顏色漂亮極了！哇，好美呀！感覺自己是世界上最幸福的'人。
忽然我聽到耳邊響起熟悉的吵聲，“快起床，太陽都曬到屁股了。媽媽等下還要出去辦事呢！”我坐起來用手揉揉眼睛，望了望四周。唉，怎么我在自己的床上呢？原來這是一場美夢啊。很不情愿下床，伸了個懶腰洗刷去了……
一邊刷牙一邊在想，如生活像童話那樣多么美好啊！我真希望這一場夢是現(xiàn)實的，生活如童話。處處充滿幸福與快樂！還給我們一個潔凈的心靈。大人們不要那么忙碌，多多陪伴孩子度過快樂的童年……
想象作文 篇5
從前，森林里住三頭豬，大母豬，大公豬和小豬。
晴朗的下午，頑皮的小豬正在拱沙坑，大公豬和大母豬慌慌忙忙從東邊跑來，上氣不接下氣的對小豬說：“大事不妙呀小豬！你最痛恨的期末考試就要來了，快快準備吧！”
一向遇事慌張的小豬此時卻淡定自若，半成的城堡也不堆了，不緊不慢的走回屋里，有條不紊的制定著期末復習計劃。
無論什么語文考試，字詞都占第一位，小豬思索著。首先要把字詞掌握住，把老師畫的字詞音疏通一遍，熟讀深思而銘記；接著就要把課本里要背的鞏固一遍，然后再把課文的內容、人物品質特點等理解性記憶，這便是考試時的根據(jù)課文內容填空和課內閱讀；最后，做一些改變句式的題，如縮句、擴句、連句、反問句、轉述、改病句，還要復習這些句式的.特點，如病句有哪幾種病因，有興趣還要復習一下各種標點的作用和用法。
不僅只有語文，小豬又從書包掏出一本數(shù)學書。
數(shù)學比語文簡單的多，首先便要背會上面的公式及概念，其次就要在每一單元里挑一些有代表性的題做一做，然后還要記憶一下0或1這兩種特殊數(shù)字的特殊情況，把平常考試的錯題再做一遍便可取勝。
只剩一門了———英語，已經(jīng)疲勞的小豬苦惱的想著。
說起英語，三點最關鍵：第一，要靈活掌握全部單詞，達到能英漢互譯的程度；第二，要把握每一課的關鍵和主干句，記牢固，主干句會活學活用，會翻譯；第三，就要記住文章里的短語和詞組，這最后一點就是最難的，也是考試的難點。
小豬的“復習計劃”已經(jīng)完成。“復習工程”明天就要開工了。
“李昌岳！！！還不回家？竟躺在沙堆里睡覺，后天就期末考試了，不想活了……”
想象作文 篇6
教學目標：
1、展開合理想象，想象二十年后的情景，并能抓住最感興趣地加以描繪。
2、習作要做到語句通順，能按一定的順序，有條理的敘述。
教學難點：
展開合理想象的方法。
教學重點：
充分展開想象，選擇最感興趣的內容按一定的條理敘述。
教學準備：
多媒體教學課件、泛讀材料中《到太空旅行》一文。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。
教師導語：同學們，大家喜歡旅游嗎？（喜歡）那么老師帶你們去旅游你們高興不高興？（高興）好，現(xiàn)在出發(fā)！
(點擊課件出示字幕:二十年后的一天,六年級全體同學和語文老師一起坐著 “空間公共汽車”去太空旅行,接著在歡快的音樂中大家坐著“空間公共汽車”出現(xiàn)在屏幕上 ……)
[這一環(huán)節(jié)設計的想法是由《泛讀指導》第三組中《到太空旅行》一篇文章引起，學生大多數(shù)都對到太空旅行興趣盎然，因此我制成多媒體課件創(chuàng)設到太空旅行的情景,激發(fā)學生的寫作興趣。]
二、想象故事，積極表達。
教師引導：同學們，現(xiàn)在我們坐著“未來號”空間公共汽車行駛在太空中。看，坐在空間公共汽車最前面的就是我，現(xiàn)在正面帶微笑，回頭看著我的學生們一個個事業(yè)有成，英姿勃發(fā)，抑制不住內心的喜悅，默默地說：“我可愛的孩子們，你們終于沒有辜負老師的期望……
同學們，你們此時又看到了什么，想到了什么？想不想說給大家聽一聽？
1、閱讀短文《到太空旅行》，了解相關資料，引導學生合理想象。
2、小組合作交流，說說二十年后的自己坐在空間公共汽車上看到太空有什么，做了什么？
3、教師巡視、酌情指導。
4、全班匯報交流。
教師點擊課件，出現(xiàn)坐在“空間公共汽車“上的'同學們，鼠標點著那個同學，大家就鼓掌歡迎他說說在太空旅行途中的經(jīng)歷。其他學生認真聽，對其做出評價。評價內容除了作文內容外還包括舉止是否自然大方、表情是否豐富、話語是否流暢等方面。
[在這一環(huán)節(jié)中，我先采用語言描繪情景，拓展學生的思路，使學生有話可說，結合相關資料讓學生掌握一定的科學知識，進行合理想象，通過小組合作學習的方式鍛煉學生的口語表達能力與合作意識，取長補短，相互啟發(fā)。全班匯報交流時，利用多媒體的優(yōu)勢，充分調動課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的氣氛中自由表達，同時鼓勵學生全面做出評價。]
三、總結寫作方法，準備寫作。
回顧本單元的三篇課文，看看這三篇課文中有哪些部分運用了豐富、
合理的想象，作者是怎樣按一定的順序，有條理地敘述的，是怎樣突出中心。
總結寫作方法，指導學生寫作。
1、想象的內容必須合理，不能信手亂寫，要符合時代特征。
2、開頭、結尾要花費心思，每一部分的過渡要自然，敘述有條理。
3、中心要突出，主題要鮮明，健康積極。如贊美祖國的新變化，抒發(fā)自己為理想而奮斗的情感，呼吁全人類保護地球等。
反復思考，巧擬題目。
（以事情內容為題，以時間為題，以事情發(fā)生的地點為題，以人物語言為題，以人物為題等。根據(jù)自己的習作情況選擇合適的題目。）
[古人云:授之于魚,不如授之于漁。因此在學生習作的同時，指導學生總結寫作方法，掌握一定的寫作技巧，舉一反三。]
四、開開心心，快樂作文。
學生展開想象的翅膀，寫出二十年后自己在太空旅行時發(fā)生的有趣的事，寫出自己快樂的心情。
學生構思后自主習作時，教師對有困難的同學個別指導。對全班的習作情況做到心中有數(shù)，選擇典型的習作如過程寫不清楚的，語言表達存在問題的，相機評價，具體指導。
[在這一環(huán)節(jié)中教師的啟發(fā)與引導對個別學生來說是非常關鍵的，很多情況下學生不知從何下手，經(jīng)老師一啟發(fā)茅塞頓開。]
五、朗讀習作，評議修改。
（這個環(huán)節(jié)可在第二課時進行。）
選擇優(yōu)、良、差各兩篇習作，師生共同評議。從想象的內容是否合理，每部分過渡是否自然，敘述是否有條理，最關鍵的是是否寫出自己的快樂心情等方面，提醒學生多說別人的優(yōu)點引導學生賞識別人。結合評議內容，引導學生各自修改習作，進行謄抄。修改時先自己修改，再小組內同學互相修改。
[新課標指出要重視引導在學生自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。因此在這一環(huán)節(jié)我本著以上精神做到努力引導學生修改自己的作文，在相互修改中取長補短共同提高寫作水平促進相互了解和合作。]
六、佳作欣賞，激勵評價。
（此環(huán)節(jié)安排在批閱習作之后。）
首先，選出想象豐富，內容活潑有趣的習作，請小作者上臺宣讀，師生共同評價，然后請這次習作中進步較大的學生讀他們的習作，教師多激勵評價，培養(yǎng)他們喜歡作文的興趣，最后，教師總結不但表揚學生的作文，還要表揚學生的豐富的想象力和創(chuàng)新精神。
[此環(huán)節(jié)的目的不僅要注意觀察學生修改作文的情況，而且要關注學生修改作文的過程和方法，多采用激勵性評語盡量培養(yǎng)和保護學生的寫作興趣，達到作文的終極目標“快樂作文，作文快樂，快快樂樂寫作文”。]
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