童話作文9篇[優秀]
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的童話作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![童話作文9篇[優秀]](/pic/00/d7f7cec441_5fbf7eefe54e8.jpg)
童話作文 篇1
小熊對神馬貓說：“神馬貓，你能不能讓我書包和你的肚子一樣”？神馬貓回到：“當然可以，你想要什么，拍書包三下說出你想要的東西就好了”，小熊如愿了，高興的去見慧慧：“慧慧，我給你帶了禮物，你想要什么我帶的就是什么”？慧慧興奮的說：“我想要娃娃”，小熊拍了三下書包，從書包里給她掏出了一個娃娃，慧慧拿著娃娃興奮的`跳了起來！
小熊得意的去見阿爽，問阿爽：“阿爽，你現在想要什么，我書包里裝的就是什么”？阿爽冷漠的看了一下小熊：“我想要你書包里面出來一條狗，你書包里面還能裝一條狗啊”？小熊拍了拍書包，從書包里跑出一條狗，阿爽驚喜的看著小熊，抱著小狗輕輕的撫摸著！
小熊背著這個萬能的書包走在回家的路上，看路邊有一個乞討的老奶奶，問她：“老奶奶你想要什么，我的書包里裝的就是什么”。老奶奶看看小熊：“小朋友，奶奶現在餓了，你書包里還能裝一份飯啊”？小熊自信的拍了三下書包，從書包里端出一份香噴噴的飯遞給老奶奶。老奶奶不斷的夸贊小熊是好孩子。
小熊回到家，興奮的對媽媽說：“媽媽，你想要什么，我書包里裝的就是什么”！說著，準備拍了三下書包，媽媽一邊做飯一邊無意的說道：“我希望你的書包里裝的都是媽媽想要給你買的書但是還沒來及買的書”，瞬間，小熊的書包里裝滿了書，而且書包外到處都是一本本正在增加的書，小熊看著這么多的書，癱坐在了地上！
童話作文 篇2
今天,小猴過生日。小猴約小鳥和青蛙來參加生日宴,小鳥就問:“在哪里參加呀?”“在森林里,我們出去玩的地方。”朋友們都去準備了。
到了生日這天,小鳥去找禮物。它來到桃樹下,因為它知道小猴愛吃桃子,小鳥就用嘴啄掉了幾個桃子,送給小猴做生日禮物。小猴見小青蛙沒來,就去找青蛙。小猴就看見了山羊爺爺,就問山羊爺爺青蛙在哪里。山羊爺爺說:“它去前面的小樹林里了。”小猴趕緊來到了樹林里,但沒有找到青蛙,就去問前面的兔子大姐,兔子大姐說:“我看見他到前面山谷里去了。”小猴又去山谷,可是也沒見到小青蛙。小猴子剛要離開,突然聽見了山谷里傳來小青蛙的叫聲,原來小青蛙拿桃子送給小猴子,一不小心掉到山谷下面了。小青蛙很是遺憾,說自己沒有禮物,小猴說:“你送給了我最好的禮物。”“可是我什么也沒送啊?”“你這傻青蛙,真誠的友誼就是最好的.禮物。”
大家都笑了起來,那笑聲一直傳到了樹林的外面。
童話作文 篇3
在大森林中，有位猴媽媽，她生了一個帥氣味兒十足的小猴子，猴媽媽給小猴子取名“酷飛”。酷飛有一雙迷人的`眼睛，圓圓的頭，可真是“人見人愛，花見花開，車見車爆胎”。他走到那里，那里就會被迷倒一片女生。因此他太嬌生慣養了，從來都是“飯來張口，衣來伸手”。
酷飛一天天長大了，一天，猴媽媽對酷飛說：“酷飛，你已經長大了，我要教你爬樹了。”可是，酷飛說：“媽媽，我還太小呢，不能爬樹，有您無微不至的照顧，我想要什么，就有什么，還需要教我什么本領啊？”“唉，這孩子”猴媽媽嘆了口氣說。
一天，香蕉公司老板打電話叫猴媽媽去德國進一批新型香蕉，猴媽媽一聽到命令，拿著錢，火速趕往飛機場，臨走前再三囑咐小猴酷飛：“酷飛，媽媽要去德國進一批新型香蕉，你要是實在餓了，就煮“牛肉香蕉風味方便面”吃，知道了嗎？”“知識了”酷飛回了一句。猴媽媽問完，便走了。
等猴媽媽一走，他便到隔離小貓喵喵家看電視去了。一到喵喵家，就和喵喵玩起“撕名牌”的游戲，結果他們倆玩了個平局。它們玩夠了，便開口看電視了。到了晚上，酷飛便回家了，回到家里，便倒頭就睡。
第二天早上，小猴酷飛起來時，肚子餓得“咕咕”直叫，可是，他根本沒有在意它，便到喵喵家玩積木了。形形色色，千奇百怪真令人大開眼界，可是，酷飛卻遲遲下不了手，因為他太餓了。便回家了。過了幾天，酷飛餓暈了，就在這時，猴媽媽回來了，看見餓暈了的酷飛，連忙煮好吃的給酷飛，當酷飛吃飽以后，對媽媽說：“媽媽，我以后一定好好跟您學本領。”聽了這話，猴媽媽開心地笑了。
這個故事讓我明白了：做任何事不能依賴別人，要學會獨立生活的能力，否則真是可怕。
童話作文 篇4
叮鈴鈴，放學鈴聲響起。同學們一個個迫不及待地沖出教室。
但是他們沒注意到，在他們的身后，遍地的垃圾橫躺在地上，“臟亂差”這三字足矣形容此刻的教室。夜幕降臨，原來靜悄悄的教室突然熱鬧起來。一團小紙屑首先氣呼呼開始說道：“瞧瞧平時干凈整潔的12班，今天簡直就像個垃圾場！更過份的是，我被一個小朋友偷偷地扔在地上，害我還被好幾個路過的小朋友踩了好幾腳，他們沒一個把我撿起來，真是太過份了！”一支斷了筆芯的鉛筆也氣憤地喊道：“可不是，看我筆芯斷了，就狠心地把我拋棄扔在地上，你說，你就是不需要我了，你把我扔垃圾桶也總比扔地上，讓我冷冰冰躺地上強吧！”一塊黑乎乎的橡皮也委屈的插嘴說：“我被我主人不小心掉在了地上，他直到放學也沒把我記起來，“嗚……”這時，地上的'垃圾們紛紛都開始哭訴起來，有的走到植物角，看著漸漸枯萎的植物，不滿地嚷道：“植物都快枯死了，一群傻孩子！”有的指著黑板大叫：“看，今天黑板都沒擦！哼，我敢打賭，明天他們盧老師一定會要他們好看！”“對對對”旁邊的垃圾們紛紛表示贊同。
夜，越來越深，談話聲也越來越輕了，垃圾們相繼進入了夢鄉，在夢中，他們看見了12班的孩子們在打掃教室，而它們都去了各自該去的地方。教室里干干凈凈，同學們都歡聲笑語，一片祥和。
童話作文 篇5
大家好，我相信每個人都看過一部非常熱門的電視連續劇《來自星星的你》。我還記得有一次，我在一個陌生的世界里遇到了許多美麗的風景和各種各樣的生物。有一天，一個像碗一樣的東西飛進我的房間，發出一聲“一點一滴地奇怪的聲音。我被從甜蜜的夢中拖了出來。當我看到這個大碗時，我震驚了。突然，碗伸出一個機械手，把我拉進封閉的碗中兩三次，然后起飛。
過了一會兒，我看到了每一個夜晚。國防情報局。他匆忙地眨著美麗的眼睛。后來，我看到一大群長著大腦袋、橢圓形眼睛和綠色身體的外星人向我下跪，忠誠地對我說:你好，師父，我們認為你可以幫助我們擊退想要接管我們小吃星球的'電能星球。”聽到這個消息后，我毫不猶豫地同意了他們的要求。
后來，我到達了一個用零食建造的美麗星球。這個星球上有各種美麗的建筑。我不禁覺得我的胃口很好。所以他們邀請我吃得足夠多，然后邀請我計劃最好的計劃，這可以擊敗電星球。然后我們將振奮精神，為明天的星球大戰而戰。
第二天，我們的零食星球和動力星球開始了一場激烈的星球大戰！
首先，他們推出了一個彈弓，而他們的士兵正在用他們強大的手臂將一個重達1000磅的巨大石頭扛到車上。突然，他們的擲石者出現在擲石者旁邊。然后，他們手上的遙控器變紅了，杰克·斯通也飛了起來。乍一看，杰克·斯通號充滿了電能。原來他們在汽車里放了電能。然而，我們沒有驚慌。我們按下了手上的遙控器。我們的糖果從墻上反彈回來，又從他們的石頭上反彈回來。他們還損失了幾名士兵。后來，強國之王跪在地上說:對不起，糖果之王，我知道我錯了。我再也不會接管你的星球了。請原諒我一次。我不會的。讓我回去！”聽到他真誠的懺悔，我原諒了他，也回到了我的家。
“丁，丁”當我看著它時，發現鬧鐘在響。當我再看時間時，我上學遲到了。所以我連早飯都沒吃，就以箭一般的速度沖向了學校。原來這是我的夢想！
童話作文 篇6
在一個風雪交加的夜晚，狗媽媽生下了一對雙胞胎。棕色兼黃色的皮毛是他們的特點，圓鼓鼓的白肚子、銅鈴般的大眼睛是他們的象征。啊！多么可愛的一對小狗崽。
他們一天天地長大了，漸漸地，狗媽媽發現了一個問題——那只尾巴上有個小痣的狗驕傲自大，從來不把任何人放在眼里；而那只肚子上有條胎記的狗則向來一聲不吭，非常自卑。狗媽媽跟他們談話后，才知道了事情的`真相。
一天，兩只小狗去游樂園玩，一陣風把他們分別吹到了凹面鏡和凸面鏡前。他們穩了穩身子，都嚇了一跳。那只有顆小痣的狗站在凹面鏡前，看到的自己高大勇猛，一股殺氣從眼神中流露出來。他不禁挺了挺身子，心想：“我原來這么強大，一定能一腳踩扁他！”而那只有條胎印的狗站在凸面鏡前，發覺自己既弱小又無助，從臉上流露出來的除了驚恐，還是驚恐，不由得縮了縮脖子，想到自己的哥哥就害怕地發抖。
從此，那只照過凹面鏡的狗抽著名牌雪茄，大搖大擺地上街散步。那只照過凸面鏡的狗卻顫顫巍巍地在小巷里爬行，尾巴早就不知夾到哪里去了。
聽完他們的講述，狗媽媽語重心長地說：“哈哈鏡只是讓人會心一笑的，并不是真實的，所以你們既不能驕傲自大，也不能妄自菲薄，要正確看待自己。懂了嗎？”小狗們若有所悟地點了點頭……
童話作文 篇7
與童話有約
藍藍的天藍藍的夢
童話因為與兒童富有幻想的天性相契合，所以成了深受孩子們喜歡的一種作文形式，是一種真正意義上的快樂作文。于是，從一年級開始，我們和童話相約了。
如今二年級下學期了，即將和童話含淚言別，采擷一路的汗滴，剪輯瞬間的精彩，連綴成或深或淺的足跡。
一、仿寫開啟童話之旅。
仿寫，即聽（讀）童話寫童話、兒童詩。最初的仿寫都是搭橋而成的詩歌框架，既降低難度，又感悟結構，還很好地學習、運用了我們三階作文體系中的詞匯。如：
春雨的歡唱
----------（象聲詞），
春雨灑在------（地點，）
好像---------（比喻）。
它在招呼--------，
快快--------。
----------（象聲詞），
春雨滴在------（地點，）
好像---------（比喻）。
它在招呼--------，
快快--------。
起初，它降低了難度，較好地讓所有的孩子能寫，敢寫，大大激發了孩子們的熱情和興趣，開始往創編的路上走。可是一時期，寫過幾篇后，看到完成的習作大同小異，搭橋的弊病顯而易見地暴露了出來——限制了思維。于是，搭橋寫作的使命結束了，我們又試著半開半放地仿寫。
如學習擬聲詞時，仿寫《誰來了》，只要求寫出誰怎樣做什么就行。結果理想一些，孩子們的視野或物或人，思維打開了一些，但大致結構一樣，因為給了統一的要求“寫出誰怎樣做什么”。
誰來了
104熊創創
麥苗兒困了，想睡覺了。小雪花來了，踏著“窸窸窣窣"的腳步。潔白的雪花是被子，往身上一蓋，麥苗甜甜的睡著了。
松果成熟了，“噗噗嗒嗒”掉在地上。松鼠來，鋒利的爪子是耙子，“呼哧呼哧”摟了幾下，松果被收走了。
紅松樹病了，痛苦地呻吟著。啄木鳥來了，尖尖的嘴巴是鉗子，“咯噔咯噔”啄了幾下，蟲子被捉走了，紅松樹笑了。
誰來了
104吳子涵
花兒渴了，低著頭。小朋友來了，噠噠噠，手里的'小水壺像把小水槍，向上噴，嘩啦嘩啦......花兒抬頭笑了！
炎熱的夏天，知了在樹上吱吱吱地叫著，松鼠媽媽來了，它的尾巴像把遮陽傘，為松鼠寶寶遮陽，嘿嘿，松鼠寶寶在媽媽的遮陽傘下睡著了。
誰來了
104趙奕昕
大樹病了，彎著腰。啄木鳥來了，撲棱棱，尖尖的嘴巴是個手術鉗，向里一叼，篤......把蟲子叼出來了，大樹的病好了。
小河很寂寞，小鴨子噗嗒噗嗒的來了，撲通跳進小河里，寬寬的腳掌像船槳，嘩啦嘩啦，游來游去，小河開心的笑了。
誰來了
104韓百怡
花兒開了，悠悠地飄著清香。蜜蜂來了，嗡嗡嗡嗡，細細的嘴巴是吸管，哧溜哧溜吸幾口，嘿，把花蜜采走了！
老爺爺孤獨了，愁眉苦臉地一個人坐著。孩子們來了，蹬蹬咚咚，嘻嘻哈哈，歡快的笑聲是音樂，哈......老爺爺開心的笑了！
誰來了
104丁彥之
森林靜了，動物們寂寞了。布谷鳥來了。（布谷布谷）尖細的聲音是動聽的樂曲，唱了一會兒，動物們聽了，頓時有活力了，森林里沸騰了。
雨點落下來了，（淅瀝淅瀝），燕子來了，（唧唧咕咕）唱著悅耳的歌，銜著雨絲，織出一幅五顏六色的春天圖畫。
春天來了，樹兒醒了。風兒來了，（呼呼呼呼），溫和的風聲像鬧鈴，吹醒了嫩芽，抽出了新芽。
誰來了
104安百川
天氣冷了，小鳥兒凍得哆哆嗦嗦。鳥媽媽撲棱棱地飛來了，她用嘴巴叨來了干草和樹枝，一層一層地搭好了窩，小鳥兒躲在溫暖的房子里，嘰嘰喳喳地歡叫。
我家的木凳子壞了，歪歪扭扭地倒在地上。爺爺噠噠噠地來了，還帶來了斧子和釘子，砰砰砰幾下，就把凳子修得端端正正的，我們又可以放心地坐了。
因為不盡如人意，于是又寫了第二篇。這次不限人物，不限內容，只要求運用要學的擬聲詞語。如是有了如下幾篇中意之作。
小壁虎找尾巴外傳
104尹光杰
小壁虎一不小心，“咔嚓”把尾巴給弄斷了。它“嗚嗚”地哭了起來。
老黃牛聽見了，“哞哞”地叫著來了。
小花狗聽見了，“汪汪”地叫著來了。
小白貓聽見了，“喵喵”地叫著來了。
小鴨子聽見了，“嘎嘎”地叫著來了。
小黃鸝聽見了，“嘀哩嘀哩”地飛來了。
……
大家都勸他說：“別哭了，別哭了，我們幫你找。”
他們找呀找，找呀.，突然小花貓高興的指著小壁虎叫道：“找到啦！”
大家都往小壁虎身上看，啊！長出了一條新尾巴。
大家都高高興興地唱啊，跳啊，小壁虎也“咯咯”地笑了起來。
游泳比賽
104趙奕昕
夏天，天氣炎熱，小動物們不約而同的來到了池塘邊，會游泳的小動物們撲通、撲通的跳下了水。
公雞在岸上：“喔喔，你們比賽游泳吧！”
小鴨子在水里:“嘎嘎，好啊，好啊。”
小青蛙在荷葉上跳著：“呱呱，我愿意，我愿意。”
小魚用尾巴拍打著水：“啪，啪,好，好。”
……
游泳比賽開始了，大家都努力的往對岸游去
小花狗在岸上：“汪汪，加油。”
小貓咪：“喵喵，快游啊！”
小雞：“唧唧，看誰得第一！”
……
看，它們的游泳比賽多熱鬧啊！
秋天交響樂
104張謙
秋天有好多好聽的聲音。你聽“嘩嘩嘩”，這是秋雨姑娘在快活地笑呢!你聽“嘿呦嘿呦”，這是小螞蟻忙著準備糧食過冬呢!你聽“呱呱呱”，這是小青蛙們在挖洞建房子呢!你聽“咕嚕咕嚕”，這是小刺猬在搜集冬糧呢!你聽“唧唧唧唧”，這是小松鼠正在往家里存糧食呢!你聽“哼哼哼”，這是小熊正在掃楓葉，準備做一個軟綿綿的冬眠床呢!
晨練
104熊創創
天剛蒙蒙亮，就聽見一只大公雞“ 喔喔喔，喔喔喔”地高聲叫著，好像在說起床了，起床了，該晨練了。
一群小雞跟著雞媽媽后面“唧唧唧，唧唧唧”地叫著，好像在說我們起床了，可以晨練了。
兩只鴨子一搖一擺地走過來了，“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”地叫著，好像在說我們也要加入你們的隊伍。
不知從哪兒竄出一只貓，“喵喵喵，喵喵喵”地叫著，好像在說你們不要忘了我。
一條大黃狗跑過來，“汪汪汪，汪汪汪”地叫著，好像在說我也到了，我也到了。
這時，牛教練慢吞吞地走過來，“哞哞哞，哞哞哞”地叫著，好像在說大家真準時，動物們排好隊，開始了今天的晨練。
因為沒有限制，思維輻射的角度更廣，已經開始有童話的模樣了。“開始寫童話吧！”我對自己說。于是，畫面豐富、連貫的多幅圖或單幅圖成了我們最愛的幫助孩子們發散思維的載體。（見《我的童話起步一二三》）。
于是，我一邊力促孩子們大量閱讀童話，一邊給他們引入經典童話。
仿寫，降低了難度，有效喚起了孩子們的寫作欲望。
學了《小壁虎借尾巴》，孩子們仿寫了《小孔雀找朋友》。學習了《柳樹醒了》，孩子們仿寫一段《XX醒了》。可喜的是，孩子在模仿的基礎上慢慢學會了創造。如第二冊的第一單元課文都是語言生動，意境優美的有關春天的童話故事，學了以后，我們就設計了《太陽光的顏色》教師先創設一種情景，把孩子帶到童話世界中：
小白兔聽牛伯伯說有關陽光的學問可多了,就特別想知道陽光究竟是什么顏色的。
小白兔走進樹林,看見小鳥在樹枝上唱歌,就問小鳥:”小鳥,請問你知道陽光是什么顏色嗎?”小鳥說:“陽光是綠色的,陽光照在樹林里,樹林里一片翠綠,多美啊!”白兔問了很多動物，可他們的說法都不一樣。小白兔都問了誰，他們是怎么回答的？請你大膽想像編一個精彩的故事。
二、看圖創編乘上了童話的動車
看圖編童話寫童話也要遵循由易到難，由多幅圖到單幅圖。開始時給孩子們多幅圖讓孩子進行擴充性練習，有了一定基礎后，再組織看單幅圖想象寫童話練習。所以最早寫的是多幅圖構成一個連貫的故事，情節就在圖片中，觀察就能看出來。多幅圖，寫起來比較容易，還能讓孩子有話可寫，自然篇幅容易寫長，信心也會增多一些，興趣也會濃厚一點。
在寫單幅圖時，采用擴充式，即有順序地出示圖畫，每增添一個畫面或人物，就讓學生進行想象練說，到最后一個畫面出現后，一個獨特的故事就在孩子們獨特的構思中慢慢形成了。（待續）
三、續編拓展為童話插上了輕快的雙翼
在指導孩子寫作童話時，應放手讓孩子寫作。孩子在寫作時出現了一些不合理的、胡編亂造的問題，應多進行正面引導，千萬不要求全責備。不怕胡說，就怕不說。（待續）
編寫童話需要懂得各種動植物的生活習性，需要懂得日常生活中的各種知識，有意識的指導孩子寫作童話，可以擴大孩子的知識面，豐富生活閱歷。（待續）
童話就像一面鏡子，孩子們是鏡子里的小動物，而鏡子里的小動物就是眼前這些可愛的孩子。
和童話有約，與童年相伴，讓童趣相隨，于是，我又夢回了童年……
童話作文 篇8
星期五，小兔和刺猬去上學。可是昨天刮風下雨毀了那座橋。這可怎么辦呢?
這時大象和長頸鹿來了。他們想了一個辦法：大象把自己的鼻子搭在長頸鹿的脖子上，組成了一座橋。
小兔和小刺猬高高興興地過了橋!
童話作文 篇9
有一對三胞胎老鼠生日了，老鼠王給他們每人一個西瓜，鼠老大叫“汽思。”鼠老二叫：“汽腮”。鼠老三叫“汽相”。它們的爸爸早已去世，只有鼠媽媽獨自養著它們。
汽思見到西瓜，嘴里說：“哈，我最喜愛是西瓜”！說完，它狼吞虎咽，兩三口就把西瓜吃得一干二凈，汽思不好意思的打了個飽嗝。汽腮把西瓜吃掉了，他把留下來的西瓜子全部種下了地，每天都給西瓜澆水，等著西瓜成熟。汽相看到了這西瓜，就想到了媽媽，它立刻把西瓜送給了媽媽，鼠媽媽看了看西瓜，對汽相說：“孩子，你真孝順”，說完，媽媽的眼眶紅了。老鼠王看到了這一切，心想：每只老鼠都會把西瓜吃掉，然后把種子種下地，可我沒看見過象汽相這樣孝順的.老鼠，鼠王想著想著就流下了感動的淚。
后來，老鼠王又送了一個西瓜給汽相，因為那是它應該得的獎勵。
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